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[excellence
initiatives]
acadmicas em pases da Unio Europeia,
especialistas europeus e asiticos
realizaram uma srie de conferncias a
respeito das melhores prticas de reviso
por pares [peer review] considerada como
um parmetro importante para a
excelncia em pesquisa. Este enfoque
caminha de mos dadas com a
internacionalizao e padronizao das
prticas cientficas e de educao superior
(MEYER ET AL, 2007).
O crescente interesse na prtica da
avaliao tambm se manifesta em estudos
sobre a desigualdade e a meritocracia: nas
sociedades industriais avanadas, pais de
classe mdia apresentam maior propenso
a preparar seus filhos para um mundo de
competio mais acirrada, e para isso,
investem recursos significativos em
educao suplementar e em atividades
extracurriculares
que
consideram
essenciais para garantir a reproduo de
suas posies de classe (DIERKES &
BRAY, 2011; LAREAU, 2003). Estes
investimentos so cada vez mais
associados s oportunidades que aparecem
durante a vida (RIVERA, 2011).
Com
o
crescimento
da
desigualdade de renda e com a tendncia
para uma sociedade em que o vencedor
leva tudo [winner-take-all-society]
(FRANK, 1995), compreender as
dinmicas favorveis e contrrias
existncia de hierarquias mltiplas de
worth3 ou sistemas de avaliao (ou seja,
1. Introduo
Relevncia Social
Nos ltimos anos, questes
relacionadas ao desempenho e a sua
avaliao
tm
recebido
maior
proeminncia acadmica e social. Junto
ao neoliberalismo e a expanso do
fundamentalismo de mercado (SOMERS e
BLOCK, 2005), os Governos atentaram
para novas ferramentas de gesto pblica
com o intuito de garantir melhor eficcia,
culminando na rpida difuso de medidas
quantitativas de desempenho e de
benchmarking e produzindo efeitos
estruturantes importantes em uma gama de
instituies e de domnios da atividade
humana (ESPELAND & STEVENS,
2008; LASCOUMES & LE GALS,
2005; POWER, 1997). Nos domnios da
governana e da educao superior, por
exemplo, a partir da publicao de um
influente relatrio do Banco Mundial
sobre as universidades de alto- nvel
[world-class universities] (SALMI, 2009)
e sobre a criao de iniciativas de
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2. Compreendendo a valorao e a
avaliao
Categorizao e Legitimao
A SVA considera um nmero de
subprocessos que contribuem para os
processos de valorao e avaliao. Eles
esto geralmente entrelaados e so
difceis de diferenciar. Para fins
heursticos, fao a distino entre aqueles
que so relevantes para a categorizao e
aqueles que so relevantes para a
legitimao e os discuto um por vez.
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pluralidade de gramticas/critrios de
valorao e avaliao so tambm centrais
para uma SVA. Este modo de pensar se
baseia nos escritos de Weber (1978) sobre
os tipos de racionalidade e sobre os
estudos relativos aos critrios de
distribuio (por exemplo, WALZER,
1983)9. Neste sentido, grande parte da
pesquisa em SVA consiste em descobrir os
critrios de avaliao e revelar os
dispositivos, instituies, ou estruturas
sociais e culturais que os sustentam e os
acionam (por exemplo, LAMONT &
THVENOT, 2000). Alternativamente,
estudos organizacionais recentes (por
exemplo, STARK, 2009) e macro estudos
mais gerais (HALL & LAMONT, 2013)
consideram o processo pelo qual
heterarquias
ou
plurarquias
so
produzidas, reproduzidas, ou diminudas
(por exemplo, pelo neoliberalismo) e o
impacto desta diminuio para a vida
social [por exemplo, sobre a concepo
das pessoas sobre a autoestima
(LAMONT, 2000), ver tambm Carter
(2012) sobre o impacto do sistema
educacional ao moldar as definies sobre
o pertencimento coletivo].
A literatura norte-americana e
europeia tm seguido caminhos distintos e
tm privilegiado um conjunto diferente de
referncias em seus estudos sobre a
multidimensionalidade das hierarquias
sociais. Em particular, os socilogos
franceses focam em gramticas ou ordens
de worth usadas na constituio da
comunidade que sustentam definies
alternativas de worth [por exemplo, a
gramtica liberal que favorece a avaliao
centrada no desempenho de mercado
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Novamente,
desenvolvimentos
paralelos ocorreram quase que ao mesmo
tempo nos Estados Unidos com Friedland
& Alford (1991) apontando para uma
relativa
autonomia
de
lgicas
institucionais
potencialmente
competitivas e Elster (1992) ao estudar
empiricamente a alocao de critrios em
reas crticas como admisses em
universidades, transplante de rim,
demisses de funcionrios, e imigraes
legalizadas. Do mesmo modo que Walzer
(1983), Elster (1992) foca em critrios de
justia contraditrios como a necessidade
versus o mrito. Apesar de Friedland &
Alford
(1991)
serem
citados
frequentememte no que diz respeito a
lgicas institucionais, a sua abordagem
menos desenvolvida teoricamente do que
a de Boltanski & Thvenot (2006[1991]).
Entretanto, a sua teoria tem estimulado a
construo de novas teorias que tm como
base emprica um crescente nmero de
estudos de casos que consideram (dentre
outros tpicos) lgicas institucionais
hbridas (MURRAY, 2010) e a ligao
entre o micro-macro na implementao de
lgicas institucionais em tribunais
especializados em matria de drogas
(MCPHERSON & SAUDER, 2012).
Na sociologia econmica norteamericana, alguns pesquisadores se
inspiram diretamente no trabalho de
Boltanski e Thvenot e seus colegas que
tm como foco explcito a heterarquia.
Mais recentemente, Stark (2009) amplia o
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Por exemplo, o estudo de Aspers (2010, p. 09) sobre
os varejistas de roupas de grife [branded garment
retailers] (e.g. The Gap) argumenta que mercados so
ordens econmicas parciais que so ordenados por
outros mercados, mas tambm por ordens parciais no
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por
campos
organizacionais
que
promovem a aderncia a estas regras e no
podem ser tidos como bvios: um campo
menos institucionalizado ser menos
consistente em fornecer regras claras e em
socializar novos entrantes (comparado
com, por exemplo, um sistema
educacional maior que prepara novos
entrantes por vrios anos). Isto claramente
sugere a importncia de considerar a
formao do indivduo como um tpico
crucial no estudo da avaliao este
tpico no includo tipicamente na
sociologia cultural ou econmica da
avaliao. A histria e a sociologia da
cincia mais precisamente, estudos sobre
a objetividade (DASTON & GALISON,
2007), a autoridade e a especialidade
(SCHAPIN, 1994) que consideram a
formao do sujeito e o direcionamento de
suas virtudes como essenciais para as
prticas de avaliao fornecem pistas
para esta questo. Neste ponto,
particularmente imprescindvel, so os
estudos de Hennion (2004, 2007) sobre os
amadores (de vinho, msica, escalada,
etc.) e os seus engajamentos, atravs de
seus corpos, (por exemplo, como os gostos
iniciais so ensinados para apreciar), (ver
tambm CALLON ET AL, 2002). Este
conceito de engajamento se refere ao
equipamento coletivo e material
(HENNION, 2007, p. 109) usado para
implantar o gosto ou disposies
necessrias para que os atores apreciem os
seus objetos de predileo e como se
conectam a eles e para que estes atores
aprendam a investir neles e a serem atentos
a eles. Hennion (2004, 2011) contrasta a
abordagem crtica de Bourdieu para o
gosto (focada nos determinantes ocultos
dos gostos) com a sua prpria abordagem
performativa para o gosto, a qual leva em
considerao o que preciso para estar
ligado a algo (a sua mesa favorita), as
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profundidade
do
entendimento
e
sofisticao (LAMONT, 2009)].
Instrumentos e ferramentas que
so utilizados para a avaliao so tambm
constitutivos de culturas de avaliao
como no caso dos demos. Como
demonstrado por Karpik (2010), os
dispositivos so cruciais para entender a
construo do valor, particularmente no
caso de objetos nicos (por exemplo, obras
de arte), os quais, devido falta de
comparabilidade,
no
podem
ser
facilmente valorizados. Tais dispositivos
se tornam ferramentas que renem
informaes advindas de diversas partes.
Karpik (2010, p.45) descreve em detalhes
dispositivos como redes, denominaes,
cicerones, ranking, e confluncias. A
partir de uma perspectiva heurstica, estes
dispositivos so ainda mais teis para
avaliaes no econmicas, por exemplo,
para os casos nos quais a precificao
irrelevante.
Outra abordagem metodolgica
geralmente usada para tornar visveis as
matrizes mltiplas ou critrios ou para
documentar as tenses entre gramticas de
worth em disputas focar nas preuves
(testes, momentos quentes [hot
moments], ou julgamentos). De fato,
inspirados pelos experimentos de
desestabilizao [breaching experiments]
de Garfinkel (1967), cientistas sociais tm
estudado a avaliao levando em
considerao preuves ou testes. Isto se
refere s competies13 nas quais
diferentes construes de valor de uma
entidade entram em conflito e so medidas
umas contra as outras por atores sociais
situao na qual, vrias partes deliberam
critrios,
convenes (ou regras costumeiras),
conceitos-prprios, suportes no humanos,
e instrumentos so apenas a ponta do
iceberg de um programa para uma SVA
sistematicamente comparativa. Apesar
desta seo oferecer apenas uma viso
parcial das culturas de valorao e
avaliao, ela tambm enfatiza a
necessidade de uma maior integrao do
conhecimento atual. Para desenvolver um
exemplo especfico, o objetivo poderia ser
o de comparar processos de valorao por
diferentes campos de atividade, em termos
de regras de avaliao, definio dos
elementos comparveis, o papel das
instncias de consagrao, etc. Por
exemplo, o trabalho de Baumann (2007)
sobre os filmes e o trabalho de Chong
(2011) sobre as revises de fico
poderiam ser comparados com avaliaes
em outros campos com o intuito de captar
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3. Referncias Bibliogrficas
Agradecimentos
Esta reviso foi esquematizada
quando eu era professora visitante no
grupo de pesquisa em Cultural Sources of
Newness no Wissenschaftszentrum
Berlin fur Sozialforschung (WZB) no
vero de 2011. Eu agradeo a Michel
Hutter e outros membros do WZB pelas
discusses estimulantes sobre avaliao.
Eu tambm fui beneficiada com os
comentrios recebidos na conferncia
Evaluation Processes in Contemporary
Societies
organizada
por
Gert
Verschraegen e Rudi Laermans na
Universidade Catlica de Leuven, na
Blgica, em maio de 2011. A reviso se
beneficiou com trocas de conhecimento
anteriores com Ezra Zuckerman. Ela foi
revisada baseada em conversas com o
grupo de leitura sobre a avaliao, o qual
se deu no departamento de sociologia da
Universidade de Harvard durante o outono
de 2011. Eu gostaria de agradecer em
particular os seguintes comentrios por
escrito dos membros deste grupo: Stefan
Beljean, Nicolas Dodier, Camille Hamidi,
Mathieu Hauchecorne, Michael Sauder e
Ori Schwarz. Eu tambm fui beneficiada
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