Universidade Anhanguera Uniderp

6 perodo
Curso Servio Social
Andra Feliciana ,Alade Leal e Odemir Gurdes
Introduo
Autismo um desdobrar patolgico da personalidade sobre ela mesma, um
desequilbrio do desenvolvimento do crebro que compromete a comunicao e
a interao social, um transtorno que aparece nos trs primeiros anos de vida e
que ocasiona um comportamento restritivo e repetitivo. Esse trabalho tem como
campo de pesquisa o porqu da famlia no aceita o diagnstico do autismo,
visto que, seus planos, projetos e a alterao na dinmica familiar so afetados.
Sendo assim, a probabilidade dessas famlias apresentarem sentimentos de
vergonha, de culpa e revolta, entre outras emoes grande. Diante das
respostas pesquisadas, o que nos preocupou foi famlia, pois ela quem
demandar um maior envolvimento e que a mais afetada com a mudana.
*Palavra chave: Autismo, estresse, vergonha, famlia
Tema : Autismo
Levantamento de Literatura:
Inicialmente, os estudos tenderam a caracterizar os pais da criana autista
como emocionalmente frios, apresentando dificuldades no estabelecimento de
contato afetivo (Ornitz,Ritvo e Gauderer,1987).
A constatao por parte dos pais de que seu filho autista muito difcil de
aceitar. Os pais geralmente no acreditam nos especialistas, e no aceitam a
possibilidade de que seu filho seja autista, por tratar-ser de um grave distrbio,
atualmente incurvel e que requer, o mais rpido possvel,tratamento e
intervenes educacionais para toda a vida (Martinez Martin,2008).
Nas ultimas dcadas, novos estudos tentam compreender os fatores que
desencadeiam o estresse, a ansiedade e a depresso,tanto nos indivduos como
nas famlias,e quais estratgias de coping familiar so utilizadas por esses
familiares para superar todas as suas dificuldades frente ao quadro de autismo
apresentado por seus filhos(Dixe & Marques,2010;SCHMIDT,2007).
O conceito de coping tem sido descrito como o conjunto das estratgias
utilizadas pelas pessoas para adaptarem-se as circunstncias adversas ou
estressantes, podendo, essas estratgias estruturarem-se de duas formas:
(a) Focalizando no problema e

(b) Focalizando na emoo (SCHMIDT, 2007)

No Brasil, estima-se um nmero de at 2 milhes de casos de autismo,e
cerca de metade desses casos ainda no foram diagnosticados.O aumento dos
casos de autismo diagnosticados no Brasil tem sido relatados por instituies
ligadas ao atendimento de famlias com autismo em todas as regies
brasileiras(Inspirados pelo Autismo,2009).
Segundo Marques & DIXE:
Ser pai de uma criana autista ou jovem com autista representa ter
necessidades que podem ter implicaes tanto no nvel pessoal como no
familiar. Sugere-se que se providenciem recursos nas vertentes social, educativa
e de sade, no sentido de criar,de forma planejada e abrangente,servios que
respondam as necessidades especificas dessas famlias(Marques & DIXE,2011 p
66-70).
Problema:
Por que a famlia no aceita o diagnstico do autismo?
Hiptese:
Devido aos estudos realizados nas ultimas dcadas, foi constatado que o
autismo, at o prezado momento, incurvel. Diante das dificuldades de
interao social na qual os autistas e suas famlias so submetidos, fica difcil
conviver com tal situao, pois sem cura para tal patologia o estresse ser
sempre uma constante.
Objetivo geral:
Compreender os motivos da no aceitao do autismo nas famlias.
Objetivos especficos:
Exemplificar os motivos da no aceitao do autismo na famlia.
Mostrar as dificuldades na convivncia familiar.
Realizar grupos interventivos juntos as famlias.
Realizar atendimento psicolgico a famlia e a criana autista.
Justificativa:
O tema escolhido foi de extrema importncia para o grupo, pois alm do
interesse profissional em trabalhar com essa demanda, h tambm uma
vivncia pessoal do grupo. Outro ponto que chamou ateno foi a atual
exposio da mdia. O intuito da escolha desse tema foi de aprofundar o

conhecimento e compartilhar com a sociedade. A palavra Autismo deriva do

grego autos, que significa voltar-se para s mesmo.
Tambm chamado de Transtorno do Espectro Autista, um Transtorno
Global do Desenvolvimento (TGD) que tem influncia gentica e causado por
defeitos em partes do crebro, como o cerebelo, por exemplo. Por ser uma
perturbao psicolgica grave, caracterizada pelo fato de toda a vivncia do
indivduo est centrado nele mesmo e apresentando uma indiferena aparente
para com a realidade que o rodeia. Uma criana autista no responde ao contato
humano, apresenta um dficit de desenvolvimento da linguagem (por vezes so
mesmo mudas), aparenta repulsa perante o contato fsico e reagem com ira a
alteraes no seu ambiente fsico. As causas para o autismo so desconhecidas,
sendo por vezes associado a infeces virais durante a gestao (rubola
congnita, doena de incluso, falta de oxignio no nascimento, etc. Nem
sempre o autismo est associado a deficincia mental. s vezes ele ocorre em
crianas com inteligncia classificada como normal. O chamado dficit
intelectual mais intenso nas habilidades verbais e menos evidente em
habilidades viso-espaciais. muito comum, no entanto, crianas com este
diagnstico apresentarem desempenho alm do normal em tarefas que exigem
apenas atividades mecnicas ou memorizao, ao contrrio das tarefas nas
quais exigido algum tipo de abstrao, conceituao ou sentido. Embora
diversos tipos de alteraes neurolgicas e/ou genticas tenham sido descritas
como provveis etiologias do autismo, no h nada comprovado ainda. O
transtorno pode estar diretamente associado a problemas cromossmicos,
genticos, metablicos, e at mesmo doenas transmitidas ou adquiridas
durante a gestao, durante e aps o parto. A dificuldade em elaborar um
diagnstico de autismo grande, quando se pensa que diversas sndromes
possuem sintomatologia semelhante.
Uma quantidade de 75 a 80% das crianas com diagnstico de Transtorno
do Espectro Autista apresenta algum tipo de retardo mental, o qual pode estar
associado a inmeros fatores biolgicos.
H uma necessidade de se trabalhar com a criana a partir dos discretos
sinais para evitar a instalao de uma futura evoluo da patologia. Este
encaminhamento tardio da criana para tratamento apontaria para uma
carncia de conhecimentos inerentes ao desenvolvimento psquico do beb por
parte da famlia e aos profissionais da rea da sade. Portanto importante
procurar um especialista que indicar uma terapia intensiva e apropriada ao
autista e a sua famlia. Assim, falar em incluso da criana autista significa
compreender suas dificuldades, permitir que ela faa parte da sociedade,
contribuir para que sua participao social ocorra.
Groode (1970) argumenta que em todas as sociedades conhecidas o
individuo vive em uma trama de diretos e obrigaes familiais, chamadas de
relaes inerentes ao papel. Na infncia, atravs da socializao, que o
processo no qual aprender de que modo os outros membros de sua famlia
esperam que se comporte. Devera aprender e exercer seu papel.

Ento no cenrio familiar que a criana nos seus primeiros anos,

aprenderia, seria informada do papel que deveria desempenhar. Socializar-se-ia
na medida em que, atravs das aes (inclusive lingusticas), comunicasse estar
ciente de seu papel e comeasse, pouco a pouco, a represent-lo. Responder a
quem se lhe dirige, algo que o bebe aprende bem cedo, atravs das
gratificaes sociais que recebe ao faz-lo. Ele aprende que esta se portando
como deveria.
Com crianas Autistas esse processo ocorre de maneira mais lenta para
alguns, pouco mais rpido para outros; nesse processo importante que o
comportamento dos pais ajudem a criana entender o que pode ou no fazer. A
famlia d inicio a esse processo importante da socializao e incluso, a escola
to importante quanto para dar continuidade a esse trabalho.
O envolvimento da famlia muito importante. Os pais no so apenas
aconselhados pelos terapeutas, so co-terapeutas na medida em que participam
no processo de delineao dos objetivos da interveno nicos e especficos para
aquela criana.
Estes tm direito de possuir a informao sobre as melhores formas de
auxiliarem os seus filhos e de, em conjunto com o terapeuta, perceberem quais
so os objetivos mais importantes para a criana. Como tal, devem estar
conscientizados que a sua relao com os terapeutas deve ser harmoniosa e de
confiana de modo a obterem o melhor para o seu filho Uma em cada 68
crianas americanas tem autismo, de acordo com as estimativas reveladas nesta
quinta-feira (27) pelas autoridades de sade dos Estados Unidos, o que
representa um aumento de 30% em comparao com os nmeros anteriores,
divulgados em 2012.
Segundo a agncia Reuters, os pesquisadores do CDC afirmaram que as
informaes foram obtidas por meio da anlise de crianas de 11 comunidades e
podem no representar toda a populao nacional. Eles tambm no
investigaram por que as taxas subiram tanto, mas h algumas pistas. Neste
ltimo relatrio, quase metade das crianas identificadas como autistas tinham
QI mdio ou acima da mdia. H uma dcada, somente um tero das crianas
identificadas como autistas estavam nessa situao. Alguns especialistas
acreditam que as taxas mais altas refletem o fato de que pais, mdicos e
professores esto prestando mais ateno no autismo, o que resultaria em mais
crianas sendo diagnosticadas com o distrbio.
Para o estudo, foram avaliados histrico mdico, escolar e outros registros
de crianas de 8 anos de 11 comunidades americanas para determinar se elas
tinham autismo.
O relatrio aponta que a distribuio geogrfica do nmero de crianas
autistas irregular: enquanto uma a cada 175 crianas no Alabama tem a
doena, em Nova Jersey, o distrbio foi identificado em uma a cada 45 crianas.

De acordo com esses nmeros, o autismo quase cinco vezes mais comum
em meninos do que meninas. Entre os meninos, um a cada 42 so afetados e,
entre as meninas, uma a cada 189 so afetadas. A pesquisa tambm concluiu
que h mais crianas brancas do que negras ou hispnicas afetadas pelo
autismo.
Segundo a pesquisa, a maioria das crianas com autismo so
diagnosticadas depois dos 4 anos de idade, embora a sndrome possa ser
detectada a partir dos 2 anos. Temos que fazer mais para diagnosticar crianas
antes, diz Coleen. A deteco precoce do autismo a ferramenta mais eficaz
que temos para fazer a diferena na vida dessas crianas, garante.
Metodologia:
1.Realizar entrevistas com familiares da criana diagnosticada com
autismo , com o objetivo de saber quais as suas necessidades, para vencer as
dificuldades de comunicao e aceitao do autismo, alm de buscar um
programa de acompanhamento psicolgico para a famlia e o autista.
2. O tempo previsto do referido projeto de 12 meses
3. A pesquisa ser realizada de forma quantitativa, a fim de obtermos uma
anlise de dados e posteriormente chegarmos a uma concluso da renda
familiar, mdia de idade das crianas com autismo e nmeros de famlias a
serem pesquisadas.
4. A equipe ser composta por uma equipe multidisciplinar, contando com a
participao de:
3 Assistentes Sociais
2 Psiclogas
2 terapeutas Educacionais
1 Neuropediatra
1 Educador
2 Fonoaudilogas
2 Tcnicas de Enfermagem
1 Auxiliar Administrativo
2 Cozinheiras
2 Servios gerais

 1 Enfermeira
Cronograma
Atividades/Perodos Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
1 Levantamento de Literatura X X
2 Montagem do Projeto X X
3 Coleta dos dados X X X X
4 Tratamento dos dados X X X X X
5 Relatrio final X X
6 Reviso de texto X X
7 Entrega do trabalho X
Consideraes finais
O objetivo principal dessa pesquisa era o porqu da no aceitao do
diagnstico autismo e a proposta era de investigar se as famlias eram assistidas
em grupos de apoio e terapias interventivas. O objetivo foi alcanado, pois ter
um membro familiar com diagnstico autismo um grande desafio, onde os
pais tornam-se cuidadores e o vnculo familiar se estabeleceu e se fortaleceu
diante de uma realidade severa, mas que todos precisam enfrentar.
necessrio intervir e ouvir essas famlias permitindo que elas tragam
para fora o que as fazem sofrer, dando-lhes suporte frente ao estresse intenso
que vivenciado com o alvo de que elas adquiram uma qualidade de vida,
incluso social e autonomia. O papel que o Assistente Social deve promover no
seu exerccio profissional muito relevante na luta dos direitos da famlia e do
indivduo com autismo; como orient-los dos direitos que lhe so assegurados
como: o benefcio de prestao continuada (BPC), a insero no mercado de
trabalho, o transporte gratuito, e a Lei 12764/2012 da Poltica Nacional dos
Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
Referncias:
http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2014/03/numero-de-criancascom-autismo-aumentou-30-em-2-anos-nos-eua.html Bem Estar,27/03/2014
acesso em 19/09/2014
Gil,Antnio Carlos Mtodos e Tcnicas de Pesquisa
Social/Antnio Carlos Gil-6.ed-So Paulo:Atlas,2008

O que autismo? mdico responsvel:Dr. Jair de Jesus Mari CRM 30175

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