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INSTALACION Y CONFIGURACIÓN DE PLATAFORMA MOODLE

Apuntes del curso

Y CONFIGURACIÓN DE PLATAFORMA MOODLE Apuntes del curso LIC. EDGAR PAREDES BASILIO CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS

LIC. EDGAR PAREDES BASILIO CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 49

Contenido

Tabla de ilustraciones

2

Introducción

6

INTRODUCCIÓN A MOODLE

6

Características de Moodle

7

Instalación de plataforma

8

Moverse en Moodle

15

Moodle: Barra de navegación

16

Moodle: Menú de navegación

17

Moodle: Menús de administración

20

Moodle: Modo edición

22

Moodle: Repositorios

24

Moodle: Gestión de ficheros

26

Moodle: Recursos y actividades

28

Práctica: Crear recursos o actividades en Moodle

31

Crear Recurso: Foro

36

Crear Recurso: Chat

40

Crear Recurso: Consulta

44

Crear Recurso: SCORM

49

Moodle: Categorías

52

Práctica: Creación de Categorías

53

Práctica: Creación de subcategorías

58

Moodle: Cursos

60

Moodle: Descripción de un curso

61

Moodle: Configuración de un curso

63

Moodle: Matriculase en un Curso

67

Moodle: Banco de Preguntas en cursos

72

Práctica: Crear cursos en Moodle

77

Práctica: Agregar una noticia a un curso en Moodle

83

Práctica: Crear eventos en cursos Moodle

86

Moodle: Reinicio de un curso

88

Insignias

91

Usuarios

96

Apariencia

100

Moodle: Calendario

103

Moodle: Informes

104

Moodle: Gestión de calificaciones

107

Moodle: Filtros

109

Moodle: Copias de seguridad

111

Moodle: Restaurar copia de seguridad

116

Moodle: Ubicación

119

Moodle: Idioma

120

Moodle: Instalación de un Plugin

122

Moodle: Seguridad

126

Tabla de ilustraciones.

Ilustración 1. Organización de contenidos en Moodle

7

Ilustración 2. Instalación de

8

Ilustración 3. Confirmación de

9

Ilustración 4. Controlador de bases de datos

10

Ilustración 5. Ajustes de la base de

10

Ilustración 6. Configuración

11

Ilustración 7. Creación de config.php

11

Ilustración 8. Aceptación de condiciones de

12

Ilustración 9. Actualización de información

13

Ilustración 10. Ajustes de la página principal

13

Ilustración 11. Sitio

14

Ilustración 12. Bloques de Moodle

15

Ilustración 13. Barra de

16

Ilustración 14. Menú de

17

Ilustración 15. Elementos del

18

Ilustración 16. Elementos del alumno

18

Ilustración 17. Mi

19

Ilustración 18.

19

Ilustración 19. Administración de

20

Ilustración 20. Cambiar rol

20

Ilustración 21. Ajustes de mi perfil

21

Ilustración 22. Administración del sitio

21

Ilustración 23. Modo de edición

22

Ilustración 24. Modo de edición

23

Ilustración 25. Edición de

23

Ilustración 26. Repositorios

24

Ilustración 27. Subir archivos al repositorio

25

Ilustración 28. Gestión de ficheros

26

Ilustración 29. Selección de

27

Ilustración 30. Opciones de archivos

27

Ilustración 31. Añadir recursos y actividades

31

Ilustración 32. Agregar

32

Ilustración 33. Agregando

33

Ilustración 34. Configuración de tareas

34

Ilustración 35. Tarea

35

Ilustración 36. Editar tarea

35

Ilustración 37. Foro

36

Ilustración 38. Agregar foro

37

Ilustración 39. Configurar

38

Ilustración 40. Foro

39

Ilustración 41. Agregar

41

Ilustración 42. Configurando

42

Ilustración 43. Entrando al

43

Ilustración 44. Chat

43

Ilustración 45. Agregar consulta

45

Ilustración 46. Configuración de consulta

46

Ilustración 47. Opciones de

47

Ilustración 48. Consulta

48

Ilustración 49. Crear recurso SCORM

50

Ilustración 50. Ejemplo de SCORM

51

Ilustración 51. Informes de

51

Ilustración 52. Esquema de categorías de curso

52

Ilustración 53. Agregar

53

Ilustración 54. Crear

54

Ilustración 55. Gestión de

54

Ilustración 56. Permisos en

55

Ilustración 57. Asignar rol en categoría

56

Ilustración 58. Asignar rol en categoría a

57

Ilustración 59. Creación de

58

Ilustración 60. Creación de

59

Ilustración 61. Árbol de subcategorías

59

Ilustración 62. Partes principales de curso

61

Ilustración 63. Ajustes del curso

63

Ilustración 64. Datos generales del

65

Ilustración 65. Métodos de

67

Ilustración 66. Métodos de

68

Ilustración 67. Auto-matriculación

68

Ilustración 68. Añadir método

69

Ilustración 69. Comprobando método

69

Ilustración 70. Sin el método añadido

70

Ilustración 71. Consulta

71

Ilustración 72. Banco de preguntas

73

Ilustración 73. Agregar

74

Ilustración 74. Tipos de

74

Ilustración 75. Administrar cursos y

77

Ilustración 76. Crear nuevo

78

Ilustración 77. Agregar curso desde la página principal

78

Ilustración 78. Opciones de nuevo

79

Ilustración 79. Guardar cambios de nuevo curso

80

Ilustración 80. Curso nuevo agregado

81

Ilustración 81. Formato de

82

Ilustración 82.

82

Ilustración 83. Selección de curso para añadir noticia

83

Ilustración 84. Añadir

84

Ilustración 85. Noticia añadida y enviada desde el

84

Ilustración 86. Ver noticia añadida

85

Ilustración 87. Noticia con archivo

85

Ilustración 88. Añadir

86

Ilustración 89. Datos del evento

87

Ilustración 90. Evento añadido al

87

Ilustración 91. Reiniciar

88

Ilustración 92. Elementos que pueden reiniciarse

89

Ilustración 93. Ajustes específicos de reiniciar curso

90

Ilustración 94. Administrar

91

Ilustración 95. Creación de insignia

92

Ilustración 96. Criterio para asignar insignia

93

Ilustración 97. Insignia habilitada

93

Ilustración 98. Gestión de insignias

94

Ilustración 99. Otorgar

94

Ilustración 100. Insignia

95

Ilustración 101. Usuarios

96

Ilustración 102. Agregar usuarios

97

Ilustración 103. Perfil de usuario

98

Ilustración 104. Crear

98

Ilustración 105. Políticas del usuario

99

Ilustración 106. Apariencia

100

Ilustración 107. Temas de apariencia

101

Ilustración 108. Configuración de calendario

101

Ilustración 109. Insertar logotipo al

102

Ilustración 110. Cambiar nombre de sitio desde ajustes de página

102

Ilustración 111. Calendario

103

Ilustración 112.

104

Ilustración 113.

105

Ilustración 114. Informe de actividades

105

Ilustración 115. Informe de participaciones

106

Ilustración 116. Gestión de

107

Ilustración 117. Notas de

108

Ilustración 118. Ocultar, bloquear o excluir una nota

108

Ilustración 119. Filtros

109

Ilustración 120. Copias de

112

Ilustración 121. Selección de tareas o recursos para

113

Ilustración 122. Selección de tareas

114

Ilustración 123. Resumen de los datos

114

Ilustración 124. Ejecutar copia de

115

Ilustración 125. Copia de seguridad efectuada

115

Ilustración 126. Restaurar copia de seguridad

116

Ilustración 127. Carpeta de Archivos de copia de

116

Ilustración 128. Archivo de copia de

117

Ilustración 129. Selección de archivo de copia de seguridad

117

Ilustración 130. Restauración desde la copia de

118

Ilustración 131.

119

Ilustración 132. Zona

119

Ilustración 133. Ajustes de

120

Ilustración 134. Paquetes de

121

Ilustración 135. Personalización del idioma

121

Ilustración 136. Carga del paquete de

122

Ilustración 137. Instalación de módulos

123

Ilustración 138. Comprobación de plugins

124

Ilustración 139. Borrar carpeta OU

125

Ilustración 140. Seguridad

126

Introducción

INTRODUCCIÓN A MOODLE

Moodle es una aplicación web para la creación de cursos virtuales basados en Internet y sitios web.

Fue diseñado por Martin Dougiamas, de Perth, Australia Occidental, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas; y en el aprendizaje colaborativo.

Un/a profesor/a que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios, en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular Orientado a Objetos (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), lo que resulta fundamentalmente útil para los desarrolladores y teóricos de la educación. También es un verbo

anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se

una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de comprensión

y, finalmente, a la creatividad.

vienen a la mente

amena que muchas veces conllevan al proceso de comprensión y, finalmente, a la creatividad. vienen a

Características de Moodle

En este curso repasaremos las principales características que hacen que Moodle sea una de las plataformas e-learning más utilizadas y flexibles.

Detallamos una imagen que muestra la organización de los contenidos en Moodle.

que muestra la organización de los contenidos en Moodle. Ilustración 1. Organización de contenidos en Moodle.

Ilustración 1. Organización de contenidos en Moodle.

Las principales características de Moodle son las siguientes:

Se creó desde la filosofía educativa del constructivismo social, no poniendo el énfasis en las herramientas o los contenidos, sino en la pedagogía: centra el aprendizaje en las actividades.

Dispone de una interfaz que permite crear y gestionar cursos fácilmente.

Los recursos creados en los cursos se pueden reutilizar.

La inscripción y autentificación de los estudiantes es sencilla y segura.

Resulta muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como para el alumnado.

Detrás de él hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de problemas.

Instalación de plataforma

En esta lección aprenderemos a instalar la plataforma Moodle en nuestro equipo local, para ello realizaremos los siguientes pasos (Será necesario tener un servidor web instalado, como APACHE; y una base de datos, como MYSQL):

1. Descargamos Moodle de su página oficial, instalaremos la version 2.7.1, ya que es la versión estable. Pinche aqui para descargar.

2. Una vez hemos descargado el archivo, lo descomprimimos y copiamos la carpeta Moodle al directorio raíz de nuestro servidor web.

3. Abrimos nuestro navegador y tecleamos la direccion: http://localhost/{nombre_carpeta} (en mi caso la carpeta se llama moodle).

(en mi caso la carpeta se llama moodle). Ilustración 2. Instalación de Moodle. Una vez aquí,

Ilustración 2. Instalación de Moodle.

Una vez aquí, se nos muestra el asistente de instalación de Moodle, seleccionamos nuestro idioma y hacemos clic en siguiente. Se nos mostrará la siguiente pantalla:

Ilustración 3. Confirmación de rutas. Dirección Web: Esta será la url para acceder a nuestra

Ilustración 3. Confirmación de rutas.

Dirección Web: Esta será la url para acceder a nuestra plataforma.

Directorio Moodle: Carpeta situada en el servidor web.

Directorio de Datos: Carpeta que moodle utilizará para guardar los archivos de nuestra plataforma (estará en nuestro equipo local y fuera de la raíz del servidor).

Hacemos clic en siguiente, y se nos mostrará la misma pantalla, pero nos advierte de que la carpeta "Directorio de Datos" debe tener permisos de escritura y lectura, damos los permisos que nos pide y hacemos clic en siguiente.

NOTA: Puede que al hacer clic en siguiente nos diga que el instalador no puede crear la carpeta, en este caso crearemos nosotros la carpeta y hacemos clic en siguiente nuevamente.

Ilustración 4. Controlador de bases de datos. Una vez damos a siguiente nos pedirá que

Ilustración 4. Controlador de bases de datos.

Una vez damos a siguiente nos pedirá que seleccionemos el tipo de base de datos, por defecto dejamos MySQL (deberemos tener creada nuestra base de datos y el acceso a la misma con un usuario). Damos clic en siguiente.

y el acceso a la misma con un usuario). Damos clic en siguiente. Ilustración 5. Ajustes

Ilustración 5. Ajustes de la base de datos.

Vemos que hemos introducido el nombre de nuestra base de datos, el usuario y la contraseña; hacemos clic en siguiente.

el usuario y la contraseña; hacemos clic en siguiente. Ilustración 6. Configuración finalizada. En el siguiente

Ilustración 6. Configuración finalizada.

En el siguiente paso nos indica que el instalador no ha podido crear el archivo "config.php" y nos dice que lo debemos crear nosotros; para ello vamos a la carpeta "moodle" en nuestro servidor web y creamos el archivo "config.php"; pegamos el texto que nos muestra el instalador y hacemos clic en siguiente.

que nos muestra el instalador y hacemos clic en siguiente. Ilustración 7. Creación de config.php. Aceptamos

Ilustración 7. Creación de config.php.

Aceptamos las condiciones de Moodle y hacemos clic en siguiente.

Ilustración 8. Aceptación de condiciones de Moodle. En el siguiente paso nos mostrará un resumen

Ilustración 8. Aceptación de condiciones de Moodle.

En el siguiente paso nos mostrará un resumen de las extensiones que nuestro servidor web debe tener, por defecto apache las lleva incorporadas todas. Damos clic en siguiente y comenzará la instalación.

Seguidamente

electrónico

debemos

establecer

el

usuario

administrador,

la

contraseña,

un

correo

rellenamos los campos necesarios y damos en "Actualizar información personal".

Ilustración 9. Actualización de información personal. En el siguiente paso rellenamos el nombre de nuestro

Ilustración 9. Actualización de información personal.

En el siguiente paso rellenamos el nombre de nuestro sitio web y una descripción del mismo.

el nombre de nuestro sitio web y una descripción del mismo. Ilustración 10. Ajustes de la

Ilustración 10. Ajustes de la página principal.

Hacemos

correctamente.

clic

en

"Guardar

cambios"

y

¡listo!

Tenemos

nuestro

sitio

Moodle

instalado

en "Guardar cambios" y ¡listo! Tenemos nuestro sitio Moodle instalado Ilustración 11. Sitio Moodle. Página |

Ilustración 11. Sitio Moodle.

Moverse en Moodle

La navegación entre los cursos y las secciones principales de Moodle se realiza a través del bloque “Navegación”, situado normalmente en la primera o segunda posición de la columna izquierda; desde este bloque se puede pasar fácilmente de un curso a otro.

Además, para el profesor el bloque “Ajustes”, situado también en la columna izquierda, tiene una función fundamental a la hora de gestionar los Recursos y Actividades de un curso, ya que al acceder a alguno de ellos recoge todas las opciones para configurarlo y administrarlo.

Otro elemento que facilita el movimiento dentro de Moodle es la "Barra de navegación".

dentro de Moodle es la " Barra de navegación ". Ilustración 12. Bloques de Moodle. En

Ilustración 12. Bloques de Moodle.

En las siguientes lecciones explicaremos cada uno de los bloques.

Moodle: Barra de navegación

Dentro de un curso, muestra en primer lugar el nombre corto del Moodle en el que se está, y a continuación el nombre corto que identifica al curso actual.

Pulsando sobre el primero se puede regresar a la página principal, y pulsando en el nombre corto del curso se accede directamente al mismo.

A medida que se navega por las diferentes herramientas y contenidos del curso, la barra de navegación irá creciendo, permitiendo saber en qué pantalla se está y facilitando el volver a páginas anteriores.

Siempre será preferible utilizar la barra de navegación de Moodle en lugar de los botones “atrás” y “adelante” del navegador web, ya que podría generar problemas.

y “adelante” del navegador web, ya que podría generar problemas. Ilustración 13. Barra de navegación. Página

Ilustración 13. Barra de navegación.

Moodle: Menú de navegación

El bloque de navegación aparece en todas las páginas del sitio. Contiene un menú en árbol expandible que incluye Área personal, Páginas del Sitio, Mi Perfil, y Cursos.

Lo que aparece en el bloque de navegación depende del rol del usuario, en qué parte del sitio Moodle está, y cualquier configuración que haya sido aplicada de manera global.

El bloque de navegación tiene enlaces que pueden expandirse. Cuando un usuario ha ingresado al sitio, verá lo siguiente por defecto:

ha ingresado al sitio, verá lo siguiente por defecto: Ilustración 14. Menú de navegación. Área personal

Ilustración 14. Menú de navegación.

Área personal

Ésto lleva al usuario directamente hacia su escritorio personal:

Páginas del sitio

Muestra páginas y recursos disponibles a todo lo ancho del sitio; por ejemplo, blogs de usuarios y un calendario.

Los items que hayan sido añadidos a la portada, tales como los recursos/actividades desde el bloque del Menú Principal, o los Avisos del Sitio también aparecerán aquí.

Otros items dependen del rol del usuario, por lo que un administrador verá reportes y notas, por ejemplo.

Ilustración 15. Elementos del profesor. Ilustración 16. Elementos del alumno. Página | 18

Ilustración 15. Elementos del profesor.

Ilustración 15. Elementos del profesor. Ilustración 16. Elementos del alumno. Página | 18

Ilustración 16. Elementos del alumno.

Mi perfil

Permite a los usuarios regulares ver (y editar si lo tienen permitido) su perfil, sus publicaciones en foros, añadir mensajes y entradas del blog y acceder a sus archivos privados, siempre que estas características hayan sido habilitadas por el administrador.

El administrador también tendrá un enlace aquí hacia Notas y Reportes de actividad.

tendrá un enlace aquí hacia Notas y Reportes de actividad. Cursos Ilustración 17. Mi perfil. Si

Cursos

Ilustración 17. Mi perfil.

Si el administrador ha habilitado "mostrar todos los cursos" en Configuraciones > Administración del sitio > Apariencia > Navegación, entonces, la selección de este enlace dentro de un curso llevará al usuario a la página del índice del curso course/index.php.

de un curso llevará al usuario a la página del índice del curso course/index.php. Ilustración 18.

Ilustración 18. Cursos.

Moodle: Menús de administración

Dentro de un curso, este bloque presenta al profesor cuatro enlaces:

- “Administración del curso”: Da acceso a configurar las características del mismo y a las herramientas principales de gestión.

del mismo y a las herramientas principales de gestión. Ilustración 19. Administración de cursos. - “Cambiar

Ilustración 19. Administración de cursos.

- “Cambiar rol a…”: Permite ver el curso con un rol distinto, por ejemplo, como lo vería un estudiante.

ver el curso con un rol distinto, por ejemplo, como lo vería un estudiante. Ilustración 20.

Ilustración 20. Cambiar rol a.

- “Ajustes de mi perfil": Ofrece las opciones de editar el perfil, cambiar la contraseña (si la configuración del Moodle lo permite) y configurar las notificaciones.

del Moodle lo permite) y configurar las notificaciones. Ilustración 21. Ajustes de mi perfil. -

Ilustración 21. Ajustes de mi perfil.

-"Administración del sitio": Nos permite configurar nuestro sitio Moodle (estas opciones las veremos más detalladamente en las siguientes lecciones).

las veremos más detalladamente en las siguientes lecciones). Ilustración 22. Administración del sitio. Página | 21

Ilustración 22. Administración del sitio.

Moodle: Modo edición

Cuando entramos en el modo de edición, la interfaz del curso se modifica, mostrándose una serie de iconos asociados a cada elemento y bloque.

Utilizando adecuadamente estos iconos podremos modificar la disposición de los paneles laterales, editar los contenidos didácticos y los elementos individuales que componen el curso; así como reorganizar los bloques temáticos de la columna central.

Para salir del modo de edición, utilizaremos el botón Desactivar edición o el enlace Desactivar edición.

Editar los contenidos didácticos de un curso:

Para modificar los contenidos didácticos de un curso (columna central) hay que activar el modo de edición. Aparecen entonces unas cajas con listas desplegables que permitirán agregar componentes al curso, y una serie de iconos junto a cada componente para realizar diversas operaciones de edición sobre él.

Para añadir un recurso o actividad bastará con seleccionarlo de la lista desplegable correspondiente. Después de seleccionarlo se mostrará el formulario de configuración de dicho componente.

Una vez especificadas sus características aparecerá el recurso o actividad al final del bloque temático donde estaba la lista desplegable utilizada.

A continuación se muestran capturas con el modo edición activado y desactivado para ver las diferencias:

Modo edición desactivado:

para ver las diferencias: Modo edición desactivado: Ilustración 23. Modo de edición desactivado. Página | 22

Ilustración 23. Modo de edición desactivado.

Modo edición activado:

Modo edición activado: Ilustración 24. Modo de edición activado. Ilustración 25. Edición de ajustes. Página |

Ilustración 24. Modo de edición activado.

Modo edición activado: Ilustración 24. Modo de edición activado. Ilustración 25. Edición de ajustes. Página |

Ilustración 25. Edición de ajustes.

Moodle: Repositorios

¿Para qué sirven?

Los Repositorios en Moodle permiten a los usuarios subir ficheros desde nuestro ordenador a Moodle, o incorporarlos desde Repositorios externos como Flickr, Google Docs, Dropbox, Alfresco, Picasa, etc.

Moodle facilita unos repositorios por defecto a todos los usuarios:

- Subir un fichero. Para subir archivos desde el ordenador (tiene límite de peso).

- Archivos locales. Da acceso a los ficheros publicados en las asignaturas de Moodle según los permisos de cada usuario.

- Archivos recientes. Muestra los 50 últimos ficheros subidos.

- Archivos privados. Muestra la carpeta personal del usuario.

¿Cómo funcionan?

Hay dos lugares en los que se almacenan ficheros, la carpeta privada que tiene cada usuario (esos ficheros no los puede ver nadie más), o dentro de una actividad o recurso, quedando almacenados en los Archivos locales.

Ya sea agregando un fichero a la carpeta de archivos privados (“Mi perfil” -> “Mis archivos privados”), o añadiendo un fichero en la asignatura (“Activar edición” -> “Añadir una actividad o recurso” -> recurso o actividad), al pulsar sobre el botón “Agregar…” se abre una ventana que permite escoger el Repositorio donde se encuentre el fichero:

una ventana que permite escoger el Repositorio donde se encuentre el fichero: Ilustración 26. Repositorios. Página

Ilustración 26. Repositorios.

Para subir un fichero del ordenador hay que escoger “Subir un archivo”:

1. Pulsar “Seleccionar archivo” para escoger el fichero ubicado en el ordenador.

2. Escoger el nombre con el que se desea guardar en “Guardar como”.

3. Escribir el “Autor” del fichero y seleccionar su “Licencia”.

4. Para finalizar, pulsar “Subir este archivo”.

4. Para finalizar, pulsar “Subir este archivo”. Ilustración 27. Subir archivos al repositorio. Para escoger

Ilustración 27. Subir archivos al repositorio.

Para escoger un fichero ya subido a un Repositorio:

1. Pulsar sobre el Repositorio correspondiente. Buscar el fichero a través de las carpetas y pulsar

en él.

2. Indicar si se desea realizar una copia del mismo, o sólo crear un enlace a él (si está en Archivos

locales).

3. Escoger el nombre con el que se desea guardar en “Guardar como”.

4. Escribir el “Autor” del fichero y la “Licencia”.

5. Para finalizar, pulsar “Seleccionar este archivo”.

Los archivos se guardan y gestionan en cada recurso o actividad de la asignatura. Por ejemplo, un archivo subido en una Tarea, sólo estará accesible para los usuarios que tengan permisos en dicha Tarea.

Además, todos los usuarios disponen de una carpeta de ficheros privada con el nombre “Archivos privados”, a la que pueden acceder desde Mi perfil.

Por último, aparecen también los Portafolios y los Repositorios.

Los Repositorios permiten incorporar ficheros desde el ordenador o desde otro lugar de la propia asignatura, mientras que los Portafolios permiten exportarlos al ordenador o a otros lugares externos.

La gestión de ficheros se hace desde cada recurso o actividad, y se agregan en ellos utilizando el Selector de Archivos, una sencilla ventana que aparecerá siempre que se desee incluir un fichero tras pulsar en “Agregar…”. También es posible agregar ficheros a Moodle con la utilidad “Arrastrar y soltar”.

ficheros a Moodle con la utilidad “Arrastrar y soltar”. Ilustración 28. Gestión de ficheros. - Archivos

Ilustración 28. Gestión de ficheros.

-Archivos recientes: Mostrará los últimos 50 ficheros subidos por el usuario.

-Archivos locales: Permite navegar entre todos los ficheros de todas las asignaturas a las que se tiene acceso.

-Archivos privados: Contiene los ficheros subidos a esta carpeta personal.

-Subir un archivo: Permite seleccionar un archivo del equipo local.

Una vez que hemos seleccionado el o los archivos a subir:

Una vez que hemos seleccionado el o los archivos a subir: Ilustración 29. Selección de archivos.

Ilustración 29. Selección de archivos.

Si hacemos clic en uno de ellos nos aparecerán las siguientes opciones:

hacemos clic en uno de ellos nos aparecerán las siguientes opciones: Ilustración 30. Opciones de archivos.

Ilustración 30. Opciones de archivos.

Moodle: Recursos y actividades

Los recursos son elementos que contienen información que puede ser leída, vista, bajada de la red o usada de alguna forma para extraer información de ella.

Las actividades son elementos que te piden que hagas algún trabajo basado en los recursos que has utilizado.

Aunque más adelante veremos en profundidad los diferentes elementos que se pueden usar en Moodle, podemos comentar que algunos recursos son:

Páginas de texto plano

Fragmentos HTML

Archivos cargados en el servidor

Enlaces Web

Páginas Web

Hay un tipo de actividades que podrían tener tanto consideración de recursos (como facilitadores de contenidos), como de actividades:

Consultas

Lecciones

Encuestas

Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea automática por el sistema o manual por el tutor.

Tareas

Cuestionarios

Talleres

Wikis

Con el objetivo de ilustrar gráficamente los diferentes recursos, actividades y opciones en general, se cuenta con iconos que tienen diversas funciones y que facilitan la comprensión del usuario a primera vista. Veamos cuáles son los disponibles. Más adelante detallaremos cada una de estas actividades.

Chat

Chat Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de

Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de Internet un tema específico.

Consulta

real a través de Internet un tema específico. Consulta Al pulsar este icono veremos una pregunta

Al pulsar este icono veremos una pregunta realizada por el profesor con una cierta cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de elección o a efectos de investigación.

Cuestionario

de elección o a efectos de investigación. Cuestionario Por medio de esta opción podremos responder las

Por medio de esta opción podremos responder las pruebas diseñadas por el docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor) una vez concluido el cuestionario.

Encuesta

el profesor) una vez concluido el cuestionario. Encuesta Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados

Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados para analizar y estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este módulo para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su práctica educativa.

Etiqueta

alumnos y reflexionar sobre su práctica educativa. Etiqueta Ésta es una anotación que los profesores realizan

Ésta es una anotación que los profesores realizan de forma intercalada entre el resto de actividades y recursos de cara a aclarar algún aspecto.

Foro

y recursos de cara a aclarar algún aspecto. Foro Es aquí donde se desarrolla la mayor

Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación.

Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas.

Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro.

Glosario

Podemos ser inscritos por el profesor a un foro. Glosario Este recurso permite la creación de

Este recurso permite la creación de un glosario de términos, generado por los profesores o por los estudiantes.

Material

generado por los profesores o por los estudiantes. Material Por medio de esta opción podemos acceder

Por medio de esta opción podemos acceder a la información que el profesor desea entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel, Acrobat, etc, páginas editadas directamente en el aula virtual o páginas web externas que se agregan al curso.

Taller

o páginas web externas que se agregan al curso. Taller Posibilita el trabajo en grupo con

Posibilita el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Admite diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o por el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones.

Tarea

la recopilación y distribución de esas evaluaciones. Tarea Por medio de esta actividad el profesor asignará

Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los mismos deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato). Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo cuenta con capacidad de calificación.

Lección

Este módulo cuenta con capacidad de calificación. Lección Por medio de esta actividad podremos repasar conceptos

Por medio de esta actividad podremos repasar conceptos que el tutor cree que son importantes, y a medida que respondamos de forma correcta a las preguntas contenidas podremos avanzar por un camino u otro.

Moodle nos ofrece multitud de actividades y recursos para subir a nuestro sitio web.

Para añadir una actividad vamos al menú principal y hacemos clic en el siguiente enlace (El modo de edición tiene que estar activado):

enlace (El modo de edición tiene que estar activado): Ilustración 31. Añadir recursos y actividades. En

Ilustración 31. Añadir recursos y actividades.

En mi caso ya tengo una actividad creada, pero vamos a crear otra, una vez hemos accedido nos mostrará las distintas actividades y recursos a crear:

Ilustración 32. Agregar tareas. En este ejemplo vamos a crear una nueva tarea, se puede

Ilustración 32. Agregar tareas.

En este ejemplo vamos a crear una nueva tarea, se puede crear cualquier tipo de actividad que Moodle nos ofrece. Una vez hacemos clic en "Agregar" nos aparecerá lo siguiente:

Ilustración 33. Agregando tareas. Página | 33

Ilustración 33. Agregando tareas.

Ilustración 34. Configuración de tareas. Cuando hemos guardado y activamos la tarea, si vamos a

Ilustración 34. Configuración de tareas.

Cuando hemos guardado y activamos la tarea, si vamos a la página principal ya podemos ver la tarea que hemos creado.

Ilustración 35. Tarea agregada. Una vez que hemos creado el recurso o actividad, podemos borrarlo,

Ilustración 35. Tarea agregada.

Una vez que hemos creado el recurso o actividad, podemos borrarlo, ocultarlo, actualizarlo

ello, activamos el modo edición, hacemos clic en "Editar" al lado de la tarea que queremos modificar y nos aparecerá el siguiente menú:

Para

de la tarea que queremos modificar y nos aparecerá el siguiente menú: Para Ilustración 36. Editar

Ilustración 36. Editar tarea.

El Foro es una herramienta de comunicación y trabajo dentro de los cursos de Moodle.

Un foro puede verse como una pizarra de mensajes online donde profesores y alumnos pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros más antiguos, creando así hilos de conversación.

a otros más antiguos, creando así hilos de conversación. Ilustración 37. Foro. No es necesario que

Ilustración 37. Foro.

No es necesario que los participantes de un Foro estén dentro de la asignatura al mismo tiempo que sus compañeros para llevar a cabo una discusión. Cada intervención queda registrada en el sistema con el nombre de su autor y la fecha de su publicación, de forma que seguir una discusión se convierta en una tarea intuitiva para el usuario.

Moodle permite crear distintos tipos de Foros, dando la posibilidad de incorporar archivos adjuntos e incluso valorar las intervenciones de los usuarios. También es posible subscribirse, recibiendo por correo electrónico cada nueva intervención, e incluso permite habilitar canales de noticias RSS, con los que los usuarios que dispongan de lectores de noticias en este formato conocerán las últimas intervenciones sin necesidad de entrar en el sistema.

Ejemplo: Crear un foro en un curso

Para añadir un Foro al curso se deben seguir los siguientes pasos:

1. Activar el “Modo Edición” en el curso.

2. Seleccionar “Foro” en el menú “Agregar una actividad”.

3. En la siguiente página, se introduce el “Nombre” del Foro.

Ilustración 38. Agregar foro. Una vez hemos hecho clic en agregar debemos configurar el foro:

Ilustración 38. Agregar foro.

Una vez hemos hecho clic en agregar debemos configurar el foro:

Ilustración 39. Configurar foro. Moodle nos ofrece los siguientes tipos de foro: Un debate sencillo

Ilustración 39. Configurar foro.

Moodle nos ofrece los siguientes tipos de foro:

Un debate sencillo: El profesor plantea un único tema de debate.

Cada participante podrá plantear un único tema de debate: Es muy útil para que los estudiantes presenten algún trabajo o respondan a alguna pregunta. Cada tema de debate puede tener múltiples intervenciones.

Foro para uso general: Cada participante puede abrir cuantos debates desee y en cada debate colocar múltiples intervenciones.

Foro General con formato de Blog: Se diferencia del Foro para uso general en que aparece directamente el primer mensaje de cada debate.

Foro P y R: Cada participante debe contestar a una pregunta planteada por el profesor. Los participantes no podrán ver el resto de respuestas de sus compañeros hasta que no hayan contestado a la pegunta planteada.

Las demás opciones que se pueden configurar son:

Adjuntos y recuento de palabras: En esta sección podemos especificar el tamaño máximo de los archivos subidos y el número máximo de palabras a introducir.

Suscripción y seguimiento: Podemos indicar que el foro sea de suscripción opcional, obligatoria, automática o esté deshabilitada.

Umbral de mensajes para bloqueo: Se limita el número de mensajes que un alumno puede publicar. Los parámetros ajustables son el número de mensajes permitidos en un periodo de tiempo, y el número de mensajes para el aviso.

Calificaciones: Aquí Moodle nos ofrece la posibilidad de calificar los mensajes que los alumnos envíen al foro.

Ajustes comunes del módulo: Especificamos si el foro estará visible, el "id" del foro (automático por defecto) y agrupar el foro por diferentes grupos.

Una vez seleccionados los parámetros, hacemos clic en "Guardar cambios y mostrar" si queremos mostrar el foro, o clic en "Guardar cambios y regresar al curso" si no queremos activar el foro.

Si vamos al curso ya tenemos el foro visible:

si no queremos activar el foro. Si vamos al curso ya tenemos el foro visible: Ilustración

Ilustración 40. Foro agregado.

Crear Recurso: Chat

El Chat de Moodle es una herramienta de comunicación que permite a los usuarios mantener conversaciones en tiempo real. A cualquier usuario familiarizado con herramientas como Messenger o iChat le será muy fácil utilizar el Chat de Moodle.

En los Foros no es necesario que todos los participantes estén dentro del sistema a la vez, sin embargo, ésta es una condición obligatoria en las salas de Chat.

¿Cómo se crea?

1. Activar el “Modo Edición” del curso.

2. En el desplegable “Agregar Actividad”, seleccionar “Chat”.

3. Moodle muestra un formulario con distintos parámetros configurables para la sala a crear. El

primero de los campos disponibles es el “Nombre de la sala”.

4. Añadir el “Texto Introductorio”, un texto que especifique la temática de la sala y las normas de

uso en su caso.

5. Indicar si se quiere mostrar el “Texto introductorio” en la página principal del curso.

6. Establecer la fecha de la siguiente cita seleccionando día, mes, año y hora en el campo “Próxima

cita”.

Ilustración 41. Agregar chat. Página | 41

Ilustración 41. Agregar chat.

Ilustración 42. Configurando chat. Sesiones : Repetir sesiones : Esta opción permite incluir automáticamente en

Ilustración 42. Configurando chat.

Sesiones:

Repetir sesiones: Esta opción permite incluir automáticamente en el Calendario del curso eventos para informar a los estudiantes de las citas en las que se utilizará el chat.

Estas citas no implican que la sala sólo funcione en esos momentos, es sólo informativo.

Se dispone de cuatro opciones para este campo: “No publicar las horas del chat”, “Sin repeticiones, publicar sólo la hora especificada”, “A la misma hora todos los días” y “A la misma hora todas las semanas”.

Guardar sesiones pasadas: Permite grabar las sesiones para consultarlas posteriormente. Esta opción permite a los usuarios que no estaban en el sistema a la hora fijada poder visualizar las intervenciones en la sala.

Todos pueden ver sesiones pasadas: Determina si todos los usuarios podrán acceder a las sesiones grabadas o sólo los profesores.

Ajustes comunes del módulo: Esta opción contiene las mismas explicadas en la lección anterior (crear un foro).

Pulsamos en “Guardar los cambios y mostrar”.

Una vez creado el chat, todos los usuarios que accedan deberán entrar a la sala:

todos los usuarios que accedan deberán entrar a la sala: Ilustración 43. Entrando al chat. Una

Ilustración 43. Entrando al chat.

Una vez entramos en la sala, nos aparecerán todos los usuarios conectados en la parte derecha:

en la sala, nos aparecerán todos los usuarios conectados en la parte derecha: Ilustración 44. Chat.

Ilustración 44. Chat.

Crear Recurso: Consulta

La Consulta permite al profesor realizar una pregunta a los alumnos, junto con una lista de opciones o respuestas, de las cuales sólo pueden escoger una.

¿Cómo se crea?

1. Desde la página principal de la asignatura, “Activar edición”.

2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre el menú desplegable “Agregar actividad” y seleccionar “Consulta”.

3. En la siguiente página, se introduce el “Título” de la Consulta, y en el campo “Descripción” el

enunciado de la pregunta.

4. En caso de querer limitar el número de alumnos que pueden escoger cada opción, en el menú

desplegable a tal efecto escoger “Habilitar”.

5. Introducir cada respuesta en un campo “Opción”, y en el campo límite (si está habilitada la

opción limitar, del punto anterior) el número de alumnos máximo que pueden escoger esa respuesta. En caso de necesitar más de 5 opciones/respuestas, pulsar “Agregar 3 campos al formulario”.

6. “Restringir la respuesta a este periodo” permite limitar las fechas en las que se puede contestar.

7. Escoger la forma en que se presentarán los resultados, “Vertical” u “Horizontal”.

8. Elegir si los alumnos podrán ver los resultados de la Consulta, así como si se desea mostrar los

datos de todos los alumnos junto con su respuesta escogida.

9. “Permitir la actualización de la consulta”, le da al alumno la posibilidad de cambiar de opción,

una vez ha respondido.

10. Si se desea, se puede mostrar una “Columna de no respondidas” con aquellos alumnos pendientes por responder.

Ilustración 45. Agregar consulta. Página | 45

Ilustración 45. Agregar consulta.

Ilustración 46. Configuración de consulta. Página | 46

Ilustración 46. Configuración de consulta.

Ilustración 47. Opciones de consulta. Una vez configurado el curso, y con las posibles respuestas

Ilustración 47. Opciones de consulta.

Una vez configurado el curso, y con las posibles respuestas añadidas, hacemos clic en "Guardar cambios y mostrar", y ya tendremos la consulta creada.

(IMPORTANTE : PARA PODER ACCEDER A LA CONSULTA ES NECESARIO ESTAR MATRICULADO EN EL CURSO EN EL CUAL HEMOS CREADO LA MISMA)

Ilustración 48. Consulta. Página | 48

Ilustración 48. Consulta.

Crear Recurso: SCORM

Un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) es un bloque de material web empaquetado de manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.

Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash

y cualquier otro elemento que funcione en un navegador web.

El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM estándar y convertirlo en parte de un curso. Moodle no genera contenido SCORM, tan sólo lo reproduce y guarda los datos generados por la interacción de los estudiantes con él.

¿Cómo se crea?

1. Activar el “Modo Edición” del curso.

2. Seleccionar “Paquete SCORM” del desplegable “Agregar Actividad”.

3. Definir el “Nombre” de la Actividad.

4. Añadir la “Descripción”, un texto que indique de forma general en qué consiste la Actividad.

5. Añadir un “Paquete” SCORM pulsando en el botón “Seleccione un archivo” o arrastrando el

archivo al recuadro correspondiente. El paquete es un archivo con extensión zip que contiene archivos válidos de definición de curso SCORM o AICC.

6. Si se desea, restringir el acceso a la Actividad a unas fechas determinadas.

7. Establecer los ajustes de visualización:

-“Mostrar” el paquete SCORM en una nueva ventana o embebido en la propia ventana del curso.

- “Mostrar la estructura del curso en la página de entrada”, si se activa, la tabla de contenidos se mostrará en la página de resumen SCORM.

- “Ocultar botones de navegación” al mostrar el contenido del SCORM.

8. Establecer el “Método de calificación”. Los resultados de una actividad SCORM se muestran en

páginas que pueden calificarse de diversas formas, sobre el total de la “Calificación máxima”:

- Situación de SCO. Este modo muestra el número de SCOes aprobados o completados para la actividad. El valor más alto es el número total de SCOes.

- Más alto. Se mostrará la puntuación más alta obtenida por el alumno en todos los SCOes aprobados.

- Promedio. Calculo del promedio de todas las puntuaciones obtenidas.

- Suma. Con este modo se sumarán todas las puntuaciones.

9. En Ajustes Adicionales establecer:

- El “Número de intentos”. Este parámetro define el número de intentos permitidos a los

estudiantes. Sólo funciona con paquetes SCORM 1.2. Los paquetes SCORM 2004 tienen su propia definición de máximo de intentos.

- “Calificación de intentos”. Si se permiten varios intentos, esta opción especifica si el intento más

alto, el promedio (media), el primer intento o el último se registran en el Libro de Calificaciones.

- “Mostrar estado de intentos”. Si está activado, las puntuaciones y las calificaciones de los intentos se muestran en la página de resumen SCORM.

10. Seleccionar el resto de ajustes comunes a todas las actividades.

11. Para terminar, pulsar “Guardar cambios y regresar al curso”.

11. Para terminar, pulsar “Guardar cambios y regresar al curso”. Ilustración 49. Crear recurso SCORM Página

Ilustración 49. Crear recurso SCORM

Ilustración 50. Ejemplo de SCORM Seguimiento de la actividad Desde la pestaña “Informes” se accede

Ilustración 50. Ejemplo de SCORM

Seguimiento de la actividad

Desde la pestaña “Informes” se accede a las calificaciones que han obtenido los estudiantes en cada intento realizado. Si se ha habilitado que los estudiantes puedan realizar múltiples intentos, se verán todos los intentos realizados por cada uno.

Pulsando sobre un intento se muestra la información detallada de su recorrido y respuestas.

se muestra la información detallada de su recorrido y respuestas. Ilustración 51. Informes de SCORM. Página

Ilustración 51. Informes de SCORM.

Moodle: Categorías

Antes de especificar un curso, tenemos que especificar una categoría, ya que los cursos pertenecen siempre a una categoría. También es posible crear subcategorías.

Las categorías pueden organizarse mediante las flechitas de la columna "Editar".

Sólo se puede poner un curso en una categoría, aunque si quieres que aparezca en varias, puedes crear vínculos desde éstas, para así acceder al curso fácilmente.

Una vez creadas categorías y cursos, debes ajustarlos convenientemente.

Igualmente existe la figura del metacurso, que es un curso principal que comparte su matriculación con una lista de cursos secundarios.

Una vez configurados los cursos y las categorías de éstos, podemos proceder a matricular a los estudiantes.

La forma más sencilla de añadir profesores y estudiantes a un curso es utilizar "Asignar roles", dentro del bloque "Administración del sitio".

Aquí vemos un esquema de cómo se organizan las categorías y cursos en Moodle:

de cómo se organizan las categorías y cursos en Moodle: Ilustración 52. Esquema de categorías de

Ilustración 52. Esquema de categorías de curso Moodle.

Práctica: Creación de Categorías

Una vez hemos visto como instalar Moodle y las opciones del menú principal, vamos a proceder

a explicar las categorías.

Las categorías son los contenedores de información de más alto nivel, están formadas por cursos

y sirven para organizarlos de manera que sean más fácilmente localizables por el alumno en la pantalla inicial de la aplicación.

A continuación se muestra como crear una nueva categoría, para ello a: "Administración del sitio"

-> "Cursos" -> "Añadir una categoría".

-> "Cursos" -> "Añadir una categoría". Ilustración 53. Agregar categoría. Página | 53

Ilustración 53. Agregar categoría.

Ilustración 54. Crear categoría. Una vez que hemos rellenado los datos, hacemos clic en "Crear

Ilustración 54. Crear categoría.

Una vez que hemos rellenado los datos, hacemos clic en "Crear Categoría" y accederemos a la gestión de categorías, desde aquí podemos modificar, asignar permisos a la categoría, establecer los roles, crear una nueva categoría

a la categoría, establecer los roles, crear una nueva categoría Ilustración 55. Gestión de categorías. Página

Ilustración 55. Gestión de categorías.

En este curso vamos a ver las funciones básicas de las categorías, como son los permisos, los roles y crear una nueva subcategoria.

Establecer permisos a una categoría

Para establecer los permisos a una categoría vamos a la opción "Permisos" del menú de arriba y nos mostrará lo siguiente:

del menú de arriba y nos mostrará lo siguiente: Ilustración 56. Permisos en categoría. En el

Ilustración 56. Permisos en categoría.

En el desplegable de arriba podemos asignar los permisos que tendrá esta categoría, es decir, si lo puede ver un usuario identificado, un invitado, estudiante, etc

Establecer un rol a una categoría

Podemos acceder a los roles de una categoría desde el menú de administrar categorías, tal y como se muestra en el menú de arriba. Una vez accedemos nos encontramos lo siguiente:

Ilustración 57. Asignar rol en categoría. Una vez aquí podemos escoger entre dos roles, a

Ilustración 57. Asignar rol en categoría.

Una vez aquí podemos escoger entre dos roles, a los cuales deberemos asignarles unos usuarios posteriormente.

Gestor: Puede gestionar las noticias de esta categoría.

Creador de curso: Permite a los usuarios de este rol crear nuevos cursos y gestionar las noticias de la categoría.

Cuando hayamos seleccionado el rol que más nos conviene nos aparecerá la siguiente pantalla para asignarle los usuarios:

Ilustración 58. Asignar rol en categoría a usuarios. Una vez que hemos seleccionado el usuario

Ilustración 58. Asignar rol en categoría a usuarios.

Una vez que hemos seleccionado el usuario o los usuarios que queremos agregar a este rol hacemos clic en "Agregar", y ya tendremos los usuarios que pueden modificar la categoría.

Práctica: Creación de subcategorías

Las subcategorías son un elemento principal de las categorías, pues nos permiten distribuir nuestro contenido de una forma ordenada.

Para crear una, accedemos a la gestión de categorías, y hacemos clic en el botón de ajustes de la categoría donde queremos crear la subcategoría, tal y como se muestra en la imagen.

crear la subcategoría, tal y como se muestra en la imagen. Ilustración 59. Creación de subcategorías.

Ilustración 59. Creación de subcategorías.

Ilustración 60. Creación de subcategorías. Una vez creadas las distintas subcategorías nos aparecerán en forma

Ilustración 60. Creación de subcategorías.

Una vez creadas las distintas subcategorías nos aparecerán en forma de árbol.

las distintas subcategorías nos aparecerán en forma de árbol. Ilustración 61. Árbol de subcategorías. Página |

Ilustración 61. Árbol de subcategorías.

Moodle: Cursos

Los cursos son la parte más importante de la estructura de Moodle, son creados por los administradores del sitio y dirigidos por los usuarios que se establezcan como profesores del curso.

Para que un alumno dado de alta en el sistema pueda acceder a un curso, deberá estar matriculado en él.

Cuando un administrador crea un curso debe proceder a su configuración mediante un formulario proporcionado por Moodle en el que se establecen valores para distintos campos como, por ejemplo:

• Nombre y descripción.

• Formato del curso (semanal, por temas…).

• Número de semanas o temas.

• Fechas en las que permanecerá abierto el curso.

Una vez que un curso es creado, la matriculación la puede llevar a cabo cada usuario de forma independiente, o bien el propio administrador de forma masiva sobre un grupo de usuarios del sistema, definiendo qué usuarios serán profesores y cuáles alumnos.

Organización de los cursos

La organización de un curso podrá llevarse a cabo por semanas o bien por temas, según la preferencia del profesorado.

Tras la creación del curso, su configuración, y la matriculación de usuarios, éstos podrán acceder al mismo y observar una serie de bloques diferenciados que representan las semanas del curso o temas, según el formato que se haya establecido.

Cada uno de estos bloques contendrá, a partir del momento en el que el profesor las añada, distintos tipos de actividades que los alumnos deberán realizar para su evaluación.

Moodle: Descripción de un curso

Las partes principales de la pantalla en un curso son: la "Cabecera", el "Diagrama de temas" y los "Bloques".

el " Diagrama de temas " y los " Bloques ". Ilustración 62. Partes principales de

Ilustración 62. Partes principales de curso.

La cabecera está formada por:

- La Barra de navegación: Indica en todo momento la ruta de la página actual.

- El identificador de usuario: Indica el nombre del usuario con el que se ha accedido.

- El menú de cambio de idioma: Muestra el idioma en el que se está mostrando el interfaz de Moodle y permite cambiar a otros disponibles.

- El botón de “Activar edición”: Permite al profesor activar el "Modo edición" para añadir o modificar el contenido del curso, tal y como se explicará más adelante.

El Diagrama de temas, en el centro, generalmente está dividido en Secciones o Temas que están destinados a albergar los contenidos del curso, recursos y actividades.

Siempre hay un Tema 0 o inicial, y debajo de éste puede haber uno o más temas.

En los Ajustes del curso se puede indicar que haya una página por cada tema.

Dentro de un Tema, cada recurso o actividad consta de un icono identificativo del tipo de elemento, y un nombre que sirve de enlace al mismo.

A uno o a ambos lados del Diagrama de temas aparecen los Bloques. Éstos contienen

herramientas que apoyan y facilitan el desarrollo del curso, así como herramientas de gestión y configuración.

Los Bloques pueden moverse y eliminarse para adaptarlos a las necesidades del curso.

Además, hay numerosos Bloques disponibles que pueden agregarse fácilmente al activar el "Modo Edición".

Moodle: Configuración de un curso

La configuración general de un curso se realiza desde el bloque "Ajustes", en “Administración del curso”, en “Editar ajustes” (Tenemos que estar en el curso que queramos configurar).

(Tenemos que estar en el curso que queramos configurar). Ilustración 63. Ajustes del curso. Las opciones

Ilustración 63. Ajustes del curso.

Las opciones de configuración se agrupan en varios bloques: General, Opciones de formato, Acceso invitados, Grupos, Disponibilidad, Idioma, Progreso del estudiante y Renombrar rol.

Algunas opciones pueden estar bloqueadas por el administrador de Moodle.

General

- “Nombre completo del curso”: Define el nombre con el que el curso aparece dentro de Moodle.

- “Nombre corto del curso”: Es el nombre con el que se identifica al curso en la barra de navegación superior.

- “Número ID del curso”: Es un código interno de Moodle que no debe modificarse sin consultar con el administrador.

- “Resumen del curso”: Espacio para hacer una breve presentación del curso.

- “Formato”: Define como se presenta el curso. Destacan tres; el Formato semanal, el Formato de temas y el Formato social.

El primero ordena el curso cronológicamente en semanas, el segundo lo hace en temas o unidades, y por último, el Formato social organiza el curso entorno a un único Foro de debate.

- “Fecha de inicio del curso”: Si se ha seleccionado el Formato semanal, define como se etiquetará cada sección. La primera empezará en la fecha aquí indicada. También define desde qué momento se empiezan a guardar los registros de actividad del curso. En ningún caso controla el acceso de los estudiantes.

- “Ítems de noticias para ver”. Determina el número de noticias (mensajes incluidos en el Foro “Novedades” o “Tablón de novedades”) mostradas en el bloque “Últimas noticias”.

- “Mostrar calificaciones a los estudiantes”. Permite ocultar al estudiante el Libro de calificaciones del curso, situado en el bloque Ajustes.

- “Mostrar informes de actividad”. En caso afirmativo, el estudiante puede consultar su informe completo de actividad en el curso a través de su perfil personal. Es el mismo informe de cada estudiante al que el profesor tiene acceso a través de “Participantes”.

- “Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios”. Define el tamaño máximo de los archivos que los usuarios pueden subir al curso.

Ilustración 64. Datos generales del curso. Opciones de formato - “Número de semanas o temas”

Ilustración 64. Datos generales del curso.

Opciones de formato

- “Número de semanas o temas”: En caso de seleccionar los formatos de temas o semanal, indica el número de bloques o secciones del curso. Puede modificarse en cualquier momento.

- “Temas ocultos”: Cuando haya secciones ocultas en el diagrama de temas, éstas se pueden

mostrar de forma colapsada (indicando al estudiante que existen pero que están cerradas) o simplemente no mostrarlas. La primera opción permite al estudiante saber el número de secciones del curso aunque estas estén ocultas.

- “Disposición de los temas”: Define la forma en que se muestran los temas, todos en una misma página, o cada tema en páginas diferentes.

Acceso invitados

Debe estar habilitado este método de matriculación para que aparezca.

- “Se permite el acceso de invitados”: En caso afirmativo, cualquier usuario dado de alta en el Moodle podrá acceder al contenido de la asignatura, sin poder participar en las Actividades.

- “Contraseña”: Si un usuario quiere acceder al curso como invitado tendrá que escribir esta contraseña en cada acceso.

Grupos

- “Modo de grupos”: Define el modo de grupo del curso. Todas las Actividades que se creen

tendrán por defecto el modo de grupo que se defina aquí. Podrá cambiarse después dentro de la Actividad.

- “Forzar el modo de grupo”: En caso afirmativo, todas las Actividades se crean con el modo de grupo anterior, y no podrá cambiarse.

- “Agrupamiento por defecto”: Todas las Actividades y Recursos que se creen serán asignados inicialmente al Agrupamiento que aquí se seleccione. Luego podrá cambiarse.

Renombrar rol

Permite remplazar el nombre con el que aparecen los roles de Moodle. Por ejemplo, que el profesor pase a llamarse Tutor.

Moodle: Matriculase en un Curso

Una vez hemos creado un curso (podemos especificar si es necesario matricularse en el curso para ver el contenido) será necesario matricularse en él, ya sea porque es necesario para ver el contenido, o porque muchas tareas como el chat requerirán que se esté matriculado.

Para poder permitir a los usuarios matricularse en un curso debemos añadir un nuevo método de matriculación. Ésto lo encontramos en el menú lateral, cuando accedemos a un curso, en "Usuarios" -> "Métodos de matriculación".

-> "Métodos de matriculación". Ilustración 65. Métodos de matriculación. Hacemos clic

Ilustración 65. Métodos de matriculación.

Hacemos clic donde se indica en la imagen:

Ilustración 66. Métodos de matriculación. Debemos crear un nuevo método de automatriculación, hacemos clic y

Ilustración 66. Métodos de matriculación.

Debemos crear un nuevo método de automatriculación, hacemos clic y rellenamos los datos del nuevo método:

hacemos clic y rellenamos los datos del nuevo método: Ilustración 67. Auto-matriculación. Página | 68

Ilustración 67. Auto-matriculación.

Ilustración 68. Añadir método. Añadimos el nuevo método y vamos a comprobar que podemos matricularnos.

Ilustración 68. Añadir método.

Añadimos el nuevo método y vamos a comprobar que podemos matricularnos. Para comprobarlo, como al curso que he creado anteriormente le he puesto la opción de que no sea necesario matricularme para ver el contenido, voy a crear un recurso Chat, y este me pedirá matricularme para poder acceder a él:

recurso Chat, y este me pedirá matricularme para poder acceder a él: Ilustración 69. Comprobando método.

Ilustración 69. Comprobando método.

Si no añadimos el método anterior, nos dirá que no nos podemos matricular en el curso. Cuando hacemos clic en "Matricularme en este curso" debemos introducir la contraseña que indicamos en el método de matriculación:

contraseña que indicamos en el método de matriculación: Ilustración 70. Sin el método añadido. Una vez

Ilustración 70. Sin el método añadido.

Una vez introducida la contraseña ya podemos ver la consulta:

Ilustración 71. Consulta activada. Página | 71

Ilustración 71. Consulta activada.

Moodle: Banco de Preguntas en cursos

¿Para qué sirve?

Se utiliza para crear o editar preguntas que se organizan en categorías, para facilitar su utilización en la asignatura. Estas preguntas se podrán incluir en cualquier cuestionario del curso. El profesor accede al banco de preguntas al crear o editar un cuestionario, o mediante el bloque Ajustes en Administración del curso.

este

exportarlas.

Desde

enlace

se

¿Cómo se crea?

puede

editar

preguntas,

organizarlas

en

categorías,

importarlas

y

1. En “Administración del curso” dentro de “Banco de preguntas”, pinchar sobre el enlace

“Categorías”.

2. En la parte inferior de la pantalla aparece “Añadir categoría”, que permite definir una nueva

Categoría, o podemos escoger una categoría creada. Para ello se deberán rellenar los siguientes campos:

- Categoría padre: Permite colocar la Categoría como una nueva (en este caso se seleccionaría “Top”) o como subcategoría de otra (en este caso se seleccionaría la Categoría de la que depende).

- Nombre: Nombre de la Categoría.

- Información de la Categoría: Una breve descripción de la misma.

3. Por último pulsar el botón “Añadir categoría”.

Ilustración 72. Banco de preguntas. Creadas las categorías, es el momento de la edición de

Ilustración 72. Banco de preguntas.

Creadas las categorías, es el momento de la edición de las preguntas.

Para ello, desde el “Banco de preguntas” se accede al enlace “Preguntas”. Se mostrará un menú desplegable etiquetado como “Seleccionar una categoría”, en el que figurarán todas las categorías disponibles para el curso, y en la parte inferior otro etiquetado como “Crear una nueva pregunta”, que permitirá añadir las preguntas.

Con sólo elegir el tipo de pregunta (opción múltiple, verdadero o falso, numérico, etc.) se abren los formularios de configuración para los distintos tipos de preguntas.

Ilustración 73. Agregar preguntas. Ilustración 74. Tipos de preguntas. Página | 74

Ilustración 73. Agregar preguntas.

Ilustración 73. Agregar preguntas. Ilustración 74. Tipos de preguntas. Página | 74

Ilustración 74. Tipos de preguntas.

Los tipos de preguntas posibles son:

Opción múltiple: Pregunta tipo test de varias opciones (a, b, c…) con una o varias respuestas correctas.

Verdadero o falso: Pregunta en la que los usuarios deciden si es verdadera o no una afirmación propuesta por el profesor.

Respuesta corta: Este tipo de preguntas requieren que el alumno conteste con una palabra o frase corta a un enunciado propuesto. Tienen el inconveniente de que la solución dada debe ajustarse exactamente a la del profesor, el cuál elabora una lista de respuestas aceptadas.

Numérica: Son un tipo de pregunta en la que los alumnos responden con un valor numérico. El profesor también podrá establecer un intervalo de error para la respuesta dada.

Calculada: Es una ecuación matemática con variables que toman valores aleatorios de un conjunto de valores generado por el profesor. Por ejemplo, si un profesor quisiera generar un gran número de problemas de multiplicaciones, podría crear una ecuación con dos variables { a } * { b }. De esta forma cuando un alumno empezara a resolver el cuestionario, Moodle generaría valores aleatorios para “a” y “b”.

Calculada simple: Este tipo de preguntas es similar al mencionado anteriormente. Su configuración se realiza en una única pantalla, y la diferencia es que no se puede utilizar un conjunto de datos ya creado ni sincronizarlos con otras preguntas del mismo cuestionario.

Calculada de opción múltiple: Este tipo de preguntas es similar a la calculada. Su configuración es igual, y la diferencia es que el profesor propone varias “fórmulas para la respuesta correcta”, de manera que cuando al alumno le aparezca la pregunta le saldrán tantas opciones de respuesta como fórmulas ha incluido el profesor, teniendo que marcar aquella que da la solución correcta.

Ensayo: Este tipo de preguntas le quita al cuestionario la característica autoevaluable, porque el alumno responde con un texto a una pregunta propuesta por el profesor, éste la revisa y le da una calificación de forma manual.

Emparejar: Estas preguntas plantean un enunciado, e invitan al alumno a relacionar una serie de elementos “pregunta” con múltiples elementos “respuesta”, de tal forma que items y respuestas acaben emparejadas.

Emparejamiento aleatorio: Se genera una pregunta de este tipo a partir de las preguntas de tipo “Respuesta Corta” de la misma categoría. Es una buena forma de reutilizar antiguas preguntas de respuesta corta.

Respuestas anidadas (Cloze): Proporcionan al profesor la posibilidad de enunciar en el mismo texto preguntas de opción múltiple, de respuesta corta o numérica.

Descripción (no es una pregunta): Este formato no es un tipo de pregunta en sentido estricto. Se limita a mostrar un texto, gráfico, imagen… sin necesidad de responder. Puede ser útil, por ejemplo, para dar información previa antes de un grupo de preguntas.

Práctica: Crear cursos en Moodle

En esta lección vamos a ver cómo crear Cursos en Moodle.

Para crear un nuevo curso vamos a "Administrar Cursos y Categorías":

curso vamos a "Administrar Cursos y Categorías": Ilustración 75. Administrar cursos y categorías. Una vez

Ilustración 75. Administrar cursos y categorías.

Una vez aquí hacemos clic en la categoría o subcategoría a la que deseamos añadir un nuevo curso:

Ilustración 76. Crear nuevo curso. También podemos crear un curso desde la página principal (el

Ilustración 76. Crear nuevo curso.

También podemos crear un curso desde la página principal (el modo edición debe de estar activado)

página principal (el modo edición debe de estar activado) Ilustración 77. Agregar curso desde la página

Ilustración 77. Agregar curso desde la página principal.

Hacemos clic en "Crear Curso" y tenemos que configurar las opciones del nuevo curso como se muestra a continuación.

las opciones del nuevo curso como se muestra a continuación. Ilustración 78. Opciones de nuevo curso.

Ilustración 78. Opciones de nuevo curso.

Ilustración 79. Guardar cambios de nuevo curso. Una vez creado el nuevo curso, si vamos

Ilustración 79. Guardar cambios de nuevo curso.

Una vez creado el nuevo curso, si vamos a "Administrar cursos y categorías" podremos dar de alta a los usuarios matriculados, borrar el curso, modificarlo

Ilustración 80. Curso nuevo agregado. Si vamos a la página principal, ya estará disponible nuestro

Ilustración 80. Curso nuevo agregado.

Si vamos a la página principal, ya estará disponible nuestro nuevo curso, al cual podemos agregar noticias.

Podemos crear cursos y organizarlos de distintas maneras; en la parte de arriba se muestra como crear un curso organizado por semanas, pero también podemos organizar nuestros cursos de forma distinta. A continuación se muestran las distintas opciones para organizar un curso:

Cuando estamos creando un curso, vamos a la pestaña de "Formato del curso".

Ilustración 81. Formato de curso. Otra característica importante de los cursos son las calificaciones, que

Ilustración 81. Formato de curso.

Otra característica importante de los cursos son las calificaciones, que podemos encontrarlas en el menú izquierdo. Aquí podremos añadir los usuarios y asignarles la calificación oportuna.

Aquí podremos añadir los usuarios y asignarles la calificación oportuna. Ilustración 82. Calificaciones. Página | 82

Ilustración 82. Calificaciones.

Práctica: Agregar una noticia a un curso en Moodle

En esta lección vamos a ver como agregar una nueva noticia a un curso.

En este ejemplo vamos a utilizar el curso "Matemáticas", creado en la lección anterior.

Para acceder al curso podemos ir desde "Administración de cursos y categorías" o desde la página principal (el modo edición tiene que estar activado).

Hacemos clic sobre el curso en el que queremos añadir una noticia (en mi caso seleccionaré el curso "Matemáticas").

(en mi caso seleccionaré el curso "Matemáticas"). Ilustración 83. Selección de curso para añadir noticia.

Ilustración 83. Selección de curso para añadir noticia.

Hacemos clic en "Añadir un nuevo tema", en el menú lateral derecho.

Ilustración 84. Añadir noticia. Hacemos clic en enviar al foro y ya tendremos nuestra nueva

Ilustración 84. Añadir noticia.

Hacemos clic en enviar al foro y ya tendremos nuestra nueva noticia añadida. Si vamos al curso podemos ver la nueva noticia:

añadida. Si vamos al curso podemos ver la nueva noticia: Ilustración 85. Noticia añadida y enviada

Ilustración 85. Noticia añadida y enviada desde el foro.

Si accedemos a la noticia podemos ver el contenido de ésta:

Si accedemos a la noticia podemos ver el contenido de ésta: Ilustración 86. Ver noticia añadida.

Ilustración 86. Ver noticia añadida.

Si adjuntamos un archivo a la noticia, el archivo lo tendremos disponible en esta ventana.

la noticia, el archivo lo tendremos disponible en esta ventana. Ilustración 87. Noticia con archivo adjunto.

Ilustración 87. Noticia con archivo adjunto.

Práctica: Crear eventos en cursos Moodle

Para añadir un nuevo evento vamos al curso deseado, y hacemos clic en "Nuevo Evento", en el menú lateral derecho.

clic en "Nuevo Evento", en el menú lateral derecho. Ilustración 88. Añadir evento. Rellenamos los datos

Ilustración 88. Añadir evento.

Rellenamos los datos del evento.

Ilustración 89. Datos del evento. Hacemos clic en "Guardar Cambios", y ya tenemos nuestro evento

Ilustración 89. Datos del evento.

Hacemos clic en "Guardar Cambios", y ya tenemos nuestro evento creado y añadido al calendario.

y ya tenemos nuestro evento creado y añadido al calendario. Ilustración 90. Evento añadido al calendario.

Ilustración 90. Evento añadido al calendario.

Moodle: Reinicio de un curso

Reiniciar un curso permite al profesor al acabar un curso eliminar a los estudiantes, sus datos y sus acciones, así como los mensajes en los foros o las tareas enviadas; sin eliminar el trabajo del mismo, dejándolo listo para el inicio del curso siguiente.

Para ello, accedemos al curso que queramos reiniciar y vamos al menú lateral de "Administración del curso", situado a la izquierda de la pantalla.

del curso", situado a la izquierda de la pantalla. ¿Cómo funciona? Ilustración 91. Reiniciar curso. Al

¿Cómo funciona?

Ilustración 91. Reiniciar curso.

Al acceder a “Reiniciar” se muestran de forma general todos los elementos que pueden reiniciarse. Si se desea realizar un reinicio estándar, con la opciones más habituales para dejar un curso preparado, puede pulsarse el botón “Seleccionar por defecto”, situado al final de la página y a continuación pulsar “Reiniciar curso”.

Ilustración 92. Elementos que pueden reiniciarse. Esta es la opción recomendada en la mayoría de

Ilustración 92. Elementos que pueden reiniciarse.

Esta es la opción recomendada en la mayoría de los casos: elimina eventos, registros, calificaciones, mensajes de los foros, intentos de resolver cuestionarios, envíos de las tareas y desmatricula a los estudiantes.

Si se quiere hacer un reinicio más selectivo para conservar algún tipo de información del curso que acaba, pueden marcarse uno a uno los elementos que quieren eliminarse.

Para esto, Moodle nos ofrece más pestañas en las que podemos seleccionar los ajustes específicos para reiniciar el curso.

Ilustración 93. Ajustes específicos de reiniciar curso. Están agrupados por bloques: General : Permite elegir

Ilustración 93. Ajustes específicos de reiniciar curso.

Están agrupados por bloques:

General: Permite elegir la fecha de reinicio del nuevo curso, así como eliminar los Eventos, Registros de seguimiento, Comentarios y Datos de finalización del curso.

Roles: Desde aquí el profesor desmatricula del curso a los usuarios en función de su rol. Sería el sitio para eliminar a los alumnos del curso pasado. Además, se pueden eliminar otros Roles que hayan sido asignados al curso o en Actividades concretas. Es importante no marcar “Profesores”, ya que se impediría el acceso de los profesores al curso, incluido el suyo propio.

Libro de calificaciones: Permite borrar todas las calificaciones de los estudiantes. Además es posible eliminar Categorías de Actividades, aunque puede ser más interesante que sigan vigentes en los cursos sucesivos.

Grupos: Desde esta opción se pueden eliminar los Grupos con sus correspondientes miembros, o solamente los miembros dejando los grupos creados para los estudiantes del curso siguiente. De igual forma se puede proceder con los Agrupamientos.

Foros: Permite eliminar todos los mensajes, o sólo los mensajes de los tipos de Foros que se elijan, las suscripciones, las preferencias de rastreo y las calificaciones (en el caso de que los Foros sean calificables)

Una vez marcadas las opciones deseadas se debe pulsar en “Reiniciar curso”.

Insignias

Las Insignias pueden gestionarse a nivel de curso o a nivel global (Ten en cuenta que los profesores de un curso no pueden acceder por defecto a las insignias del sitio, a menos que tengan asignado un rol de sistema con la capacidad de gestionar insignias).

Los usuarios individuales pueden gestionar sus insignias desde su perfil.

Podemos definir a las insignias como "premios" a los usuarios.

Si las insignias de curso han sido habilitadas en "'Administración > Administración del sitio > Insignias > Configuración de las insignias", entonces el profesor va a ver un enlace "Administración > Administración del curso > Insignias > Administración de Insignias". Esto debe mostrar una lista de insignias creadas y disponibles para para su asignación, así como las acciones que pueden realizarse sobre cada una de ellas.

las acciones que pueden realizarse sobre cada una de ellas. Ilustración 94. Administrar insignias. Para crear

Ilustración 94. Administrar insignias.

Para crear una nueva Insignia vamos a "Añadir una nueva insignia" y hacemos clic en Nueva Insignia.

Seleccionamos la imagen de la insignia, rellenamos los datos obligatorios y hacemos clic en "Crear insignia".

obligatorios y hacemos clic en "Crear insignia". Ilustración 95. Creación de insignia. Una vez creada la

Ilustración 95. Creación de insignia.

Una vez creada la insignia debemos indicarle el criterio para conceder la insignia.

Ilustración 96. Criterio para asignar insignia. En mi caso he seleccionado que cualquiera de los

Ilustración 96. Criterio para asignar insignia.

En mi caso he seleccionado que cualquiera de los roles indicados arriba puede asignar esta insignia. Ya tenemos por tanto, nuestra insignia creada, pero no está habilitada.

Para habilitarla, una vez que hemos creado la insignia nos aparecerá lo siguiente:

una vez que hemos creado la insignia nos aparecerá lo siguiente: Ilustración 97. Insignia habilitada. Página

Ilustración 97. Insignia habilitada.

Otorgar una insignia a un usuario:

Para otorgar una insignia a un usuario vamos a "Gestión de Insignias" y hacemos clic en el siguiente icono:

de Insignias" y hacemos clic en el siguiente icono: Ilustración 98. Gestión de insignias. Ilustración 99.

Ilustración 98. Gestión de insignias.

clic en el siguiente icono: Ilustración 98. Gestión de insignias. Ilustración 99. Otorgar insignia. Página |

Ilustración 99. Otorgar insignia.

Ahora, si vamos al perfil del usuario, podemos ver como se le ha concedido esta insignia.

perfil del usuario, podemos ver como se le ha concedido esta insignia. Ilustración 100. Insignia otorgada.

Ilustración 100. Insignia otorgada.

Usuarios

Moodle ya nos incorpora el sistema de registro e identificación de usuarios, pero además nos proporciona otras herramientas para que los administradores del sitio puedan conocer los usuario registrados, dar de alta usuarios, editarlos, borrarlos, etc

Para acceder a esta opción abrimos la pestaña "Administración del sitio", y vamos a "Usuarios":

del sitio", y vamos a "Usuarios": Ilustración 101. Usuarios. Ahora explicaremos las opciones

Ilustración 101. Usuarios.

Ahora explicaremos las opciones disponibles:

Ojear lista de usuarios: En esta pestaña podremos ver todos los usuarios registrados en nuestro sitio web.

Agregar usuario: Podemos agregar un nuevo usuario.

Ilustración 102. Agregar usuarios. Campos de perfil del usuario : Aquí podemos definir los perfiles

Ilustración 102. Agregar usuarios.

Campos de perfil del usuario: Aquí podemos definir los perfiles que tendrán los usuarios.

Subir usuarios: En esta pestaña podemos subir un fichero de texto con varios usuarios para crearlos simultáneamente

Subir imágenes de los usuarios: Podemos asignar imágenes a los usuarios.

Otra opción importante de la gestión de usuarios son los permisos, en esta pestaña podremos configurar los roles para los usuarios invitados, creadores de cursos, definir los campos a ocultar en los usuarios, etc

Ilustración 103. Perfil de usuario. Ilustración 104. Crear usuario. Las demás pestañas contienen más opciones

Ilustración 103. Perfil de usuario.

Ilustración 103. Perfil de usuario. Ilustración 104. Crear usuario. Las demás pestañas contienen más opciones para

Ilustración 104. Crear usuario.

Las demás pestañas contienen más opciones para configurar los permisos a los usuarios, en este curso no las detallaremos, pues por defecto están correctamente configuradas.

Ilustración 105. Políticas del usuario. Página | 99

Ilustración 105. Políticas del usuario.

Apariencia

Moodle nos permite modificar la apariencia de todos los contenidos de nuestro sitio web

(calendario, cursos, página principal principal.

Nos centraremos principalmente en el estilo de la página

).

Vamos a "Administración del sitio" -> "Apariencia" -> "Selector de temas".

"Apariencia" -> "Selector de temas". Ilustración 106. Apariencia. Si hacemos clic en

Ilustración 106. Apariencia.

Si hacemos clic en "Cambiar tema" nos aparecerá una lista de los temas disponibles.

Ilustración 107. Temas de apariencia. Moodle también nos permite configurar nuestro calendario. Ilustración 108.

Ilustración 107. Temas de apariencia.

Moodle también nos permite configurar nuestro calendario.

Moodle también nos permite configurar nuestro calendario. Ilustración 108. Configuración de calendario. Página | 101

Ilustración 108. Configuración de calendario.

También podemos ponerle un logo a nuestra página.

También podemos ponerle un logo a nuestra página. Ilustración 109. Insertar logotipo al sitio. Como vemos,

Ilustración 109. Insertar logotipo al sitio.

Como vemos, hemos incluido un logo y nos ha aparecido en la parte izquierda de nuestra página.

Por último vamos a ver cómo cambiarle el nombre a nuestro sitio web; para ello vamos al menú izquierdo, en "Ajustes de la Página Principal".

izquierdo, en "Ajustes de la Página Principal". Ilustración 110. Cambiar nombre de sitio desde ajustes de

Ilustración 110. Cambiar nombre de sitio desde ajustes de página principal.

Moodle: Calendario

El calendario puede mostrar eventos del sitio, curso, grupo o del usuario; además de fechas límite para tareas y exámenes, horas de chats y otros eventos del curso.

Un calendario puede estar incluido dentro de un curso o en la Portada del sitio al añadir un Bloque del calendario o un Bloque de evento próximos.

El bloque de Calendario presenta los siguientes eventos:

Sitio (evento visible por todos los grupos - creado por el administrador).

Curso (evento visible por los participantes del curso - creado por el profesor).

Grupo (evento visible por los miembros del grupo - creado por el profesor).

Usuario (evento visible por el usuario - creado por el usuario).

A continuación mostramos una imagen del calendario de Moodle en el que se observa un evento.

mostramos una imagen del calendario de Moodle en el que se observa un evento. Ilustración 111.

Ilustración 111. Calendario.

Moodle: Informes

Desde aquí, el profesor podrá gestionar la evolución del curso con la posibilidad de realizar un completo seguimiento de todos los estudiantes.

realizar un completo seguimiento de todos los estudiantes. 1. Registros. Ilustración 112. Informes. El profesor podrá

1. Registros.

Ilustración 112. Informes.

El profesor podrá seleccionar los Registros que se quieren ver utilizando cualquier combinación de las entradas que se nos ofrecen en las listas desplegables.

Por ejemplo, se puede realizar un seguimiento individualizado del recorrido de cualquier participante por las diferentes actividades del curso, incluyendo datos como la dirección IP desde la que se conecta.

2. Informe de actividades. Ilustración 113. Registros. Muestra la cantidad de visitas que ha recibido

2. Informe de actividades.

Ilustración 113. Registros.

Muestra la cantidad de visitas que ha recibido cada uno de los elementos del curso por temas, indicando también cuando ocurrió la última visita.

Este Informe es especialmente útil para evaluar cuál de los recursos ha tenido una mayor aceptación.

evaluar cuál de los recursos ha tenido una mayor aceptación. Ilustración 114. Informe de actividades. Página

Ilustración 114. Informe de actividades.

3. Informe de participación.

Muestra la cantidad de visitas que han recibido las Actividades propuestas en el curso, (no los recursos), pudiendo elegir: una Actividad en concreto, un período de tiempo determinado, el rol (entradas de estudiantes o profesores), y si las visitas han sido simplemente para ver o para participar.

las visitas han sido simplemente para ver o para participar. Ilustración 115. Informe de participaciones. Página

Ilustración 115. Informe de participaciones.

Moodle: Gestión de calificaciones

Moodle muestra en el "Libro de calificaciones" las puntuaciones que los estudiantes obtienen en las Actividades de un curso. Se accede pulsando sobre “Calificaciones” en Administración del curso, dentro de Ajustes.

La primera vez que se accede al "Libro de calificaciones" se presenta la Vista en modo Calificador, apareciendo una tabla en la que cada fila corresponde a un estudiante y cada columna a una actividad, salvo la última que presenta la calificación total.

salvo la última que presenta la calificación total. Ilustración 116. Gestión de calificaciones. Cada vez que

Ilustración 116. Gestión de calificaciones.

Cada vez que se agrega una Actividad calificable en un curso, el "Libro de calificaciones" creará automáticamente una columna para las calificaciones que genere el profesor o el sistema automáticamente, y añadirá las calificaciones a medida que se vayan produciendo.

Si se pulsa sobre el nombre de una Actividad del "Libro de calificaciones", enlaza a la página de notas de esa Actividad en concreto.

El "Libro de calificaciones" ofrece al profesor la posibilidad de personalizarlo y modificarlo.

Se puede “Activar edición” en la parte superior derecha, y de este modo realizar cualquier cambio, ya sea en las notas, Actividades o Categorías.

Como se puede observar en la figura, aparecen una serie de recuadros con las notas que cada estudiante ha sacado en las actividades del curso, si se modifica y se pulsa sobre Actualizar, directamente se cambian las notas desde el "Libro de calificaciones" sin necesidad de ir a la Actividad; y si se pulsa, se puede acceder directamente a la entrega realizada por el estudiante en esa Actividad.

Ilustración 117. Notas de calificaciones. También se puede ocultar, bloquear o excluir una nota, Actividad

Ilustración 117. Notas de calificaciones.

También se puede ocultar, bloquear o excluir una nota, Actividad o Categoría, de la nota total del curso.

nota, Actividad o Categoría, de la nota total del curso. Ilustración 118. Ocultar, bloquear o excluir

Ilustración 118. Ocultar, bloquear o excluir una nota

Moodle: Filtros

Los filtros revisan todo el texto que se incluye en Moodle, y en función de ese texto pueden realizar una transformación, convertirlo en un enlace o lo que le corresponda.

Algunos ejemplos son el filtro Conectores Multimedia, que muestra un reproductor cuando se

escribe un enlace a un video; o el filtro de Notación Tex, que genera la imagen correspondiente

a una notación matemática al escribirla entre dos signos de dólar.

Pueden gestionarse a nivel de curso y a nivel de actividad o recurso. Es decir, dentro del curso se podrán activar o desactivar de forma general, y después para una actividad o recurso concreto puede modificarse esa configuración.

La gestión de los filtros se realiza desde el bloque Ajustes, en "Administración del curso" si se

quiere configurar los que afectan a todo el curso, o en "Administración de la actividad o recurso",

si se quiere modificar la configuración general sólo para un elemento.

modificar la configuración general sólo para un elemento. Ilustración 119. Filtros. En la pantalla "Ajustes de

Ilustración 119. Filtros.

En la pantalla "Ajustes de filtro", se muestran los disponibles en ese contexto y su estado.

Inicialmente aparece la configuración por defecto, que puede modificarse seleccionando "Conectado" para activar un filtro,o "Desconectado" para desactivarlo.

Los filtros disponibles son:

- Conectores multimedia. Cuando encuentra un enlace a un archivo multimedia (audio o vídeo) lo remplaza por el reproductor correspondiente.

- Notación MathJax. Convierte una expresión Jax delimitada por doble dólar (“$$”) en la imagen correspondiente.

- Enlace automático a nombres de actividad. Cuando se escribe una palabra que está incluida en

algún glosario de la asignatura, la palabra se convierte en un enlace a la entrada correspondiente del mismo.

Moodle: Copias de seguridad

Con la herramienta "Copia de seguridad", Moodle permite guardar todo el contenido y actividad de los alumnos de un curso en un único archivo comprimido (mbz).

Posteriormente, con la opción "Restaurar", todo o parte del contenido de esta copia puede recuperarse sobre el mismo curso o sobre otros cursos en los que el usuario tenga permisos de profesor.

Además, Moodle cuenta con la opción "Importar", que facilita el traslado de Recursos y Actividades de un curso a otro dentro de la misma instalación de Moodle.

¿Cómo se crea una copia de seguridad?

1. Desde la página principal de la asignatura, en el bloque "Ajustes", en “Administración del

curso”, pulsar en “Copia de seguridad”.

2. En "Ajustes iniciales" indicar si se desea:

- Incluir usuarios matriculados.

- Hacer anónima la información de usuario.

- Incluir asignaciones de rol de usuario.

- Incluir la configuración de archivos privados.

- Incluir actividades.

- Incluir bloques.

- Incluir filtros.

- Incluir comentarios.

- Incluir detalles del grado de avance del usuario.

- Incluir registros de actividad del curso ("logs").

- Incluir historial de calificaciones.

3. Pulsar en “Siguiente”.

4. En "Ajustes de esquema" se muestran todos los temas, recursos y actividades del curso. Se deberán marcar todos los elementos que se quieran incluir en la copia.

Además de cada elemento, se podrá indicar si en la copia se almacena la actividad de los

estudiantes (calificaciones, archivos enviados, etc

).

A continuación se muestra un ejemplo de cómo realizar una copia de seguridad:

Pulsamos en "Copia de seguridad" en el menú lateral de la izquierda.

de seguridad" en el menú lateral de la izquierda. Ilustración 120. Copias de seguridad. Seleccionamos las

Ilustración 120. Copias de seguridad.

Seleccionamos las tareas o recursos que queramos guardar.

Ilustración 121. Selección de tareas o recursos para guardar. Página | 113

Ilustración 121. Selección de tareas o recursos para guardar.

Ilustración 122. Selección de tareas. Ilustración 123. Resumen de los datos seleccionados. Página | 114

Ilustración 122. Selección de tareas.

Ilustración 122. Selección de tareas. Ilustración 123. Resumen de los datos seleccionados. Página | 114

Ilustración 123. Resumen de los datos seleccionados.

Hacemos clic en "Ejecutar copia de seguridad" y ya tendremos nuestra copia hecha.

copia de seguridad" y ya tendremos nuestra copia hecha. Ilustración 124. Ejecutar copia de seguridad. Ilustración

Ilustración 124. Ejecutar copia de seguridad.

copia hecha. Ilustración 124. Ejecutar copia de seguridad. Ilustración 125. Copia de seguridad efectuada. Página |

Ilustración 125. Copia de seguridad efectuada.

Moodle: Restaurar copia de seguridad

Una vez que hemos realizado una copia de seguridad, para restaurarla vamos al menú lateral izquierdo y pulsamos en "Copias de seguridad" -> "Restaurar".

en "Copias de seguridad" -> "Restaurar". Ilustración 126. Restaurar copia de seguridad. Hacemos clic

Ilustración 126. Restaurar copia de seguridad.

Hacemos clic en "Seleccione un archivo".

seguridad. Hacemos clic en "Seleccione un archivo". Ilustración 127. Carpeta de Archivos de copia de seguridad.

Ilustración 127. Carpeta de Archivos de copia de seguridad.

Ilustración 128. Archivo de copia de seguridad. Ilustración 129. Selección de archivo de copia de

Ilustración 128. Archivo de copia de seguridad.

Ilustración 128. Archivo de copia de seguridad. Ilustración 129. Selección de archivo de copia de seguridad.

Ilustración 129. Selección de archivo de copia de seguridad.

Una vez hemos seleccionado la copia de seguridad que hemos realizado ya podemos restaurarla.

Pulsamos en "Restaurar" y ya tenemos nuestra copia restaurada con todas nuestras tareas y recursos.

Ilustración 130. Restauración desde la copia de seguridad. Página | 118

Ilustración 130. Restauración desde la copia de seguridad.

Moodle: Ubicación

Desde esta sección vamos a poder asignar nuestra localización. Definiremos nuestra zona horaria por defecto.

Podemos geolocalizarnos a través de la dirección IP. Moodle nos ofrece la posibilidad de realizar una actualización desde los servidores de Moodle de las zonas horarias.

desde los servidores de Moodle de las zonas horarias. Ilustración 131. Ubicación. En caso de que

Ilustración 131. Ubicación.

En caso de que cambiemos de región, Moodle nos ofrece una herramienta para localizar nuestra zona horaria:

Moodle nos ofrece una herramienta para localizar nuestra zona horaria: Ilustración 132. Zona horaria. Página |

Ilustración 132. Zona horaria.

Moodle: Idioma

En Moodle hay más de 100 paquetes de idiomas disponibles para que un administrador los instale en su sitio Moodle mediante Administración > Administración del sitio > Idioma > Paquetes de idioma.

Simplemente se seleccionan los idiomas que deseemos de la lista de paquetes de idiomas disponibles, y pulsamos sobre el botón para "Instalar paquete de idioma seleccionado".

Se pueden seleccionar múltiples paquetes para instalar al mantener presionada la tecla Ctrl o Apple, y clicar sobre los idiomas que queramos.

tecla Ctrl o Apple, y clicar sobre los idiomas que queramos. Ilustración 133. Ajustes de idioma.

Ilustración 133. Ajustes de idioma.

Desde esta ventana podemos cambiar el idioma, nuestra localización, el idioma de los menús laterales, etc

Para descargar nuevos paquetes de idiomas vamos a "Paquetes de idioma" en el menú lateral izquierdo:

Ilustración 134. Paquetes de idioma. Por último, Moodle nos permite personalizar un idioma, para lo

Ilustración 134. Paquetes de idioma.

Por último, Moodle nos permite personalizar un idioma, para lo que vamos a "Personalización del idioma".

para lo que vamos a "Personalización del idioma". Ilustración 135. Personalización del idioma. Página | 121

Ilustración 135. Personalización del idioma.

Una vez seleccionado, se empezará a cargar el paquete de idioma:

seleccionado, se empezará a cargar el paquete de idioma: Ilustración 136. Carga del paquete de idioma.

Ilustración 136. Carga del paquete de idioma.

Cuando termine de cargar el paquete de idioma, podremos personalizar las cadenas de idiomas.

Moodle: Instalación de un Plugin

Moodle está pensado para que se le puedan añadir fácilmente funcionalidades, y éstas se añaden a través de los plugins, que pueden ser de varios tipos.

Voy a explicar aquí cómo podemos instalar un plugin en Moodle, utilizando uno cualquiera como prueba.

El plugin que he escogido es "OU blog", que consiste en una tarea estilo blog. El único criterio de elección que he seguido ha sido la fácil comprobación de funcionamiento del plugin, que consistirá simplemente en crear una actividad en el curso de ese tipo.

Paso 1 - Descarga del plugin

Existe un Directorio de Plugins divididos en categorías por parte de Moodle.org, que podemos encontrar en el siguiente enlace:

En este caso, el plugin "OU blog" se encuentra en el siguiente enlace:

Ahora sólo queda pinchar en la pestaña "Download versions" y descargar la versión que queramos. Una vez descargado tendremos un archivo zip con el plugin.

Paso 2 - Copia de la carpeta del plugin en el directorio de Moodle

Descomprimimos el archivo zip, y tenemos una carpeta llamada "OU blog" con los archivos del plugin. Aunque la instalación de plugins sigue un patrón general, leemos el archivo README por si tenemos que realizar alguna modificación especial. En este caso, lo único que tenemos que hacer es copiar la carpeta "OU blog" dentro de la carpeta "mod" de la raíz de instalación de Moodle.

En mi caso, "C:\wamp\www\moodle\mod".

Otra opción de instalar un plugin es descargar el archivo .zip de la página; entramos a moodle, vamos a "Instalar módulo externos" y arrastramos el archivo descargado.

módulo externos" y arrastramos el archivo descargado. Ilustración 137. Instalación de módulos externos. Página

Ilustración 137. Instalación de módulos externos.

Si todo ha ido bien, la próxima vez que iniciemos sesión como Admin en Moodle, nos aparecerá una pantalla como esta:

como Admin en Moodle, nos aparecerá una pantalla como esta: Ilustración 138. Comprobación de plugins. Paso

Ilustración 138. Comprobación de plugins.

Paso 3 - Comprobaciones

En esta última ventana que nos ha aparecido, pulsamos el botón "Actualizar" y veremos que la versión se ha actualizado correctamente, pulsando seguidamente en "Continuar". Ahora podemos añadir una nueva tarea al curso que deseemos, y podemos comprobar que ha aparecido la opción "OU blog".

Eliminar un plugin

Si quisiéramos a continuación, o en cualquier otro momento eliminar el plugin, tenemos que seguir las siguientes instrucciones:

- Nos vamos a Administración del sitio -> Extensiones -> Módulos de actividad -> Gestionar actividades.

- Pulsamos en "Borrar" en la fila de "OU blog" y luego en el botón "Continuar".

- Para completar el proceso, tenemos que borrar la carpeta "OU blog" del directorio mod de Moodle, para evitar la reinstalación la próxima vez que entremos.

para evitar la reinstalación la próxima vez que entremos. Ilustración 139. Borrar carpeta OU blog. Página

Ilustración 139. Borrar carpeta OU blog.

Moodle: Seguridad

Esta pestaña no la explicaremos mucho, ya que es común a todos los gestores de contenido.

En esta pestaña podemos definir las IPs permitidas y denegadas a nuestro sitio web, podemos

especificar que queremos usar HTTPS, establecer la política de las cookies, etc

opciones más destacadas que posee Moodle es que tiene un antivirus para los archivos que subamos:

Pero una de las

Moodle es que tiene un antivirus para los archivos que subamos: Pero una de las Ilustración

Ilustración 140. Seguridad.