Facultad de Ciencias sociales

Escuela de sociologa
Catedra de Evaluacin de proyectos sociales

Intervencin
en
Preuniversitari
o solidario
Esperanza
Joven
Hacia una red de apoyo vocacional
para el acceso a la Ed. Superior y
Tcnico-Profesional

Integrantes: Dennis Campos

Mauricio Carrasco
Hugo Osorio
Waleska Urza
Profesor: Leonel Tapia
Ayudante: Mara Jos Madariaga
Fecha: 28 de Mayo de 2012

ndice
Resumen ejecutivo....................................................................................................2
Contextualizacin.......................................................................................................3
Lnea base preuniversitario Esperanza Joven..........................................................5
Poblacin objetivo......................................................................................................6
Oferta y Demanda......................................................................................................7
Proyeccin de la Oferta..........................................................................................7
Proyeccin de la Demanda....................................................................................9
Identificacin y anlisis de actores y grupos relevantes.........................................10
Anlisis Causal........................................................................................................12
rbol de Problemas..............................................................................................13
rbol de objetivos.................................................................................................14

Resumen ejecutivo
Nuestro proyecto de intervencin se centra en el preuniversitario
comunitario de la vicaria de la esperanza joven, el cual brinda apoyo acadmico y
social a jvenes de escasos recursos y en condicin de vulnerabilidad.
Nos centramos en este preuniversitario por la labor social y acadmica que
presta a los jvenes de escasos recursos que buscan una alternativa para poder
capacitarse y enfrentar el futuro acadmico y laboral.
El preuniversitario por su condicin voluntaria y comunitaria se enfrenta a
varios problemas sociales que no son posibles de ser abordados por la escasez
de recursos y falta de profesionales en la institucin.
Uno de los problemas principales del preuniversitario es la escasa red de
apoyo que se le brinda a los jvenes (uno de los problemas, el problema sobre
el cual van a trabajar?), en temas de informacin preuniversitaria y todo el material
que explica el sistema becas y beneficios, ya sea de forma general o
personalizada, que le abre paso a las modalidades que tiene cada estudiante en
base a su condicin ya sea, socio econmica, como tambin su condicin
acadmica.
La solucin que nosotros brindamos es entregar una red de apoyo
informativa e instructiva en base a la vida preuniversitaria y las herramientas
necesarias que cada alumno necesita para saber, conocer y postular a
instituciones de educacin superior, ya sean universidades o centros de formacin
tcnica profesional.
La red de apoyo consta con asesoras, capacitaciones y orientaciones
grupales, que brindaran a los estudiantes las herramientas necesarias para saber
hacer uso de su condicin socioeconmica y situacin acadmica para optar a las
distintas becas y beneficios ya sean privados y estales, con el fin de concretar la
posibilidad de estudio superior a pesar de las adversidades sociales existentes.

Contextualizacin
El preuniversitario de la esperanza joven es una institucin que surge el ao
1991, con el fin de entregar ayuda a jvenes de escasos recursos que desean
prepararse para rendir la prueba de seleccin universitaria. (yo agregara algn
dato ms sobre el preuniversitario, quin lo fund, quin est a la cabeza, alguna
informacin que hubiesen podido extraer con quienes ah trabajen)
En el mbito geogrfico: el preuniversitario se encuentra en una casona en
el centro histrico de la comuna de Santiago, la cual est en pleno barrio
universitario, rodeada de universidades y centros de formacin tcnica. Esta
casona esta a pasos del metro los hroes, y posee una gran accesibilidad en base
a la locomocin de la ciudad, considerando que la mayora de los jvenes que van
al preuniversitario son provenientes de comunas perifricas de la ciudad.
En el mbito Demogrfico: el preuniversitario consta de una gran
infraestructura, con amplias salas y buenas condiciones ambientales, ya que
posee reas verdes y espacios de esparcimientos para que los jvenes puedan
hacer uso de espacios de recreacin.
En el mbito social; este preuniversitario brinda apoyo a estudiantes de
escasos recursos, ya sean estudiantes cursando 4to medio, egresados de la
enseanza media, como tambin alumnos de colegios nocturnos o especiales de
dos cursos en uno. En casos excepcionales, reciben tambin jvenes del
SENAME con el fin de entregarles apoyo pedaggico e insercin social en grupos
positivos como estos, los cuales estn bajo la senda de la tica religiosa
entregada por la iglesia catlica.
Los estudiantes del preuniversitario son en su mayora de escasos
recursos, es decir, el promedio de ingreso salarial flucta entre los 250.000 por
3

familia. Tambin son estudiantes que provienen de colegios de mala calidad

educacional que pertenecen a distintas comunas de Santiago entre ellas las ms
pobres.
mbito sociocultural: La mayora de los jvenes tambin posee un escaso
capital social y cultural, lo cual hace que sus redes de apoyo sean escasas y
limitantes. Muchas veces se les entrega apoyo psicosocial, sin embargo los
tratamientos o programas son abandonados por los jvenes, ya que existe un
problema mayor y profundo sobre las aspiraciones y motivaciones de cada joven
que se escapa de las manos de los profesionales u organizaciones. Sin embargo
en este caso, un alto porcentaje de los alumnos del preuniversitario termina los
cursos e incrementa sus puntajes al dar la PSU.
En el mbito financiero: el preuniversitario se sustenta por aporte de
instituciones annimas como tambin con la ayuda. Tambin adquiere pequeos
ingresos de los alumnos que ingresan al preuniversitario, con lo cual financian los
tiles que se les entrega a principio de ao, como libros y ensayos.Los profesores
del preuniversitario son profesionales voluntarios, muchos de ellos practicantes o
profesores que ayudan sin costo alguno para la institucin.
mbito legal: es una fundacin

sin fines de lucro la cual posee una

personalidad jurdica de derecho pblico.

SE SUPONE QUE DESPUS DE LA CONTEXTUALIZACION, DEBIESEN

DESARROLLAR EL PROBLEMA SOCIAL PRIORIZADO. EN TRMINOS DE
ESTRUCTURA, EL TRABAJO EST SUFICIENTE, ROZANDO EL LMITE DE
LO PRECARIO. FINALIZANDO AL CONTEXTUALIZACIN, UDS INTRODUCEN
EL PROBLEMA CENTRAL Y LO FUNDAMENTAN, A TRAVS DE DATOS
DUROS QUE DEN CUENTA SOBRE LOS RESULTADOS, YA QUE EN LA LNEA
BASE MENCIONAN MUY A LA PASADA EL PORCENTAJE SOBRE LOS 600
4

PUNTOS, PERO NO DICEN CUANTOS ACCEDEN A LA UNIVERSIDAD Y

CUALES SON LOS MECANISMOS DE FINANCIAMIENTO.
LO MS URGENTE DE CORREGIR (PERO NO POR ELLO DIFICIL), ES
QUE NO HACEN EXPLICITO SI EL PROBLEMA ES LA DEBIL RED DE APOYO,
O EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD. LES DESTAQU LAS PARTES EN QUE
AS LO SEALARON PARA QUE LO REVISEN (ESTE PUNTO DEBERA
RESOLVERSE POR SI SOLO CUANDO AGREGEN ENTRE EL CONTEXTO Y
LA LINEA DE BASE, EL PROBLEMA CENTRAL).
LA POBLACION OBJETIVO EST MAL DEFINIDA, PUESTO QUE
TIENEN QUE HABLAR SOBRE LOS JOVENES A INTERVENIR, ES DECIR,
ESPECFICAMENTE CON QUIENES VAN A TRABAJAR.
LA OFERTA EST SUPER BIEN. EL PARRAFO QUE LES MARQU EN
DEMANDA LO HICE PARA EJEMPLIFICAR EL DESORDEN ARGUMENTATIVO
QUE LES INDIQU PRECEDENTEMENTE; ES UNA IDEA QUE SE DEBIESE
MENCIONAR Y PROFUNDIZAR ANTES.
EL ARBOL DE OBJETIVOS NO VA INCLUIDO EN ESTA ENTREGA,
SOLO EL ARBOL DE PROBLEMAS.
HAY COSAS QUE DEBEN ARREGLAR DEL ARBOL DE PROBLEMAS, O
AL MENOS, FUNDAMENTAR EN LA INTRODUCCION, POR EJEMPLO, SI
HABLAN DE POCA O NULA CAPACITACION PEDAGGICA, SEALAR AL
MENOS UN INDICADOR QUE LO SEALE. TAMBIN REVISAR LA
PERTINENCIA POR EJEMPLO, DE LOS RECURSOS, CUANDO EN LA
CACRACTERIZACION MENCIONAN QUE LOS PROFESORES TRABAJAN
VOLUNTARIAMENTE, QUIZAS EVALUAR MOTIVACIN, Y DENTRO DE LAS
CAUSAS, SEALAR LA FALTA DE RECURSOS.
FALTA

MEJORAR

LA

IDENTIFICACION

DE

LOS

ACTORES

RELEVANTES, NO PUEDEN MENCIONAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN,

CUANDO POR DEFINICION LOS ACTORES RELEVANTES SON AQUELLOS

QUE SON SUCEPTIBLES DE TENER UN VNCULO CON EL PROYECTO.
LA NOTA ES UN 4,0

Lnea base preuniversitario Esperanza Joven

Problema Social
Baja tasa de ingreso a instituciones de
educacin superior

Bajo nivel educacional de estudiantes

Instituciones de procedencia de mala

Lnea Base
-

13 % de nuestros alumnos obtuvo

ms de 600 puntos
- Solo 32% de los alumnos que
rindieron la PSU, presentaron un
incremento de 100 puntos con
respecto a su puntaje de
diagnstico
El 100% de los matriculados del 2011
obtuvieron menos de 500 puntos en el
diagnstico
El 89% de los matriculados proviene de
6

calidad

Estudiantes con necesidad de trabajar,

producto de bajos ingresos familiares

Padres con bajo nivel educacional

Estudiantes en situacin de
vulnerabilidad

colegios municipales y particulares

subvencionados con rendimiento SIMCE
menor a la media
Perfil socio-econmico de estudiantes:
- El 4,1% recibe menos de $100.000
de ingreso familiar.
- El 26,2% recibe entre $100.000 y
$200.000 de ingreso familiar.
- El 29,7% recibe entre $200.000 y
$300.000 de ingreso familiar.
- El 26% recibe ms de $300.000
- El 76% de los padres no tiene
estudios superiores
- Solo el 5% de los padres tiene
educacin media completa
Han participado jvenes del SENAME, de
la penitenciara y de Hogares de jvenes
en situacin de vulnerabilidad

Poblacin objetivo
Nuestra poblacin objetivo son los jvenes salidos de cuarto medio, estos
son de escasos recursos y viven la mayora en situacin de vulnerabilidad.
Muchos no tienen ingresos y trabajan para mantener a su familia, lo que
obviamente les impide pensar en la educacin superior como futuro y menos para
costearse un preuniversitario como el Pedro de Valdivia o el Cpech,
preuniversitarios con gran renombre dentro de nuestro pas. Ellos tienen como
sentido buscar otras reas para poder costear gastos, como trabajos espordicos
o trabajos informales.

Ofertay Demanda
Proyeccin de la Oferta
Para clarificar la proyeccin de la oferta es necesario entregar una
estimacin de los jvenes que asiste a los preuniversitarios de carcter solidario.
El universo de preuniversitarios de carcter comunitarioesta compuestoporcatorce
establecimientos1 que abarcan el plano de la cuidad de Santiago, lo cual
corresponde al 15% de los preuniversitarios que estn fuera de los que ofrece el
mercado2.
Nombre del establecimiento
Preuniversitario Esperanza Joven
Preuniversitario La Pincoya
Preuniversitario Eduardo Galeano
Preuniversitario Vctor Jara
Preuniversitario Jos Carrasco Tapia
Preuniversitario Solidario L y M
Preuniversitario Puente Alto
Preuniversitario Claret
Preuniversitario Solidario Santa Mara
Preuniversitario popular La Victoria
Preuniversitario Quilicura
Preuniversitario Acoge (Quilicura)
Preuniversitario Instituto Nuevo
Humanismo
Preuniversitario Solidaridad

Costo $
$ 14.500 (anual)
$ 3.000 (anual)
$ 1.000(anual)
$ 45.000(anual)
$ 35.000(anual)
Gratuito
Gratuito
$ 35.000 (anual)
Gratuito
Gratuito
Gratuito
6.000 (mensual)
$ 1.000(anual)
$ 20.000(anual)

El preuniversitario Esperanza Joven integra alrededor de 450 alumnos,

donde el 89% corresponden a matriculados provenientes de colegios municipales

1 Los establecimientos que estn dentro del universo mencionado, corresponde

a la delimitacin establecida por nuestra poblacin objetiva.
2 Segn sondeo que realizan los preuniversitarios formales o establecidos por
el mercado(Cpech, Preuniversitario Pedro de Valdivia, etc.) sobre la rendicin
de PSU el ao 2011, fueron alrededor de 200.000 alumnos que rindieron la
prueba de seleccin universitaria, el cual el 85% asisti a dichos
preuniversitarios formales.
9

y particulares subvencionados, donde su perfil socio-econmico varia entre los

$100.000 a $300.000 pesos.
El preuniversitario cuenta con un departamento de orientacin, el cual
acompaa al alumno en el proceso de discernimiento vocacional. Al mismo tiempo
entrega herramientas para identificar factores que inciden en el rendimiento,
desarrollo de estrategias de aprendizaje e informacin relevante del proceso a la
educacin superior. Esta red de orientacin esta diferenciada en distintas
actividades:
Atencin Personalizada:

Interpretacin de Test Vocacional.

Revisar Alternativas Acadmicas existentes.
Simulacro de Postulacin.
Asesoramiento en proceso de postulacin a becas y Matrculas.
Derivacin directa con Psiclogos del Centro de Acogida.

Atencin Grupal:

Talleres Vocacionales.
Talleres de Tcnicas y Hbitos de estudio.
Talleres de Manejo de la Ansiedad.
Visita a Universidades.
Feria de Alternativas Acadmicas.
Charlas introductorias a la Vida Universitaria.
Charlas informativas a los apoderados.

10

Proyeccin de la Demanda
Si bien, el preuniversitario cuenta con una red de apoyo vocacional que va dirigido
a superar las complicaciones que tienen los alumnos en su entorno, adems de
una serie de actividades que mencionamos anteriormente. Sin embargo estas
actividades grupales e individuales con el cual dispone el preuniversitario, no logra
ser suficiente para el numero de alumnos, debido al escaso numero de
profesionales que se encargan de la orientacin vocacional de los jvenes. Dentro
del equipo acadmico encargado del preuniversitario, solo se dispone de un
psiclogo que se encarga de ejecutar todas las actividades mencionadas, aunque
se logra el impacto esperado. Con ello, gran nmero de los jvenes no son
orientados adecuadamente, o en el peor de los casos no reciben orientacin
alguna.
En definitiva, la red de apoyo vocacional que ofrece la institucin no es
efectiva, como consecuencia tenemos a jvenes que dentro de un ambiente de
vulnerabilidad dentro y fuera del hogar, no logran las competencias adecuadas
para rendir una apropiada PSU, ni recibir la informacin necesaria respecto a
becas y crditos que ofrece el estado.

11

Identificacin y anlisis de actores y grupos relevantes

Teniendo en cuenta nuestro problema central, el cual es la baja tasa de
insercin a la educacin superior, nuestra institucin llamada; Preuniversitario
Esperanza Joven, se enmarca dentro de diversos grupos y actores relevantes,
algunos

como

veremos a

continuacin

pueden

influir negativamente

positivamente para nuestra institucin. Primero que todo hay que decir que esta
institucin pertenece a una corporacin eclesistica que no financia totalmente los
recursos que la institucin consume. Ahora bien, como nuestro problema central
se centra en la imposibilidad de los jvenes de estudiar en la educacin superior,
el primer grupo relevante que afecta a dicho problema son las municipalidades,
sobre todo las que corresponden a las ms vulnerables, ya que no tienen muchos
recursos econmicos para ayudar a las familias que tienen problemas sociales y
familiares, esto se debe a la poca inversin por parte de ellas a disminuir en
alguna medida esta situacin, ms an podemos afirmar que aun el aparato
judicial y legislativo no se hace cargo con total devocin a esta causa. Como
nuestro problema central se centra en los jvenes ms vulnerables y de comunas
ms bien perifricas son diversos los factores que afectan a la baja insercin, el
recin descrito es solo una parte de la problemtica.
En las comunas con situacin de vulnerabilidad se crea un fenmeno que
sociolgicamente podemos denominar como desesperanza aprendida ya que la
pobreza tanto material como espiritualmente se ha traspasado entre inter
generaciones lo que lleva a que este fenmeno sea reproducido. Los problemas a
nivel familiar se ven acentuados por la presencia de la droga, que es uno de los
negocios ms productivos para sustentar a la familia y salir de la pobreza, en este
caso son los narcotraficantes los que propician a los jvenes el consumo de
drogas y el no vislumbramiento de esperanza en un entorno vulnerable. Esto no es
casualidad ya que muchos de los jvenes que viven con su familia son testigos de
sus mismos padres que venden drogas ilcitas. En este sentido podemos calificar
a los mismos padres a un grupo que afecta negativamente a que sus hijos no vean
12

en el sentido de vida la motivacin por el estudio. Otro grupo que afecta a el

problema son los medios de comunicacin, sobretodo la violencia simblica que
reproduce hacia los sectores ms pobres, con esto queremos decir que en la
actualidad Chilena la obtencin de carreras est muy sobrevalorada, aparte de
esto nuestra sociedad impide a las personas trabajar si estas aun no tienen el
cuarto medio, sumndole a esto, ni siquiera existen polticas para educar a la
poblacin.
Ahora bien, los factores positivos que existen y que hay que considerarlos,
son las becas y los crditos que existen, si bien no son muchos, para ms de
algn joven de escasos recursos le han permitido estudiar. Podemos considerar la
gran variedad de universidades y centros de formacin tcnica como un factor
positivos ya que aumenta la oferta y los beneficios para los jvenes e inclusive
adultos deseosos de poder mejorar en algn aspecto su vida. Otros factores
importantes se encuentra en las personas que en el preuniversitario esperanza
joven ayudan para que existan instituciones como estas, ya que la mayora, por no
decir todos, van por vocacin y no por el dinero, ojala pudiramos nombrar
mayores grupos positivos.

13

Anlisis Causal
Nuestro problema central que detectamos en la institucin fue la escasa red
de apoyo vocacional hacia el acceso de becas y crditos tanto en establecimientos
de educacin superior como Universidades, y en institutos tcnicos profesionales.
Las causas de este problema radican en tres ramas: Problemas de comunicacin
hacia los alumnos, que debido a los inadecuados contenidos curriculares y a la
escasa oferta de profesionales que brindaran este servicio dentro del
preuniversitario provocaba un bajo apoyo tcnico en materia vocacional dentro de
esta. La segunda causa radica en la situacin de vulnerabilidad de los alumnos,
puesto que estos enfrentan por un lado la necesidad de trabajar, porque hay una
inestabilidad laboral de los padres que presentan en su mayora un bajo nivel de
educacin y con ello capitalizan muy bajos ingresos familiares. Tambin esta
situacin de vulnerabilidad social propiciaba a un inadecuado clima en el hogar, ya
sea porque hay una situacin de hacinamiento que provoca una carencia en los
espacios de estudios. La tercera causa radica en la escasez de profesionales que
presenta la institucin debido a que la falta de recursos provoque un escaso
inters de los mismos profesionales como tambin es causa de la nula
capacitacin pedaggica que estos presentan.
De esto tenemos tres efectos que se desprenden del nuestro problema
central. El primero es el alto nivel de frustracin que presentan los alumnos al no
ingresar a la educacin superior lo que conlleva a conductas conflictivas que traen
a una frgil insercin social. El segundo efecto radica en la preferencia a trabajar
por sobre la continuidad de estudios que trae el acceso a empleos a baja calidad y
a que estos sean mal pagados. Y como consecuencia el tercer efecto por el nulo
conocimiento sobre el acceso a instituciones de educacin superior que lleva a un
desconocimiento y perdida de becas y crditos que el estado otorga a alumnos de
bajos ingresos con una buen puntaje en la PSU.

14

15

16
Padres con bajo nivel educacional

Falta de Recursos

Bajos social
ingresos
Inestabilidad
familiaresBaja
laboral
Inadecuados
contenidos
curricu
Situacin de hacinamiento
Situacin de vulnerabilidad
oferta de
de padres
profesionales
dentro del
recinto

Poco inters deBaja

los profesionales
o nula capacitacin
Carencia
pedaggica
de espacios
Inadecuado
de estudio
clima en el hogar
Necesidad de
trabajar
Poco
apoyo tcnico en materia vocacional dentro de la institu

Escasez de profesionales

Situacin de vulnerabilidad de los alumnos

Problemas de comunicacin hacia los alumnos

Precario apoyo vocacional hacia los alumnos dentro del preuniversitario

Alto nivel de frustracin

Nulo conocimiento sobre acceso a la Ed. Superior

Preferencia a trabajar por sobre continuidad de estudios

Conductas confictivas

Bajos ingresos

Acceso a empleos mal

Acceso
pagados
a empleos de Perdida
baja calidad
de becas y crditos que otorga el estado (AFI)

Frgil insercin social

rbol de Problemas

17
Padres con bajo nivel educacional

Gran cantidad de recursos

Situacin de hacinamiento
Situacin de vulnerabilidad
oferta de
de profesionales
dentro contenidos
del recinto curricu
Bajos social
ingresos
Inestabilidad
familiaresAlta
laboral
padresAdecuados

Grande
apoyo
tcnico en materia vocacional dentro de la instit
Gran inters de losAlta
profesionales
capacitacin
Adecuados
pedaggica
espacios
Adecuado
de estudio
clima en el
Nohogar
hay necesidad
trabajar

Gran inters de profesionalesAlto grado de seguridad personal en los alumnos

Buena comunicacin hacia los alumnos

Excelente apoyo vocacional hacia los alumnos dentro del preuniversitario

Alto nivel de satisfaccin

Conductas socializadoras

Altos
ingresos

Alto conocimiento sobre acceso a la Ed. Superior

preferencia a continuar estudios por sobre trabajar

Acceso a empleos bien Acceso

retribuidos
a empleos de
Acceso
calidad
a becas y crditos que otorga el estado (AFI)

Alto grado de insercin social

rbol de objetivos