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I.

Introduccin

En 1944 un cientfico y medico austriaco llamado Hans Asperger estaba


estudiando una condicin donde existan muchas caractersticas similares al
autismo. Tanto el como otro cientficos como Kanner, Bleuler, Gillberg (2006)
estudiaron a un grupo de nios, los cuales presentaban un comportamiento
extrao, el cual era evidente a medida que iban creciendo. Ellos observaron
que no miraban a los ojos de la persona con quien se comunicaban, ni
sentan sentimientos algunos por ellos. En donde se diagnostic como
sndrome de asperger ya que esta es una condicin poco comn y muchos
expertos tienden por confundirlo con el autismo y los padres o personas que
se encuentren al alrededor de la persona afectada piensan que una sobre
proteccin familiar el que crea esas conductas y no le hayan ningn defecto.
Esta condicin est caracterizada por deficiencias en la interaccin social (es
decir, la comunicacin con el resto de personas) ellos tienden a comunicarse
de mejor manera con personas adultas, tambin se encuentran afectadas en
la coordinacin motora.
Se dice que la causa del sndrome de asperger es un crecimiento en el
cerebro, esta condicin dura para toda la vida ya que no es una enfermedad
si no una manera peculiar de vivir, no se cura ni se agrava, solo se lleva a
travs de diferentes mtodos con la terapia psicolgica, conductual y el
entrenamiento en destrezas sociales, estas personas suelen ser muy
inteligentes y su condicin no es obvia a la vista, solo en el momento que se
visualiza su conducta.
Dicho trastorno fue oficialmente reconocido, en el manual estadstico de
diagnsticos de trastornos mentales (DSMIV), hasta la publicacin de su
cuarta edicin en 1994.
El trastorno de asperger es generalmente considerado como una forma de
autismo leve y hoy en da se encuentra descrito como un trastorno dentro de
los trastornos generalizados del desarrollo, juzgndose como la parte ms

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Metodologa del

moderada y con mejor nivel de funcionamiento de los trastornos aspecto


autista.

II.
ndice
I. Introduccin.....
2
II. ndice...........
.3
III.Qu
es

el

sndrome

de

Asperger?..........................................................4
IV. Historia
del
sndrome
de
Asperger
..
5
V. El
autismo.......
..6
VI.
las

personas

Cmo
tratan

de

sndrome?............7
VII.

aceptar

que

tienen

un

Nios

con sndrome de Asperger....10


VIII.
Sntomas..........................................................................
...................12
IX.

Prueb

as y exmenes...14
X. Caractersticas
16
X.1 La Inteligencia
X.2

16
La

X.3

discapacidad..17
Talentos..................
..16

XI.

Casos

....19
9.1 Famosos con sndrome de Asperger.
.21

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Metodologa del

XII.

Terapi

as familiares......22
XIII.
Asociaciones.
...23
XIV.

Concl

usiones.....24
XV.
Biblio
grafa y web grafa25
XVI.
Anexo
s.....27

III.

Qu es el sndrome de Asperger?
El Sndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo cerebral
caracterizado por el poco inters de la interaccin social y poca
coordinacin motora, es decir que no destacan en el deporte, y se hace
evidente por qu no son muy sociables, no comprenden el sarcasmo ni
mienten. Un ejemplo es Sheldon Cooper de The big bang theory el
programa de televisin. (Anexos-img1)
Normalmente este sndrome se presenta en varones pero hay casos
donde una mujer tiene esta enfermedad.
El sndrome de Asperger es un autismo leve por ello hay problemas con la
comunicacin con nios y con adultos, afecta de 3 a 7 personas de cada

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1000. Es una enfermedad muy rara; estas personas son muy ingenuas
socialmente y no suelen transformar las cosas a su propio beneficio.
A pesar de sus dificultades las personas que padecen esta enfermedad
son nobles y son bondadosos, fieles y por la misma enfermedad sincera,
al no aprender a mentir no es muy sociables y por ello dicen todo lo que
piensan sin alterar nada.
El aspecto de una persona con sndrome de asperger es comn,
normalmente se focaliza en un solo tema, se apasionan en ello, son muy
persistentes en lo que hacen y nunca se rinden; son congruentes que es
esto es decir, pensar y hablar es lo mismo. Estas personas tienen la
autoestima muy baja y no sienten que encajan en la sociedad.
Su capacidad de hablar solo es alterada cuando se trata de comunicarse.
Las personas con asperger son comunes y corrientes aunque, su cerebro
es ms desarrollado y su inters se focaliza en un solo tema toda su vida,
si en este caso es la lectura o la escritura es que aprenden a leer antes de
tener 2 aos y si es la msica aprenden a tocar rpidamente un
instrumento, etc.
En ocasiones estas personas tienen comportamientos inadecuados ya que
cuando se molestan tienden a insultar las personas.
Las personas con sndrome de asperger son muy pulcras y ordenadas no
les agrada que las cosas estn fuera de lugar o des balanceadas; las
personas con este sndrome se desesperan al no poder arreglar las cosas,
ya que tienen algunos sntomas del TOC (trastorno obsesivo compulsivo
de la personalidad)

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IV.

Metodologa del

Historia del sndrome de Asperger


En 1943 Leo Kanner hace una publicacin de los trastornos autsticos del
contacto afectivo.
En 1944, Hans Asperger (Anexos-img2) descubri este trastorno o
sndrome. La causa de este sndrome se desconoce, pero es muy
probable que una anomala en el cerebro sea la responsable del
sndrome de Asperger.
En 1980 Asperguer desarrolla un ambicioso programa basado en terapia
del lenguajehasta que muere el 21 de octubre.
En 1991 se traduce la primera publicacin del S.A al ingles.

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En 1994 es considerado por primera vez un trastorno mental.


Los factores genticos pueden jugar un papel importante, ya que el
trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen
especfico. Con cierta frecuencia es el padre el que presenta un cuadro
completo de sndrome de Asperger. En ocasiones, hay una clara historia
de autismo en parientes prximos. El cuadro clnico que se presenta est
influenciado por muchos factores, incluido el factor gentico, pero en la
mayora de los casos no hay una causa nica identificable.
La afeccin parece ser ms comn en los nios que en las nias.
Aunque las personas con sndrome de Asperger con frecuencia tienen
dificultad a nivel social, muchas tienen una inteligencia por encima del
promedio y pueden sobresalir en campos como la programacin
informtica y la ciencia. No presentan retraso en el desarrollo del habla
(solo cuando se refiere a comunicarse) ni las habilidades para cuidar de
s mismos como: alimentarse, baarse, etc.; ni la curiosidad acerca del
entorno, muchos de ellos se interesan en el ambiente, otros en la
actuacin y una minora en el deporte.

V.

El Autismo
Es

un trastorno

caracterizado

por

graves dficit

del

desarrollo,

permanente y profundo. Afecta la socializacin, la comunicacin(al


socializar), la imaginacin, la planificacin, la reciprocidad emocional, y
evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los sntomas, en general,
son la incapacidad de interaccin social, el aislamiento y las
estereotipias

(movimientos

incontrolados

de

alguna

extremidad,

generalmente las manos, como contar u espasmos). Con el tiempo, la


frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de
incidencia son de alrededor 60 casos por cada 10.000 nios); debido a

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este aumento, la vigilancia y evaluacin de estrategias para la


identificacin temprana, podra permitir un tratamiento precoz y una
mejora de los resultados. (Anexos-img3)
Su origen obedece a una anomala en las conexiones neuronales que es
atribuible, con frecuencia, a mutaciones genticas, ya que se ha
observado que los trastornos que sufre una persona autista pueden
tener un componente multifactorial, dado que se ha descrito la
implicacin de varios factores de riesgo que actan juntos. Los genes
que afectan la maduracin sinptica estn implicados en el desarrollo
de estos trastornos, lo que da lugar a teoras neurobiolgicas que
determinan que el origen del autismo se centra en la conectividad y en
los efectos neuronales fruto de la expresin gnica. Hay varios
tratamientos pero no todos ellos se han estudiado adecuadamente. Las
mejoras en las estrategias para la identificacin temprana de la
enfermedad que utilizan tanto las caractersticas fenotpicas como los
marcadores biolgicos (por ejemplo, cambios, electro fisiolgicas)
podrn mejorar la efectividad de los tratamientos actuales.
El beb autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida;
a partir de ah, la evolucin lingstica queda estancada, no hay
reciprocidad con el interlocutor, ni aparecen las primeras conductas de
comunicacin intencionadas (miradas, echar los brazos, sealar...).
Segn Glen O.Gabbard (2006) manifesta que:
En los ltimos aos se ha producido un notable cambio en el
tratamiento del autismo esto dice que se puede tratar hasta los 8 aos
ya que mientras se trate antes mejor.

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VI.

Metodologa del

Cmo las personas tratan de aceptar que tienen un sndrome?


Lo primero es cuando la persona o individuo es pequeo y sus padres
tienen que decrselo comnmente en esta etapa el nio no comprende lo
que se le dice y por ello sus padres tienen que apoyarlo ms.
-

Primeros pasos para superar que tienes un sndrome:


No dejarte llevar por la negacin.

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Metodologa del

Huir del aislamiento: Estar con amigos y familia es bueno (en el caso
del sndrome de Asperger tratar de hacer amigos y continuar

relacionndote con tus padres).


Mantente en forma: Ayuda a que uno mismo se sienta bien.
Cambia tus actitudes con el trabajo o estudios:
Exgete ms: Te mantendrs entretenido
Maneja tus emociones
Vigila tu autoestima: Autoacptate
Librate de los pensamientos negativos

Marisa Bosqued (2012), pgina 93.

VII.

Nios con sndrome de Asperger


Segn Eva .A. Araujo y Mar Claustre Jane Ballabriga (2011) afirman
que:
El sndrome de Asperger (S.A) forma parte del trastorno autista su
estudio es reciente en casos de edades tempranas.
Los nios desde que son pequeos tienen la apariencia de un nio
normal y son ms inteligentes y la mayora aprenden a leer cuando son
muy pequeos por s mismos, tienen problemas para relacionarse con

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adultos y con otros nios comnmente tienen problemas para encajar en


la sociedad y son muy introvertidos; estos nios necesitan muchsimo
apoyo de sus padres. (Anexos-img4)
El lenguaje en estos nios solo es afectado cuando se trata de
relacionarse y muchas veces se relacionan poco con sus padres.
La mayora de estos nios al no ser muy atlticos son molestados en la
actualidad y tratados diferente en las escuelas se les llama nios raros
y por ello son antisociales y tambin por la misma enfermedad. (Anexosimg5)
En ocasiones presentan comportamientos inadecuados, al no ser
comprendidos.
Estos nios son muy habilidosos en las materias a las cuales se focalizan
desde que son muy pequeos. Eligen y son responsables pulcros y muy
ordenados aparte tienen la particularidad de tratar de arreglar las cosas
hasta lograr la perfeccin.
Son ingenuos ante las burlas de sus compaeros, tienen un corazn
bueno y puro, a pesar de sus dificultades; los nios con esta enfermedad
no la consideran un mal sino una forma de vida y de cmo expresarse,
ya que este sndrome no hace mal, no se contagia y es hereditario.
Existen terapias para ayudar a que se expresen mejor.
Las personas piensan que son extraos, creen que no conocen nada ni a
nadie y no se comunican.
En estos nios es muy notorio su talento en ya que se ellos lo expresan
al 100%.
Muchos nios con sndrome de Asperger son muy activos y tambin se
les puede diagnosticar trastorno de hiperactividad y dficit de atencin.
Se puede desarrollar ansiedad o depresin durante la adolescencia y

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comienzo de la adultez. Igualmente, se pueden observar sntomas


del trastorno

obsesivo-compulsivo y

movimientos

compulsivos

en

algunos lugares del cuerpo.

VIII. Sntomas
Las personas con sndrome de Asperger se concentrada u obsesionan
con un solo objeto o tema, ignorando todos los dems. Quieren saber
todo el tema y, con frecuencia, hablan poco de otra cosa.

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Los nios con sndrome de Asperger presentan muchos hechos


acerca del asunto de su inters, y pareciera que no hay ningn punto
conclusin.

Con frecuencia, no reconocen cuando la otra persona que escucha ha


perdido inters en el tema.

Las reas de inters pueden ser bastante limitadas, como una


obsesin con los horarios de los trenes, los directorios telefnicos,
una aspiradora o colecciones de objetos.

Las personas con sndrome de Asperger no se aslan del mundo de la


manera en que lo hacen las personas con un trastorno autista. Con
frecuencia se acercarn a otras personas. Sin embargo, sus problemas
con el habla y el lenguaje en un escenario social a menudo llevan al
aislamiento.

Su lenguaje corporal puede ser inusual.

Pueden hablar en un tono montono y pueden no reaccionar a los


comentarios o emociones de otras personas.

Pueden no entender el sarcasmo o el humor, o pueden tomar una


metfora literalmente.

No reconocen la necesidad de cambiar el volumen de su voz en


situaciones diferentes.

Tienen problemas con el contacto visual, las expresiones faciales, las


posturas del cuerpo o los gestos (comunicacin no verbal).

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Las personas con sndrome de Asperger tienen problemas para formar


relaciones con las personas que no conocen y algunas que conocen,
nios o adultos, debido a que:

Son incapaces de responder emocionalmente en interacciones


sociales normales.

No son flexibles respecto a sus rutinas (comnmente tienen agendas


donde tienen todo programado)

Tienen dificultad para mostrar, traer o sealar objetos de inters a


otras personas.

No expresan placer por la felicidad de otras personas es otra razn


por la cual a veces son excluidos.

Los nios con sndrome de Asperger pueden mostrar retrasos en el


desarrollo motor y comportamientos fsicos inusuales, como:

Retardo en ser capaces de montar en bicicleta, agarrar una pelota o


trepar a un juego

Torpeza al caminar o realizar otras actividades, se caen mucho.

Movimiento hacia los lados de los dedos, o movimientos con todo el


cuerpo que son repetitivos e incluso con el habla aunque ya hayan
tenido terapia para que se puedan comunicar bien tienen que tener
terapia intensiva (todos los das a veces a excepcin de los
domingos, los terapeutas recomiendan que en este da los padres
interacten con sus hijos y que se conecten ms con ellos).

Tambin tienen tics; Los tics motores son movimientos rpidos y fugases
como un parpadeo suelen aparecer en la niez temprana o media entre los

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5 y 8 aos, los tics a diferencia de otros movimientos son repetitivos


aunque

no tienen

la capacidad

de

ser

suprimidos,

es decir

son

involuntarios. Glen O. Gabbard (2006) pgina 77

IX.

Pruebas y exmenes
Generalmente

se

necesita

un

mdico

experimentado

en

el

diagnstico y tratamiento del autismo para hacer el diagnstico


real. Debido a que no hay ningn examen fsico (correr, trotar,
saltar, etc.) para el sndrome de Asperger, el diagnstico a menudo
se basar en criterios muy especficos, a partir de un determinado
manual mdico.
La

mayora

de

los

mdicos

busca

un

grupo

bsico

de

comportamientos que les ayude a diagnosticar el sndrome de


Asperger. Estos comportamientos abarcan:

Retraimiento.

No voltearse al ser llamado por el nombre.

Incapacidad para usar gestos: apuntar o mostrar.

Falta de juego interactivo.(Anexos-img6)

Falta de inters en los compaeros, no se interesan por tener


muchos amigos y a veces se sienten apartados de la sociedad.
Los sntomas pueden ser notorios en los primeros meses de vida,
uno de ellos es que no responden al ser llamados por su nombre.
Los problemas deben ser obvios hacia la edad de 3 aos.

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Se hacen exmenes fsicos (movimientos de los dedos) ya que una


de las formas es ver que el nio tiene pocas habilidades motoras,
emocionales (ya que la mayora no encuentra el lado sarcstico ni
emotivo de las cosas)y cognitivos (para descartar otras causas). El
equipo de los hospitales y clnicas le recomendar que su hijo
pueda ir a un psiclogo, un neurlogo, un psiquiatra, un logopeda y
otros profesionales expertos en el diagnstico de nios con
sndrome de Asperger.
Una evolucin neuropsicolgica del lenguaje busca determinar si
los niveles de expresin y comprensin oral y escrita se encuentran
dentro de los lmites normales para la edad de una persona con
S.A Glen O. Gabbard (2006) pgina 77. Con esta prueba se
comprueba

si

el

nio

el

adulto

se

ha

desarrollado

adecuadamente para su edad y si no es as se es recomendado


asistencia de un logopeda (mdico especialista en lenguaje) y de
ms interaccin con las personas cercanas comnmente es con los
padres.
En los juegos interactivos cuando son pequeos es importante que
asistan a un nido o guardera (y que la ayuda no solo sea en casa)
ya que ayuda ms al nio que lo motiven de distintas maneras.

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X.

Metodologa del

Caractersticas
10.1. La inteligencia
La inteligencia en los casos del Sndrome de Asperger, constituye
un elemento muy importante dentro de este grupo de personas.
Se trata de la nica entidad patolgica incluida en la clasificacin
que no presenta retardo mental, sino al contrario presenta mayor
inteligencia a la comn (su coeficiente intelectual es ms alto de
lo normal).
La Asociacin Americana de Retraso Mental incluye al sndrome
de Asperger como un sndrome de deficiencia o retraso mental
(aunque en el 2008 se comprob que no deba estar entre estas
enfermedades no fue retirado de la lista).
Demos, pues, por descontado el alto nivel de inteligencia
comprobado en las personas con SA, factor favorable en su
posible desempeo intelectual,

pero

contradictoriamente

desproporcionado con las escasas posibilidades de realizacin de


ese potencial de talento en el medio social, en el campo donde
supuestamente el individuo ha de poner en prctica y demostrar
sus aptitudes.

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Su predestinacin a recaer siempre en un punto en condiciones


desfavorables respecto a los dems, propensos a la victimizacin
comn, es fundamento para plantearse seriamente el problema
de su proteccin jurdica.
Tienen la capacidad de mantener la atencin para procesar la
informacin que se les brinda y en diferentes situaciones.

10.2. La discapacidad
Algunas de las discapacidades que los sujetos presentan:
La incomprensin de las personas: No entienden a las personas
con Asperger ya que al pensar diferente prefieren evitarlos a
toda costa o simplemente ignorarlos, porque en muchos casos

cuando alguien es diferente no tratar de escuchar.


La comunicacin: Es el aspecto ms importante en la vida
humana ya que de esta forma muestran sus talentos y
capacidades. En el caso del sndrome de Asperger es muy
importante tratar de comunicarse aunque el habla no este
afecta, en el aspecto de la comunicacin el individuo se
encuentra muy afectado, pero hay terapias para ayudarlos a

hablar.(Anexos-img7)
Discapacidad con el ambiente: La discapacidad con el ambiente

es normalmente por el desorden que hay en l.


La afectividad: No demuestran sus sentimientos los que los asla

un ms y los separa de las personas que quieren.


Las comidas: Las comidas no se pueden mezclar ya que les
parece interfecto y subdesarrollado que las partes de un plato de

comida se toquen.
Actos Rutinarios: Normalmente repiten lo mismo todos los das.

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10.3. Talentos
Los individuos que tienen esta enfermedad se destacan (mucho
algunos de ellos) se destacan en la ciencia, otros en la filosofa,
otros inventando cosas, otros en mecnica, elctrica, otros en la
msica, filntropo etc.
Hay mucha gente con este sndrome muy creativa uno de los ms
famosos es: Satosh Tajri (Anexos-img8) el cual es el creador
de una de las series chinas animadas, ms importantes que ha
aparecido y una de las ms famosas mundialmente llamada:
Pokmon, una de las series animadas ms largas de la historia
animada. Tambin es un diseador de videojuegos japons
incluido los de su propia franquicia la cual se ha extendido por
todo el mundo y es uno de los ms vistos en la historia.
Comnmente se proponen una meta la cual cumplen; segn
Eliyahu M. Goldratt (2008) afirmo que: si se quiere llegar a la
meta hay que ser persistente y no rendirse, un rbol es como la
vida si se deja de regar nunca salen frutos es decir que si no te
esfuerzas nunca llegas al final.

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XI.

Metodologa del

Casos
-

El Caso de Alexander: De apenas diez aos de edad, Alexander


adems de tener trastornos del aprendizaje, del desenvolvimiento
social y del habla. Alexander era muy gordo.
Sus padres le permitieron la indulgencia en la comida desde que era
un

beb,

ya

que

naciera

prematuro

sufriendo

de

trastornos

respiratorios severos.
Todos lo perciban como retardado, cuando esencialmente nuestro
joven paciente, era normalmente dotado, intelectualmente.
No poda jugar pelota, no haba aprendido a montar una bicicleta y
su coordinacin era pobre.
Sus dificultades ms debilitantes eran su pronunciacin titubeante y
habla ininteligible, y su ceguera social. Alexander deca lo que a la
mente le viniera sin considerar el impacto que sus palabras tuvieran.

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Alexander era el hazmerrer de sus amigos y una vergenza ante su


pap y tres hermanas.
Su caso se hizo famoso, ya que fue a terapia como parte de
una funcin familiar. Respondiendo a los anhelos de sus padres, y a
las preguntas que nos hicieran, conducimos una evaluacin directa.
Entonces, lo que haba evadido el entendimiento de otros clnicos,
resalt con simple claridad. Despus de un tiempo le diagnosticaron
sndrome de Asperger.
-

El caso de Alejandro: Alejandro tiene 13 aos y le diagnosticaron


sndrome de Asperger cuando tena 6; l tiene un blog donde expresa
como se siente y al parecer se siente ignorado por la gente ya que
dice: Hoy cuando sal del colegio me senta enojado y deprimido
porque siento que nadie me entiende excepto mi familia, no toda
pero mi madre, mi padre y mis hermanos y muy pocos primos. senta
mucha tristeza porque soy el nico que piensa igual que yo, adems
de que hay mucha gente no piensa igual que yo y mi mente tiene
muchas cosas que para otras personas son aterradoras pero para m
son genial.(Anexos-img9)

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11.1. Famosos con Asperger


Algunos personajes con sndrome de Asperger a lo largo de la

historia son:
Isaac Newton: Fsico, filsofo, telogo, inventor, alquimista

y matemtico ingls.
Nikola Tesla: Inventor, ingeniero mecnico e ingeniero

elctrico croata.
Albert Einstein: Fsico Alemn.

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Vernon Smith: Economista estadounidense y ganador del

premio nobel de economa.


Glen Gloud: Pianista canadiense.
Syd Barret: Cantante, guitarrista, compositor ingls y

creador de la banda Pink Floyd.


Steve Spelberg: Director, pianista y productor de cines

estadounidense
Temple Grandin: Profesora de la universidad estatal de
colorado, diseadora de mataderos, doctora en ciencia
animal,

escritora

conferencista

estadounidense.

(defensora del bienestar animal)


Dan Aykroyd: Escritor, actor cmico y guionista de cine

canadiense.
Bill Gates:

cofundador de la empresa Microsoft.


Gary Nunman: Cantante y compositor ingls.
Tim
Burton:
Director,
productor
y

estadounidense.
Darryl Hannah: Actriz estadounidense.
Keanu Rives: Actor canadiense.
Satosh Tajri: Diseador de videojuegos japons y creador

Empresario,

filntropo

estadounidense

diseador

de la franquicia Poquemn.

XII.

Rafer Alston: Jugador de la NBA.

Terapias Familiares
Segn Jessica Rangel Cohen:
Las terapias familiares consisten en hablar con cada uno de los
miembros de la familia sobre distintos temas todos en conclusin
para ayudar al individuo, la terapia familiar dura de 60-90 minutos y

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Metodologa del

comnmente se dan 20 sesiones despus del diagnstico para


tratar de ayudar al individuo en:

La mejora del funcionamiento de la familia: tratando de ayudar


al individuo para que se sienta ms a gusto con su familia.

El aumento de la comprensin mutua y el apoyo emocional


entre los miembros de la misma: Tratando de apoyar para que el
individuo se desenvuelva mejor.

El desarrollo de estrategias de afrontamiento y habilidades de


resolucin de problemas ante diferentes dilemas y situaciones
de la vida: Tratando que hayan menos problemas para el
individuo.

Las terapias familiares en ciertos casos no incluyen a los individuos


con Asperger, de esta forma se focalicen tratar con la familia los
problemas del individuo y como ayudarlo a mejorar en diferentes
aspectos:

Ayudar al individuo desde distintos ngulos, es decir que tratan


de ayudar al individuo desde distintos puntos como: tratar de
socializar con sus familiares menos cercanos, ya que en algunos
casos es muy importante el apoyo de toda la familia.

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XIII. Asociaciones
Hay tres asociaciones con ms de 1000 seguidores las cuales son
importantes y estas asociaciones son creadas por psiclogos, tratan de
unir a la familia y entre todos subir la autoestima del individuo con
Asperger:
Comunidad de sndrome de Asperger en Espaa: Sevilla
http://aspergermalaga.es/ : Es un sitio web en cual solo pueden hablar
las personas con sndrome de asperger y hablar sobre lo que opinan de
su enfermedad y estn contra la ofensa de su enfermedad.
http://www.aspergercastello.com/ : Por este sitio web, las personas que
sufren de asperger se renan en un lugar de Francia y esta pgina esta
en varios idiomas Asociacin mundial
EnFacebookAsocofas - Asociacin Costarricense de Familias con
Sndrome de Asperger hay ms de 1000 likes y ms de 1000 visitas
ya que se apoya mucho a las personas con esta enfermedad. (Anexosimg9)

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XIV. Conclusiones
- Despus de haber investigado este tema tan interesante yo creo que
si hubiera un nio en mi saln con esta enfermedad tratara de
incluirlo al grupo, primero les hablara a mis compaeros sobre este
sndrome que tiene y de que se trata, aparte de hablarle de temas
-

que le gusten y no elevando la voz al estar con l.


Mi conclusin es que las personas con sndrome de Asperger
entienden el mundo a su manera y que tambin que son personas
incomprendidas.

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XV.

Metodologa del

Bibliografa y link grafa


Link grafa:

MEDINE PLUS (2012) Sndrome de Asperger.

Disponible

07/12/2012

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htm
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07/12/2012

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http://peru21.pe/2012/04/16/vida21/conoce-mas-sindrome

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07/12/2012

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http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/index.htm
YO Y EL SINDROME DE ASPERGER (2012)La Incomprensin
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Disponible

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ASPERGER MALAGA (2012)Asociacin Malaguea Sndrome de

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ASPERGER CASTELLO (2012)Asociacin Asperger Castelln.
Disponible 07/12/2012 en http://www.aspergercastello.com
Bibliografa:

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Metodologa del

TRATAMIENTO TRANSTORNOS PSIQUITRICO (2006) Autor:


Glen O. Gabbard, editorial: Lexus, pgina: 77,

PREVALENCIA DE LA SINTOMATOLOGA DEL SNDROME DE


ASPERGER Y VARIABLES ASOCIADAS EN PREESCOLARES
ESPAOLES (2011) Autor: Eva. A. Araujo Jimenes y Mara
Claustre Jane Ballabriga, editorial: RLP, pgina: 67.

QU ES UN SNDROME?CMO SUPERARLO? (2012)


Autor:Marissa Bosqued, editorial: Paidos, pgina: 93.

LA META (2008)Autor: Eliyahu m. Goldratt, editorial: Gandratt,


pgina: 567.

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Universidad Privada Antenor Orrego


aprendizaje Universitario

Metodologa del

XVI. Anexos

Img1: Sheldon
Cooper de the big
bang theory

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aprendizaje Universitario

Metodologa del

Img2: Hans
Asperger

Img3: El
autismo

Ing4: nia con


Asperger

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aprendizaje Universitario

Metodologa del

Img5: Rafer Alston


jugador de la NBA
con S.A

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aprendizaje Universitario

Metodologa del

Img6: Nio con falta del


juego interactivo

Img7: Nios con falta


de comunicacin se
aslan del mundo

Img8: Satosh
Tajri

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aprendizaje Universitario

Metodologa del

Img8:
Alejandro

Img9: Asocofas- Asociacin


Costarricense de Familias
con Sndrome de Asperger

Entrevista no estructurada a la coach y psicloga Jessica Rangel Cohen.

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