Un nuevo giro en la causa de

Melina Romero?
Para el abogado de "Chavito", uno de los detenidos, an no est probada la
escena del crimen; los padres de la adolescente evitaron ahondar en detalles

El abogado de Joel Emanuel Fernndez, alias "Chavito o Chaca", dijo esta maana
que "no est acreditado ni demostrado todava que la casa de uno de los detenidos
sea la escena del crimen" de Melina Romero.
Esto representa un nuevo giro en la causa ya que se crea que la escena del crimen
era la casa de "Toto", un sospechoso menor de edad que est detenido.
Del mismo modo el abogado cont que "tampoco est demostrada una fiesta en el
templo umbanda" lugar, donde vive el menor, en el que en principio se seala como el
sitio donde mataron a Melina.
El letrado dijo que toda la investigacin est centrada en la demostracin de "cmo
mataron y dnde mataron a la adolescente".
Por otra parte, los investigadores se encuentran trabajando en el paradero de dos
personas que an no son buscadas como detenidas sino para que aporten datos
como testigos, segn informaron fuentes policiales. Se trata de un hombre de unos 60
aos y un joven de 21 domiciliados en el partido de Tres de Febrero.
La madre de Melina, Ana Mara Romero habl sobre el nuevo giro y defendi a la
testigo, Melody: "Lo ltimo que declar Melody es que volvi a incriminar a todos
los detenidos. Sigue siendo contundente su versin y verdica para la justicia. Yo le
creo"
Adems, habl sobre "Toto", uno de los principales sospechosos: "Me cuesta creer
que hayan sido los mismos chicos que estuvieron en mi casa tomando mate. Toto me
ayud en la bsqueda. Fue un golpe muy bajo enterarme de esto".

EL CASO
El caso Melina tiene a cuatro personas detenidas: un menor de 16 conocido como
"Toto", Joel Emanuel "Chavito" Fernndez (20), Elas Fernndez (18) y Javier
Rodrguez (44), todos acusados como coautores del delito de "homicidio doblemente
calificado".

Las detenciones se hicieron luego de que Melody, que era amiga de Melina y
considerada como una testigo clave en el expediente, contara lo sucedido previo a la
muerte de la joven, el 23 de septiembre, luego que un mes antes, exactamente el 23
de agosto, fuera a festejar su cumpleaos nmero 17 al boliche "Chankanab", de la
localidad bonaerense de San Martn.
Segn las cmaras de seguridad del local, la Melina lleg ese sbado a las 23.24 y se
retir junto a cuatro hombres a las 6.46 del domingo 24.
.

http://www.lanacion.com.ar/1732919-un-nuevo-giro-en-la-causa-de-melinaromero

En el partido 3 de Febrero

Un recorrido por siete escenarios

clave del caso Melina Romero
Desde la plaza donde Melina Romero se reuna con sus amigos antes de ir
a bailar, hasta la zona del arroyo Morn, donde 300 policas buscan el
cuerpo de la adolescente de 17 aos, pasando por los boliches y la casilla
donde habra pasado la madrugada del 25 de agosto,Infojus
Noticias recorri el noroeste del Conurbano, teln de fondo de un crimen
donde prima el silencio.
Un cartonero empuja su carro bajo el sol del medioda de Pablo Podest, en el partido de Tres de
Febrero. Camina en direccin a la hilera de casillas de madera y chapa que se levantan entre las
casas de material y el pastizal. Se cree que en una de ellas asesinaron a Melina Romero, la joven
de 17 aos desaparecida que fue vista por ltima vez el 24 de agosto, cuando fue a bailar a un
boliche por su cumpleaos. Detrs, a unos doscientos metros, est el arroyo Morn, donde un
equipo de unas 300 personas de la Polica Bonaerense busca el cuerpo de la chica. Infojus
Noticiasrecorri este y otros siete escenarios que son claves para la investigacin.
El viernes pasado por la tarde, en el centro de la plaza hay una ronda de diez pibes de entre 17 y
20 aos. Algunos de pie, otros sentados en los bancos de cemento y sobre las elevaciones de
tierra. Ms all, tres chicas con uniforme escolar se acercan a la zona de las hamacas, el subibaja
y los pasamanos. Entre palmeras y rboles, a pocos pasos de la estatua principal, dos muchachos
de veintipico conversan apoyados en sus motos.
La plaza Martn Coronado es el punto de encuentro de los jvenes de la zona. Al medioda y a la
tarde -a la hora de la salida del colegio- los tarjeteros saben que ah se renen los adolescentes
que el fin de semana se van a cruzar en los boliches del centro de San Martn. Hay algunos que

rapean, otros que estn sentados charlando o en skate. Tambin hacen competencias de
freestyle, cont una chica de 16 aos.
Mi hijo la conoce a Melina de la plaza Coronado, cont Olga, la madre de T., el adolescente de 16
aos detenido en la causa, porque ella tarjeteaba para un boliche. Todos se juntaban en la
Coronado, dijo un abogado defensor. El da que desapareci, Melina estuvo en la plaza. Ah se
encontr con varios amigos, a los que invit a festejar esa noche su cumpleaos en el boliche
Chankanab

Durante la tarde, las veredas de Presidente Pern al 3300, en el centro de San Martn, estn
prcticamente vacas. De noche, cuando los boliches abren sus puertas, la zona se vuelve
intransitable. Solo en esa cuadra hay cuatro locales bailables: The One Club, Morbo Club Bizarro,
Tantor y Chankanab.
Mi hermano laburaba todos los das y el fin de semana se gastaba toda la plata en los boliches,
cont a Infojus NoticiasRoxana Fernndez, la hermana de Joel Emanuel Fernndez,
alias Chavito, uno de los cuatro detenidos. A veces los domingos me peda plata, o me
mangueaba cigarrillos.
Melina fue vista por ltima la madrugada del 24 de agosto en la puerta de Chankanab. Las
imgenes de las cmaras de seguridad del boliche la muestran ingresando al lugar acompaada
por un chico a las 23.24 del sbado 23 y retirndose a las 6.46 del domingo 24, junto a tres o
cuatro muchachos.
El sbado mi hermano fue a trabajar a Capital y despus se qued en su casa con mi mam,
cont Roxana. El abogado de Chavito tambin sostiene esa versin: l no fue a Chankanab el
sbado. Ah lo conocen todos, a cualquiera que le pregunten va a decir que no estuvo. Haba ido la
noche anterior. Al principio no lo dejaban entrar, despus aparecieron unos amigos que lo hicieron
pasar, cont Sergio Doutres, defensor del Chavito.
Olga, la madre del adolescente de 16 aos que an contina detenido, dice que su hijo tampoco
estuvo ese sbado con Melina. l estuvo el viernes con ella y la dej en la casa, con la madre. Mi
hijo no sabe nada que pas.
El Municipio de San Martn clausur el ltimo fin de semana cinco boliches por no cumplir con la
normativa exigida. Entre ellos, Chankanab.
Casi llegando a la esquina de la avenida Pern y Magaldi -en Pablo Podest-, junto al nmero
8885 escrito con aerosol, hay una primera puerta sin cerradura. Est unida a la pared con un
elstico y un gancho. Detrs de la segunda, tambin enrejada, hay un pasillo oscuro de unos cinco
metros de largo por uno de ancho. En el piso, charcos de agua podrida. Al final hay una tercera
puerta apenas entreabierta, sin picaporte, que deja pasar un poco luz del patio abierto. Atrs, al
fondo, vive la familia de T, el joven de 16 aos detenido en un instituto de menores.

Por esa casa habran pasado -despus del boliche- Melina, los cuatro jvenes que ahora estn
detenidos y M., la testigo clave, segn declar esta ltima ante la fiscal. Ah hicieron tiempo y se
fueron para la casa del Pelado. Olga, la mam de T., desminti los dichos de la testigo. Ella
nunca estuvo en mi casa. Miente. Dijo que haba una cucheta y nada que ver, cont la mujer

La calle Ro Tercero, en el extremo noroeste de Tres de Febrero, est semidesierta. Un grupo de

jvenes conversa sobre la vereda mientras pasa un cartonero con su hijo empujando un carro. En
las sogas que cuelgan entre las casas de chapa y madera hay ropa secndose al sol.
La casilla en la que viva el Pelado Javier Rodrguez, de 44 aos, est vaca. Ah se cree que
estuvo el grupo de jvenes despus de pasar por la casa de T. Estuvieron casi 24 horas tomando
alcohol y consumiendo drogas. En un momento, Melina se quiso ir porque haba gente que no
conoca, que no le gustaba. La queran obligar a quedarse, y como no quiso, la atacaron a golpes y
a patadas, cont la testigo.
En la declaracin que le tomaron en la comisara segn la defensa, bajo torturas y amenazas- el
Chavito se quebr y cont que Elas el Narign Fernandez sobrino del Pelado- mat a Melina a
golpes. Despus, dijo, arrojaron el cuerpo al arroyo Morn en el cruce de Ruta 8 y Camino del
Buen Ayre, a doscientos metros de la casilla
A Melina la buscan en distintos tramos del arroyo de Morn, un caudal de agua putrefactas que
atraviesa cuatro partidos del oeste del conurbano. Cuando se van las cmaras de televisin el
equipo de investigadores sigue ah.
La pesquisa comenz en Camino del Buen Ayre y San Martn, en Tres de Febrero. La estampa es
similar a la de cualquier rastrillaje: patrulleros alineados, camionetas de la polica bonaerense,
equipo de bomberos. Un grupo de jefes reunidos en un gacebo charla frente a un pizarrn con
anotaciones en fibrn rojo: horarios, lugares y nombres. Sobre la mesa estn las notebooks y los
mapas del lugar impresos.
Al medioda sobre el arroyo no haba nadie. Recin volvieron con la lancha, ahora pararon para
comer, estuvieron buscando toda la maana por el arroyo, cont un bombero. A una semana de
los rastrillajes las esperanzas de encontrarla en lugar empiezan a flaquear. Seguimos igual que
siempre, buscando. Sin ninguna pista. Encontramos basura, perros muertos, pero ningn rastro,
dijo un polica.
En la Ruta 201 y Avenida Mrquez est el segundo punto donde la buscan. Ah hay alrededor de
300 personas. Otro gacebo de la Cruz Roja completa la imagen de la pesquisa: cinco jefes,
notebooks, mapas sobre la mesa. "Buscamos por agua y por tierra, en la margen del arroyo", cont
un polica.
A 500 metros est el tercer punto de bsqueda. Es sobre la Avenida Mrquez. La fotografa es
repetida: un grupo de policas y bomberos caminan por el margen de la avenida, hacia el oeste.
Enfrente de ellos hay autos abandonados, oxidados, apilados. Tambin el cadver de un colectivo
destruido graffiteado. No hay rastros de Melina.

En la pared blanca del frente de la casa hay un escudo de Chacarita de dos por dos. El rojo, negro
y blanco se reproduce en pintadas, remeras y tatuajes. Por ah encontrs alguno de River o Boca,
pero ac en Billinghurst el 90 por ciento son de Chaca, cont un hombre que conoce en el barrio.
Junto al escudo hay un pasillo de un metro y medio de ancho. En la casa del fondo vive la familia
del Chavito: su madre Luisa, el marido de ella y dos de sus hermanos. l tambin vivi ah hasta el
11 de septiembre, cuando la polica lo detuvo caminando por las calles de tierra del barrio. l jura
que ah pas la madrugada en que desapareci Melina.
Unos das despus, Luisa le entreg a su hija Roxana la ms grande de la familia, que ya no vive
en la casa- un papel con un nmero de telfono.
Tom, llmalo vos le dijo.
La chica, de 28 aos, haba visto por ltima vez a su padre cuando tena nueve. Despus de 19
aos sin verlo, lo llam para contarle que Chavito estaba preso.
l se fue cuando mi hermano tena un ao, dijo que se llevaba mal con mi mam, que no poda
seguir viviendo con nosotros, dijo Roxana. En veinte aos no apareci ni una vez, yo no lo veo
como mi pap. Ahora dice que quiere ir a visitarlo a mi hermano, pero Chavito ni siquiera tiene un
recuerdo de l.

Melina sali de su casa de Ciudad Jardn, en Tres de Febrero, alrededor de las 21.30 del sbado
23 de septiembre. Yo estaba trabajando, en mi casa estaban dos de mis hermanos y mi mam.
Ella se fue sola, se tom el 252 como siempre, cont su hermano Gustavo a Infojus Noticias. El
colectivo la llev al centro de San Martn, a la zona de los boliches.
Nos dijo que iba a bailar. Cuando el domingo no apareca ya nos preocupamos. Yo no se qu pas
el sbado. Lo nico que s es que a Melina la queremos ac de vuelta para que estemos todos
juntos", dijo Gustavo

http://www.infojusnoticias.gov.ar/nacionales/un-recorrido-por-siete-escenariosclave-del-caso-melina-romero-5732.html

La etapa de la adolescencia implica una serie de cambios de la estructura psicolgica del

individuo, que se pueden resumir de la siguiente manera:
o

Descubrimiento de la propia identidad.

Ambivalencia entre infancia y madurez. Se descubre a s mismo con rasgos de adulto y

rasgos de nio.

Inseguridad ante la ambigua realidad. Como consecuencia de lo anterior aparece en el

adolescente una gran inseguridad en s mismo.

Mscaras. Para disimular la inseguridad necesita protegerse, para lo cual usa mscaras
de comportamiento, que impiden a los dems darse cuentade la realidad. Esto es un
mecanismo inconsciente.

Agresividad, como mscara, para proteger la inseguridad.

Rebelda, otra mscara. Cada adolescente tiene una forma distinta de ser agresivo. A
veces con violencia verbal o de comportamiento y otras en forma de ensimismamiento.

Necesidad de llamar la atencin. Narcisismo. Como manifestacin del descubrimiento de

su propia realidad. Quiere decir a todo el mundo yo soy yo.

El amparo al grupo. El grupo proporciona refugio a la inseguridad personaly da fortaleza

ante la amenaza de los adultos.

Conocer los lmites. La mayora de los comportamiento de los adolescentesobedecen a

una razn: saber cules son los lmites de los adultos, por eso los someten a prueba haciendo
cosas disparatadas.

http://www.lafamilia.info/index.php?
option=com_content&view=article&id=950:caracteristicas-psicologicas-de-losadolescentes&catid=61:adolescentes&Itemid=131

El perodo entre los 10 y los 14 aos de edad se conoce como adolescencia. Es un

perodo caracterizado por cambios y desarrollo rpidos, ya que es la transicin entre
la niez y la juventud. Los cambios pueden ser inconsistentes y tambin
desagradables. Los adolescentes experimentan cambios fsicos, sociales, personales y

emocionales. Los procesos cognitivos tambin comienzan a diferenciarse. El ritmo

con el que los adolescentes experimentan estos cambios variar dependiendo del
gnero, los factores gentico y ambiental y el estado de salud.
Cambios fsicos

El cambio fsico es una caracterstica principal del adolescente. Los pre-adolescentes

experimentarn ciclos de crecimiento acelerado, cambios en la estructura sea, en los
msculos y en el desarrollo cerebral, as como desarrollo sexual y hormonal. Las
diferencias de gnero juegan un rol en cuanto al momento en que estos cambios se
producen. Para las nias, los cambios fsicos comienzan alrededor de los 12 aos,
mientras que los nios tpicamente comienzan a ver las diferencias cerca de los 14 aos
de edad. Los desrdenes de la alimentacin, el consumo de drogas y la actividad sexual
suponen serios riesgos para la salud si los adolescentes se involucran en este tipo de
conductas durante este perodo de cambios fsicos acelerados.
Socializacin

La socializacin es otra caracterstica de los adolescentes, ya que comienzan a

relacionarse ms con sus pares y a separarse de su familia. Durante la niez, los nios
son leales a sus modelos de roles adultos, como los padres o los maestros. Sin embargo,
durante la adolescencia, esta lealtad cambia, haciendo a los pre-adolescentes ms
leales a sus amigos y pares. Para los adolescentes, la auto-estima depende en gran
medida de su vida social. Las chicas tienden a apegarse a grupos pequeos de amigas
cercanas, mientras que los chicos construyen redes sociales ms amplias. Los
adolescentes estn bien conscientes de los otros y de cmo son percibidos durante esta
etapa.
Desarrollo cognitivo

Los cambios en los procesos cognitivos son caractersticos de la adolescencia. Los

preadolescentes experimentan pensamientos ms elevados, razonamientos e ideas
abstractas. Los preadolescentes desarrollan habilidades ms avanzadas en cuanto al
lenguaje y la verbalizacin, permitiendo una comunicacin ms fluida. El pensamiento
abstracto permite al chico desarrollar el sentido de propsito, justicia y conciencia
social. Los adolescentes tambin deciden cmo las elecciones morales y ticas guiarn
su comportamiento durante este perodo. Los procesos cognitivos se ven afectados por
la socializacin en general, esto significa que los adolescentes se desarrollarn de
manera diferente durante esta etapa basada en los factores individuales.
Caractersticas personales y emocionales

La adolescencia es un momento en el que las emociones comienzan a sobresalir. Los

padres y los maestros pueden observar conductas argumentativas y agresivas debido a
emociones intensas y sbitas. Los adolescentes adems
estn regularmente sumergidos en s mismos. Se preocupan ms por ellos debido a que
estn comenzando a desarrollar el sentido de s mismos, pero tambin estn
explorando sus propios procesos de pensamiento y su personalidad. Las posibilidades
empiezan a verse infinitas durante esta etapa, llevando a algunos adolescentes a ser
demasiado idealistas. Tambin creen que sus propios pensamientos y sentimientos son
nicos, dudando que otros puedan posiblemente entenderlo que estn atravesando.

http://www.ehowenespanol.com/5-caracteristicas-adolescencia-info_111239/
La adolescencia es un momento de la vida en el que se producen diferentes cambios
fsicos, psquicos y sociales que son esperables. Se la considera como un proceso,
durante el cual se va a ir conformando la identidad del sujeto. Los cuestionamientos
ms comunes en este momento ponen en evidencia la incertidumbre frente al futuro:
qu hacer?, seguir estudiando?, trabajar?, realizar ambas cosas?, formar una
familia?, irse a otro lugar lejos de la familia?, etc.
El adolescente atraviesa desequilibrios e inestabilidades que implican transformaciones,
tanto para el grupo familiar al que pertenece como para l mismo. Una de ellas est
referida al esquema corporal. Generalmente se observa que el adolescente toma
modelos con fuerte valoracin social e intenta adecuar su esquema a ellos. Los medios
de comunicacin tienen una incidencia relevante en este proceso. A su vez, los adultos
que conforman su contexto familiar y social tambin adhieren a esos modelos,
situacin que genera enfrentamientos intergeneracionales a partir de una franca
competencia entre lo que se desea y lo que se tiene (la imagen pretendida y la real).
Cabe destacar que los cambios corporales y la identificacin con las personas que
desempeen el rol de padre y madre son elementos de gran incidencia en la
constitucin de la identidad sexual.
Por otra parte, las exigencias que le llegan de mano de los adultos, en funcin de
responder a los parmetros socialmente aceptados, configuran una situacin de fuerte
presin por la que muchas veces se siente invadido. Ante esto hay una tendencia a
replegarse sobre s mismo, como reaccin ante situaciones de cambio; busca
reconectarse con su pasado y los modos adquiridos para funcionar en la sociedad y
desde all enfrentar el futuro, apelando a los elementos que le brinden mayor
seguridad. Estos cambios y comportamientos dan cuenta de la bsqueda de su nueva
identidad.
1. Identidad y autoestima
La conformacin de la identidad es uno de los aspectos fundamentales del proceso
adolescente. Se considera que en este proceso la autoestima desempea un rol

fundamental, dado que la misma contempla el grado en que una persona valora la
autopercepcin de su imagen. Un elevado grado de autoestima contribuye
favorablemente a la salud integral, proporciona al individuo mayor independencia, lo
que deriva en libertad para elegir y madurar en la toma de decisiones. Por ello, las
actividades para reforzar la autoestima se contemplan como intervenciones desde la
promocin de la salud.
Se debe tener en cuenta la influencia de factores externos relacionados con las
condiciones de vida (vivienda, alimentacin, posibilidad de recreacin, etc.) sobre la
autoestima, en tanto la condicionan fuertemente. En tal sentido, la experiencia indica
que para el desarrollo de acciones de promocin de salud es conveniente trabajar tanto
en el entorno como en la persona misma.
A su vez, cabe destacar la pertinencia de aquellas actividades que promuevan la
creatividad, afectividad, y la internalizacin de rdenes, prohibiciones, elogios y
castigos, a partir de la mirada de los adolescentes respecto de la autoridad de los
padres. Esto genera mayor criticidad sobre los problemas a los que se ve expuesto el
adolescente y abre una mejor alternativa para la decisin personal de cambio.
2. Construccin de vnculos
En la adolescencia comienza un franco inters por las relaciones interpersonales. Los
vnculos implican interrelacionarse con el "otro", trasmitir conocimientos, informaciones
o emociones de unos a otros, es decir, realizar un intercambio de significaciones.
Las relaciones con los pares son vitales para la transicin de la infancia a la vida
adulta, ayudan a facilitar dicho pasaje y resultan altamente significativas en la
conformacin de la identidad. Da cuenta de ello la preferencia de los adolescentes por
compartir su tiempo libre con el grupo de amigos, donde construyen cdigos propios
de comunicacin, reconocen un mayor sentido de pertenencia, empata y comprensin
de su circunstancia.
Teniendo en cuenta que los grupos estructurados sobre lazos solidarios y con proyectos
creativos son ms propicios para consolidar vnculos saludables, la estrategia de
estimular la actividad grupal en el trabajo con adolescentes resulta ptima para el
desarrollo de objetivos de promocin y prevencin social, tendientes a superar alguno
de los riesgos a los que estn expuestos los jvenes de hoy.
3. Sexualidad
Destacamos la importancia de la sexualidad en la adolescencia considerando los
cambios corporales y emocionales que se producen. La sexualidad aparece vinculada a
la satisfaccin de sus deseos, movilizados por la bsqueda de nuevas vivencias. El
adolescente presenta por sus propias caractersticas dificultades para dar respuesta a
estos deseos y emociones.

Se observa en los grupos adolescentes poca informacin sobre la sexualidad y las

posibilidades de prevenir los problemas que podran aparecer en torno al inicio de
nuevas experiencias sexuales (embarazos no deseados, abortos, enfermedades de
transmisin sexual, etc.).
El trabajo con adolescentes en el tratamiento de la sexualidad implica considerar a la
misma en su sentido amplio, integrando los aspectos biolgicos, psicolgicos y
sociales. De ello se desprende que el desarrollo psicosexual es parte de la formacin de
las personas e incide en su autorrealizacin. El mismo se articula con el desarrollo
fsico (genitalidad, cambios hormonales, etc.) y el contexto sociocultural, de all que la
informacin considerando el medio o entorno donde se desarrolla cumple un rol
preponderante en el tratamiento de este tema.

http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__a2d33902-7a0a-11e1-8178ed15e3c494af/index.html

La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 11 aos

Cambios fsicos

Crecimiento desigual de huesos, msculos y rganos puede dar una apariencia algo
torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayora.

Fase cognitiva

Pensamientos lgicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la

infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos
conceptos.Mayor inters para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).

Desarrollo moral

Egocntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que

es justo y la negociacin. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su
comportamiento.

Concepto de s
mismos

En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores
ycada vez ms, por sus compaeros. Muchos nios tienden a imitar el estereotipo
masculino. El auto-imagen de muchas nias puede sufrir con la llegada de la
pubertad.

Caractersticas
psicolgicas

Mayor afn de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.

Relaciones con
padres

Relacin de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar ms en

decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden.
Conflictos con hermanos.

Relaciones con
compaeros

Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Nias tienden a tener menos amigas
ms ntimas que nios. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden
excluir a otros nios.

Segunda etapa de la adolescencia: desde los 11 hasta los 15 aos

Cambios fsicos

Llegada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente.

Aumento de apetito en pocas de crecimiento. Necesitan dormir ms. Desarrollo de
los rganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.

Fase cognitiva

Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en trminos relativos y

abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar ms centrado en la irona y el
sexo. poca de mayor conflicto con padres.

Desarrollo
moral

Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobacin social de sus compaeros.

Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen
cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o ticos, a veces sobre todo los que
tienen los padres.

Concepto de s
mismos

Depende de cmo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. Tendencia a
conformarse con estereotipos de hombre o mujer. Preocupacin con problemas de
peso, piel, altura y el aspecto fsico en general.

Caractersticas
psicolgicas

Atencin centrado en s mismo. Preocupacin por la opinin de otros.

Necesitan ms intimidad en el hogar.
Sufren cambios muy fuertes de humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la
alegra desbordada en cuestin de horas, sin saber muy bien por qu.
Tendencia a olvidar todo.

Relaciones con
padres

Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad
propia dentro de la familia ms all que la del nio o la nia de antes. Busca ms
compaa de sus compaeros. Rechaza a veces muestras de cario, aunque las sigue
necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones
de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.

Relaciones con
compaeros

Los cambios de la pubertad y cmo reaccionan los compaeros pueden condicionar

las amistades. Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de 2 a
6 amigos. Se despierta el deseo sexual y algunos empiezan ya a formar parejas.

Tercera etapa de la adolescencia: desde los 15 hasta los 18 aos

Cambios fsicos

Mayor homogenidad entre sus compaeros porque la mayora ya ha pasado por la

pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.

Fase cognitiva

Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotica sobre el presente y el

futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que
ocurren ms all de su crculo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia
social.

Desarrollo
moral

Menos egocentrismo y mayor nfasis sobre valores abstractos y principios morales.

Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es
posible que los mismos adolescentes que reivendican ciertos valores, los violan a la
vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.

Concepto de s
mismos

Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia identidad. Experimentan con

distintos aspectos, papeles, valores, amigos, aficiones.... Nias con problemas de
peso pueden tener tendencia a la depresin.

Caractersticas
psicolgicas

Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones, depresiones y trastornos como la

anorexia.

Relaciones con
padres

Conforme se van avanzando por esta ltima etapa de la adolescencia, suele haber
menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque los hijos ya pueden ver
sus padres como individuos y comprender que sus opiniones se basan en ciertos
valores y esto produce una mejora en las relaciones familiares. Siguen discrepando
con algunos lmites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa, hora de
llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos lmites les beneficiarn
mucho a largo plazo.

Relaciones con
compaeros

Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser ms frecuentes y la influencia de

los amigos sigue siendo clave en el desarrollo personal de una identidad propia. Los
amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento antisocial en el adolescente

http://www.euroresidentes.com/adolescentes/etapas-adolescencia.htm