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PROYECTO DE DEMOCRACIA

INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA LAS AMRICAS

1. IDENTIFICACION
Nombre del Proyecto: Construyendo Ciudadanos
Responsables: Profesores proyecto de democracia.
Participantes: Comunidad Educativa (Alumnos, Docentes, Padres de Familia).
Municipio:
Duracin: ao 2008
2. DIAGNOSTICO
Los estudiantes de la Institucin Educativa conocen el significado de lo que es
Democracia y comprenden la necesidad e importancia de desarrollar acciones que tiendan
a mejorar sus vivencias. Se percibe mucha inseguridad y temor al no ser escuchadas(os) y
aceptadas(os) en sus propuestas.
Les gusta participar en cualquier actividad pero al darse cuenta de los compromisos y
responsabilidades que deben asumir, evaden entonces la participacin.
Los estudiantes reciben apoyo en la institucin y en el municipio ms sus familias no lo
consideran vital en su proceso escolar y de formacin.
Es difcil encontrar padres y/o madres de familia con espritu democrtico participativo
decidido que se evidencie en cada una de las actividades escolares.
3. JUSTIFICACION
Para construir democracia, cada persona debe incluir en su vida actitudes y valores
democrticos como base de una tica civil que rija las costumbres, las acciones de todos
los das. Trabajo, amistad, familia, sexualidad
Semilla de Democracia.
Cada escuela una zona franca de paz.
En la Institucin Educativa se pretende formar personas en y para la democracia con el fin
de construir un hombre capaz de resolver cotidianamente las situaciones de una manera
critica constructiva; esto implica aprender junto con el otro, retomar lo mejor de las
partes para beneficio de todos y cuando se produzca n desacuerdos poder seguir
intentando si de veras queremos comprender lo que el otro dice.
4. MARCO CONCEPTUAL
La Democracia es una forma de gobierno, es el predominio del pueblo en el gobierno de
un estado. Pero es tambin una forma de vida fundada en el respeto a la dignidad de cada
persona.
Democratizarse es asumir como individuos y como colectivo otra manera de ser, que se ve
a los otros tan vlidos como a nosotros mismos.
Los principios ms importantes de la tica civil y la democracia son:

El respeto y la valoracin de la diferencia.


La igualdad entre gneros, etnias y credos.
La prevalencia del inters colectivo sobre el inters individual y personal.
La tolerancia.
La no-violencia en la solucin de conflictos.
La solidaridad.
El acatamiento, por parte de todos, de las normas establecidas democrticamente.
La autonoma electoral.
La armona con la naturaleza.

La participacin activa consciente.


El respeto a los derechos y libertades fundamentales.

DEMOCRACIA Y VIDA COTIDIANA: La democracia se vive a travs de la relacin con los


otros o sea a travs de la vida en sociedad.
La manera de recibir, aceptar, apropiarnos, transformar y entregar valores y principios,
reglas y actitudes es lo que llamamos Socializacin, es decir, la manera como
aprendemos a ser parte de nuestra sociedad.
ESPACIOS DE SOCIALIZACION Y DEMOCRACIA: La familia, los otros, la comunidad Y
la escuela. La democracia en el ambiente escolar es hacer referencia a una opcin de
entablar relaciones con los otros para actuar como sujetos de derecho pleno a participar
en las determinaciones.
LA PARTICIPACION DEMOCRATICA EN LA EDUCACION: El gobierno escolar y la
esfera de lo publico, es una esfera publica para el ejercicio de la democracia al interior de
la escuela; debe construirse en una esfera publica donde sea posible la participacin de
todos y todas en la toma de decisiones.
EL ESTUDIANTE EN LA VIDA ESCOLAR: La institucin educativa cuenta con tres
espacios especficos de participacin democrtica del estudiante: Consejo de estudiantes,
Consejo Directivo y personera.
MARCO LEGAL
Desde la Constitucin Nacional de 1.991 se le asigna una funcin democrtica a toda
organizacin institucional cuando en el prembulo seala: Colombia es una nacin
organizada, en forma de republica unitaria democrtica, participativa y pluralista,
asegurando entre los ciudadanos una convivencia sana con trabajo, vida y paz.
Tambin Existe un capitulo en el Manual de Convivencia de la institucin; se organiza el
gobierno escolar para posibilitar la participacin de toda la comunidad (Constitucin
Poltica, Articulo 68).
En el gobierno escolar sern consideradas las iniciativas de toda la comunidad educativa
(Ley General de Educacin, Artculo 142).
As, la Institucin, organiza el gobierno escolar segn lo dispuesto en el artculo 20
Decreto 1860/94. En la ley general de educacin, ley 115/94 en el articulo 5 titulo I estn
los fines de la educacin y dice en los numerales 1, 2, 3, 4, 6, 8 lo relacionado con
democracia y participacin. En el artculo 6 del mismo titulo dice, sobre la comunidad
educativa fundamentada en el artculo 68 de la constitucin poltica sobre la direccin de
los establecimientos educativos.
En el titulo VII, capitulo II se refieren al gobierno escolar en sus artculos 142 y 143.
5. OBJETIVOS
GENERAL:
Construir entre todos un trabajo comunal de liderazgo, participacin y democracia para el
crecimiento humano y social de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa de la Institucin.
ESPECIFICOS:

Dar a conocer los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar.


Generar espacios de participacin democrtica que contribuyan al desarrollo
progresivo de una personalidad responsable y autnoma.
Orientar al otro para que desde su postura logre un consenso para concertar
intereses generales.
Fomentar el trabajo en equipo en cada actividad cotidiana.

6. METODOLOGIA

Se har a travs de:


Trabajos en equipo al interior de cada aula.
Aprobacin de situaciones cotidianas que conduzcan a prcticas democrticas.
Encuentros colectivos, foros con temas relacionados con la participacin, liderazgo
y negociacin de conflictos.
Asesoras a estudiantes en general, personera, representantes de grupo e
integrantes del consejo estudiantil.
Participacin en eventos a nivel municipal y departamental y/o con invitacin previa.
7. RECURSOS
Los recursos utilizados se encuentran en el cronograma de actividades.
8. EVALUACION
La evaluacin realizada se encuentra en el cronograma de actividades.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEMOCRACIA 2008
FECHA
febrero

OBJETIVO
Explicar a los
estudiantes de
la
institucin
sobre
el
significado de
Democracia y
Participacin

ACTIVIDADES
RECURSOS
En el aula de clase se Humanos:
socializan
temas
de Encargados
democracia
y del proyecto de
participacin.
democracia.
Estudiantes.
Democracia: participar
libremente en la toma de Fsicos:
decisiones.
Documentacin
Participar: ser parte y
actuar conforme a ello.
Talleres

EVALUACIN
Los jvenes se
mostrarn
muy
ansiosos y con
gran cantidad de
expectativas

Realizacin de talleres Lecturas.


conocimiento
del
territorio.
Cuestionario: conflicto,
violencia.
Socializar
preguntas
sobre el conocimiento de
los derechos humanos.
Socializar conocimientos
de la constitucin Poltica
de Colombia.

FECHA
Marzo

OBJETIVO
Concientizar a
los estudiantes
acerca de la
importancia de
le eleccin de
sus lderes.

ACTIVIDAD

RECURSOS
HUMANOS:

EVALUACIN
Los
estudiantes
Profesores
han asimilado
proyecto
de muy bien las
democracia.
actividades
programadas y
FSICOS;
tienen una idea
ms
clara
Papelera
acerca de la
importancia de
Textos
un lder.
Manual

de

convivencia
De
la
institucin
Carteleras.

FECHA
Marzo

FECHA
MARZO

OBJETIVO

ACTIVIDADES
Y personera

EVALUACIN
Los
jvenes
presentaron sus
Organizar
Estudiantes
propuestas con
papelera para la postulados a la claridad.
eleccin
de campaa.
personero.
Organizar
la
FISCO:
papelera,
las
Reunin
de
mesas
de
representantes
Papelera
rotacin;
la
al
Consejo
Secretara es la
estudiantil
y HUMANO:
encargada de la
candidatos a la
papelera para la
personera
Estudiantes.
jornada
electoral.
Consejo
de
estudiantes
Como
en
el
2003
transcurso
del
ao 2004 no se
Gina
Vlez ha
podido
Montoya.
realizar
la
eleccin
de
Erica
Yesenia representante al
Morales.
consejo
estudiantil,
se
Wberney
opta por enviar 3
Correa.
estudiantes del
ao 2003.
Candidatos
a
personera 2004: Igualmente
se
presentaron a la
Yury
Marcela reunin
los
Restrepo Usme. candidatos a la
personera
Jairo
Alberto
MApura Arce.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Presentar ante sus


compaeros
las
propuestas de los
candidatos a la
personera
y
consejo
estudiantil.

Los candidatos
de personera
realizarn una
visita a cada
uno
de
los
salones.

Retroalimentar
acerca
de las
caractersticas que
posee un buen
lder
que
los
representar en la

Confrontacin
de
noticias
polticas
y
sociales.
Realizacin

de

RECURSOS
HUMANO.

RECURSOS

EVALUACIN
Las profesoras
HUMANO:
de la Escuela
Santsima
Estudiantes
Trinidad,
candidatos a la presentaron
personera
y inquietudes
profesor
ante
las
Miguel.
propuestas
organizadas por
FISCOS:
los candidatos
ya que estas no
Documentaci satisfacen
n
de
la directamente su
campaa .
escuela.

Institucin.

un
conversatorio
con
los
estudiantes de
la Institucin.

Carteleras.
Material
didctico para
los nios de
preescolar.
HUMANO:
Profesores del
proyecto
de
democracia.
FISCO:
Talleres,
Cuaderno de
sociales,
carteleras
Nuestra mejor
eleccin
es
participar,
atrvete..

FECHA OBJETIVO
ABRIL

Mayo

Realizar la
jornada
electoral
como
lo
contempla
el Manual
de
convivencia
de
la
Institucin.

ACTIVIDAD
Nombramient
o o invitacin
de los jurados
que
harn
parte de las
mesas
de
votacin.

RECURSOS

EVALUACIN

HUMANO:
Encargados
proyecto
democracia.

del
de

Profesorado
y
parte
Organizacin administrativa de
y reparticin la
Institucin
de
la Educativa.
papelera
pertinente
Estudiantes,
para
la padres de familia.
eleccin.
FISCO:
Realizacin
de cartas de Mesas
de
agradecimient votacin,
o
a
las papelera,
personas
votacin,
invitadas a la cubculos,
eleccin.
lapiceros,
resaltadores,
Organizacin
Fortalecer
del protocolo
el espritu electoral
patrio de los
estudiantes. Motivacin
HUMANO:
acerca de la
importancia d Profesores
del
los himnos y proyecto
de
smbolos
democracia.
patrios.
Estudiantes.
Interpretacin
de las estofas FISICO:

Se evaluar al terminar
la jornada.

Los
jvenes
se
apropiaron muy bien de
esta
actividad
y
sintieron la necesidad
de fortalecer su sentido
de pertenencia por su
pas; con excepcin de
los estudiantes del
grado 11 que mostraron
cierta apata por la
actividad.

Durante la elaboracin
y puesta en comn de
la actividad los jvenes
mostraron inters e
hicieron
cuadros
comparativos con la
realidad social.

de los himnos.

Grabadoras,
Ilustracin de fotocopias, CDs.
los smbolos
patrios.
Propiciar
espacios de
reflexin
sobre
el
papel de la
mujer en la
concertaci
n
y
transformac
in
de
Colombia.

Mayo
12

Mayo
Mayo
Mayo
Mayo

Motivar
a
los
estudiantes
representan
tes
de
grupo
y
candidatos
a
personera
acerca de la
importancia
que tienen
los lderes
para formar
una
red
juvenil en el
municipio
de Caldas
con
la
corporacin
Pueblo
Joven.

Entonacin de
los himnos.
Elaboracin e
talleres
los
seres
humanos
tenemos
derechos.

HUMANO:
Profesores
proyecto
democracia.

del
de

Los
estudiantes
representantes
de
la equidad de
grupo llegaran muy
gnero
Cartulina,
motivados
para
marcadores,,
multiplicar
sus
elaboracin
lminas. Cuaderno conocimientos pero se
de carteleras. de
rea
de les dificulta un poco por
sociales,
la falta de tiempo ya
la mujer en
que no se contaba con
medio
del
una programacin para
conflicto.
esta actividad.
FISICO:

mujeres
importantes
en la historia
Cuestionamie HUMANO:
ntos.
Expositores
Reflexiones
corporacin
Pueblo Joven
Lecturas
Estudiantes
Videos acerca representantes de
del
grupo
Los
estudiantes
al
fortalecimient
terminar la capacitacin
o
de
los
retroalimentaron
sus
valores y el
conocimientos con los
proyecto
de
estudiantes
vida.
representantes
de
grupo para organizar
conversatorios con sus
compaeros y darles a
conocer lo aprendido y
HUMANO:
construir en equipos
nuevas
propuestas
para la semana de la
juventud.
Estudiantes
candidatos
a
Invitacin de personera.
los candidatos
a personera FISICO:
para fortalecer
la red de
Casa de la cultura
personera del papelera
municipio de
Caldas
y
presentar
propuestas

para
la
semana
cultural de la
juventud.

EVALUACIN PROYECTO DE DEMOCRACIA


PRIMER SEMESTRE
FORTALEZAS

Se nota la colaboracin de toso


los compaeros de la institucin
para realizar las actividades
pertinentes al proyecto de
democracia.

Los encargados del proyecto de


democracia persistieron en su
labor de motivadores de los
estudiantes para el apropiamiento
y
aprovechamiento
de
las
actividades programadas.

Se llevaron a cabalidad todas las


actividades programadas por los
encargados del proyecto de
democracia con excepcin de la
eleccin de representantes al
gobierno escolar.

DEBILIDADES
A comienzos del proyecto los
estudiantes continuaban reacios
para postularse como lderes,
representantes de los estudiantes;
por temor a las crticas de sus
compaeros,
evadir
responsabilidades por la cantidad
de actividades escolares que
deben cumplir y por no contar con
la ayuda suficiente para realizar
sus propuestas.

La no realizacin de la jornada
electoral
para
elegir
los
representantes al gobierno escolar
debido a la reestructuracin
educativa.

El continuo cuestionamiento de los


estudiantes a los profesores del
proyecto de democracia por la
carencia de representantes al
gobierno escolar ya que ellos no
tienen
conocimiento
de
la
reestructuracin.