TEM 1:

Una vez realizada la lectura de los documentos sugeridos y de consultar fuentes

confiables cada estudiante aportara en el foro como mnimo 3 conceptos de
investigacin bajo la norma tcnica APA, luego el grupo entregara el consolidado
solicitado.
Aporte 1.
Desarrollo de la Tarea
1. respuesta de los tres conceptos de Investigacin
Una investigacin es un proceso sistematico ,organizado y objetivo ,cuyo prioposito
es responder a uan pregunta o hiptesis y si aumentar el conocimiento y la
informacin sobre lo desconocido .asi amismo ,la investigacin es una actividad
sistematica dirigida a obtener mediante obdervacion la experimentacin .
Responder una pregunta o hiptesis y asi aumentar el conocimiento y la informacin
sobre algo desconocido .la investigacion es una actividad sistematica dirigida a
obtener mediante observacin la experimentacin nuevas informaciones y
conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y al
tecnologa la investigacin se puede tambin como la accin y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experiemtales de modo sistematico con el propsito de
aumentar los conocimientos sobre una dererminada materia y teniendo como fin
ampliar el conocimiento cientfico ,sin perseguir en principio ninguna aplicacin
practica bajo estos principios esta actividad debera ser considerada como pilar en
todas las actividades academicas en los niveles medio superior y superio
Aporte 2.
Concepto 1: Investigacin
Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito
es

responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la

informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad

sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de

la ciencia y la tecnologa. La investigacin se puede definir tambin como la accin

y el efecto de realizar

actividades intelectuales y experimentales de modo

sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada

materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en
principio, ninguna aplicacin prctica. Bajo estos principios esta actividad debera
ser considerada como pilar en todas las actividades acadmicas en los niveles
medio superior y superior.
Concepto 2: Mtodo:
Deriva de las races griegas meta (hacia, a lo largo) y odos (camino). "Es el camino
a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de
antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin".(Ander
- Egg) "El mtodo no debe ser visto como un ritual, no es nada en s mismo, slo
tiene valor en el contexto de la investigacin, como un mecanismo de interrelacin
entre el sujeto y el objeto" (Rodrguez, 1997) "Es el camino a seguir mediante una
serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera
voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin". Mtodo Cientfico: Es el
procedimiento riguroso que la lgica estructura como medio para la adquisicin del
conocimiento. Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin para
descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para desentraar
sus

conexiones

internas

y externas,

para

generalizar

y profundizar

los

conocimientos adquiridos.
Concepto 3: Metodologa:
"Conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin cientfica". (Becerra,
1997) "Es la ciencia del mtodo". Componente especficamente instrumental de la
investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las
tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el
desarrollo de la investigacin. Componente especficamente instrumental de la
investigacin, referido especialmente a la parte operatorio del proceso, es decir a las
tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que intervienen en el
desarrollo de la investigacin.
BIBLIOGRAFIA

Metodologa de la Investigacin. Investigadores de Maestra: Universidad de Ibarra;

http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm (consultada 25 Ag 2014)
Conceptos Bsicos en Investigacin; Universidades de Mxico; Investigadores:
https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r62756.PDF (consultada
25 Ag 2015)

ITEM 2:
De manera individual de respuesta en el foro a la siguiente pregunta que se
entiende por inters investigativos? Cada estudiante aportara 3 intereses
investigativos teniendo en cuenta el contexto en el cual est ubicado y las lneas de
investigacin del programa de Psicologa. Luego el grupo entregara el consolidado
solicitado
Inters investigativo?:Estimado y estimada estudiante que le motiva a conocer, a
buscar y a dar respuesta a los interrogantes en determinada rea del conocimiento,
los intereses investigativos en nuestro caso deben estar relacionados con las lneas
de investigacin.
Aporte .
Entiendo por inters investigativo la utilidad o conveniencia del investigador sobre
algn problema de inters particular o de un grupo, teniendo sentido cuando el
investigador se encuentra interesado en el tema, o cuando choca con sus intereses.
Mis 3 intereses investigativos son:

Formar una Ciberguarderia, para ensear a nios entre 5 y 10 aos clases de

informtica e idomas

Motivar el Barrio: Construir espacios de ocio saludable para los nios

marginados y no marginados

Nios y arte: Crear un espacio agradable donde tanto nios como mayores
puedan aprender a tocar un instrumento, bailar, pintar y pasar su tiempo
libre de una forma saludable.

Estos proyectos son de mi inters, porque se dice popularmente que los nios son
los lderes del maana y que sobre sus hombros estar la responsabilidad de guiar
el futuro de nuestro pas. Ahora bien, si nos dejamos llevar con lo que leemos
diariamente en los peridicos o lo que vemos por televisin, al parecer el futuro no
parece muy alentador. La droga, el alcohol, y

todo lo que a ella rodea, est

destruyendo a nuestra juventud. Y son esos mismos jvenes los que por ignorancia
y descuido se convierten en los padres (antes de tiempo) de una niez, que enferma
por causa de los vicios de sus padres, vienen al mundo sin querer, con males y
defectos que no permiten un desarrollo psicolgico saludable. Y esa segunda
generacin, dar paso a una tercera, con ms deterioro.

TEM 3:
El grupo revisara los inters investigativos relacionados por cada uno de sus
compaeros (as) y de manera concertada seleccionar un inters investigativo que
corresponda a las lneas de investigacin del programa de Psicologa y realiza una
matriz de anlisis, de manera concreta se delimita una problemtica, a quienes
afecta y ubicar tambin el contexto de esta manera de tendr el anlisis solicitado.

Inters investigativo
seleccionado por el
grupo
Problemtica
A Quien
afecta
Contexto

Anlisis
Solicitado
Lnea de
Investigacin

Ejemplo:
Problemtica: los dignatarios de Juntas de accin comunal se sienten cansados ya
que llevan muchos aos en esta labor y no hay quien los reemplace en esta labor
comunitaria.
A quienes afecta: a las Juntas de accin comunal, a la comunidad
Contexto: Barrio Adonay Municipio Santander de Quilichao
Anlisis solicitado: Factores que minimizan la participacin de los jvenes en las
juntas de Accin comunal en el barrio Adonay del municipio de

Santander de

Quilichao Cauca.
Lnea de investigacin: Psicologa y subjetividades en el contexto comunitario
TEM 4:
Cada estudiante dar respuesta en el foro a las siguientes preguntas: Qu se
entiende por tcnica rbol de Problemas? Qu se entiende por inters
problematizador? Despus de haber revisado los aportes de los compaeros el
grupo elabora un rbol de problemas teniendo en cuenta la informacin de la matriz
de anlisis presentada. Luego el grupo consolidar estas respuestas para entregar
lo sugerido.

Aporte .Qu se entiende por tcnica rbol de Problemas?

Es una tcnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar
el problema y organizar la informacin recolectada, generando un modelo de
relaciones causales que lo explican.
Esta tcnica facilita la identificacin y organizacin de las causas y consecuencias
de un problema. Por tanto es complementaria, y no sustituye, a la informacin de
base. El tronco del rbol es el problema central, las races son las causas y la

copa los efectos.La lgica es que cada problema es consecuencia de los que
aparecen debajo de l y, a su vez, es causante de los que estn encima, reflejando
la interrelacin entre causas y efectos.

Qu se entiende por inters problematizador?

El inters problematizador se sugiere a lo largo del planteamiento del problema

como pregunta orientadora para la investigacin y que concluir en la solucin de
una problemtica.
La virtud de este instrumento consiste en que permite visualizar los problemas
relacionados al problema central( Inters problematizador) de modo tal que el
conjunto de acciones planificadas gane en precisin y potencia estratgica.

Ejemplo de esquema rbol de problema:

rbol de Problemas tener en cuenta el inters investigador seleccionadoy el

anlisis realizado en la Matriz
TEM 5
Cada estudiante dar respuesta a esta pregunta Por qu es importante el curso
de Diseo de Proyectos sociales para su formacin Profesional? Y luego el grupo
entregar el consolidado solicitado

Aporte

Por qu es importante el curso de Diseo de Proyectos sociales para su

formacin Profesional? Y luego el grupo entregar el consolidado solicitado.
Personalmente el curso Diseo de Proyectos sociales es de gran importancia para
mi formacin profesional porque permite desarrollar habilidades terico-prcticas
para la identificacin, formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos, que

respondan

las

necesidades

requerimientos

de

actores

sociales,

gubernamentales, acadmicos y gremiales de mi regin, de la sociedad, gracias a

este curso se reconocer la gran importancia de la participacin en el ciclo vital de
los proyectos como sentido orientador del proceso de intervencin, ya sean de
carcter social, poltico, de transformacin.

BIBLIOGRAFIA
Metodologa de la Investigacin. Investigadores de Maestra: Universidad de Ibarra;
http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm (consultada 25 Ag 2014)
Conceptos Bsicos en Investigacin; Universidades de Mxico; Investigadores:
https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r62756.PDF (consultada
25 Ag 2015)
Metodologias e instrumentos para la formulacin,Evaluacin y monitoreo de
programas

sociales,

Comfama

cepal,

http://educacion.chihuahua.gob.mx/sites/default/files/Arbol_de_problemas_y_objetiv
os.pdf (Consultada 25 Ag 2015)