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Ser constructivista
Ser objetiva
Ser cientfica
Ser permanente
Supervisin educativa
Dentro de la Administracin Educativa se estudi cada una de las partes que
hacen de sta un proceso, sus actores, sus fases y sus niveles. Dentro de cada
una de estas partes inmersa est la Supervisin Educativa. Una de las tareas
ms importantes, difcil y exigente dentro de cualquier empresa, es sin duda
alguna la supervisin del trabajo ajeno. No obstante siempre queda la
interrogante de si realmente existe la "Supervisin". Es frecuente escuchar a
los docentes con quejas como "En mi escuela no hay supervisin", "No me
gusta que me supervisen", "La supervisin es puro papeleo", "Cuando me
supervisan slo se resaltan los aspectos negativos no se me orienta" Estas y
otras expresiones revelan en cierto modo la ignorancia, los prejuicios, la
confusin ocasionada por el desconocimiento del propsito primordial de la
supervisin educativa.
El origen de la palabra supervisin se deriva de "sper" sobre y de "visum" ver,
implica por lo tanto, "ver sobre, revisar, vigilar". La funcin supervisora, supone
"ver que las cosas se hagan como fueron ordenadas". La supervisin apunta al
mejoramiento del proceso enseanza-aprendizaje, para lo cual tiene que tomar
en cuenta toda la estructura terica, material y humana de la escuela (Nrici;
1975).
versar sobre algo que ya ocurri y que puede, hasta cierto punto, ser medido.
Su desventaja radica en la imposibilidad de cambiar lo que ocurri.