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Sesin 6
ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
DISEOS
ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
3. Con los conceptos de teora cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto
involucrado, tomando como ejemplo el primer punto.)
Proceso
educativo
Concepto
congnitivo
relacionado
Explicacin de la
funcin cognitiva
Adquirir
informacin
Registro
sensorial
La informacin es
recibida a travs
de los sentidos, y
es retenida entre
uno y cuatro
segundos;
despus tiende a
desaparecer o a
ser reemplazada.
Conservar
informacin
Memoria
y
almacenamient
o a largo plazo.
La memoria de
largo
plazo
almacena
recuerdos por un
plazo de tiempo
que
tiene
capacidad
ilimitada
Procesar
informacin
Efectores
de
niveles
deprocesamient
o
Las palabras se
pueden procesar
mediante
el
anlisis sensorial
y
el
analisis
esquemtico. Se
requiereun nivel
MAESTRA
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DISEOS
ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
de
analisis
sensorial bajo y
un alto nivel de
anlisisesquemt
ico
Transferenci
a
de
conocimient
o
Efectores
de
transferencia
MAESTRA
Estructura mental
que indica que s
existe
informacin
y
procedimientos
previos sobre un
objeto, ser ms
fcil
la
transferencia
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ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
4. Piensa en algn concepto o materia que quieras impartir y desarrolla los tres tips de conocimiento:
Nombre del tema: La Adolescencia
Materia:Formacion Integral
Objetivo de la Sesin: El alumno reflexiona sobre su propio proceso como adolescente, adaptndose
tanto a sus necesidades individuales como a su entorno o contexto.
Declarativo
Procedural
Condicional
(Informacin verbal: Hechos,
creencias, teoras, etc.)
Qu?
(Dnde o en qu circunstancias
se puede aplicar el aprendizaje.)
Dnde?
Cmo?
Analiza
las
consecuencias
negativas
que
implica
el
desconocimiento del periodo de
la adolescencia.
MAESTRA
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ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
5. Sobre el mismo tema que elegiste en el nmero anterior, ahora desarrolla una estrategia de
aprendizaje significativo adaptndola a la propuesta de Ausubel.
Tipos de conocimientos que se
ofrecern. Por:
Recepcin
Conocimientos
Actividades
Los
alumnos
realizan
individualmente un cuadro
FODA,
Descubrimiento
Comprende la importancia de
vivir
la
etapa
de
la
adolescencia de una forma
sana y responsable
Repeticin
Comienza a practicar
valores vistos en clase.
los
Interactuan
con
sus
compaeros haciendo una
comparacion del analisis
FODA.
Aprendizaje signtificativo
El alumno se identifica
como
un
ser
biopsicosocial.
MAESTRA
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6. Del tema elegido, disea actividades de acuerdo a las formas de representacin propuestas por
Bruner:
Modo
Actuante
Materiales
Periodicos, libros de texto, revistas
Actividades
Lectura y resumen
Icnica
Cartulinas, marcadores
Simblica
Navegadores web
8. Explica Por qu crees que Bruner enfatiza en su teora instruccional que es ms importante
ensear las estrategias y tener cuidado en su secuenciacin, que preoucparse por la informacin o
la conducta?
Porque siempre es bueno tener un inicio del tema que se va a desarrollar, asi como un cierre, ademas de
que se debe promover la transferencia de conocimientos, gracias a estas estrategias se puede
contextualizar mas el aprendizaje.
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