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INSTITUCIONES EDUCATIVAS
las actividades y falta mucho control, que haga que se agilicen estos procesos.
Por ejemplo, hay muchos Rectores, que dilatan mucho el desarrollo de
actividades, porque desconocen de alguna manera los procedimientos o en aras
de no cometer algn error en el proceso, que comprometa su desempeo laboral,
o simplemente porque fallan en la gestin, frenando de alguna forma los procesos
que le permitan avances significativos a la Institucin.
A pesar de que el Ministerio de Educacin en Colombia traza una directrices para
todas las instituciones educativas del territorio nacional, no tiene en cuenta las
particularidades de cada una de ellas, evidencindose que no todas las
instituciones educativas del pas tienen el mismo desempeo ni nivel de calidad,
pues los recursos y la administracin que se hace de ellos no llena la expectativas
de las comunidades educativas, ni las necesidades de los establecimientos
educativos.
De igual manera considero que falta mucha democracia participativa al interior de
las instituciones educativas, pues la cabeza principal, que es el Rector, a pesar de
ser un elemento de este engranaje, a veces parece no encajar, pues se le ve un
tanto solitario en su quehacer y en algunas decisiones que pueden afectar a los
dems miembros de la comunidad Educativa.
Por ejemplo, en lo que se refiere al uso de las nuevas tecnologas, muchos
administradores de la educacin que poco o nada utilizan estas herramientas,
especialmente en los sectores alejados de las capitales, no hacen buen uso de
algunos recursos de este tipo y no los ponen al servicio de los estudiantes porque
no cuentan con los espacios apropiados para su instalacin o porque no tienen el
personal capacitado y prefieren guardarlos que hacer la gestin correspondiente
para que estos recursos cumplan con el objetivo para el que fueron entregados.
De all que falte ms control de las Secretaras de Educacin Departamentales y
municipales, para que recursos como stos que ayudan al mejoramiento de la
calidad educativa, no se pierdan o no se utilicen por desconocimiento o falta de
gestin.