SESIN DE APRENDIZAJE N 12

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
PROFESORA
I.2.
SECCIN
I.3.
FECHA

: Ana Mara Tomailla Taipe

: Verde limn 5 aos A
: jueves 16 de Julio

II. TTULO: Los bailes tpicos de nuestro Per

PRPOSITO: Demuestre su habilidad con el baile
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
III.

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Conocemos a los
personajes,
costumbres y
tradiciones de
nuestro Per

REA

COMPETENCIAS

Percibe y aprecia
las producciones

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad

CAPACIDADES

Indicadores de desempeo/ de logro

Contextualiza y valora Se interesa en escuchar msica

las manifestaciones
variada y relaciona algunas
artsticas que percibe
piezas musicales con el lugar de
y estudia
procedencia de la msica, algn
grupo, a la de un artista o alguna
celebracin particular.

Expresa el criterio para ordenar

Comunica y te presenta
( ) hasta 5 objetos de grande a
ideas matemticas
pequeo de largo a corto o de
grueso a delgado

V. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

INICIO

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y/O ACTVIDADES

MOTIVACIN
Escucha un huayno, una marinera, un festejo, diversas canciones y
mostramos fotografas

MATERIALES
O RECURSOS

Lmina

CIERRE

DESARROLLO

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Pregunta a los nios: que han escuchado? de dnde son esas
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
Conversamos acerca de lo que significa los bailes dentro del folclore y les
contamos que forman parte de nuestra cultura e identidad nacional
. APLICACIN
Ponemos msica tpica de nuestro Per y bailamos creamos una coreografa
de algn baile para representarlos frente a otros compaeros.
Luego dibujamos el baile
CONCLUSIONES O
RECUENTO DE LAS
ACTIVIDADES
Mediante el dialogo
establecemos conclusiones que
TRABAJO EN En casa dialogan con sus padres acerca de los bailes tpicos del Per

CASA
EVALUACIN

La sesin ser evaluada en su proceso mediante la tcnica de la observacin

y con una lista de cotejo durante los trabajos en equipos y la exposicin.

Hojas

SUNAMPE, Julio del 2015

PROFESORA

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
TEMA: Organizacin espacial
PRPOSITO: Que los nios y nias realicen diversos movimientos con materiales para ejercitar: lateral
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollar la coordinacin viso motriz : ojo mano
Reconoce similitudes y diferencias entre objetos
Posiciones en el espacio.
REA

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO

P.S

Construye su
corporeidad

PASOS
ASAMBLEA

DESARROLLO O
ESPRESIVIDAD MOTRIZ

Realiza acciones
Coordina sus
Ficha de observacin
motrices variadas con
movimientos
autonoma, controla
realizando acciones
todo su cuerpo y cada
con mayor precisin a
una de sus partes en
nivel viso motriz:
un espacio y un tiempo
culo manual y culo
determinados
podal (patear, lanzar,
interacta con su
recepcionar ).
entorno tomando
conciencia de s
Combina acciones
mismo y fortaleciendo
motrices bsicas
su autoestima
como correr saltando
caminar y girar , entre
otro, en sus
actividades y juego
libre.

ESTRATEGIAS

MATERIALES Y /
RECURSOS

Los nios y nias se ubican en semicrculo y la

Material: Bancos
docente les mostrara los siguientes materiales :
pandero. Msica
Bancos pandero, msica para la relajacin.
para la relajacin
En el patio los nios y nias realizaran:
Tendidos en el suelo y ayudndose de las
piernas y los brazos, los nios marcharan boca
arriba
Los nios se colocaran en una pared de la sala y
a una seal del profesor se desplazaran hasta la
pared contraria.
Se colocaran bancos suecos formando una fila.
Los nios se colocaran encima o debajo de ellos,
segn lo indique el profesor.
Esquema corporal:
El profesor propone a los nios una serie de
movimientos con el cuerpo que estos irn
cumpliendo tendidos en el suelo( mover los pies,
doblar una pierna , doblar la otra, mover los
dedos de los pies..)
De pie, con los pies juntos , los nios flexionaran
y extendern las rodillas.
La docente seguidamente har movimientos con las
distintas partes del cuerpo.