Texto 3

Redaccin y comprensin
lectora
Mdulo 3: Etapas de la redaccin
Redaccin y comprensin lectora
NDICE
INTRODUCCIN .3
OBJETIVOS ..........4
DESARROLLO ......5
I. Etapas de la redaccin ejercicios 5
a.
b.
c.
d.
Orden lgico de prrafos ..5

Orden de oraciones segn ttulo10
Idea incoherente .13
Seleccin de temas segn ttulo 14
II. Etapas de la redaccin: teora 16

1. Definicin del marco general 16
a. Identificacin del tema ...16
b. Delimitacin del tema .....16
c. Determinacin de variables ....17
2. Generacin de ideas .18
a. Recoleccin de informacin ...18
b. Produccin de ideas ...18
c. Organizacin ..19
i. Mtodos para ordenar .19
ii. Tipos de prrafo ........19
iii. Estrategias de esquema ..22
iv. Esquema ..23
3. Produccin del texto .25
a. Borrador ..25
b. Revisin ...26
i. Uso de citas .27
ii. Legibilidad y correccin 28
EJERCICIOS ...29
MAPA CONCEPTUAL 37
BIBLIOGRAFA ..38
DIRECCIONES WEB ..39
Otras direcciones web para consulta .....39
Profesionales en Ingeniera
INTRODUCCIN
Redactar quiere decir poner por escrito nuestras ideas, las mismas que previamente han sido organizadas
en nuestra mente. En realidad, es el producto de la reflexin que se hace sobre un tema y este razonamiento
debe ser presentado de manera clara para que los lectores, destinatarios del mismo, puedan comprender
el mensaje que se quiere transmitir. Por lo tanto, para plasmar las ideas por escrito, se requiere de seguir
un proceso que se inicia con la toma de decisin respecto a loque se escribir hasta un proceso de
revisin para obtener la versin final.
A continuacin, se ver todo lo sealado a fin de obtener una redaccin ms clara y ordenada.
OBJETIVOS
Organiza ideas para formar prrafos siguiendo un criterio lgico.
Planifica la redaccin desde la seleccin del tema hasta la obtencin de la versin final.
Desarrolla la habilidad de corregir para obtener textos legibles y coherentes.
Produce prrafos coherentes y cohesionados.
Utiliza la normativa de grafas y otras para escribir textos correctos.
DESARROLLO
II.
ETAPAS DE LA REDACCIN - EJERCICIOS
a. Orden lgico de prrafos

Marque la alternativa que indique el orden lgico en el que deben aparecer los prrafos:
TEXTO 1: EL VELCRO
1. Se emplean en la ropa en lugar de los broches
y los cierres. En medicina, se utilizan para fijar

los ventrculos del corazn artificial Jarvik 7.
En el trasbordador espacial, los astronautas los
usan para fijar bandejas, alimentos y equipo
cientfico, y hasta para sujetarse y contrarrestar
as la falta de gravedad.
2. Los cierres de velcro, esas tiras de encrespados
lacillos de plstico, tienen aplicaciones

comunes y de alta tecnologa dentro y fuera
del planeta.
3. El ingeniero suizo Georges de Mestral, despus de un paseo por el bosque, un da de
1948, se fij en los cardos pegados en sus calcetines y en la pelambre de su perro,

y se puso a investigar el porqu de tal adherencia. Observ, en el microscopio, que
los ganchitos de los vellos del cardo se enredaban en los lacillos de la lana. Despus,
ide un mtodo para reproducir la disposicin de ganchos y lacillos en nylon tejido.
Llam a su producto velcro, contraccin de las palabras francesas velours (felpa) y
crochet (ganchillo). La patente expir en 1978 y ahora hay muchas imitaciones,
pero el nombre sigue siendo marca comercial.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
123
321
312
231
213
TEXTO 2: LA PUNTUACIN
1. La puntuacin tiene la funcin de subdividir el
texto para facilitar la comprensin. Es difcil el uso

de una correcta puntuacin, porque no solo se
debe respetar las pausas y los cambios de tono de
la lengua hablada sino tambin, en muchos casos,
la estructura de la frase. Muchas de las dificultades
que encuentran los estudiantes en el uso de la
puntuacin correcta estn relacionados con la falta
de concepcin clara de la estructura de la frase.
2. Algunos usan muchsimas comas poniendo en
evidencia todas las oraciones, otros usan las comas

solo cuando son estrictamente necesarias. Sin embargo, es importante que cada
escritor conozca a profundidad la normativa del uso de cada signo para que la sepa
emplear en el momento que sea conveniente.
3. Es difcil el uso de la puntuacin en espaol, incluso porque hay varios estilos. Algunos
prefieren escribir largos periodos ricos en puntuacin diferente (comas, puntos y comas,
dos puntos, parntesis y guiones), otros escriben periodos breves usando los puntos.
Adaptado de Serafini, T (1997) Cmo redactar un tema. Barcelona: Paids. Pg. 78.
a.
b.
c.
d.
e.
231
312
213
123
132
2 minutos
TEXTO 3: LOS CIERRES DE CREMALLERA
1. El avance que permiti la fabricacin de los cierres modernos se produjo 20 aos
despus, cuando un ingeniero sueco, Gideon Sundback, fue contratado por Judson.
Sundback dise el sistema Hookless (<sin ganchos) e invent la maquinaria para
fabricar los dientes y fijarlos a la cinta de tela.
2. El cierre corredizo, antecesor del de cremallera, fue inventado por el ingeniero

estadounidense Whitcomb Judson en 1893.
3. Los cierres de cremallera (zippers) se popularizaron a partir del momento en que la

armada estadounidense solicit, en 1918, 10 000 de ellos para los rompevientos de
vuelo.
4. El cierre de ganchos de Judson serva para abrochar las altas botas que, en ese
tiempo, estaban de moda entre los hombres. Pero su uso resultaba engorroso.
5. A partir de la compra realizada por la Armada de Estados Unidos, se torn en uno de

los objetos ms comunes.
5 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
21345
24135
41532
51234
41352
TEXTO 4: LAS PLANTAS DEPURADORAS DE AGUA
1. Estas plantas se componen de tres estanques. El primero, de gran profundidad, se

emplea para la sedimentacin de residuos pesados, los cuales quedan depositados en
el fondo. El segundo estanque es el de eliminacin qumica. En l se aaden reactivos
qumicos al agua con el fin de decantar las partculas en suspensin. El tercero es el
de vida vegetal. All, ciertas plantas acuticas posibilitan el desarrollo de bacterias que
eliminan la acidez del agua. Los estanques se encuentran en distintos niveles, por lo
que el agua pasa de uno a otro en forma de cascada.
2. Finalmente, el agua purificada se canaliza hasta un lago o ro cercano, o se potabiliza

para volver a ser empleada por el hombre.
3. Las plantas depuradoras de agua son instalaciones en las que se elimina de las aguas
residuales las sustancias nocivas y contaminantes aadidas por el hombre. El objetivo
es devolver el agua a la naturaleza sin daar el equilibrio ecolgico.
Tomado de Gatti, C (2005). Tcnicas de lectura y redaccin. Pg. 197.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
123
321
312
231
213
TEXTO 5: LA MEDICIN DEL MACROTIEMPO
1. Por esta razn, puede decirse que la medicin
del macrotiempo, y el rechazo de la nocin de

una Naturaleza inmutable que ello supone, es un
aspecto ms de la revolucin de los conceptos
cientficos con los que se inicia nuestra era.
2. El hombre ha vivido obsesionado por el
macrotiempo. A lo largo de la historia, ha

intentado siempre medir el tiempo en unidades
cada vez ms pequeas (el da en horas, minutos
y segundos los segundos en mil, micro, nano
y picosegundos). ltimamente, sin embargo,
tambin lo ha obsesionado el macrotiempo, la
medicin de sucesos ubicados en un pasado tan lejano que hace que el ao resulte inadecuado
como unidad de medicin. Es el tiempo del arquelogo, del paleontlogo, del gelogo.
3. La Naturaleza misma propone maneras de calcular el macrotiempo. Las capas de roca, los
fsiles, la luz de las estrellas pueden considerarse, con otros fenmenos naturales, como
grandes relojes. Sin embargo, la medicin del macrotiempo es un fenmeno relativamente
nuevo. Pueden aventurarse dos razones para explicar esta novedad: la primera se vincula
con las dificultades prcticas (los relojes y los calendarios, por ejemplo, son instrumentos
intiles para medir una civilizacin). La segunda, se refiere a la carencia de ciertos conceptos.
No es posible pensar en grandes mediciones si no se unen las ideas de tiempo y cambio:
cmo medir el tiempo en millones de aos si no se cree en cambios de esa magnitud? La
concepcin de un mundo creado en un momento determinado, completo y acabado volva
inconcebible la identidad de tiempo y cambio.
5 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
123
321
312
231
213
Respuesta de los ejercicios de redaccin:

Rpta. 1 :
Rpta. 2 :
Rpta. 3 :
Rpta. 4 :
Rpta. 5 :
d
e
b
c
d
b. Orden de oraciones segn el ttulo

Segn el tema planteado, seale el orden en el que deben aparecer las oraciones:
TEMA 1: LA ZARZUELA
1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente con unos versos

2.
3.
4.
5.
suyos.
Alcanz su apogeo y su forma ms madura en el siglo XIX.
Es un gnero musical netamente espaol.
A travs de su evolucin, recibi influencia de otros gneros musicales.
La Guerra Civil Espaola puso fin al cultivo de este gnero musical.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
3 4 5 1 2
1423
3415
13425
31425
TEMA 2: EL TEATRO COMO EDIFICIO
1.
2.
3.
4.
Mucha gente confunde el teatro con el cine.

Incluso, al edificio mismo se le llama teatro.
En la Grecia antigua, el teatro era semicircular con el escenario rodeado de tribunas.
Los teatros modernos son rectangulares y el escenario se encuentra delante de
la platea.
5. El teatro es un espectculo que requiere de un lugar para ser representado.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
32154
53241
12345
5234
3524
10
TEMA 3: SCRATES
1. Fue un filsofo griego que vivi en la ciudad de Atenas.

2. Dialogaba continuamente con sus conciudadanos, tratando de llegar a la verdad.
3. Su vida pareci estar marcada por un orculo que afirmaba que era el ms sabio
de los hombres.
4. Pese a su gran sabidura y humildad, fue acusado de corruptor y condenado a
muerte.
5. Scrates no se senta orgulloso de la prediccin. Al contrario, deca: Solo s que
nada s.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
12345
2354
13524
3 1 2 5 4
1435
TEMA 4: LA TEORA DE MALTHUS
1. La teora dice que mientras la poblacin crece en proporcin geomtrica, la

produccin de alimentos lo hace en forma aritmtica.
2. Malthus, al considerar su teora, no consider los avances de la ciencia, que

permitiran aumentar la produccin alimenticia.
3. Por ejemplo, la aplicacin de abonos artificiales, nuevas tcnicas de cultivo, etc.,

que echaron por tierra la teora malthusiana.
4. Siendo las cosas as, llegara un momento en que la humanidad comenzara a

fallecer por el hambre.
5. A fines del siglo XVIII, el economista ingls Thomas Robert Malthus enunci una
teora que lo hara famoso.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
11
1 2 3 4
5 1 4 2 3
1 2 4 3
5 1 4 2
5 1 2 3 4
TEMA 5: CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA
1. La unidad del pensamiento cientfico y la continuidad de su desarrollo.

2. La ciencia debera llevarse a cabo solamente en aquellos pases que tienen medios
para pagar la investigacin.
3. Esta se manifiesta en la coherencia intrnseca del saber humano.

4. La ciencia es un quehacer humano que rene en s dos importantes atributos.
5. Esta se expresa a travs de la sucesin progresiva de los descubrimientos cientficos.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
4135
13452
2345
4 1 2 3 5
4153
Respuesta de los ejercicios de redaccin:

Rpta. 1 : e
Rpta. 2 : d
Rpta. 3 : c
Rpta. 4 : b
Rpta. 5 : a
c. Idea incoherente
Seale la oracin que expresa una idea incoherente con el tema planteado:
1. I) El fsforo se halla en una proporcin prxima al 0,2 % en la corteza y la atmsfera
terrestres. II). Est bastante difundida en la naturaleza bajo la forma de fosfatos.

III). H. Brand ha pasado a la historia por ser el descubridor del fsforo en 1669.
IV). Este mineral se presenta en tres formas alotrpicas: fsforo blanco, fsforo
rojo y fsforo negro. V). El fsforo tambin se obtiene industrialmente, mediante
el uso de hornos elctricos.
45 segundos
a.
b.
c.
d.
e.
I
IV
III
V
II
12
2. I) El recurso de splica es la denominacin ms respetuosa que la ley adopta con

los tribunales superiores. II). Con el recurso de revisin se destruye la llamada
santidad de la cosa juzgada. III). Segn Coravantes, el recurso de splica es definido
como una peticin. IV). El litigante que se cree perjudicado formula dicha peticin.
V). Esa peticin la realiza por una providencia de un tribunal superior a fin de que
le enmiende una pena.
45 segundos
a. I
b. IV
c. III
d. V
e. II
3. I) El reconocimiento es el acto por el que se comprueba en el proceso, la identidad
de una persona o de una cosa, y con esto se adquiere el conocimiento de ellas.
II). El reconocimiento se relaciona estrechamente con la percepcin inmediata
del juez, ya que es precisamente este, as sea en concurso con otras personas,
el que debe reconocer. III). El reconocimiento lo puede hacer el juez con la
ayuda de otras personas, como los testigos e incluso los propios acusados. IV).
El reconocimiento es, por consiguiente, un medio de prueba, porque por su
intermedio se conoce y se introduce en el proceso, la identidad de una persona
o cosa.
45 segundos
a. I
b. IV
c. III
d. II
4. I). La condena condicional guarda analoga con aquellas disposiciones legales
que prescribe el juez, dando una especial indulgencia en la penalidad a los reos
de buenos antecedentes. II). La condena condicional tiene sus precedentes en el
antiguo derecho francs. III). Segn el derecho francs, en la condena condicional,
los jueces podan detener el curso de un proceso y perdonar al reo. IV). El reo es
cualquiera que pueda ser sujeto de derecho penal. V). En los Estados Unidos, la
condena condicional se aplic, por primera vez, en el Estado de Massachusetts a
delincuentes jvenes.
45 segundos
a. I
b. IV
c. III
d. V
e. II
13
5. I). La comparecencia es el acto en el que una persona se presenta ante la justicia.

II). La comparecencia debe realizarse de acuerdo con las normas procesales.
III). La incomparecencia puede dar lugar a la declaracin de la rebelda. IV). La
comparecencia puede hacerse personalmente o bien mediante el apoderado. V).
La comparecencia puede llevarse a cabo, segn el trmite que se trate, verbalmente
o por escrito.
45 segundos
a. I
b. IV
c. III
d. V
e. II
Respuestas de los ejercicios propuestos:

Rpta. 1 : a
Rpta. 2 : c
Rpta. 3 : d
Rpta. 4 : b
Rpta. 5 : c
d. Seleccin de temas segn el ttulo propuesto

De acuerdo con el ttulo propuesto, seale los temas que estaran relacionados con el mismo:
1. La Zoologa
I.
Se expresa a travs de la sucesin progresiva de los descubrimientos cientficos.
II.
La Etnologa estudia el comportamiento de los animales y ha adquirido enorme
importancia.
III. La Zoologa es la ciencia que estudia los animales, es decir, conocimientos cientficos

sobre el mundo animal.
IV. La ciencia se manifiesta en la incoherencia intrnseca del ser humano.
45 segundos
a.
b.
c.
d.
e.
I y II
I y III
II y III
III y IV
VI y I
14
2. Motivos del surgimiento de deportes de aventura

I.
II.
III.
IV.
V.
Como reaccin ante la vida moderna.

Usan colorantes obtenidos de flores y plantas.
Por la bsqueda de ambientes naturales.
Para aplicar grandes dosis de audacia.
Equipo especial.
45 segundos
a. I y II
b. I y III
c. II y III
d. III y IV
e. VI y I
3. Tipos de tatuaje
I.
II.
III.
IV.
V.
Los de serpientes y mariposas.

De tinta china y de tintes vegetales.
Surgi en Asia en los siglos XIV y XV.
Son dibujos grabados en la piel con materiales colorantes.
No han sido inventados en nuestra poca.
45 segundos
a. I y II
b. I y III
c. II y III
d. Solo II
e. Solo I
Respuestas de los ejercicios propuestos:

Rpta. 1 : c
Rpta. 2 : b
Rpta. 3 : d
15
Atencin!
Para redactar un texto, es necesario contar con cierto orden para la organizacin
de la secuencia de las ideas a ser incluidas en el mismo.
En ese sentido, se debe seguir ciertos pasos para obtener un texto coherente:
II.
ETAPAS DE LA REDACCIN - TEORA
1. Definicin del marco general

En esta parte inicial es preciso:
a.
Identificar el tema
Seleccionar un mbito del saber sobre el cual se desea

escribir, como economa, biologa, ingeniera, etc.,
y dentro de l un tema especfico. Por ejemplo, el
agua, la inflacin, la alfabetizacin, la contaminacin
ambiental, etc.
Pero, cmo lo elijo?

Hay dos formas de escoger un tema, sea
porque le interesa al emisor o porque un
profesor, el jefe, un amigo, etc, determina
sobre qu se va a escribir.
b.
Delimitar el tema
Se refiere a la necesidad de delimitar o restringir la

extensin del tema, dado que resulta materialmente
imposible que se pueda escribir todo, absolutamente
todo lo existente o escrito hasta el momento sobre
un tema.
16
Atencin!
El tema debe ser ms pequeo, breve, fcil de explicar a los
dems usando un texto.
Se puede realizar la delimitacin, ejecutando el siguiente procedimiento

despus de conocer el estado de la cuestin del tema elegido:
a. Escribir, a modo de lluvia de ideas, todo lo que sea posible sobre el tema
todo lo que se sepa.
Ejemplo:
Causas de la contaminacin ambiental, consecuencias de la contaminacin
ambiental, definicin de la contaminacin ambiental, tipos de contaminacin
ambiental, etc.
b. Escoger el rea particular sobre la cual se desea escribir. Para ello, se deben
aplicar algunos criterios como el de causalidad, todo-parte, cronolgico, etc.
Lo dems se debe dejar de lado.
Es as, como se obtiene la precisin o delimitacin temtica .
La misma debe quedar formulada en un ttulo provisional, por ejemplo,
posibles soluciones al problema de la contaminacin ambiental en Lima,
importancia del agua para el ser humano, uso de la energa solar en el
mbito domstico, etc.
c.
17
Determinacin
de variables
Estas son algunas preguntas que deben

ser contestadas por el escritor, para saber a
ciencia cierta si el tema delimitado podr ser
realizado o no. Por ejemplo, en cuanto al tiempo
y al espacio, si le solicitan que elabore una
monografa sobre el tema de la contaminacin
ambiental, cuya extensin sea de 200 pginas
para el da siguiente, lo ms probable es que
le sea imposible hacerlo. Por ende, esta y otras
preguntas deben ser absueltas para continuar.
2. Generacin de Ideas
Atencin!
Esta etapa es sumamente importante debido a que es aqu donde se obtiene
la informacin necesaria para redactar sobre el tema delimitado.
a.
Recoleccin de
informacin
Para ello, se debe obtener todo lo relativo al tema

en forma de fotocopias, impresin de pginas web
anotando siempre la referencia bibliogrfica, en
forma de archivos digitales, etc.
Asimismo, se debe proceder a realizar la lectura
superficial, verificando ttulos, esquemas, palabras,
etc., y, luego, una lectura profunda, para conocer
a fondo el modo en que el autor profundiza y
organiza las ideas para sustentar el tema.
Estas se obtienen de tres maneras:
b.
Produccin
de ideas
Listados
Sumillas
Resmenes
LISTADOS
Realizar listados: sean espontneos o agrupando por subtemas. En ambos casos, a partir de la lectura
de todo el material relacionado, tomar una hoja y escribir todas aquellas frases y/o ideas que surjan,
absolutamente todas. No vale despreciar ninguna porque luego se verificar el lugar que podra
corresponderle a cada una.
18
SUMILLAS
Realizar sumillas: sintetizar en una hoja aparte o en los mrgenes de los textos en palabras propias la
informacin ms importante. Cada sumilla debe corresponder a cada prrafo y deben ser suficientemente
autnomas como para no necesitar retornar a la fuente original. Despus, a partir de ello, se selecciona
lo que se considera importante y se deja de lado lo dems.
Ejemplo de sumillado y subrayado:
En sesiones clnicas con pacientes, algunos cientficos

conductuales estaban utilizando una tcnica denominada
tecnologa del susurro. La idea era y sigue siendo muy simple:
si la mente consciente escucha una afirmacin, en la mayora
de los casos, tiene la prerrogativa de aceptarla, rechazarla o
modificarla. Por ejemplo, si se le dice a la mente consciente
Yo me siento bien, la mente podra cuestionar la afirmacin.
El subconsciente, sin embargo, no tiene esta misma habilidad.
Partiendo de esta realidad, se explor la mente no consciente,
una mente que pudiera captar mensajes de forma consciente
sera esto posible?
Sumilla: LA TECNOLOGA DEL SUSURRO EXPLOTA LA POSIBILIDAD DE QUE LA MENTE NO

CONSCIENTE CAPTE MENSAJES.
RESMENES
Realizar resmenes: estos se hacen en tres tiempos. En el primero, se extrae toda la informacin
importante. Luego, se escribe procurando obtener solo un prrafo de todo lo extrado usando las palabras
de quien est realizando el resumen. Finalmente, se revisa la coherencia y se verifica que corresponda
a las ideas que expresa el autor de la fuente, sin incluir opinin.
c.
Organizacin de
informacin
En esta etapa se debe ordenar

las ideas obtenidas.
Para ello, si no se trabaj bajo el criterio de agrupamientos asociativos, se debe comenzar a agrupar las
ideas en funcin a aquello de lo que cada una tiene en comn con la otra, por ejemplo, pueden
tratar de clases, nombres, origen, definicin, caractersticas, historia, etc.
19
Inmediatamente despus, se debe organizar esta informacin de manera secuencial, vale decir, establecer
un orden lgico de presentacin.
Este puede ser siguiendo algunos criterios o mtodos para ordenar:
Criterio
Cronolgico
Criterio
Causal
Criterio
Generalidad
Los datos se presentan

de lo ms antiguo a lo
ms reciente.
Se coloca los motivos que

generaron un fenmeno y
los efectos que este produjo,
tomando en cuenta de no
perder de vista la lnea de
causalidad, vale decir qu
causa gener tal efecto, que
a su vez fue causa para un
siguiente efecto.
Se desarrolla partiendo
de un enunciado general,
para luego explicarlo con
datos, ejemplos, detalles,
etc.
Asimismo, para desarrollar cualquier

tema, se requiere considerar que
todo texto tiene introduccin,
desarrollo y conclusin.
20
Introduccin
Su finalidad principal es
presentar el tema. No obstante,
como se trata de un plan de
redaccin que se elabora sobre
la base de un ttulo provisional,
para organizar la informacin
se debe tomar en cuenta que es
posible contar con definicin,
causas, orgenes, antecedentes,
idea ms general, descripcin
directa. De todas estas, la
informacin que se seleccione
corresponder al tema, ttulo y
al tipo de texto a desarrollar:
narracin, exposicin, etc.
Desarrollo
Conclusin
El desarrollo tiene como

fin analizar el tema o
problema presentado en
la introduccin. En esta
parte, se puede considerar
los efectos o consecuencias
del problema planteado
o el anlisis de los
componentes del tema
parte por parte.
Fi n a l m e n t e , e n l a
conclusin, suele ir la
sntesis que puedes
contener algunos
ejemplos concretos o
las recomendaciones
finales, a modo de
corolario.
Lo sealado se puede sintetizar

en la siguiente tabla:
21
Definicin
Causas, orgenes, antecedentes
Idea ms general
Descripcin directa
Efectos
Anlisis (presentacin por parte....
CONCLUSIN
Ejemplo concreto
Recomendacin
INTRODUCCIN
DESARROLLO
Cmo hago eso?
Para identificar cules aspectos son

importantes y cules no lo son, observe el
siguiente cuadro:
22
Estrategias de esquema
Si se escribe sobre ...
Objetos
Personas
Problemas
Actividades
Tema
Los automviles
Las computadoras
Los telfonos celulares
Las seales de trnsito
Benedicto XVI
Barack Obama
Mi escritor favorito
Mis amigos
Los subtemas
Definicin
Caractersticas
Clases
Funcionamiento
Utilidad
Orgenes
Resea biogrfica
Etapas de su vida
Descripcin fsica
Descripcin psicolgica
Ocupacin
Familia
Valoracin
Congestionamiento vehicular
La piratera de libros
La piratera de CD en Lima
La natacin
Origen
Causas
Consecuencias
Afectados
Soluciones
Origen
Las fiestas en Lima

Los mundiales de ftbol
Competencia mundial de
rally
Antecedentes
Descripcin
Clases
Implementos
Usuarios
Lugares donde se ejecuta
Eventos
Con ello, se puede

desarrollar el esquema.
23
En el cuadro anterior, se puede observar que aquello que corresponde a la categora de subtema viene
a ser la Idea Principal; es decir, el subtema particular que cada prrafo podra abordar sobre el tema.
Este es un dato valiossimo, porque permite saber con mayor precisin cada uno de los aspectos que se
pueden explicar sobre un tema, debido a que cada prrafo de desarrollo presenta o ampla la informacin
sobre una sola Idea Principal que puede formar parte del desarrollo del tema. Con esto, solo faltara
decidir cules sern las ideas secundarias o particulares, que servirn para explicar o ampliar lo que se
dice. A ello, se agregan las ideas terciarias, que ilustran, complementan o detallan las ideas secundarias.
Generalmente, son hechos especficos como estadsticas, fechas, ancdotas, etc.
Reunido todo ya se puede elaborar el esquema.
El esquema es una gua provisional, es decir, es como un mapa que
orienta la forma en la que se va a redactar. Esto permite tener en
claro qu aspectos incluir y dnde colocarlos.
Cabe anotar que es provisional, porque puede cambiar durante el
momento de la correccin; sin embargo, el tenerlo ya es un gran
avance.
Son varios los elementos que conforman un esquema.
Contiene:
Ideas terciarias
Ideas clave o ideas secundarias
Ideas terciarias
Subtema o idea principal
Ideas clave o ideas secundarias
TEMA
Subtema o idea principal
Permiten ilustrar
ideas secundarias
Es aquello de lo
que se habla.
Es lo que se
dice del tema.
Permiten explicar
la idea principal.
Asimismo, contiene la secuencia, es decir, el orden de presentacin

de las ideas adems de los conectores, o palabras que servirn de
enlace entre uno y otro prrafo o idea.
Los tipos de esquemas son diversos. As, se tiene los numricos, los
cuadros sinpticos, los mapas conceptuales, etc. No importa el que
se elija, con tal de que sea til para el momento de la redaccin.
24
Atencin!
Cada prrafo de desarrollo debe tener solo una idea principal.
Adems, las ideas clave son palabras o frases, no oraciones.
3. Produccin del texto
Esta etapa comprende:

a. Elaboracin del borrador
Aqu viene el momento en que

uno se inspira para escribir.
Este es un momento importante, porque se produce la escritura propiamente dicha de las ideas. En este
momento, se recomienda que quien desarrolla el texto, lo haga tomando como base su esquema, pero
con la mayor libertad posible siguiendo bsicamente el hilo de las ideas y no preocupndose tanto
por los errores. Para ello, ya habr tiempo.
En este momento, la secuencia de ubicacin de prrafos es lo ms importante y la herramienta fundamental
para ello es, justamente, el esquema.
El estilo depender de cada autor

sin embargo, es importante utilizar el
escrito utilizando un lenguaje formal,
conciso, preciso y adecuado al tema
que se est desarrollando.
25
Y el estilo?
b. Revisin
Aqu se verifica detalle por detalle para

saber si el escrito corresponde con
la idea que se tena originalmente o
necesita ser acomodado.
Luego de terminar de escribir todo el texto, se debe pasar a la etapa de revisin del documento. Este
es un momento importante, por lo cual no hay un mnimo de borradores a escribir, pero, para ser
eficientes y eficaces, un nmero de tres debera ser suficiente para obtener una versin final adecuada.
Cmo hago si ni siquiera

s qu est bien escrito y
qu no lo est?
En esta etapa, se recomienda varias tcnicas. Una de

ellas es asumir una posicin diferente frente al propio
texto, es decir, intentar ver el texto como si hubiera
sido escrito por otro, ponindose en la posicin de
un receptor cualquiera intentando leer el documento.
De este modo, debe preguntarse si se entiende, si las
oraciones son claras, si hay relacin entre una y otra
idea, si hay correccin, si los trminos son adecuados,
si ha podido expresarse una idea con una cantidad de
palabras menor, etc.
Otra forma de efectuar una revisin es leyendo en voz alta, dando

la entonacin necesaria y procurando prestar atencin a la escucha
de las ideas para identificar si estas son claras o si es preciso mejorar
la expresin, acortar oraciones, incluir una oracin ms, utilizar un
conector diferente para que el texto se entienda, etc.
Frente a la imposibilidad, puesta de manifiesto por algunos autores, de
asumir una posicin crtica frente a su propia produccin, los expertos
recomiendan solicitar la ayuda de alguien conocido para que lea el
texto escrito y pueda proporcionar una idea de qu es lo que le falta, si
fuese el caso, para que sea claro.
26
Aspectos a contemplar:
Durante la revisin se debe prestar atencin a lo siguiente:
La ortografa o adecuada escritura de las palabras

La tildacin y puntuacin, tan necesarias en un texto
El uso del lxico acadmico preciso, es decir, las palabras propias
del rea profesional escogida y
La redundancia, acudiendo a referentes y conectores para
evitar que ella se produzca al interior de un mismo prrafo.
Adems, verificar que al utilizar las palabras literales de otro autor, se

debe hacer uso de las citas y sealar la fuente. Esto es muy importante
ya que es necesario colocar el lugar del que se ha extrado los datos, a
travs de las referencias utilizando como base las normas establecidas
por APA.
i. Uso de citas:
Un ejemplo de la forma de realizar una cita es la siguiente:
Caso a:
Colocar autor, ao y pgina, y el texto literal entre comillas:
PIERCE et al. (1965: 54) dijo: que el
signo lingstico es aquel que.
Cabe precisar que si la cita tiene ms de 40 palabras, debe utilizarse un rengln aparte formando
un bloque para que haya claridad y pueda diferenciarse el documento que se est escribiendo
de lo dicho por otro autor.
Caso b:
Esta forma aplica cuando se resume en las propias palabras lo sealado por el autor de un texto o un
documento:
Eco (1987) explic qu es un resumen
y el modo en que debe ser elaborado
(4550).
27
ii. Legibilidad y correccin:

Finalmente, se debe tener cuidado con que el texto sea legible, es decir, que el lector no vaya a tener
problemas para leerlo por haber escogido un tipo de letra de difcil lectura, un tamao muy pequeo,
una expresin poco clara o la correccin no haya sido lo suficientemente minuciosa como para verificar
su claridad.
Atencin!
Por todo ello, se realizan ejercicios para identificar el orden lgico que deben
tener los prrafos, si la oracin elegida es principal o secundaria, si dentro
del prrafo hay una idea incoherente y ante un ttulo qu ideas deben ser
seleccionadas.
28
EJERCICIOS
Marque la alternativa que indique el orden lgico en el que deben aparecer los prrafos:
Texto 1: Cambio del aspecto de la tierra por la mano del hombre

1. Con el propsito de aumentar el rea
destinada a las actividades agrcolas, el

hombre ha realizado grandes inversiones
de trabajo y capital para irrigar desiertos,
desviar ros, desecar pantanos, talar
bosques, etc.
2. En muchos aspectos, el hombre est
progresando, pero, en otros, est

retrocediendo. La contaminacin
ambiental, los riesgos de la utilizacin de
la energa nuclear, el peligro de las guerras y muchos otros factores estn convirtiendo
a la Tierra en un medio poco propicio para sobrevivir.
3. A lo largo del tiempo, el hombre ha cambiado el aspecto de la Tierra. Las transformaciones
realizadas han trado consecuencias positivas, en tanto han servido para mejorar el
modo de vida pero tambin han generado efectos perjudiciales.
4. Algunas de estas actividades han producido efectos negativos. Por ejemplo, la tala de
bosques ha favorecido la erosin del terreno, la sequa y la desertificacin: el desvo de

ros ha afectado el equilibrio ecolgico de ciertas regiones.
5. Para construir algunas ciudades, el hombre ha ocupado terrenos aptos para la

agricultura, lo que resulta grave en un pas con escasa rea agrcola. Tal es el caso
de Lima. Esta ciudad crece continuamente sobre terrenos agrcolas muy productivos.
Al aspecto positivo de que cada vez ms personas vivan con las comodidades de la
ciudad, se opone el lado negativo de la disminucin de tierras cultivables.
5 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
29
12345
32145
31452
23154
21345
Texto 2: Obsesin por los textos breves

1. Las causas de esta tendencia a la brevedad, adems de la obsesin por el tiempo, la
hemos de buscar en la comodidad que implica, a la hora de escuchar, hablar, escribir o

leer, elaborar discursos carentes de toda complicacin conducindonos esto a simplificar
los textos (y las ideas) con mensajes muy breves, palabras comodn, frases inacabadas
y repeticiones. Estamos en una poca donde el precepto que nos gua es usar y tirar,
siendo uno de los grandes perjudicados nuestra riqueza verbal.
2. Sin lugar a dudas una de las caractersticas ms importantes de la sociedad que nos ha
tocado vivir es la imperiosa necesidad de ganarle tiempo al tiempo, de todo hacerlo
a una velocidad de vrtigo, con el fin de tener ms tiempo para hacer otras cosas, para
ocupar otros espacios. Reducir tiempo y espacio, esa es la cuestin.
3. Velocidad que se manifiesta tambin en la comunicacin verbal. As, cada vez, encontramos
con ms frecuencia en la lengua coloquial mensajes en donde el espacio que ocupan y

el tiempo que se tarda en codificarlos y descodificarlos son mnimos. Esta obsesin por
la reduccin lingstica no solo se manifiesta en lo referente a las nuevas tecnologas,
mensajes en el contestador y en los mviles, correo electrnico, sino tambin en las
conversaciones cotidianas, titulares de prensa y televisin, publicidad, etc.
4. Adems, los cambios sociales ocurridos en el siglo XX han dado como resultado una
democratizacin del lenguaje ahora no calla la mayora y unos pocos hablan y escriben
bajo dogmas. Prueba de esto son los nuevos modelos educativos, en donde profesor y
alumnos empiezan a intercambiar turnos de habla y ya no es el profesor el que emplea
largos y magistrales discursos.
5. Pasado y presente nos hacen ver cmo una buena parte de los actos comunicativos
son breves, de escasa duracin no hablamos, y menos escribimos, a base de grandes

discursos. La realidad es que muchas de las funciones comunicativas bsicas se resuelven
en unos escasos segundos de produccin y de comprensin: comprar algo, saludar,
presentarnos, escribir una tarjeta de felicitacin, preguntar la hora o una duda, escuchar
una cancin, pedir en un bar, expresar nuestros sentimientos, rellenar una instancia,
leer una factura, ver un anuncio en la televisin, pedir perdn, corregir la redaccin de
un nio, etc.
6. Sin embargo, la brevedad lingstica no es patrimonio exclusivo de la modernidad.
Un repaso a refranes, proverbios y frases clebres nos mostrar la importancia de

la idea de la brevedad en el pasado. Esto se deja sentir, de igual modo, en el campo
de la literatura y del lenguaje literal, tanto oral como escrito. Enrique Anderson Imbert
(1980) nos dice que de la necesidad del hombre de contar cuentos se fueron creando
otros gneros, algunos muy breves, tales como chistes, ancdotas, mitos, leyendas,
tradiciones, fbulas, aplogos, parbolas, alegoras, milagros, refranes explicados,
casos curiosos, cuadros costumbristas, juegos de ingenio, poemas en prosa y muchos
moldes ms (1998:10).
Tomado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/14/14_0615.pdf
30
5 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
123-456
321465
314526
231465
213456
Texto 3: Con terapia gnica convierten a monos normales en trabajlicos

1. Inyectando trozos de ADN directamente en el cerebro de estos animales, cientficos de
los Institutos Nacionales de Salud Mental, en EE.UU. lograron que trabajaran accionando
una palanca cada vez que en la pantalla de un computador un punto rojo se pona
verde. Si lograban hacerlo correctamente, se volva azul. Una barra lateral en la
pantalla creca a medida que iban consiguiendo ms aciertos. Cuando la barra estaba
completa, reciban un jugo de premio.
2. Al hacer un trabajo para obtener un premio, los monos rhesus se esfuerzan menos al
principio y se dedican ms cuando se acerca el plazo final.
3. El siquiatra chileno Danilo Quiroz explica que esto se puede aplicar a los seres
humanos. La persona que depende mucho de una meta estimulante para hacer una
tarea, tender a encontrar pocas cosas estimulantes y no se esforzar mucho por logros
a largo plazo. En cambio, quienes no necesitan grandes premios para realizar una
labor, se esforzarn independientemente de la meta.
4. Los cientficos lograron que trabajaran permanentemente, con increble esfuerzo,
sin importarles cun lejos estuviera la meta, una vez que se le inyectaron los genes y
bloquearon los receptores encargados de procesar la dopamina.
Tomado de http://www.umce.cl/~cipumce/educacion/basica/dad/produccion_textos.doc
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
1234
3214
3142
2314
2143
Respuestas a los ejercicios:

Rpta. 1 : c
Rpta. 2 : d
Rpta. 3 : e
31
Segn el tema planteado, seale el orden en el que deben aparecer las oraciones:
Tema 1: DARWIN Y LA BIBLIA
1. Especialmente importante es el caso del hombre, mxima creacin de Dios hecho
a su imagen y semejanza.
2. Decir que el hombre desciende del mono les pareca a los creyentes una horrible
hereja.
3. En la actualidad, telogos y cientficos han llegado a superar estos problemas y se puede
creer en Dios y en la evolucin.
4. Cuando Darwin formul la teora de la evolucin se puso en contra de lo expresado en
la Biblia.
5. La Biblia habla de creacin y no de evolucin, es decir, Dios cre las especies tal y
como las conocemos.
2 minutos
a.
b.
c.
d.
e.
2541
34215
45123
5432
41532
Tema 2: GONZALO DE BERCEO

1.
2.
3.
4.
5.
Se cree que vivi entre 1195 y 1264.

Su obra ms conocida es Milagros de Nuestra Seora.
Los crticos lo clasifican dentro del llamado mester de clereca.
En ella, cuenta varios milagros producidos gracias a la intervencin de la Virgen Mara.
Fue un escritor espaol medieval.
2 minutos
a)
b)
c)
d)
e)
1235
24351
3 2 4 5
51324
13245
32
Tema 3: EL ARTE DE AMAR

1.
2.
3.
4.
5.
Este es el ttulo de una conocida obra del filsofo alemn Erich Fromm.
En ella se plantea que el amor, ms que un sentimiento, es un arte.
Fromm utiliza la palabra arte como sinnimo de tcnica o procedimiento.
El amor, como todo arte, puede ser aprendido mediante un proceso.
Fromm sostiene, por lo tanto, que se puede aprender a amar.
2 minutos
a)
b)
c)
d)
e)
3 4 1 2 5
45321
15423
35123
12345
Tema 4: JAIVAS
1.
2.
3.
4.
5.
Se caracterizan por mezclar instrumentos clsicos con andinos.

Aunque son famosos desde hace ms de diez aos, han resaltado con su ltima obra.
Con esto, logran una especial riqueza tonal no conseguida antes de ellos.
Son un conjunto chileno de fama mundial.
Esta es Alturas de Machu Picchu, musicalizacin de una obra del genial Neruda.
2 minutos
a) 1 3 5 4 2
b) 4 2 5 1
c) 4 1 3 2 5
d) 1 3 2 5
e) 4 1 2 5
33
Tema 5: SE PUEDE JUZGAR A UN EXTRATERRESTRE?

1.
2.
3.
4.
5.
Los ciudadanos deben acatar las leyes.

Si un extraterrestre entra a un pas, debe obedecer la ley.
Si un extraterrestre viola la ley de un pas, podra ser juzgado.
Toda nacin tiene leyes que rigen su vida.
Los extranjeros tambin tienen que obedecer la ley.
2 minutos
a)
b)
c)
d)
e)
41523
42351
2315
3145
31452
Respuestas a los ejercicios:

Rpta. 1 : c
Rpta. 2 : d
Rpta. 3 : e
Rpta. 4 : c
Rpta. 5 : a
Seale una oracin que presenta una idea incoherente con el tema planteado:
1. I). El diamante es una de las piedras preciosas de mayor valor en el mercado. II). El
diamante es, en realidad, carbono puro que se cristaliza. III). Es la sustancia natural de
mayor dureza. IV). Tiene un brillo caracterstico y admite diversas coloraciones. V). El
diamante es buen conductor de calor, pero no de electricidad.
45 segundos
a. V
b. IV
c. III
d. II
e. I
34
2. I). los dientes son rganos blancos y duros. II). En ellos, cabe distinguir la corona, que
es la zona trituradora, el cuello y la raz. III). Segn su forma y funcin, los dientes se
clasifican en caninos, premolares y molares. IV). En la parte exterior, los dientes estn
revestidos por el esmalte y constituidos por la dentina. V). Con el paso del tiempo, los
dientes se caen y los hombres suelen reemplazarlos por una dentadura postiza.
45 segundos
a. II
b. V
c. III
d. IV
e. I
3. El mercurio es el nico metal que, a temperaturas ordinarias, se presenta en forma
lquida. II). No es atacable por el aire, pero s por el cido HNO3 y por los halgenos.
III). Se obtiene por tostacin del cinabrio. IV). Las principales minas de cinabrio se
encuentran en Espaa, Italia y Yugoslavia. V). Las aplicaciones del mercurio incluyen
aparatos elctricos, termmetros, manmetros y barmetros.
45 segundos
a. I
b. II
c. III
d. V
e. IV
4. I). Una lcera es un proceso necrtico de evolucin crnica. II). Se origina a nivel del tracto
digestivo ms expuesto a la accin del jugo gstrico. III). Por lo general, las lceras se
localizan en el duodeno, el estmago y el esfago. IV). Podemos distinguir tres tipos de
lcera: reciente, crnica y cicatrizal. V). El jugo gstrico permite la aparicin de lceras.
45 segundos
a. V
b. III
c. II
d. IV
e. I
35
5. I). El vulo tiene 200 micras de tamao. II). En comparacin con el vulo, el espermatozoide
es pequeo: apenas mide unas 50 micras. III). Su ncleo es grueso y redondeado y de

aspecto vacuolar. IV). Est rodeado de una membrana fina o vitelina. V). Est envuelto
por una membrana o pelcida, que se encarga de su nutricin.
45 segundos
a. I
b. IV
c. V
d. II
e. III
Respuestas a los ejercicios :
Rpta. 1 : e
Rpta. 2 : b
Rpta. 3 : e
Rpta. 4 : a
Rpta. 5 : d
36
MAPA CONCEPTUAL
FASES O ETAPAS
DE LA REDACCIN
Definicin de
marco general
Generacin
de ideas
Produccin de
texto
Identificacin
del tema
informacin
Delimitacin
del tema
Produccin de
ideas
Organizacin de
ideas
Determinacin
de variables
Recojo de
Redaccin
de borrador
Revisin
Texto final
Esquema
37
BIBLIOGRAFA
Carneiro, M (2005). Manual de redaccin superior. Lima: editorial San Marcos.
Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: editorial Anagrama S.A.
Garca M., Carlos et al (2000). El universo verbal. Curso prctico de aptitud verbal. Lima: Dedo
crtico editores. 202 p.
Gatti, C y Wiesse, J (2005). Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje cientfico y acadmico

Lima: Universidad del Pacfico.
Tercera edicin.
38
DIRECCIONES WEB
1. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Lji4d_F k6hEJ:cienciasletras.blogspot.
com/2010/08/guiadeoraciones eliminadas.html+ejercicios+de+%22oraciones+eliminadas%22&
cd=13&hl=es&ct=clnk&gl=pe&source=www.google.com.pe
Ejercicios
2. http://mutis2.upf.es/cr/casacd/parracs.htm
Tcnicas de revisin
Otras direcciones web para consultas

1. www.rae.es - portal de la Real Academia Espaola que brinda significados, acepciones y
onjugaciones de verbos.
2. www.fundeu.es - portal de la Fundacin del Espaol Urgente que brinda una serie de precisiones
sobre el uso de la lengua.
3. www.academiaperuanadelalengua.org/consultas/principal - portal de la Academia Peruana de
la Lengua que ofrece peruanismos y sus acepciones.
4. www.fundlitterae.org.ar/contacto.aspx - portal para realizar consultas sobre uso a una Fundacin
argentina que realiza investigaciones sobre el adecuado uso de la lengua.
39

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Redaccin y comprensin

Redaccin y comprensin lectora

Orden lgico de prrafos ..5

II. Etapas de la redaccin: teora 16

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

Redaccin y comprensin lectora

Organiza ideas para formar prrafos siguiendo un criterio lgico.

Desarrolla la habilidad de corregir para obtener textos legibles y coherentes.

Produce prrafos coherentes y cohesionados.

Utiliza la normativa de grafas y otras para escribir textos correctos.

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

ETAPAS DE LA REDACCIN - EJERCICIOS

a. Orden lgico de prrafos

1. Se emplean en la ropa en lugar de los broches

y los cierres. En medicina, se utilizan para fijar

2. Los cierres de velcro, esas tiras de encrespados

lacillos de plstico, tienen aplicaciones

3. El ingeniero suizo Georges de Mestral, despus de un paseo por el bosque, un da de

1948, se fij en los cardos pegados en sus calcetines y en la pelambre de su perro,

Redaccin y comprensin lectora

1. La puntuacin tiene la funcin de subdividir el

texto para facilitar la comprensin. Es difcil el uso

2. Algunos usan muchsimas comas poniendo en

evidencia todas las oraciones, otros usan las comas

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

TEXTO 3: LOS CIERRES DE CREMALLERA

1. El avance que permiti la fabricacin de los cierres modernos se produjo 20 aos

2. El cierre corredizo, antecesor del de cremallera, fue inventado por el ingeniero

3. Los cierres de cremallera (zippers) se popularizaron a partir del momento en que la

5. A partir de la compra realizada por la Armada de Estados Unidos, se torn en uno de

Redaccin y comprensin lectora

TEXTO 4: LAS PLANTAS DEPURADORAS DE AGUA

1. Estas plantas se componen de tres estanques. El primero, de gran profundidad, se

2. Finalmente, el agua purificada se canaliza hasta un lago o ro cercano, o se potabiliza

TEXTO 5: LA MEDICIN DEL MACROTIEMPO

1. Por esta razn, puede decirse que la medicin

del macrotiempo, y el rechazo de la nocin de

2. El hombre ha vivido obsesionado por el

macrotiempo. A lo largo de la historia, ha

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

Respuesta de los ejercicios de redaccin:

Redaccin y comprensin lectora

b. Orden de oraciones segn el ttulo

1. Se inici en los tiempos de Caldern de la Barca, precisamente con unos versos

TEMA 2: EL TEATRO COMO EDIFICIO

Mucha gente confunde el teatro con el cine.

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

1. Fue un filsofo griego que vivi en la ciudad de Atenas.

TEMA 4: LA TEORA DE MALTHUS

1. La teora dice que mientras la poblacin crece en proporcin geomtrica, la

2. Malthus, al considerar su teora, no consider los avances de la ciencia, que

3. Por ejemplo, la aplicacin de abonos artificiales, nuevas tcnicas de cultivo, etc.,

4. Siendo las cosas as, llegara un momento en que la humanidad comenzara a

Redaccin y comprensin lectora

TEMA 5: CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA

1. La unidad del pensamiento cientfico y la continuidad de su desarrollo.

3. Esta se manifiesta en la coherencia intrnseca del saber humano.

Respuesta de los ejercicios de redaccin:

1. I) El fsforo se halla en una proporcin prxima al 0,2 % en la corteza y la atmsfera

terrestres. II). Est bastante difundida en la naturaleza bajo la forma de fosfatos.

Mdulo 3: Etapas de la redaccin

2. I) El recurso de splica es la denominacin ms respetuosa que la ley adopta con

Redaccin y comprensin lectora