ETEC BARTOLOMEU BUENO DA SILVA /ANHANGUERA / SANTANA DE PARNABA

BASE CURRICULAR: LNGUA PORTUGUESA

DOCENTE: ALINE BARBOSA DE ALMEIDA

PLANEJAMENTO METODOLGICO
UNIDADE DIDTICA: Sintaxe
TEMA CENTRAL: Funes Sintticas dos pronomes relativos.
.
CONTEDO:

Identificar as funes sintticas do pronome relativo que.

OBJETIVOS

Evidenciar o funcionamento interativo da lngua atravs do texto, desenvolvendo sua

habilidade e competncia crtica;

Reconhecer as funes sintticas do que pronome relativo, evidenciando as caractersticas e

fazendo as devidas demonstraes na sentena;

Diferenciar o que como pronome relativo e conjuno integrante.

DESENVOLVIMENTO METODOLGICO:
Preparao:

Aplicar texto Leitura de Giancarlos Nascimento Silva em sala para leitura, anlise, discusso
e compreenso.

Passos:
Fazer leitura coletiva e socializada;
Analisar o texto:
- De que trata o texto?
- Em qual modalidade de gnero textual se enquadra o texto estudado?
- H presena do pronome relativo que?
- Quais funes esse pronome desempenha dentro do texto?
- Que importncia o pronome relativo que tem dentro do texto?
Desenvolvimento e Estudo Ativo do Assunto:

Conceituar o pronome relativo que;

Diferenciar o que pronome relativo da conjuno integrante;

Identificar as funes sintticas do pronome relativo que dentro da orao subordinada

adjetiva.

Concluso do Contedo:

Analisar sintaticamente uma orao em forma de diagrama arbreo.

MATERIAIS UTILIZADOS:

Quadro e giz;
Roteiro da aula.

AVALIAO:
Ser feita a partir da interao em sala de aula, cujo momento, permitir que seja observado
o desempenho crtico do aluno na discusso sobre o texto, alm da atividade encaminhada para
casa, que contemplar uma produo escrita, bem como um exerccio de gramtica para fixao do
contedo trabalhado em sala.
REFERNCIAS:
BARROS, Cristiane. Gramtica. In: LEITE, Andr Luis Miranda. Apolo. So Paulo: Cursinho da
Poli, 2007.
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica do Portugus. 37 ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira. 2009.
DALEFI, Roberto Gomes. Enciclopdia do estudante: gramtica e lingustica: histria, regras e
usos da lngua portuguesa. So Paulo: Moderna, 2008.
FERREIRA, Aurlio
Buarque
de
Holanda.
da Lngua Portuguesa. 7 ed. Curitiba: positivo, 2010.

Mini

Aurlio:

Dicionrio

TERRA, Ernani. Minigramtica. 10 ed. So Paulo: Scipione, 2010. p. 250 320.

ETEC BARTOLOMEU BUENO DA SILVA /ANHANGUERA / SANTANA DE PARNABA

BASE CURRICULAR: LNGUA PORTUGUESA
DOCENTE: ALINE BARBOSA DE ALMEIDA

ROTEIRO
FUNES SISTEMTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS

Joo amava Teresa que amava Raimundo

Que amava Maria que amava Joaquim

Que amava Lili que no amava ningum. (...)

Carlos Drummond de Andrade
Plato Savioli (12, p.252) menciona que o
pronome relativo projeta na orao posterior um
elemento da orao anterior (o antecedente),
estabelecendo relao sinttica entre elas. O
mesmo fazem Cunha e Cintra ao dizerem que os
PRONOMES RELATIVOS assumem um duplo
papel no perodo ao representarem um
determinado antecedente e servirem de elo
subordinadamente orao que iniciam. (7,
p.335).
So os pronomes relativos, segundo tais tericos:
QUE, QUEM, O(A) QUAL/ OS(AS) QUAIS,
CUJO(A)(S), ONDE e QUANTO(S)(AS).

b) Objeto Direto: Trouxe o

documento que voc pediu.
Substituindo o pronome pelo antecedente,
temos:

QUE:

Trouxe o documento
Voc pediu o documento (= que)
Objeto Direto

c) Objeto Indireto: Eis o caderno de

que preciso.
Substituindo o pronome pelo antecedente,
temos:

PRONOME
RELATIVO
ALGUMAS FUNES

Eis os artistas.
Os artistas (= que) representaro o
nosso pas.
Sujeito

Eis o caderno.
Preciso do caderno (= de que)
Objeto Indireto

Observao:
O
pronome
relativo "que"
chamado relativo universal, pois seu
emprego extremamente amplo. Esse
pronome pode ser usado para substituir
pessoa ou coisa, que estejam no singular ou
no
plural.
Sintaticamente,
o
relativo "que" pode desempenhar vrias
funes:
a) Sujeito: Eis os artistas que representaro o
nosso pas.
Substituindo o pronome pelo antecedente,
temos:
Atividade Complementar
1 - Leia o texto a baixo:

Pelos exemplos citados, percebe-se

que o pronome relativo deve ser
precedido de preposio apropriada
de acordo com a funo que exerce.
Na lngua escrita formal, sempre
recomendvel esse cuidado.

Atrevida. Ano II. N 08

Identifique as funes do que no texto e o

efeito de sentido que ele cria.
2.

(FUVEST) Conheci que (1) Madalena era

boa em demasia... A culpa foi desta vida
agreste que (2) me deu uma alma agreste.
Procuro recordar o que (3) dizamos. Ter

realmente piado a coruja? Ser a mesma que

(4) piava h dois anos? Esqueo que (5) eles
me deixaram e que (6) esta casa est quase
deserta. Nas frases acima o que aparece seis
vezes; em trs delas pronome relativo.
Quais?
a) 1, 2, 4
b) 2, 4, 6
c) 3, 4, 5
d) 2, 3, 4
e) 2, 3, 5