COMPETENCIA CURRICULAR EN LENGUA 1 y 2 E.S.O.

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1.- COMUNICACIN:
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1.- Distintos sistemas de comunicacin y sus signos (verbales, no verbales)

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F.EXPLORACIN:

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2.- Elementos que intervienen en la comunicacin humana (emisor, receptor, mensaje,...)

3.- Utilizacin adecuada de las distintas formas de expresin en funcin de la situacin
comunicativa: ruego, cortesa, mandato
4.- Expresin oral con correccin, respetando los turnos de palabra y adecuada a la situacin
comunicativa.
5.- Caractersticas principales de las distintas topologas textuales:

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5.2.- Textos descriptivos: de objetos, personas (descripcin fsica y del carcter) y

lugares
5.3.- Textos dialogados: marco, personajes y lenguaje (signos de puntuacin)

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5.4.- Textos narrativos: tipo de narrador, estilo (directo e indirecto)

LOCALIDAD:

NIVEL:

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CENTRO:

APELLIDOS:

6.1.- Textos narrativos

6.2.- Textos descriptivos
6.3.- Textos dialogados
6.4.- Textos narrativos en diferentes estilos
6.5.- Textos expositivos

7.1.- Textos narrativos

7.2.- Textos descriptivos
7.3.- Textos dialogados
7.4.- Textos narrativos en estilo directo e indirecto
7.5.- Textos expositivos

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8.- Reconocimiento y localizacin en textos de los distintos registros lingsticos: culto, familiar
o coloquial y vulgar
9.- Principales modalidades lingsticas de la Pennsula

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10.- Rasgos del habla andaluza

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FECHA NACIMIENTO:

5.6.- Textos expositivos: formas (narrativa, descriptiva, argumentativa), gneros

periodsticos (noticia y crnica) El discurso
5.7.- Textos argumentativos: partes, tipos, gneros periodsticos

7.- Produccin de textos (a partir de modelos / pautas dadas):

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5.5.- Textos dialogados: tipos: conversacin, entrevista, mesa redonda,...

6.- Lectura comprensiva de diversos tipos de textos:

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NOMBRE:

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5.1.- Textos narrativos: elementos, estructura

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11.- Orgenes y etapas de formacin de la lengua castellana

12.- Principales caractersticas de los dialectos meridionales del castellano
13.- Distincin en textos y empleo con correccin de las distintas funciones del lenguaje
referencial, expresiva, apelativa,..)
14.- Caractersticas del lenguaje publicitario.

PROYECTO AMBEZAR

EQUIPO DE ORIENTACIN EDUCATIVA DE

2.- TEORA DE LA LENGUA:

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1.- Niveles de estudio de la lengua (fonolgico, morfolgico, sintctico y gramtico)

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2.- Empleo correcto de los usos normativos de la lengua tanto oral como escrita
3.- Reglas ortogrficas/ normas:

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3.2.- de acentuacin: generales (agudas, llanas, esdrjulas, sobreesdrjulas)

3.3.- de puntuacin: punto, coma, punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos
3.4.- de concordancia: gnero y nmero: sustantivo adjetivo, determinativo adjetivo,
sintagmtica, sujeto predicado.
3.5.- de acentuacin: diptongos, triptongos, hiatos

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3.1.- de letras: h, b-v, g-j, c-z-cc, k-qu, x-s, ll-y, r-rr

3.6.- de puntuacin: comillas, guin, raya, parntesis, corchetes, interrogacin y

exclamacin
4.- Clases de palabras: simples, compuestas, primitivas, prefijadas, derivadas, compuestas,
parasintticas.
5.- Caractersticas gramaticales:

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5.1.- sustantivos: normas de uso y clases

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5.2.- adjetivos: normas de uso y clases/ grados

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5.3.- determinativos y sus tipos

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5.4.- verbos: normas de uso, tipos, formas, estructura, clases

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5.4.1.- conjuga verbos regulares e irregulares

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5.5.- del sujeto de la oracin simple

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5.6.- grupos sintcticos: nominal, verbal, preposicionales, adjetivales, adverbiales

5.7.- pronombres y sus tipo

5.8.- adverbios: normas de uso, funciones y clases
5.9.- locuciones adverbiales: normas de uso, funciones y clases
5.10.- del predicado de la oracin simple.

6.- Estructura de la oracin simple:

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6.1.- Reconocimiento en oraciones de las clases de complemento: del nombre y del verbo
6.2.- Anlisis sintctico de oraciones simples

7.- Mecanismos de coherencia y cohesin de un texto

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8.- Dialectismos y vulgarismos en textos dados

3.- LITERATURA:

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1.- Lectura e interpretacin de textos literarios y no literarios

2.- Identificacin en textos de las caractersticas generales del lenguaje literario
3.- Textos en prosa y en verso
4.- Correccin en la medicin de versos
5.- Diferenciacin y produccin de los tipos de rima, de verso
6.- Identificacin y anlisis de los procedimientos rtmicos de un poema
7.- Clasificacin y anlisis de la estructura de los distintos tipos de estrofas
8.- Anlisis mtricos de poemas
9.- Principales gneros literarios:

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PROYECTO AMBEZAR

9.1.- pico o narrativo

9.2.- Lrico
9.3.- Teatral o dramtico

EQUIPO DE ORIENTACIN EDUCATIVA DE

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10.- Principales subgneros literarios:

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10.1.- Subgneros narrativos en prosa (cuento, novela, leyenda) y en verso (epopeya,

cantar de gesta, romance).
10.2.- Subgneros lricos (oda, stira, elega)
10.3.- Subgneros teatrales (tragedia, drama, comedia).

11.- Principales figuras literarias:

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11.1.- De diccin (orden, supresin y repeticin)

11.2.- De significado.

12.- Lectura en voz alta con la entonacin, pausas y modulacin adecuadas fragmentos
representativos (correspondientes al nivel educativo)
13.- Lectura comprensiva de obras completas: cuentos y novelas
14.- Lectura en voz alta con la entonacin, pausas y modulacin adecuadas fragmentos
representativos (correspondientes al nivel educativo)
15.- Lectura comprensivamente obras completas: novelas

4.- TCNICAS DE TRABAJO:

1.- Empleo con correccin de las distintas tcnicas de estudio: Bsqueda de informacin

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1.1.- Diccionario

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1.2.- Enciclopedias
1.3.-Diccionarios especializados
1.4.- Internet (buscadores)
1.5.- Internet (profundizar)
1.6.-Biblioteca.

2.- Empleo con correccin de las distintas tcnicas de estudio: sntesis

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2.1.- Resumen.
2.2.- Esquemas (numrico, llaves).
2.3.- Cuadro sinptico.
2.4.- Mapas conceptuales.

3.- Empleo con correccin las distintas tcnicas de estudio: anlisis

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3.1.- Epgrafes y subepgrafes de un texto

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3.2.- Palabras clave

3.3.- Ideal principal
3.4.- Ideas secundarias
3.5.- Subrayado
3.6.- Anotaciones.

4.-.Realizacin de exposiciones, orales y escritas, de forma ordenada ajustndose a un guin

5.-.Realizacin de exposiciones, orales y escritas, de forma ordenada ajustndose a un guin prop
6-.Planificacin y presentacin de forma correcta de los trabajos monogrficos: portada, ndice,
introduccin/conclusin, apartados / subapartados, citas textuales / notas, anexos/apndices.

CLAVES PARA SU CUMPLIMENTACIN:

Conseguido

Iniciado

No superado

BLOQUES segn Decreto 148/2002 , de 14 de mayo, por el que se modifica el Decreto 106/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las enseanzas
correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria en Andaluca.

PROYECTO AMBEZAR