SESIN DE APRENDIZAJE

Docente de aula:

SITUACIN DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION
TEMPORALIZACION
AREAS

CAPACIDADES
Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.
Produce
textos
escritos

90 minutos

La celebracin de San Juan

Escribimos un cuento sobre la amistad!
23-06-2015
FECHA
GRADO Y SECCION

INDICADORES
Selecciona con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el
tipo de texto (cuento), los recursos textuales, de acuerdo
con su propsito de escritura.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

4 A

EVALUACION
Tcnica:
La comprobacin:
Instrumento:
Lisa de cotejo

SECUENCIA DIDCTICA

Tempor.

INICIO

15 min.

Primero con el grupo clase

Se inicia la sesin motivando con la presentacin de un video mudo..

Motivacin

Propsito

Inicia la actividad con actividades de rutina, luego recuerda la clase anterior y establece el propsito de la sesin: Escribir un
cuento sobre la La laboriosidad teniendo en cuenta su estructura.
Problematizacin

Estimula la escucha activa de los nios y nias, contndoles El ingenio del campesino, e identifican las partes de la estructura del
cuento: inicio, nudo y desenlace.

Saberes previos
1|Pgina

U G E L T A C N A : Ta l l e r 2 3 d e j u n i o

Motiva a que cuenten lo que han escuchado. Luego de este momento pide que respondan a las siguientes preguntas: Qu tipo de
texto es el que hemos escuchado? Conocen otro texto similar al que hemos escuchado? Alguna vez han escrito un texto como el
que han escuchado? Dnde ocurri la historia, en el campo o la ciudad? Quines eran los personajes, o de quienes se hablaba
en el cuento?

Luego de las respuestas dadas por los nios y nias, proponles escribir un cuento sobre La laboriosidad

DESARROLLO

65
min.

Gestin del acompaamiento

Con toda el aula de clase

Dialoga con los nios y nias sobre el tema de La laboriosidad, qu significa y cmo se demuestra la que una persona es
laboriosa.
Solicita a los nios y nias leer la (p. 25) del libro de Comunicacin, actividades uno, dos, tres y cuatro, que respondan lo que se
propone y den algunas otras ideas sobre los personajes, mensaje y el formato de su cuento. (Con estas actividades ayudamos a
los estudiantes a tener en claro cules son las caractersticas del texto que van a escribir)
Para la eleccin de los personajes puedes mostrarles imgenes de animales o de nios y nias para que elijan un par de ellos y
convertirlos as en protagonistas de su historia. Si algn estudiante elige a un compaero de su aula o a varios, respeta su decisin.
Orintales a volver al libro de Comunicacin (p.26), para que lean la actividad 5. A partir de lo que leen, diles que elijan el lugar
donde se desarrollar su cuento.
Presenta tarjetas, para recordar con qu palabras o frases inicia, contina o finaliza un cuento.

En cierta ocasin

Finalmente

De pronto

Se invita a los estudiantes a pensar en las palabras que utilizarn para nombrar a los personajes y lugares en el cuento. (En forma
individual)
Los estudiantes organizan sus ideas apoyados en el siguiente esquema:

Quines sern
los personajes?

En una maana

Un da ocasin

Dnde ocurrir
el cuento?

Qu dir
primero?

Qu dir
despus?

Cmo
terminar mi
cuento?

Cada estudiante responde por escrito las preguntas, cuando terminan pide que revisen y lean lo que escribieron. Mientras lo hacen
estimlalos a anotar todas las ideas que se les vengan a la mente acerca del tema que van a escribir.
Pide que abran la pgina 23 del libro Comunicacin 4 grado, actividad trece, y lean la informacin sobre el cuento.
Promueve el intercambio oral de las ideas que han colocado en el cuadro y las que leyeron en el texto de Comunicacin. Escucha y
valora positivamente lo expresado por los estudiantes.

CIERRE

10 min.

Recuerda con ellos sobre lo trabajado en la sesin y el porqu es importante planificar y organizar nuestras ideas antes de escribir
el texto y se usa una Lista de Cotejo para evaluar Plan de escritura.

Socializan con las siguientes preguntas: qu aprend? Cmo aprend? con qu aprend? Para qu me servir?

Evaluacin

2|Pgina

U G E L T A C N A : Ta l l e r 2 3 d e j u n i o