Curso de Iniciacion Al Trabajo 1 Formacion B Sica

Curso de iniciacin al trabajo
Gua didctica y recursos educativos para

personas con sndrome de Down
- Descripcin del curso

- 1 - Programa de formacin bsica:
Ejemplos. Propuestas didcticas
Patrocina:
Colaboran:
DOWN ESPAA agradece la inestimable colaboracin de la Fundaci Catalana

Sndrome Down y de Fundown-Fundacin sndrome de Down de la Regin de
Murcia por la cesin de materiales para la elaboracin de esta gua didctica y recursos
educativos para personas con sndrome de Down, as como a DOWN HUESCA por la
adaptacin a Lectura Fcil de los mismos.
Equipo de trabajo y coordinacin de la edicin:
Adriana Gonzlez-Simancas Sanz - Directora de proyectos y programas DOWN ESPAA
Pedro Martnez Lpez - Asesor Empleo y Formacin DOWN ESPAA
Asesora Tcnica:
Alicia Molina Jover - Directora Tcnica de FUNDOWN
Diseo, maquetacin e impresin:
ZINK soluciones creativas
Edita:
DOWN ESPAA en colaboracin con la FUNDACIN BARCLAYS. 2013 - 2014
Dep. Legal: M-7947-2014
Impreso en papel FSC
Respetuoso con
el medio ambiente
DOWN ESPAA:
Cruz de Oro de la Orden al Mrito de la Solidaridad Social - Ministerio Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
Premio CERMI Medios de Comunicacin e Imagen Social de la Discapacidad
Premio CERMI a la Mejor Trayectoria Asociativa
Premio Magisterio a los Protagonistas de la Educacin
Premio a la Mejor Asociacin de Apoyo a las Personas - Fundacin Tecnologa y Salud
Premio a la Solidaridad de la Asociacin Espaola de Editoriales de Publicaciones Peridicas
Declarada de utilidad pblica (UP /F-1322/JS)

NDICE
pgina
DESCRIPCIN DEL CURSO
Presentacin .................................................................
Programas del curso ....................................................
Metodologa ..................................................................
Objetivos y contenidos .................................................
10
PROGRAMA DE FORMACIN BSICA

1. Mdulo de formacin laboral ....................................

23
24
El trabajo ............................................................
Las normas, las leyes. La Constitucin .............
La empresa ........................................................
Perfil personal y laboral. (Currculum Vitae) ......
La entrevista de trabajo .....................................
24
35
41
43
50
2. Mdulo de seguridad e higiene en el trabajo ...........
57
Conceptos bsicos ............................................

Factores de riesgo .............................................
58
64
PRESENTACIN
El desempeo de un puesto de trabajo (haciendo efectivo un derecho universalmente reconocido), con la percepcin de un salario y el acceso a una serie
de oportunidades ofrecidas por el propio puesto de trabajo, afecta directamente tanto al modo en que la persona se percibe a s misma y a los dems,
como al modo en que es percibida y valorada por la sociedad. Supone, adems, un factor determinante en el grado de libertad econmica y social de la
persona.
El acceso al mundo laboral proporciona al colectivo de personas con sndrome de Down -como a cualquier otro con discapacidad intelectual- la oportunidad de desempear un trabajo que supondr, no solo la obtencin de un
salario, sino tambin el reconocimiento de su valor social por parte de la familia y la aceptacin por parte de la sociedad, como se ha especificado anteriormente.
Son varios los factores que histricamente han influido en la dificultad existente
para conseguir la integracin de personas con discapacidad en la empresa
ordinaria. Uno de ellos es la falta de formacin y orientacin profesional orientada a la consecucin de un puesto de trabajo ordinario en la empresa normalizada atendiendo a los principios de normalizacin e integracin.
Los profesionales tenemos que ponernos manos a la obra y subsanar estas
carencias formativas procurndoles una Formacin Profesional Ocupacional que les capacite para el desempeo de diversos perfiles profesionales. Adems, es necesaria una formacin pre-laboral que dote a los jvenes y adultos con discapacidad intelectual de los recursos necesarios para poder acceder
a un empleo en igualdad de condiciones con las personas que no tienen discapacidad. Nos referimos a una formacin bsica en autonoma personal,
habilidades sociales, manejo del dinero, nuevas tecnologas, elaboracin de
un currculo, o preparacin para una entrevista de trabajo, entre otros.
DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo
Esta formacin procurar a la persona una mayor cualificacin profesional y

el perfeccionamiento en competencias profesionales, lo que favorecer su
insercin laboral.
La gua didctica y de recursos educativos que a continuacin presentamos
ofrece las pautas educativas necesarias para trabajar con la persona con
discapacidad intelectual una formacin orientada al empleo. En la gua aparecen los programas susceptibles de trabajo, as como sus objetivos y contenidos, y ejemplos de propuestas didcticas. El docente, atendiendo a las competencias curriculares de cada alumno, tendr que elaborar tantas actividades
como sean necesarias para alcanzar su objetivo final.
DOWN ESPAA | Descripcin del curso
PROGRAMAS DEL CURSO
Teniendo como centro de inters principal y eje conductor el mundo laboral,

se trabajarn cuatro grandes programas que a continuacin pasamos a describir:
Programa de formacin bsica

1. Formacin laboral. Se pretende fomentar en el alumno el inters por el
trabajo como actividad productiva regulada por unas normas y caractersticas determinadas y que requiere un esfuerzo a cambio de una serie
de beneficios econmicos, sociales y personales.
2. Seguridad e higiene en el trabajo. Las condiciones de trabajo y las normas de seguridad en el trabajo son aspectos que tienen mucha importancia
en el mbito laboral.
Aprender cmo prevenir accidentes laborales se convierte en una actividad primordial en los objetivos de la empresa. Hay que concienciar a los
trabajadores de las normas y de cmo ellos mismos tienen que cumplirlas y estar atentos.
Programa de autonoma
1. Desplazamientos. Trabajar implica desplazarse por un entorno concreto
y por lo tanto casi siempre utilizar los medios de transporte. Se pretende
que el alumno adquiera los recursos necesarios para poder desplazarse
de forma autnoma por la ciudad.
2. Manejo de dinero. Se pretende que los alumnos tengan un conocimiento
conceptual del dinero, as como de la utilizacin de cantidades de uso
cotidiano.
3. Aprendizajes instrumentales. Son unos contenidos que se trabajan de
forma transversal al largo de todo el curso y en todas las sesiones. Estos
PROGRAMAS DEL CURSO
contenidos y conocimientos le permiten desarrollarse y ser personas activas en su da a da.
Programa de habilidades sociales

El entorno habitual en el que acostumbran a relacionarse los usuarios
del curso muchas veces queda reducido al mbito familiar y escolar. Esto
hace que estn acostumbrados a un tipo de interacciones muy concretas
y habituales solo en estos ncleos, que no son extrapolables a otros. En
este programa se pretende reflexionar sobre la importancia de saber establecer unos mecanismos apropiados de comunicacin, as como mejorar
los recursos personales para poder interaccionar de forma apropiada con
el entorno.
Programa de Nuevas Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin
Las nuevas tecnologas estn presentes en todos los entornos y el acceso
a ellas permite desarrollar la capacidad de los alumnos para adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Podemos contribuir as a aumentar la
seguridad en los recursos y desarrollar su rol de joven o adulto trabajador.
METODOLOGA
Esta formacin se dirige a un alumnado que presenta una clara diversidad de

conocimientos curriculares. Por lo tanto, se han establecido itinerarios individualizados para ofrecer una mayor calidad del aprendizaje y para que cada
alumno pueda avanzar en su propio proceso formativo.
Los contenidos curriculares y ejemplos de propuestas didcticas presentados
se basan en una metodologa activa, participativa e interactiva, fundamentada en los siguientes principios metodolgicos:
El usuario es el protagonista de su proceso de enseanza - aprendizaje.
La enseanza debe lograr aprendizajes funcionales, que le sirvan al
usuario para extrapolarlos a los diferentes contextos sociales.
Los aprendizajes deben ser significativos. Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y
sustancial con lo que el alumno ya sabe. Por relacin sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algn aspecto
existente especficamente relevante de la estructura cognoscitiva del
alumno, con una imagen, un smbolo ya significativo, un concepto o una
proposicin ( Ausubel; 1983:18).
El aprendizaje del usuario debe desarrollarse en un ambiente que facilite
las interacciones entre educador - alumno y alumno - alumno. La socializacin es una condicin indispensable para la evolucin de los esquemas
conceptuales y actitudinales de la persona.
Autonoma en su propio proceso de aprendizaje. Es lo que se denomina
aprender a aprender, procurando la generalizacin de lo aprendido.
El aprendizaje debe ser individualizado, y por tanto, permitir a cada persona
trabajar a su propio nivel y ritmo desde sus capacidades y situacin. La individualizacin est estrechamente ligada con el concepto de diferencia y de
diversidad.
8
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
PROGRAMA DE FORMACIN BSICA

1 - MDULO DE FORMACIN LABORAL
1.1. Objetivos generales
Familiarizar a los alumnos con algunos aspectos formales y legales del trabajo.
Motivar una actitud positiva entorno al trabajo y cumplimento de

las normas habituales.
Responsabilizar a los alumnos sobre la bsqueda de trabajo.
Conocer los factores concretos que dificultan la transicin al trabajo.
Conocer las caractersticas y requisitos de alguno de los trabajos

susceptibles de poder realizarse.
Motivar al alumno en el inters y preferencia por algn trabajo, a

partir de un conocimiento real de sus propias capacidades.
Saber confeccionar y explicar su currculum vitae.
Conocer algunos aspectos importantes que hay que tener presentes en las entrevistas de trabajo como instrumento habitual de
seleccin de personal.
Conocer el funcionamiento y estructura de la empresa ordinaria.
1.2. Contenidos
10
Contenido 1
El trabajo
Definicin de la palabra trabajo.
Evolucin del trabajo a lo largo de la historia.
Contenido 2
Las normas, las leyes. La Constitucin

Normas, derechos y obligaciones.
La Constitucin. Cdigos y artculos.
Derechos y obligaciones. Estatuto de los trabajadores.
Contenido 3
La empresa
Relacin trabajador - empresario.
Despido. Causas.
Leyes, contratos, salario y nmina.
Definicin concepto empresa.
Diversos tipos de empresa y su organizacin.
Contenido 4
Perfil personal y laboral (Currculum Vitae)

Estructura, funcin y elaboracin del CV.
Conocimiento de diferentes puestos de trabajo.
Finalidad del trabajo realizado.
Tareas a realizar.
Las herramientas e instrumentos a utilizar.
Contenido 5
La entrevista de seleccin
La entrevista de seleccin. Finalidad y caractersticas.
Role playing. Simulacin de una entrevista.
2 - MDULO DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

Tomar conciencia de la importancia de adoptar medidas de precaucin en el trabajo.
Conocer los riesgos laborales ms frecuentes en diversos mbitos

laborales.
2.2. Contenidos
Contenido 1
Conceptos bsicos
Esquema conceptual.
Salud, trabajo, riesgos profesionales, accidente
laboral y enfermedad profesional. Prevencin.
Contenido 2
Factores de riesgo
Las condiciones de seguridad.
El medio fsico de trabajo.
La carga de trabajo.
La organizacin dentro del trabajo.
11
PROGRAMA DE AUTONOMA
1 - MDULO DE DESPLAZAMIENTOS
12
Fomentar el inters por desplazarse de forma autnoma.
Conocer el entorno cercano del alumno.
Conocer los puntos de referencia ms habituales de la ciudad.
Saber utilizar los diferentes transportes pblicos.
Conocer y utilizar las normas de convivencia bsicas como ciudadano en la calle y en sitios pblicos.
Conocer los servicios pblicos de la ciudad.
Saber solucionar situaciones que pueden plantearse en los desplazamientos o en transportes pblicos.
Adquirir recursos necesarios para resolver situaciones no esperadas.
Utilizar la tcnica de la resolucin de problemas como estrategia

sistematizada de anlisis y de respuesta racional ante una situacin de dificultad.
10
Adquirir estrategias bsicas de desplazamiento por la ciudad.
1.2. Contenidos
Contenido 1
Conocimiento del entorno

Introduccin.
Situacin de tu ciudad en diferentes mapas (del mundo,
de Europa, Espaa).
Diferentes barrios de tu ciudad (situar la casa y la
asociacin).
Conocimiento del entorno de la asociacin. Servicios
que se pueden encontrar.
Localizacin de la asociacin en el mapa y conocer los
nombres de las calles prximas.
Localizacin de tu casa en el mapa y conocer el nombre
de las calles prximas.
Contenido 2
Estrategias de desplazamiento por la ciudad

Conocimiento de los diferentes medios de transporte.
Conocimiento del funcionamiento de los medios de
transporte (RENFE, metro, bus).
Bsqueda de una direccin en la gua y por internet, y
escoger el medio de transporte adecuado para ir.
Contenido 3
Conocimiento de servicios bsicos de la ciudad

Telfono pblico - mvil.
Taxi.
La sealizacin arbitraria de la calle - informaciones
grficas (smbolos) escritas (paneles, indicadores...).
13
Contenido 4
Resolucin de problemas
Perderse, informacin, ayuda.
Pasarse la parada.
Relacin con los otros pasajeros: sobreproteccin,
abuso...
2 - MDULO DE MANEJO DE DINERO

14
Conocer los diferentes tipos y cantidades de monedas y billetes.
Saber utilizar correctamente cantidades de uso habitual.
Saber calcular los cambios en compras habituales.
Saber anticipar aproximadamente lo que puede costar la compra de

diferentes artculos de uso cotidiano.
Saber solucionar situaciones de la vida cotidiana que impliquen la

utilizacin de dinero.
Conocer el valor de un sueldo habitual.
Saber el precio de artculos, productos y servicios de uso habitual y

saber el valor en relacin a una referencia real como puede ser un
sueldo.
Conocer procedimientos de compra y de transaccin habituales.
2.2. Contenidos
Contenido 1
Conceptos bsicos
Qu significa dinero? Para qu sirve?
Valor del dinero.
Qu, cundo, y para qu usamos el dinero.
Contenido 2
Identificacin y clculo de monedas y billetes

Identificacin y conocimiento de las monedas y los
billetes.
Clculo de series de: 1 / 2 / 5 / 10 / 20 / 50 / 100.
Identificacion del valor de los euros y los cntimos.
Contenido 3
La coma - euros y cntimos

La coma, qu separa la coma.
Lectura de cantidades.
Escritura de cantidades.
Contenido 4
Equivalencias
Equivalencias de diferentes monedas.
Combinaciones de monedas de cntimo.
Suma de monedas de cntimo.
Las cantidades de valor superior.
Contenido 5
Valor superior e inferior

Cantidades de mayor a menor.
Combinacin de monedas.
Interpretacin de recibos de compras.
15
Contenido 6
Saber pagar
Clculo de pagos exactos.
Elaboracin de un presupuesto.
Contenido 7
Clculo de gastos semanales

Calculo de gastos de almuerzo semanales.
Calculo de gastos de comida semanales.
Juego del saldo.
3 - MDULO DE APRENDIZAJES INSTRUMENTALES

1
Saber gestionar el propio tiempo.
Conocer e interesarse por la actualidad.
Fomentar la conversacin.
3.2. Contenidos
16
Contenido 1
Actualidad
Lectura diaria de las noticias ms importantes,
comentario, comprensin y opinin.
Contenido 2
Gestin del tiempo

Interpretacin del calendario, agenda, reloj.
PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES

1. Objetivos generales
Desarrollar las habilidades de comunicacin verbal y no verbal

necesarias para poder participar en diferentes tipos de interaccin.
Reflexionar sobre la importancia de saber establecer formas de

comunicacin adecuadas y poder anticipar las consecuencias de
stas en las interacciones con los dems.
Conocer y saber utilizar diferentes tipos de expresiones de cortesa

(saludar, agradecer, tratar de usted).
Adecuar las diferentes formas de expresin no verbal en coherencia

al mensaje verbal.
Utilizar y saber discriminar temas en diferentes situaciones.
Saber controlar las propias emociones y expresarlas de forma

adecuada.
Saber planificar acciones en funcin de un objetivo preestablecido.
Saber resolver conflictos.
2. Contenidos
Contenido 1
Habilidad de dar informacin sobre s mismo y su

entorno
Las seas de identidad.
Datos personales de familiares directos.
17
18
Contenido 2
Control de su tiempo y sus actividades

Calendario.
Reloj, horarios.
Agenda.
Contenido 3
La comunicacin
Qu es? Definicin.
Para qu sirve?
Diferentes tipos de comunicacin.
Comunicacin no verbal.
Comunicacin verbal.
Pautas para una buena comunicacin.
Diferentes sistemas de comunicacin escrita (cartas,
peridicos, pictogramas).
Contenido 4
Comunicar nuestro estado de nimo y nuestro

malestar
Nuestro cuerpo, posibles causas del malestar fsico.
Funcionamiento de la seguridad social, cmo actuar
para pedir hora, medicamentos
Sentimientos que se pueden experimentar durante el
da (diferenciacin fsica y psicolgica).
Cmo identificar nuestros sentimientos.
Cmo identificar los sentimientos de los otros.
Pensamientos distorsionados.
Situaciones de conflicto.
Cmo expresamos los sentimientos y estados de nimo.
Contenido 5
Control emocional- asertividad

Qu entendemos por habilidades sociales?
Definicin.
Tipos de conductas: pasiva, agresiva, asertiva.
Dependencia afectiva.
Querer tener siempre la razn.
Resolucin de conflictos y casos.
Aplicacin de las habilidades sociales en el mbito
laboral.
19
PROGRAMA DE NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN

Y LA COMUNICACIN
1. Objetivos generales
Conocer y utilizar el ordenador, internet y la red de utilidad para la

autonoma.
Utilizar el telfono mvil con competencia y responsabilidad.
Conocer y aprender las gestiones ms habituales que pueden

realizarse en un cajero.
2. Contenidos
Contenido 1
20
Mdulo de informtica
El ordenador, el men Inicio, abrir y cerrar carpetas
en Windows.
Uso del ratn, el teclado y conocer las funciones de
las teclas.
El procesador de texto, seleccionar el tipo y el
tamao de la letra.
El men archivo, men inicio y el men edicin.
Guardar como, Seleccionar todo, Copiar,
Pegar.
Resolver situaciones que pueden plantearse con el
uso del ordenador.
Conectarse con la red: direcciones y buscadores.
El correo electrnico.
El C.V.
Contenido 2
Mdulo de telfono mvil

Conocimiento del lenguaje habitual del medio.
El telfono como herramienta de ayuda.
Como recibir y hacer llamadas.
Cmo escribir y leer mensajes.
Duracin y nmero de llamadas en funcin del
presupuesto.
Contenido 3
Mdulo de cajeros bancarios

Las funciones y el valor de una tarjeta de crdito o
dbito.
Algunas gestiones concretas.
Prctica de algunas de las diferentes posibilidades
que ofrecen los cajeros bancarios o mquinas de
billetes.
21

1
Programa de formacin bsica:
1 - Mdulo de formacin laboral

23
Propuestas didcticas
MDULO DE FORMACIN LABORAL
CONTENIDO 1: EL TRABAJO
Actividades sugeridas
Actividad 1: Piensa y contesta
(1) Qu es para ti el trabajo?
(2) Por qu quieres trabajar?
(3) Crees que ests capacitado para trabajar? Por qu?
(4) Te consideras una persona que puede hacer cualquier tipo de trabajo?
(5) Qu tipo de trabajo consideras que ests capacitado para hacer?
24
(6) Ventajas de acceder a un trabajo
Actividad 2: Contesta
Explica qu trabajo hace alguien de tu familia
(elige una o dos personas de tu familia).
(1) Qu trabajo hace tu padre?
(2) Qu trabajo hace tu madre?
(3) Qu trabajo hace tu hermana?
DOWN ESPAA | Programa de formacin bsica
25
Actividad 3: Piensa y escribe

Observa las imgenes y escribe el nombre del oficio a continuacin.
26
27
28
29
30
31
32
33
34
CONTENIDO 2: LAS NORMAS, LAS LEYES, LA CONSTITUCIN

Actividad 1: Juego de mesa
Los alumnos se organizan para realizar un juego de mesa.
Observar:

Si hay conflicto.
Si hablan todos o solo hablan y dirigen unos cuantos.
Cmo se han organizado y si se han organizado solos o he intervenido yo.
Cules son las normas, quin se las ha dicho.
Cmo se han sentido.
Qu ha hecho cada uno.
Organizacin espacial.
Quin les ha dicho las normas, todos saban las mismas?
Hoja de normas (instrucciones del juego):

Finalidad de las normas.

Necesidad de normas EN TODAS PARTES:
(1) En casa
(2) En la asociacin
(3) En la ciudad
(4) En el trabajo (Estatuto de los Trabajadores, convenio colectivo)
(5) En el pas (Constitucin)
(6) En el mundo (derechos universales)

Qu normas o leyes conocen.

Con cules estn de acuerdo y con cules no.
Autoridades que regulan las normas en cada lugar (familia,
asociacin, trabajo, Espaa).
35
Actividad 2: Definicin del estatuto de los trabajadores
36
Son las reglas o leyes que han de seguir los trabajadores

y los empresarios.
Sirve para seguir unas normas y no hacer cada uno lo que le parezca.
A quin obliga a seguir las leyes?

Por una parte, a la empresa
porque es la que contrata y paga al trabajador
y esto debe hacerlo siguiendo unas normas.

Por la otra, al trabajador, porque ha de cumplir unos mnimos
para que su tarea sea efectiva y su trabajo productivo.
El trabajador tiene derecho a:

No ser discriminado a la hora de escoger un trabajo
o de cobrar por razones de sexo, estado civil,
raza, condicin social, discapacidad fsica, intelectual o sensorial,
siempre que se encuentre en condiciones de realizar el trabajo.

Tener vacaciones.

1 da de fiesta si cambia de domicilio.

No ir al trabajo si est enfermo - Tener Seguridad Social.

15 das de fiesta cuando se casa.
El trabajador tiene la obligacin de:

No disminuir el ritmo de trabajo.

Observar las medidas de seguridad e higiene que se adopten.

Asistir al trabajo.

Ser puntual.
Actividad 3: Observa las siguientes imgenes

y escribe a qu derecho u obligacin se refieren
37
38
39
ACTIVIDAD 4: Derechos de los trabajadores

Di si los siguientes derechos de los trabajadores son verdaderos (colorea
de color verde) o falsos (colorea de color rojo):
al trabajo.
a escoger el horario de trabajo que se desee.
a afiliarse a un sindicato.
a descansar cuando yo quiera.
a utilizar el material de la empresa para uso propio.
a recibir formacin laboral.
a cobrar un sueldo.
a que te respeten como persona.
a no ser discriminado por razones de sexo, estado civil, edad,
raza, condicin social, ideas religiosas o polticas.
Tampoco por razn de discapacidad fsica, intelectual o
sensorial.
a que se respete la intimidad.
a fumar en el puesto de trabajo.
a utilizar el telfono para cuestiones personales.
40
CONTENIDO 3: LA EMPRESA
Actividad 1: Explicacin terica sobre la relacin trabajador/empresario
SUJETOS DE LA RELACIN LABORAL / LA EMPRESA

1. Quines son los sujetos de la relacin laboral?
EL TRABAJADOR
LA EMPRESA
2. Qu relacin existe?
El empresario que tiene una empresa
necesita los trabajadores para que le hagan el trabajo.
A partir de aqu se establece una relacin entre el trabajador
que quiere trabajar y ganar un sueldo
y el empresario que necesita el trabajador
para que le haga funcionar la empresa y as obtener unos beneficios.
41
3. Cmo se formaliza la relacin laboral?

La relacin laboral se establece
entre el empresario que ofrece un puesto de trabajo
y la persona que ha sido seleccionada para trabajar.
Esta relacin laboral se regularizar firmando un CONTRATO LABORAL.
Actividad 2: Definicin del

concepto de "empresa"
LA EMPRESA
Qu es una empresa.
Ejercicio sobre empresas y
productos.que proporcionan.
Tipo de empresa (pequea empresa, gran empresa, multinacional).
Jerarquas.
42
CONTENIDO 4: PERFIL PERSONAL Y LABORAL

Actividad 1: Tipos de trabajo y tareas que se realizan
PUESTOS DE
TRABAJO
AUXILIAR
DE OFICINA
TAREAS A REALIZAR
Ensobrar
Doblar cartas
Hacer fotocopias
Grapar
Encargos internos
Encargos externos
Clasificar cartas y documentos
JARDINERA Y
MANTENIMIENTO
Recoger papeleras
Regar jardines
Cortar csped
Recoger basuras
Barrer superficies
CARPINTERA
Pulir
Limpiar filtros
Barnizar con pistola
Limpiar
CONSERJE
Atencin puerta
Recepcin telefnica
Dejar mensajes
43
AYUDANTE DE
PANADERA
Y PASTELERA
AYUDANTE DE
HOTELERA Y
RESTAURACIN
Lavar platos, cubertera, etc.

Barrer, fregar
Cargar y descargar lavaplatos
Poner mesas
Cortar verduras
Secar copas y cubiertos
Colaborar en la preparacin de ingredientes
Rellenar aceiteras
Vaciar fuentes
TIENDA DE ROPA
Clasificar fichas segn talla

Recoger perchas
RESTAURANTE
44
Preparar bocadillos
Limpiar superficies
Empaquetar
Embolsar
Rellenar bandejas
Repasar copas y cubiertos
Recoger mesas
Rellenar expositores
Lavar platos, ollas, cubertera, etc.

Barrer, fregar
Cargar y descargar el lavaplatos
Poner mesas
Cortar (lechuga, tomates, pan, cebolla...)
Secar copas y cubiertos
Colaborar en la preparacin de ingredientes
Llenar aceiteras
Vaciar fuentes
LAVANDERA
MOZO DE
ALMACN
REPONEDOR DE
SUPERMERCADO
Clasificar prendas de ropa

Doblar toallas
Doblar pantalones por el pliegue
Sacar la ropa de la secadora
Poner ropa en lar perchas
Ordenar estantes
Planchar
Doblar cartones
Hacer balas con cartones
Apilarlos
Carga y descarga
Revisar lo que falta en un pasillo de estanteras
Colocar productos
Comprobar cdigo de barras - precio
Realizar demandas en funcin de lo que falta
Actividad 2: Estructura y modelos del Curriculum Vitae

1. Presentacin

Escribir en un papel blanco y de buena calidad (DIN A4).

Conservar los mrgenes.
Lograr calidad y claridad en el estilo.
El texto tiene que estar mecanografiado a no ser que la empresa lo
pida escrito a mano.
45
2. Contenido
El contenido bsico del C.V. es el siguiente:

datos personales, formacin, experiencia y otros datos.
El C.V. se tiene que adaptar

al contenido de la oferta.
3. Estructura
Debemos imaginarnos un rompecabezas

en donde todas las piezas encajan.
El contenido y el orden de presentacin

de los distintos apartados del C.V. depender de:
las caratersticas de la oferta, de la empresa u organismo,
y de la adecuacin entre el perfil de la oferta y el del candidato.
4. Redaccin

Breve y sencilla.
Clara y concreta.
Infinitivos y sustantivos.
Evitar verbos en accin.
5. Repaso
Para repasar el C.V. nos haremos las siguientes preguntas:

46
Si cada da tuviramos que leer muchos C.V.,

el mo captara el inters?
Si yo fuera el empresario o el selector de personal,
contratara al candidato de este C.V.?
MODELO DE C.V.
CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos
DNI
Lugar y fecha de nacimiento
Direccin
Telfono y mvil
Correo electrnico
ESTUDIOS DE FORMACIN
47
FORMACIN COMPLEMENTARIA
IDIOMAS
Idioma
Hablado
Escrito
Castellano
...
INFORMTICA
Conocimiento a nivel
de usuario de:
48
PRCTICAS EN EMPRESAS
Empresa
Cargo
Periodo
Funciones
Empresa
Cargo
Periodo
Funciones
EXPERIENCIAS LABORALES
Empresa
Cargo
Periodo
Funciones
49
CONTENIDO 5: LA ENTREVISTA DE SELECCIN

ACTIVIDAD 1: Caractersticas y finalidad de una entrevista de trabajo
Qu es?
Es el encuentro entre el candidato a trabajar en una empresa

y el empresario o representante de la empresa.
Para qu?
A)
Para ver si esa persona es la adecuada para el trabajo,

para recoger y confirmar informacin dada en el C.V.
sobre la personalidad, motivacin y actitudes del entrevistado.
(ES MUY IMPORTANTE QUE SE DEMUESTRE QUE EXISTE UNA
MOTIVACIN HACIA EL TRABAJO,
UN INTERS POR APRENDER, UNA VOLUNTAD)
B)
Dar informacin al candidato sobre las caractersticas

del puesto de trabajo, remuneracin, con quin tendr que trabajar
PARA LOS LOS ENTREVISTADORES ES MUY IMPORTANTE
LA CONDUCTA DE LA PERSONA ASPIRANTE
EN LA PRIMERA ENTREVISTA

50
Factores a tener en cuenta en una entrevista de trabajo (ficha).

Tipo de preguntas que pueden hacerte.
La higiene y el aspecto personal son muy importantes.

Hay que ir bien vestido, bien peinado
y con manos y uas bien limpias.
Pero no hay que abusar de la colonia ni del maquillaje.
Ser puntual.
No llegar tarde,
pero tampoco muy pronto.
Si te hacen esperar,
no te muestres impaciente.
51
S amable y corts,
Da la mano correctamente,
con firmeza.
correcto
incorrecto
Mira a la cara y ojos de la persona que te entrevista.

No te quedes mirando a la mesa o a la pared.
52
Sintate con naturalidad.

No ests tenso,
ten buena postura corporal.
No empieces a hablar de otros temas,

contesta concretamente a las preguntas.
No expliques historias personales.
53
Habla de manera clara,

con un tono de voz fuerte
para que te entienda bien.
Pregunta lo que no entiendas.

Tienes que estar atento
y responder correcto y breve.
Pregunta lo que no hayas entendido del trabajo.
Despdete dando la mano con firmeza.
54
PREGUNTAS QUE PUEDEN HACERTE EN UNA ENTREVISTA

A)
B)
C)
D)
Me puede decir su nombre?

Cul es su direccin?
Su telfono, por favor.
Qu estudios tiene? Qu ha estudiado hasta ahora?
E)
F)
G)
Ha hecho algn curso despus de terminar la escuela?

Ha trabajado anteriormente? Dnde?
Tiene problemas para trabajar por la maana, la tarde o algn da
festivo?
Por qu le interesa este trabajo?
H)
Actividad 2: Role playing. Simulacin de una entrevista laboral

A)
B)
Explicacin del concepto Role playing y realizacin de simulaciones.

Materiales:

Cmara de vdeo.

Despacho (escritorio y sillas, etc.).
Personajes. Entrevistador y entrevistado.
Desarrollo de la accin
Para realizar la simulacin, los alumnos deben formar parejas y repartirse
los roles de entrevistador y de entrevistado.
El entrevistador prepara un guion de la entrevista, con el puesto de trabajo
definido, las caractersticas de la empresa y el perfil del trabajador o
requisitos que solicita. Las preguntas han de ajustarse a este contexto.
El entrevistado debe repasar su Curriculum Vitae y preparar estrategias de
respuesta para destacar sus puntos fuertes y compensar puntos dbiles en
caso de preguntas en negativo. Por lo tanto, debe tener en cuenta las
caractersticas del trabajo y de la empresa, sus aptitudes, conocimientos y
motivacin.
55
1.1
Es conveniente que las entrevistas no superen los diez minutos, para que
se hagan varias simulaciones.
Para cada entrevista, el resto de los alumnos deber observar y tomar nota
de los aspectos tanto positivos como negativos, fijndose en:
1.
Adecuacin y pertinencia de las respuestas a las preguntas.
2.
La comunicacin verbal (contenidos, mensajes positivos, claridad,

estructura...).
3.
La comunicacin no verbal (postura, mirada, gesticulacin, tono o

estado general).
4.
La reaccin ante preguntas imprevistas o en negativo.
Se exponen las observaciones realizadas despus de cada simulacin y el

grupo busca respuestas y alternativas a las dificultades.
56

1
Programa de formacin bsica:
2 - Mdulo de seguridad e higiene

en el trabajo
57
MDULO DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO
CONTENIDO 1: CONCEPTOS BSICOS

Actividad 1: Observa y analiza el siguiente esquema
58
Actividad 2: Escribe el nombre de los sistemas de seguridad

debajo de la imagen correcta
SISTEMAS DE SEGURIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Barra antipnico
Central de deteccin
Extintores
Mangueras
Sprinkler
Alarma
Detector de humo
Interruptores
9.
10.
11.
12.
Manta
Sealizacin
Mapa de emergencia
Luz de emergencia
59
60
61
62
63
CONTENIDO 2: FACTORES DE RIESGO

Actividad 1: Hacer un debate y distinguir entre la carga fsica
y la carga psicolgica en el trabajo
64
NOTAS

Curso de Iniciacion Al Trabajo 1 Formacion B Sica

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Curso de Iniciacion Al Trabajo 1 Formacion B Sica

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Curso de iniciacin al trabajo

Gua didctica y recursos educativos para

- Descripcin del curso

DOWN ESPAA agradece la inestimable colaboracin de la Fundaci Catalana

Curso de iniciacin al trabajo

DESCRIPCIN DEL CURSO

Programas del curso ....................................................

Objetivos y contenidos .................................................

PROGRAMA DE FORMACIN BSICA

2. Mdulo de seguridad e higiene en el trabajo ...........

Conceptos bsicos ............................................

DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo

Esta formacin procurar a la persona una mayor cualificacin profesional y

DOWN ESPAA | Descripcin del curso

PROGRAMAS DEL CURSO

Teniendo como centro de inters principal y eje conductor el mundo laboral,

Programa de formacin bsica

DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo

PROGRAMAS DEL CURSO

contenidos y conocimientos le permiten desarrollarse y ser personas activas en su da a da.

Programa de habilidades sociales

Programa de Nuevas Tecnologas de la Informacin y la

DOWN ESPAA | Descripcin del curso

Esta formacin se dirige a un alumnado que presenta una clara diversidad de

DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo

PROGRAMA DE FORMACIN BSICA

Motivar una actitud positiva entorno al trabajo y cumplimento de

Responsabilizar a los alumnos sobre la bsqueda de trabajo.

Conocer los factores concretos que dificultan la transicin al trabajo.

Conocer las caractersticas y requisitos de alguno de los trabajos

Motivar al alumno en el inters y preferencia por algn trabajo, a

Saber confeccionar y explicar su currculum vitae.

Conocer el funcionamiento y estructura de la empresa ordinaria.

DOWN ESPAA | Descripcin del curso

Las normas, las leyes. La Constitucin

Perfil personal y laboral (Currculum Vitae)

DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo

2 - MDULO DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

Tomar conciencia de la importancia de adoptar medidas de precaucin en el trabajo.

Conocer los riesgos laborales ms frecuentes en diversos mbitos

DOWN ESPAA | Descripcin del curso

Fomentar el inters por desplazarse de forma autnoma.

Conocer el entorno cercano del alumno.

Conocer los puntos de referencia ms habituales de la ciudad.

Saber utilizar los diferentes transportes pblicos.

Conocer los servicios pblicos de la ciudad.

Adquirir recursos necesarios para resolver situaciones no esperadas.

Utilizar la tcnica de la resolucin de problemas como estrategia

Adquirir estrategias bsicas de desplazamiento por la ciudad.

DOWN ESPAA | Curso de iniciacin al trabajo

Conocimiento del entorno

Estrategias de desplazamiento por la ciudad

Conocimiento de servicios bsicos de la ciudad

DOWN ESPAA | Descripcin del curso

2 - MDULO DE MANEJO DE DINERO

Conocer los diferentes tipos y cantidades de monedas y billetes.

Saber utilizar correctamente cantidades de uso habitual.

Saber calcular los cambios en compras habituales.

Saber anticipar aproximadamente lo que puede costar la compra de

Saber solucionar situaciones de la vida cotidiana que impliquen la

Conocer el valor de un sueldo habitual.

Saber el precio de artculos, productos y servicios de uso habitual y

Conocer procedimientos de compra y de transaccin habituales.