ESTILO DE APRENDIZAJE

Estilo de aprendizaje es el conjunto de caractersticas pedaggicas y

cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe
enfrentar una situacin de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en
que un individuo puede aprender. Se cree que una mayora de personas
emplea un mtodo particular de interaccin, aceptacin y procesado de
estmulos e informacin. Las caractersticas sobre estilo de aprendizaje
suelen formar parte de cualquier informe psicopedaggico que se elabore
de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didcticas y
refuerzos que son ms adecuados para el nio. No hay estilos puros, del
mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas
utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el
predominante. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos
y fisiolgicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo
el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.
Es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los
contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin,
resuelven los problemas, seleccionan los medios de representacin (visual,
auditivo, kinestsico), etc. Cada persona aprende de manera distinta a las
dems y si bien los estilos de aprendizaje, son relativamente estables,
pueden cambiar; es decir pueden ser diferentes en situaciones diferentes y
adems son susceptibles de mejorarse, sobre todo al avanzar en su proceso
de aprendizaje. El alumnado aprende con ms efectividad cuando se le
ensea utilizando su estilo de aprendizaje dominante. As los docentes
debern conocer sus propios estilos y desarrollar los de sus alumnos para
que estos aprendan a aprender (LOE, 2006). Basndome en las teoras y
libros de Depins, se hace la relacin que existe entre los tipos de
aprendizaje y los hemisferios cerebrales y la habilidad de cada hemisferios
de procesar los conocimientos adquiridos y la aplicacin que hacen en ellos.
Los tipos de aprendizaje debe entenderse de forma correcta y comprensiva.
As estamos describiendo grados y niveles, y no comportamientos estancos.
Despins (1987) Si afirmo que un nio es intuitivo queremos decir que en su
actuacin pre denominan estos caracteres especficos, aunque ese nio
pueda tambin ser capaz de anlisis, conceptualizacin y sntesis. Despins
(1985).La teora de los estilos de aprendizaje de Despins (1987), en la que

se analiza el significado de la preferencia hemisfrica aplicado al

aprendizaje a continuacin se describen cuatro estilos de aprendizaje:
1.
2.
3.
4.

Intuitivo y divergente.
Experimentador, sinttico, y creativo.
Analtico y formal.
Prctico y convergente.

TCNICAS DE ESTUDIO: MTODOS DE ESTUDIO

Prelectura
Lectura comprensiva
Notas marginales
Subrayado
Esquema
Resumen
Memorizar
1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin con
tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura debers
subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o
conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en
esta lectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otra
vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relacinalo con lo anteriormente
aprendido.

3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo

lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o
ideas globales ms significativas en los mrgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las
ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de
subrayar todo, sino slo las ideas principales y secundarias y las palabras
que sean especficas de esa materia.

5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una

estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamos
ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica,
podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn el
esquema el contenido de cada parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.
Adems de este sencillo y bsico mtodo de estudio, pero que no todo el
mundo estudiantil sigue, te facilitamos otras tcnicas de estudio, de
memorizacin y consejos y trucos que pueden resultarte tiles a la hora de
estudiar.
El mtodo Robinson es una de las tcnicas de estudio de las universidades
norteamericanas ms tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los
contenidos con la mayor claridad y rapidez posible. EPL2R son las siglas de
este mtodo de estudio y recoge las 5 fases de este proceso metodolgico:
Explorar
Preguntar
Leer
Recitar
Repasar
1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura
rpida en la que nos fijemos en los ndices, sumarios y el prlogo, lo cual
puede ayudarnos.
2. Preguntar (question): en una segunda lectura ms detenida, pero tambin
ms activa, con una actitud crtica, se nos plantearn dudas. Estas
cuestiones podrn ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros
propios compaeros. De lo que se trata es de que no haya dudas en nuestra
cabeza en cuanto al tema que estudiamos.
3. Leer (read): deberamos subrayar lo ms importante, hacer esquemas y
tener una visin bastante clara de lo que estamos estudiando.
4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviramos
explicndolo a otra persona lo estudiado.

5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no slo en vistas a los

ltimos minutos antes del examen, sino despus de cada tema, para que
todos los conocimientos queden fijados.
Sin embargo, no debemos olvidar que es ms importante captar y
comprender lo estudiado, ms que leer y repetir sin ms y de forma
mecnica. As, para memorizar algo, lo ms recomendable es entenderlo
primero.
En algunas ocasiones, esto no basta, tenemos tal cantidad de cansancio
mental acumulado, de datos que memorizar y tan poco tiempo, que
memorizar algo se nos hace casi misin imposible. No desfallezcamos,
porque el xito final llegar en breve.