TEMA II

PLANEAMIENTO EDUCATIVO

2.1. El planeamiento Educativo. Qu es y qu no es?

La planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y
metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible
definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin
educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo,
desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma
parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la
trascendern.

El planeamiento educativo es un proceso complejo que

comprende desde la determinacin de las leyes de educacin
tomando en cuenta la perspectiva global del sistema educativo,
hasta los ms pequeos detalles del lugar donde se ubica cada
escuela y su respectivo funcionamiento, y el desarrollo
adecuado de los sistemas que implican el aprendizaje .
2.2. Planeamiento de la gestin
ulica orientada al desarrollo de competencias.
Planeamiento de la gestin ulica orientada al desarrollo de
competencias.
Destinado a la formacin personal y social principalmente,
centrado en el desarrollo de actitudes ticas y capacidades para
la profesionalizacin continua.
Articula competencias de carcter organizacional
y metodolgico comunes a un ejercicio profesional
(como investigacin, diseo y gestin de proyectos,
emprendimiento y empleabilidad, etc.) con competencias definidas
como identitarias de los egresados de la universidad,
correspondientes a las reas de arte y gestin cultural deporte y
recreacin identidad y desarrollo social y medio ambiente y desarrollo
sustentable.

3. La planificacin sugerida por el Ministerio.

2.3.1 Estructura
2.3.2 Prcticas
2.3.3 Adecuaciones curriculares

Las adecuaciones curriculares No es la discapacidad lo que hace difcil la vida,

sino los pensamientos y acciones de los dems
Las adecuaciones curriculares
El tema de las adecuaciones curriculares es ineludible cuando se propone
integrar al aula regular a los alumnos y las alumnas con necesidades
educativas especiales
La lgica de las adecuaciones curriculares es sencilla: cuando la escuela
regular no cuenta con los medios para satisfacer las necesidades educativas de
algunas alumnas o alumnos, o stas rebasan las posibilidades directas de
trabajo pedaggico del profesor, es necesario definir los apoyos que requieren
esos alumnos y proporcionrselos. Sin embargo, su diseo y realizacin pueden
ser complejos. Adems, hablar en abstracto sobre las adecuaciones puede ser
relativamente fcil. Concretarlas en experiencias directas es ms complicado.
A continuacin se presentan algunas ideas que pretenden orientar a los
profesores de la escuela regular a poner en prctica adecuaciones curriculares.
La primera cuestin por sealar es que para que las adecuaciones curriculares
sean sistemticas y acertadas, hay que tomar en cuenta dos elementos
fundamentales del trabajo docente:
1. La planeacin del maestro.
2. La evaluacin de los alumnos que presentan necesidades educativas
especiales.

2.4 El proyecto institucional.

2.4.1 Estructura.
2.4.2 Prcticas.

ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Realizacin de una investigacin que contenga:

a) El proyecto institucional de un centro educativo.

(Visitar el centro educativo de tu comunidad y tomar fotos). b) El
formato de
planificacin entregado por el Ministerio este ao escolar 2012-13.
Elaboracin de un reporte de investigacin que resuma
el contenido del proyecto institucional y el formato de planificacin
del
Ministerio.
.2. Elaboracin de un ensayo corto acerca de: un planeamiento de la
gestin ulica
orientada al desarrollo de competencias. Compartir este ensayo en el
foro acadmico. Tiene un valor de 5 puntos.
Recuerda que un ensayo es una produccin propia que se realiza a
partir de argumentar una idea acerca de un tema. Cuida tu redaccin
y disfruta la escritura.
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