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Para medir la Cobertura Curricular

SEGUNDO SEMESTRE 2014
Es necesario y pertinente, evidenciar la relacin entre Currculum prescrito y
Currculum planificado, por cada nivel Educacin Parvularia, Bsica, y Media,
segn las Bases Curriculares y los Programas que, para apoyar la planificacin,
organizan los O.A. en 4 Unidades anuales, asignndoles tiempo para su desarrollo.
Las siguientes matrices presentan los O.A. correspondientes al primer semestre,
registre la presencia de ellos en la planificacin del profesor y en el libro de clases
con un SI o NO, segn corresponda, adems, registre un porcentaje estimativo del
nivel de desarrollo de los O.A.

CUARTO AO EDUCACIN BSICA

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Currculum prescrito:
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Objetivos para abordar en todas las

unidades
1. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. (OA 7)
2. Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas (OA 22)
3. Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando los signos de puntuacin
leyendo con entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada para el
nivel (OA 1)

12

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes (O.A.)
presentes en la
planificacin::
O.A.
O.A.
planificad
registrad
os por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%100

4. Asistir habitualmente a la biblioteca para

satisfacer diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o
investigar), cuidando el material en favor del uso
comn. (OA 8)
5. Aplicar estrategias para determinar el significado
de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar qu
acepcin es pertinente segn el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e internet (OA
10)
6. Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias,
etc. (OA 11)
7. Escribir con letra clara para que pueda ser leda
por otros con facilidad. (OA 15)

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%100

8. Incorporar de manera pertinente en la escritura

el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos. (OA 18)

SI

SI

%100

9. Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos. (OA 28)

SI

SI

%100

10.Interactuar de acuerdo con las convenciones

sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de frmulas
de cortesa como por favor, gracias, perdn,
permiso (OA 26)

SI

NO

%100

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativ
o de O.A.
trabajado
s

SI

SI

%100

Unidad 3: Objetivos de Aprendizaje

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:

12

 Poemas
Cuentos Folklricos de Autor (OA 3)

2. Profundizar su comprensin de las narraciones

ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a los
personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una
narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
emitiendo una opinin sobre los personajes
(OA 4)

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%100

3. Comprender poemas adecuados al nivel e

interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.extrayendo informacin explcita e implcita
Dibujan imgenes de poemas que les gusten.
Explican con sus propias palabras un poema
ledo en clases.
Explican versos del poema.
Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas ledos
en clases que les llaman la atencin por su
contenido o su
sonoridad.
Describen qu reaccin les produce un
poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les
produjeron esa sensacin. (OA 5)

4. Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:
visualizar lo que describe el texto

recapitular

formular preguntas sobre lo

ledo y responderlas (OA 2)

12

5. Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados (OA 13)

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%90

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

SI

NO

%100

SI

NO

%100

SI

NO

%100

SI

NO

%100

6. Comprender la funcin de los pronombres en

textos orales y
escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de
referirse a un sustantivo en sus producciones.

Reemplazan en textos algunos sustantivos

por
pronombres personales para evitar la
repeticin. (OA 21)

7. Recitar poemas con entonacin y expresin para

fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Recitan poemas o versos de memoria.
Recitan poemas con entonacin.
Pronuncian adecuadamente las palabras.
(OA 31)

Objetivos en relacin a las Actitudes:

1. Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma ya la
valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
2. Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
3. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
4. Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

12

Unidad 4: Objetivos de Aprendizaje

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas(OA 3)
2. Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que ocurre la
accin
expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y
situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los personajes
(OA 4)
3. Leer independientemente y comprender textos
no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
instrucciones, libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin.
extrayendo informacin explcita e
implcita
utilizando los organizadores de textos
expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para
encontrar
informacin especfica

12

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registra
dos en
el Libro
de
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

SI

%90

comprendiendo la informacin que

aportan las ilustraciones, smbolos y
pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del
texto o sus conocimientos previos. (OA 6)

4. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes

de una experiencia o noticias, entre otros, para
lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad (OA
15)
5. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, pelculas,
relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre
lo escuchado (OA 24)

6. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de

teatro infantiles o representaciones para ampliar
sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el
gnero (OA 25)

7. Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones

12

SI

SI

%100

SI

SI

%100

SI

%100

SI

%100

SI

SI

expresadas por otros

respetando turnos (OA 26)

SI

SI

%100

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

SI

SI

%100

SI

SI

%100

3. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus

intereses para comprenderse y valorarse.

SI

SI

%100

4. Demostrar empata hacia los dems,

comprendiendo el contexto en el que se sitan.

SI

SI

%100

8. Caracterizar distintos personajes para desarrollar

su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar
en equipo. (OA 30)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

1. Demostrar inters y una actitud activa frente a

la lectura, orientada al disfrute de la misma ya
la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
2. Demostrar disposicin e inters por expresarse
de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.

12

CUARTO AO EDUCACIN BSICA.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Caracterizar el entorno geogrfico de las

civilizaciones estudiadas, utilizando
vocabulario geogrfico adecuado
(continente, valle, montaa, ocano, ro,
archipilago, mares, pennsula, ciudad
construcciones y monumentos, entre otros).
(OA9)

SI

SI

%100

2. Reconocer algunos factores geogrficos

que influyeron en el desarrollo de las
civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve
y clima, recursos naturales disponibles,

SI

SI

%90

Unidad 4: Objetivos de Aprendizaje

12

importancia del mar Egeo y sus islas para

Grecia, importancia del mar Mediterrneo
para Roma, entre otros). (OA10)
3. Reconocer aspectos de la vida cotidiana de
la civilizacin romana de la Antigedad e
identificar algunos elementos de su legado
a sociedades y culturas del presente; entre
ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el
arte y las obras arquitectnicas. (OA2)

SI

SI

%100

4. Investigar sobre algn tema de su inters

con relacin a las civilizaciones estudiadas
(como los hroes, los dioses, las ciudades,
las viviendas, la vestimenta, las
herramientas tecnolgicas y la esclavitud,
entre otros), por medio de diferentes
fuentes (libros, fuentes grficas, TIC), y
comunicar lo aprendido.(OA5)

SI

SI

%100

5. Explicar, a travs de ejemplos concretos,

cmo diferentes culturas y pueblos (como
griegos y romanos de la Antigedad) han
enfrentado de distintas maneras el desafo
de desarrollarse y satisfacer las
necesidades comunes a todos los seres
humanos.(OA 3)

SI

SI

%100

6. Participar responsable y activamente en su

hogar (encargos, celebraciones, cuidado de
las cosas) y en la escuela (campaas
solidarias, celebraciones, deportes y
juegos), cumpliendo compromisos Y
responsabilidades adquiridas. (OA16)

SI

SI

%100

7. Mantener una conducta honesta en la vida

cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros. (OA13)

SI

SI

%100

8. Comparar modos de vida de la Antigedad

con el propio, considerando costumbres,
trabajos y oficios, creencias, vestimentas y
caractersticas de las ciudades, entre otros.

SI

SI

%100

12

(OA4)

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

SI

NO

%100

SI

NO

%100

SI

NO

%100

4. Comportarse y actuar en la vida cotidiana

segn principios y virtudes ciudadanas.

SI

NO

%100

5. Reconocer la importancia y la dignidad de todos

los trabajos, valorando y respetando a las
personas que los realizan.

SI

NO

%100

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

SI

SI

%100

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

1. Establecer lazos de pertenencia con su entorno

social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia
personal, la de su comunidad y la del pas.
2. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con
espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.
3. Demostrar valoracin por la vida en sociedad
para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.

Unidad 4: Objetivos de Aprendizaje

1.- Asumir sus deberes y responsabilidades
como estudiantes y en situaciones de la vida
cotidiana, como cumplir con sus deberes
escolares, colaborar en el orden y en la
limpieza de los espacios que comparten con su
familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los dems, preocuparse
de su salud e higiene y ayudar en su casa.
(OA11)

12

SI

SI

%100

SI

SI

%100

4.- Mantener una conducta honesta en la vida

cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros. (OA13)

SI

SI

%100

5.- Investigar y comunicar sus resultados sobre

algunas instituciones pblicas y privadas
(como Junaeb, Sernac, SII, Banco Estado,
instituciones de previsin y de salud,
universidades, Hogar de Cristo y fundaciones,
entre otras),
identificando el servicio que prestan en la
comunidad y los diferentes trabajos que
realizan las personas que se desempean en
ellas. (OA15)

SI

SI

%100

6.-Participar responsable y activamente en su

hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las
cosas) y en la escuela (campaas solidarias,
celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo
compromisos y responsabilidades adquiridas.
(OA16)

SI

SI

%100

2.- Reconocer que los nios tienen derechos

que les permiten recibir un cuidado especial
por parte de la sociedad con el fn de que
puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar
ejemplos de cmo la sociedad les garantiza
estos derechos. ( OA14)
3.- Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen valores y
virtudes ciudadanas, como: la tolerancia y el
respeto al otro (ejemplos: respetar las
opiniones distintas a las propias, mostrar
disposicin al dilogo, respetar expresiones de
diversidad, como diferentes costumbres,
creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.) la
empata (ejemplos: demostrar cortesa con los
dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo
necesite, etc.) (OA12)

12

SI

SI

%100

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Demostrar valoracin por la vida en sociedad

para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.

SI

NO

%100

2. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn

principios y virtudes ciudadanas.

SI

NO

%100

3. Respetar y defender la igualdad de derechos

entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida
econmica, familiar, social y cultural.

SI

SI

%100

4. Participar solidaria y responsablemente en las

actividades y los proyectos del establecimiento
y del espacio comunitario, demostrando espritu
emprendedor.

SI

NO

%100

5. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con

espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.

SI

NO

%100

7.- Participar responsable y activamente en su

hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las
cosas) y en la escuela (campaas solidarias,
celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo
compromisos y responsabilidades adquiridas.
(OA5)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

12

las

RESUMEN SRGUNDO SEMESTRE

Tabla 1: Cobertura por niveles, asignaturas, unidades y objetivos de
aprendizaje.
N de Objetivos por
Unidades y Asignaturas del
curso o nivel

Cuarto ao

Unidad III
Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

Lenguaje y
Comunicacin

Unidad II

No
trabajad
os

Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

No
trabajado
s

Matemtica
Ciencias Naturales
Historia y Geografa y
Ciencias Sociales
Totales

Tabla 2: Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados de las

Unidades
Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas
en esos objetivos, por curso y asignatura.

Curso:
Unid
ad
I

II

Lenguaje y Comunicacin
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

12

Curso:
Unid
ad
I

II

Matemtica
Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Naturales
Unid
ad
I

II

Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Curso:
Ciencias Sociales
Unid
ad
I

Ciencias

Historia y Geografa y

Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados

1.
2.
3.

12

4.
5.
6.
II

1.
2.
3.
4.
5.
6.

12