PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DE LA

CALIDAD EDUCATIVA DATOS GENERALES:

I.2.

UGEL

I.1.
:
I.3.
I.4.

I.5.
Responsables
Director ( e )
Profesores
Administrativos
Participantes
I.6.
I.7.

Especialidades
Ocupacionales

D.R.E.

Institucin educativa
Tipo de gestin :
:

:
:
:
:
:
:

II. PRESENTACIN:
, disea y elabora su Plan de
Mejoramiento Institucional de la Equidad y Calidad Educativa como un elemento estratgico y en virtud a las disposiciones legales vigentes con la
El Centro de Educacin Tcnico Productiva

participacin de los representantes de la comunidad educativa.

Este instrumento de gestin tcnico pedaggica, est planteado por el

Ministerio de Educacin en el marco de la descentralizacin pedaggica con
una orientacin claramente centrada en el aprendizaje de los alumnos .

Los Planes de Mejoramiento Educativo tendrn como objetivos genricos

elevar los niveles de logro en las reas culturales bsicas (lectoescritura,
matemtica, ciencias sociales y ciencias naturales), y las capacidades
cognitivas asociadas a los procesos de aprender a aprender, as como en
relacin a otros objetivos fundamentales definidos para la Educacin Bsica,
Educacin Tcnica Productiva entre otros.

En este contexto, nuestro Plan de Mejoramiento Educativo nos permite

apoyar propuestas de innovacin que surjan en las diferentes especialidades
u opciones ocupacionales, con objetivos especficos de logro en relacin a
los aprendizajes de los alumnos o participantes, en el marco de los
lineamientos del P.E.R. y P.E.L. Es importante sealar que este Plan de
Mejoramiento Educativo ha sido formulado para superar las dificultades o

debilidades encontradas en el diagnstico institucional propuestas en el P.E.I.,

motivo por el cual se est priorizando dichas actividades.

III.

MISIN.
Somos una Institucin de Educacin Tcnico Productiva, en convenio, que
promueve desarrollar en los alumnos capacidades, habilidades y
competencias a travs de los diferentes mdulos con enfoque cientfico,
catlico humanista, enmarcada dentro de la prctica de valores morales,
teolgicos que le permita convivir e integrarse en el mercado laboral y
desempearse en la sociedad para propiciar el cambio cultural, social,
econmico local, regional, nacional, con capacitacin permanente del
personal docente y no docente.

IV.

VISIN.
En el ao 2015 queremos ser una institucin educativa lder en la comunidad, con
personal docente, no docente capacitado y especializado que garanticen una
formacin tcnica productiva de calidad con equidad enmarcada dentro de una
cultura de valores, innovadora y emprendedora acorde a las exigencias de la
globalizacin y en el marco de la descentralizacin que vive el pas.

V. VALORES.
Para operativizar nuestra Misin y Visin, la Institucin asume los siguientes valores
morales:
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.

VI.

El Respeto.
La responsabilidad
Solidaridad
La Sinceridad.-

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA:
El Centro de Educacin Tcnico Productiva ha organizado a partir de la

evaluacin institucional 2010, un espacio de crecimiento integral para los

aos 2011, 2012, que tiene como punto de referencia los valores cristianos;
como ptica la opcin preferencial de atencin de personas que buscan su
insercin o reinsercin en el mercado laboral, priorizando la atencin a la
poblacin de menores recursos especialmente en el mbito rural, como
metodologa la accin participativa de toda la comunidad educativa
En nuestro P.E.I. los tres referentes fundamentales son: La filosofa de la
institucin, la propuesta pedaggica, y la propuesta de gestin. Estas tres
cartas de presentacin, con la de los otros once componentes del P.E.I.,
constituyen los aspectos a mejorar.

El Plan de Mejoramiento Educativo 2011, 2012, profundiza con la comunidad

educativa los aspectos a mejorar en los siguientes documentos de gestin
tcnico pedaggica:
a. Proyecto Educativo Institucional:
-

Mejorar la Filosofa,
Principios,
Valores, con criterio preventivo y orientativo.
El modelo pedaggico debe tener criterio desarrollista, constructivista.
Implicacin de los actores educativos
Ejecutar el desarrollo del manual de convivencia
Gestin Administrativa: define las reas en las que se desean hacer
mayores esfuerzos
Gestin Directiva:
Objetivos
Responsables
Lograr que la visin, misin, Directora
valores y metas educativas,
se reflejen en el da a da de
la institucin educativa

Indicador
Aumentar la presencia y colaboracin
de los rganos de gobierno
institucional como CONEI, y dems
grupos de participacin, hasta llegar
mnimo a un 80% de la poblacin
estudiantil

Alcance
Planeacin
estratgica
institucional.
Comprende
desde el estado actual
hasta la evaluacin del Plan
estratgico.

Claves de xito
Idoneidad para la gestin,
participacin de los actores
educativos,
comunicacin
clara
y
oportuna,
organizacin administrativa

Actividades
Identificar el estado actual
institucional;
elaborar,
actualizar, divulgar, el plan
estratgico
institucional;
generar
acciones
de
mejoramiento.

Gestin Acadmica:

Objetivos
Responsables
Garantizar
el
adecuado Directora
diseo del currculo, que Profesores
permita cumplir con el perfil
propuesto
Indicador
Alcance
Evaluaciones,
encuestas, Comprende desde:
fichas de observacin
actualizar planes,
metodologa, otros hasta
conformar comisiones.
Claves de xito
Formacin humana cristiana,
trabajo en equipo, metas
educativas, y compromiso de
los actores educativos

Actividades
Impulsar la metodologa de
la investigacin, aplicacin
de
instrumentos
de
evaluacin,
actualizar
manual de convivencia.

Gestin actitudinal:
Objetivos
Fortalecer el sentido
pertenencia y unidad
criterios educativos

Responsables
de Coordinador de Tutora
de

Indicador
Alcance
Erradicar la mentira, el robo, Comprende desde la
violencia, mnimo en el 80% formacin de los valores
de la poblacin institucional
hasta la aceptacin de la
sancin.
Claves de xito
Actividades
La filosofa institucional; la Profundizacin del manual
propuesta pastoral, claridad de convivencia; evaluacin
en la normatividad
permanente;
contacto
permanente con los actores
educativos.

Gestin Pastoral:
Objetivos
Responsables
Fortalecer
el
ambiente Profesor encargado de la
educativo para empoderar la pastoral

propuesta Una vida,

estilo, una vocacin.

un

Indicador
Alcance
Detectar el valor integrador Desde el compromiso
de la propuesta, a travs de responsable de los actores,
la solidaridad
hasta lograr que la
propuesta transforme el
ambiente educativo.
Claves de xito
Actividades
Unidad de criterios; ambiente Programacin
pastoral;
educativo; participacin y evaluacin
permanente;
corresponsabilidad
comunicacin.

VII.

Gestin Financiera:
Son 220 participantes, la pensin es de S/. 20.00, la cartera morosa asciende a un 25%
mensual. El 70% se destina para mantenimiento del equipo, ambientes y el resto para
pago de arbitrios municipales.

OBJETIVOS DE CALIDAD:
VII.1. Ofrecer una educacin tcnica productiva humanista, catlica,
VII.2. Mejorar la formacin acadmica de los participantes para que
puedan insertarse o reinsertarse en el mercado laboral
VII.3. Propiciar un ambiente para propiciar los valores y la f.
VII.4. Propiciar el desarrollo de competencias laborales y
capacidades necesarias para la ejecucin de trabajos operativos.
VII.5. Promover la cultura emprendedora e innovadora.
VII.6. Mejorar continuamente el servicio educativo.

VIII. META EDUCATIVA:

Formacin de adolescentes, jvenes y adultos en la adquisicin de
competencias laborales, capacidades empresariales, y valores morales y
cristianos, dentro de una perspectiva de desarrollo sostenible, competitivo
y humano.
IX.

PRINCIPIOS DE NUESTRA ACCIN EDUCATIVA:

Asume como principios:
IX.1.
IX.2.

X.

Principio de pertinencia a la Iglesia.

Principio de ejemplaridad en comunin.

INDICADORES DE LOGRO:

Generar estrategias de mejoramiento, evaluarlas constantemente a nivel de los

actores educativos, para que su retroalimentacin sea adecuada y productiva

APOYO AL PLAN DE MEJORAMIENTO:

Consolidar los equipos e identificar lo que es ms conveniente para el
grupo.
XI.2. Identificar las necesidades mediante el diagnstico.
XI.3. Conseguir ayuda externa, como las ONG, universidades o instituciones
especializadas, para que desde su mirada contribuyan a la definicin del
nfasis a partir del diagnstico. Esa mirada externa ayuda a percibir reas
de oportunidad que la institucin no puede percibir en el da a da.
XI.
XI.1.

XII.

SUGERENCIAS:

XII.1.
Unificar criterios que favorezcan la formacin de la voluntad a
travs de actos concretos de exigencia personal.
XII.2.
Insistir sobre el valor formativo de la norma
XII.3.
Mejorar la interaccin entre los actores y el compromiso del CETPRO
hacia ellos.
XII.4.
Hacer realidad la vivencia de la propuesta pastoral