UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

GESTION III/2014
PLAN GLOBAL
I.
IDENTIFICACIN
ASIGNATURA: CLCULO II
PREREQUISITOS: CLCULO I
REAS DE COORDINACIN CURRICULAR
VERTICAL
HORIZONTAL
CLCULO I
CONTABILIDAD GERENCIAL
ESTADISTICA I
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

DIA

HORARIO AULA

Todos
los
dias

08:15-12:45 520

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. BLADIMIR ARIAS MEJIA

DIRECCIN:
E-MAIL: bladimirariasmejia@yahoo.com
TELFONO:

II.
JUSTIFICACION GENERAL
La materia de Clculo II debe jugar un papel importante en las nuevas tendencias educativas universitarias,
debido a su carcter formativo e informativo. Por una parte, proporciona el lenguaje, los fundamentos y los
mtodos de clculo necesarios para el planteamiento y la resolucin de problemas cientficos. Por otra parte, al
ser una ciencia eminentemente abstracta, propicia el desarrollo de tcnicas de razonamiento lgico que resulta
de gran utilidad a la hora de afrontar situaciones complejas. Por tanto, esta asignatura es parte esencial de la
formacin bsica de los futuros profesionales. Su fin es dotar a los alumnos de los recursos matemticos
necesarios para el seguimiento de otras materias en estudios universitarios, de modo que el alumno tenga la
habilidad y destreza matemtica suficiente para resolver problemas relacionados con sus estudios y con las
propias matemticas. Ya que esta asignatura ayuda a potenciar la capacidad de abstraccin, rigor, anlisis y
sntesis que son propias de las matemticas y necesarias para cualquier otra disciplina cientfica o rama de las
ingenieras.
III.
PROPSITOS GENERALES
Contribuye al estudiante en los siguientes aspectos:

Proporciona herramientas matemticas que permiten al estudiante entender frmulas que son propias de la
ingeniera.
Desarrolla el pensamiento abstracto o razonamiento lgico matemtico de los estudiantes, es decir
contribuye a la formacin de estructuras y esquemas mentales que permitirn al estudiante y profesional
resolver problemas reales de manera lgica y precisa.

El docente de Clculo II pretende:

Fomentar la construccin de estructuras y esquemas mentales en el estudiante a travs del ejercicio del
razonamiento lgico matemtico.
Proporcionar herramientas y criterios de optimizacin utilizando conceptos del Clculo II.
Explicar los diferentes temas utilizando tcnicas y medios que permita aprendizajes significativos.
Resolver problemas y ejercicios de ejemplo utilizando formulas y conceptos previamente explicados.
Explicar el contenido temtico utilizando varios ejemplos en cada tema.
1

IV.
OBJETIVO GENERAL
Interpretar los conceptos y clculos matemticos del Clculo II, como herramienta para la solucin de
problemas en el campo de la ingeniera.
V.
ESTRUCTURACIN EN UNIDADES DIDCTICAS Y SU DESCRIPCIN
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
DURACIN DE LA UNIDAD EN PERIODOS ACADEMICOS: 48
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

Identificar y distinguir las funciones de varias variables realizando grficos y relacionando con
conceptos de la economa.
CONTENIDO:
Los conceptos fundamentales de las funciones bivariadas, multivariadas y la representacin grfica de las
funciones bivariadas.
La continuidad de las funciones bivaridas y multivariadas.
TECNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD
SITUACIONES
DIDCTICAS
-Presentacin del plan global, el
cronograma de todas las
evaluaciones, los promedios para
el examen final y el de segunda
instancia. Tambin las formas de
evaluaciones que se seguirn,
indicando los distintos criterios
de evaluacin.

RECURSOS

TIEMPOS

-Computadora
-Presentacin Power Point
- Data Display

15 min.

-Realizacin de un cuestionario
de conocimientos previos, sobre
conocimientos bsicos de
clculoI.
-Exposicin dialogada, de las
funciones de varias variables
-Realizacin de grficos de las
funciones de varias variables
-Graficar el dominio de las
funciones de varias variables.
-Anlisis de la continuidad de las
funciones aplicando limites
reiterados
-Discusin guiada entre el
docente y los estudiantes. El
docente anima a los estudiantes a
participar informalmente
elaborando preguntas abiertas
acerca del tema con el tiempo
prudente para responder y se
finaliza con la elaboracin de un
resumen.
-Elaboracin de un mapa mental
de los conceptos aprendidos.

-Cuestionario
(Fotocopias)

25 min.

-Pizarra
-Marcadores

3 sesiones

-Pizarra
-Marcadores

-Pizarra
-Marcadores

1 sesin.

EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
TIPO DE
EVALUACIN
Trabajos prcticos
Heteroevaluacin
de trabajos
Examen escrito
Heteroevaluacin ,
autoevaluacin y
evaluacin sumativa

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de evaluacin
de trabajos
prcticos
Rubricas para
contenidos
conceptuales y
procedimentales

PUNTAJE
10 Pts.

90 Pts.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:

CHUNGARA, Victor; Apuntes y Problemas de Clculo II; Editorial Leonardo; La Paz; 2010
CUPE, E; Teoria y problemas de clculo II; UMSA; La Paz;1 ed.
STEWART, James. REDLIN, Lothar. WATSON, Saleem; clculo; Editorial CENGAGE Learning;
Mexico; 2007; 5 edicin
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
La metodologa a aplicar ser bajo un enfoque constructivista centrado en el estudiante, promoviendo su
participacin en el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que el mismo se d cuenta hasta donde ha
llegado.
La evaluacin ser un instrumento para mejorar la comprensin y el proceso de enseanza aprendizaje y se
considerara la evaluacin de los procesos ms que de los productos. Adems ligar la evaluacin lo ms
posible a la realidad de la prctica profesional del estudiante.
Las experiencias para transmitir un conocimiento significativo sern en base a la didctica en pizarra por el
docente y la participacin tambin de los estudiantes.
En la exposicin de los distintos captulos se aceptan aportes de los estudiantes en base a sus conocimientos
previos. Adems fortalecer los mismos (conocimiento significativo) o corregirlos en su caso.

NOMBRE DE LA UNIDAD: DERIVACION DE FUNCIONES ALGEBRAICAS

DURACIN DE LA UNIDAD EN PERIODOS ACADEMICOS: 48
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Interiorizar los conceptos de derivadas cotejando con los conceptos econmicos a travs de anlisis de funciones
de varias variables.

Analizar funciones de varias variables aplicando derivadas en el anlisis econmico.

Analizar funciones de utilidad aplicando mximos y mnimos dentro el marco de la economa.
CONTENIDO:
Derivadas y diferenciales parciales
Derivadas parciales sucesivas.
Las aplicaciones de las funciones bivariadas y multivariadas.
La optimizacin de funciones de n variables.
La optimizacin sujeta a restricciones.
Las aplicaciones de ptimo sin restriccin y con restriccin en as ciencias econmicas.
TECNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD
SITUACIONES
DIDCTICAS
-Exposicin dialogada de las
derivadas parciales de una

RECURSOS

TIEMPOS

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones
3

funcin de varias variables,

utilizando frmulas de
derivacin.

-Formulario de derivadas

-Anlisis de los modelos

-Pizarra
econmicos lineales de ingreso,
-Marcadores
costo y beneficio, cuando se
producen y venden dos productos
principales de una empresa.
-Anlisis de la funcin de
produccin de Cobb-Douglas.

1 sesin

Anlisis de los mximos y

mnimos de las funciones
bivariadas. Condiciones
suficientes de existencia de
extremos.
Anlisis de los mximos y
mnimos de las funciones
bivariadas con restricciones.
Aplicando los multiplicadores de
Lagrance.
-Graficas de funciones bivariadas
en un programa de aplicacin
para matemticas.

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones.

-Programas de ofimtica
-Data Display
-Pizarra
-Marcadores

1 sesin

-Anlisis marginal, para estimar

el cambio en el valor de una
funcin como resultado del
aumento en una unidad en una de
sus variables.

-Pizarra
-Marcadores

1sesin

-Fotocopias

1sesin

-Pizarra
-Marcadores

1sesin

-Papelografos
-Marcadores de color

90 min.

-Efectuar derivadas de segundo

orden y regla de la cadena
funciones de varias variables.
-Formacin de grupos
-Realizar ejercicios propuestos
en grupo.
-Aplicar los mximos y mnimos
para analizar funciones de
utilidad.
-Realizacin de cuadros
sinpticos de las derivadas y
mximos y mnimos.
-Realizacin de una ronda de
reflexin de lo aprendido.
Realizando preguntas y
respuestas en grupos de trabajo.

EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
TIPO DE
EVALUACIN
Trabajos prcticos
Heteroevaluacin
de trabajos
Evaluacin de
Coevaluacin
exposiciones
Examen escrito
Heteroevaluacin ,
autoevaluacin y
evaluacin sumativa

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de evaluacin
de trabajos
prcticos
Lista de cotejo
Rubricas para
contenidos
conceptuales y
procedimentales

PUNTAJE
10 Pts.
10 Pts.
80 Pts.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:

CUPE, E; Teoria y problemas de clculo II; UMSA; La Paz;1 ed
HOFFMAN L, BRADLEY G; Clculo aplicado a la administracin, Economa, Contaduria y Ciencias
Sociales;Editorial McGraw-Hill Interamericana; Colombia,1995;5ta Edicin.
HAEUSSLER, Ernest; Matemticas para Administracin, Ciencias Sociales y de la Vida;Prentice Hall;
Mexico;1997;8va edicin
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
La metodologa a aplicar ser bajo un enfoque constructivista centrado en el estudiante, promoviendo su
participacin en el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que el mismo se d cuenta hasta donde ha
llegado.
La evaluacin ser un instrumento para mejorar la comprensin y el proceso de enseanza aprendizaje y se
considerara la evaluacin de los procesos ms que de los productos. Adems ligar la evaluacin lo ms
posible a la realidad de la prctica profesional del estudiante.
Las experiencias para transmitir un conocimiento significativo sern en base a la didctica en pizarra por el
docente y la participacin tambin de los estudiantes.
En la exposicin de los distintos captulos se aceptan aportes de los estudiantes en base a sus conocimientos
previos. Adems fortalecer los mismos (conocimiento significativo) o corregirlos en su caso.

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTEGRALES MUTIPLES

DURACIN DE LA UNIDAD EN PERIODOS ACADEMICOS: 48
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Evaluar integrales mltiples aplicando frmulas de integracin resolviendo prcticas propuestas.
Resolver integrales mltiples aplicando en el clculo de reas graficando la regin de integracin.
Evaluar integrales dobles para integrar una funcin de densidad de probabilidad conjunta
CONTENIDO:
Las integrales dobles y triples.
La determinacin de los lmites de integracin.
Las aplicaciones de las integrales dobles y triples.
Las aplicaciones de la integracin indefinida y definida en la economa
TECNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD
SITUACIONES
DIDCTICAS
-Resolver integrales simples,
aplicando frmulas de
integracin, para recordar los
conocimientos previos.

RECURSOS

TIEMPOS

-Pizarra
-Marcadores

1 sesin

-Evaluar integrales dobles

definidas.

1 sesin

-Graficar regiones de integracin

para identificar los lmites de
integracin y plantear la integral.
En su caso cambiar tambin el
orden de integracin.

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones

-Formar grupos de trabajo.

-Resolucin de ejercicios en
grupo.

-Pizarra
-Marcadores

1 sesin

-Los grupos resuelven los

ejercicios en pizarra.

-Pizarra
-Marcadores

-Despus de cada sesin se dar

un tiempo para que los
estudiantes escriban en su diario
metacognitivo y reflexivo
-Realizacin de la prueba escrita
correspondiente al primer
parcial.

-Recoger los trabajos prcticos

despus del examen para su
posterior revisin.

-Fotocopias

1 sesin

-Documento para descargar de

Internet
-Diarios (cuadernos)

-Realizacin de un cuadro
-Pizarra
sinptico, el cual ser en forma
-Marcadores
de tabla, donde se registren las
frmulas de integrales.
EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
TIPO DE
EVALUACIN
Trabajos prcticos
Coevaluacin
Examen escrito
Heteroevaluacin ,
autoevaluacin y
evaluacin sumativa

1 hora

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de evaluacin
de trabajos
prcticos
Rubricas para
contenidos
conceptuales y
procedimentales

PUNTAJE
10 Pts.

90 Pts.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:

CHUNGARA, Victor; Apuntes y Problemas de Clculo II; Editorial Leonardo; La Paz; 2010
ARYA, J;Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa;Prentice Hall
Hispanoamericana;Mexico;1992;3ra edicion.
DOWLING Edward; Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales;McGraw
Hill;Colombia;1991
6

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
La metodologa a aplicar ser bajo un enfoque constructivista centrado en el estudiante, promoviendo su
participacin en el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que el mismo se d cuenta hasta donde ha
llegado.
La evaluacin ser un instrumento para mejorar la comprensin y el proceso de enseanza aprendizaje y se
considerara la evaluacin de los procesos ms que de los productos. Adems ligar la evaluacin lo ms
posible a la realidad de la prctica profesional del estudiante.
Las experiencias para transmitir un conocimiento significativo sern en base a la didctica en pizarra por el
docente y la participacin tambin de los estudiantes.
En la exposicin de los distintos captulos se aceptan aportes de los estudiantes en base a sus conocimientos
previos. Adems fortalecer los mismos (conocimiento significativo) o corregirlos en su caso.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUACIONES DE DIFERENCIAS FINITAS

DURACIN DE LA UNIDAD EN PERIODOS ACADEMICOS: 48
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Utilizar las ecuaciones de diferencias finitas para representacin y resolucin de modelos econmicos.
CONTENIDO:
La definicin y la clasificacin de las ecuaciones de diferencias finitas.
Las ecuaciones de diferencias lineales de primer orden con coeficientes constantes.
El comportamiento de la sucesin de soluciones.
Las aplicaciones de las ecuaciones de diferencias de primer orden en modelos econmicos.
Las ecuaciones de diferencias lineales de segundo orden con coeficientes constantes.
Las aplicaciones de las ecuaciones de diferencias de segundo orden en modelos econmicos.
TECNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD
SITUACIONES
DIDCTICAS

RECURSOS

TIEMPOS

-Exposiciones dialogadas:
La definicin y clasificacin de
las ecuaciones de diferencias.

-Pizarra
-Marcadores

1 sesin

-Clases magistrales:
Las ecuaciones de diferencias
lineales de primer orden con
coeficientes constantes.

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones

-Clases magistrales:
Las ecuaciones de diferencias
lineales de segundo orden con
coeficientes constantes.

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones

-Discusiones guiadas y
exposiciones dialogadas de:
Las aplicaciones de las
ecuaciones de diferencias en
modelos econmicos

-Programas de ofimtica
-Data Display
-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones

EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
TIPO DE
EVALUACIN
Trabajos prcticos
Coevaluacin
Examen escrito
Heteroevaluacin ,
autoevaluacin y
evaluacin sumativa

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de evaluacin
de trabajos
prcticos
Rubricas para
contenidos
conceptuales y
procedimentales

PUNTAJE
10 Pts.

90 Pts.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:

DOWLING Edward; Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales;McGraw
Hill;Colombia;1991
HOFFMAN L, BRADLEY G; Clculo aplicado a la administracin, Economa, Contaduria y Ciencias
Sociales;Editorial McGraw-Hill Interamericana; Colombia,1995;5ta Edicin
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
La metodologa a aplicar ser bajo un enfoque constructivista centrado en el estudiante, promoviendo su
participacin en el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que el mismo se d cuenta hasta donde ha
llegado.
La evaluacin ser un instrumento para mejorar la comprensin y el proceso de enseanza aprendizaje y se
considerara la evaluacin de los procesos ms que de los productos. Adems ligar la evaluacin lo ms
posible a la realidad de la prctica profesional del estudiante.
Las experiencias para transmitir un conocimiento significativo sern en base a la didctica en pizarra por el
docente y la participacin tambin de los estudiantes.
En la exposicin de los distintos captulos se aceptan aportes de los estudiantes en base a sus conocimientos
previos. Adems fortalecer los mismos (conocimiento significativo) o corregirlos en su caso.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUACIONES DIFERENCIALES

DURACIN DE LA UNIDAD EN PERIODOS ACADEMICOS: 48
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Utilizar las ecuaciones diferenciales para representacin y resolucin de modelos econmicos.
CONTENIDO:
La definicin y clasificacin de las ecuaciones diferenciales
Las ecuaciones diferenciales separables.
Las ecuaciones diferenciales homogneas.
Las ecuaciones diferenciales exactas.
Las ecuaciones diferenciales lineales
Las ecuaciones diferenciales lineales en una funcin de y o en una funcin de x
Las ecuaciones diferenciales de orden o grado superior.
Las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales en los modelos econmicos.
TECNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD
SITUACIONES
DIDCTICAS
-Definicin de una ecuacin
diferencial.
-Exposicin dialogada sobre los

RECURSOS

TIEMPOS

-Computadora
-Programas de ofimtica
-Data Display

1 sesin

tipos de ecuaciones diferenciales

y su clasificacin de acuerdo a su
orden y grado.

-Pizarra
-Marcadores

-Definicin de las ecuaciones

diferenciales separables,
homogneas, exactas y lineales.
-Resolucin de ecuaciones
diferenciales separables,
homogneas, exactas y lineales

-Pizarra
-Marcadores

3 sesiones.

-Definicin de las ecuaciones

diferenciales de orden superior.
-Resolucin de ecuaciones
diferenciales de orden superior

-Pizarra
-Marcadores

3 sesiones.

-Aplicaciones de las ecuaciones

diferenciales a la economa.

-Pizarra
-Marcadores

2 sesiones.

-Exposicin de los trabajos

ejercicios resueltos.

-Realizar un organigrama de todo -Pizarra

los tipos de ecuaciones
-Marcadores
diferenciales avanzados.
EVALUACIN DE LA UNIDAD:
ACTIVIDADES
TIPO DE
EVALUACIN
Trabajos prcticos
Coevaluacin
Examen escrito
Heteroevaluacin ,
autoevaluacin y
evaluacin sumativa

45 min.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Ficha de evaluacin
de trabajos
prcticos
Rubricas para
contenidos
conceptuales y
procedimentales

PUNTAJE
10 Pts.

90 Pts.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:

CHUNGARA, Victor; Ecuaciones Diferenciales; Editorial Leonardo; La Paz; 2008
MEJA, Rafael; Ecuaciones diferenciales; Sabidura y Cultura; Cochabamba; 2008;1 ed.
DOWLING Edward; Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales;McGraw
Hill;Colombia;1991
ONEIL, Peter; Matemticas avanzadas para ingeniera; CECSA; Mxico; 1994;3 ed., Vol.1
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA:
La metodologa a aplicar ser bajo un enfoque constructivista centrado en el estudiante, promoviendo su
participacin en el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que el mismo se d cuenta hasta donde ha
llegado.
La evaluacin ser un instrumento para mejorar la comprensin y el proceso de enseanza aprendizaje y se
considerara la evaluacin de los procesos ms que de los productos. Adems ligar la evaluacin lo ms
posible a la realidad de la prctica profesional del estudiante.
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Las experiencias para transmitir un conocimiento significativo sern en base a la didctica en pizarra por el
docente y la participacin tambin de los estudiantes.
En la exposicin de los distintos captulos se aceptan aportes de los estudiantes en base a sus conocimientos
previos. Adems fortalecer los mismos (conocimiento significativo) o corregirlos en su caso.

VI.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

ARYA, J;Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa;Prentice Hall

Hispanoamericana;Mexico;1992;3ra edicion.
CHUNGARA, Victor; Apuntes y Problemas de Clculo II; Editorial Leonardo; La Paz; 2010
CHUNGARA, Victor; Ecuaciones Diferenciales; Editorial Leonardo; La Paz; 2008
DOWLING Edward; Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales;McGraw
Hill;Colombia;1991
HAEUSSLER, Ernest; Matemticas para Administracin, Ciencias Sociales y de la Vida;Prentice Hall;
Mexico;1997;8va edicin
HOFFMAN L, BRADLEY G; Clculo aplicado a la administracin, Economa, Contaduria y Ciencias
Sociales;Editorial McGraw-Hill Interamericana; Colombia,1995;5ta Edicin.
MEJA, Rafael; Ecuaciones diferenciales; Sabidura y Cultura; Cochabamba; 2008;1 ed.
PURCELL, Edwin. VARBERG, Dale. RIGDON, Steven; Clculo; Editorial Pearson; Mxico; 2007; 9
edicin
STEWART, James. REDLIN, Lothar. WATSON, Saleem; clculo; Editorial CENGAGE Learning;
Mexico; 2007; 5 edicin
ARYA, J;Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa;Prentice Hall
Hispanoamericana;Mexico;1992;3ra edicion.
CHUNGARA, Victor; Apuntes y Problemas de Clculo II; Editorial Leonardo; La Paz; 2010
CHUNGARA, Victor; Ecuaciones Diferenciales; Editorial Leonardo; La Paz; 2008

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