PLAN DE CLASE (1 bloque-1)

DATOS GENERALES:
ESCUELA:
ASIGNATURA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
Centro Educativo Jos
Sergio Luis Rodrguez
1 A de
Vasconcelos
Matemticas
Nungaray
Secundaria
BLOQUE: HORAS/CLAS PERIODO:
OBSERVACIONES:
E:
Del 24 al 27 de
I
Agosto de 2015
12
PROPSITO:
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros enteros, fraccionarios o
decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

EJE
ACTIVIDADES
TEMTICO/CONTENIDO
Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Conversin de fracciones Escritura decimal de
fracciones decimales.
decimales y no
(pg.26)
decimales.
Actividades adicionales
(pg.27)
Conversin de fracciones a
nmeros decimales y
viceversa. (pg. 27)
Actividades adicionales. (pg.
28)

Representacin de
nmeros fraccionarios y
decimales.

Las fracciones en la recta

numrica. (pg. 31)
Actividades adicionales. (pg.
32)
Los decimales en la recta

ESTNDARES
CURRICULARES

1.1.1. Resuelve problemas

que implican convertir
nmeros fraccionarios a
decimales y viceversa.

ENFOQUE DIDCTICO

1.4.1. Resuelve problemas

que implican expresar y
utilizar la regla general lineal
cuadrtica de una sucesin.

Asegurar que los alumnos

comprendan el significado
de fracciones y decimales,
adems de su conversin.
Entiendan la relacin
entre el valor de una
posicin cualquiera y el
valor que est a su
derecha y sean capaces
de compararlo.
La recta numrica es un
buen recurso para dar
sentido a los nmeros
fraccionarios y decimales.

EJE
TEMTICO/CONTENIDO

ACTIVIDADES

numrica. (pg. 34)

Actividades adicionales. (pg.
35)
Actividades sobre
comparacin de fracciones
Problemas de suma y
y decimales. (pg. 37)
resta de fracciones en la
recta numrica.
Adicin y sustraccin de
fracciones. (pg. 39)
Actividades adicionales. (pg.
40)
Adicin y sustraccin de
nmeros mixtos. (pg. 42)
Sucesiones de nmeros
Actividades adicionales. (pg.
con progresiones
43)
aritmtica o geomtrica.

Significado de las
frmulas geomtricas.

Un juego sobre sucesiones.

(pg. 45)
Actividades adicionales. (pg.
45)
Patrones de figuras. (pg. 46)
Actividades adicionales. (pg.
48)
Patrones numricos. (pg. 49)
Actividades adicionales. (pg.
50)
El permetro de las figuras.
(pg. 51)
Actividades adicionales. (pg.
52)
reas de figuras. (pg. 54)
Actividades adicionales. (pg.
54)

ESTNDARES
CURRICULARES

ENFOQUE DIDCTICO

Uso del modelo verbal

para el entendimiento de
un problema de suma o
resta de fracciones.

Acercar a los alumnos al

lgebra a travs de la
generalizacin de
procedimientos.

Plantear preguntas que

apunten hacia la
generalizacin de
procedimientos

EJE
TEMTICO/CONTENIDO

ACTIVIDADES

ESTNDARES
CURRICULARES

ENFOQUE DIDCTICO