RESUMEN DE CURSO: DIBUJO INFANTIL.

ANLISIS Y COMPRENSIN.
I.- Entendimiento del Dibujo Infantil. Psic. Carlos Roa
1) El dibujo infantil no puede reducirse a la simple contemplacin de los colores sino
que debe comprender tambin un anlisis ms global que incluya factores como la
edad, el tamao, forma del trazo, ubicacin en el espacio, etc.
2) Este tipo de interpretaciones no constituyen un mtodo cientfico y est sometida
a errores de apreciacin.
3) Edad idnea a partir de los 7 aos.
Uno de los test psicolgicos ms aplicados es el Test del Dibujo de la Figura Humana:
Permite que el nio proyecte sus necesidades, y posibles conflictos para el
momento de la valoracin.
Aceptacin o no de su etapa vital.
Identificacin o no aceptacin del propio sexo.
Estabilidad emocional y dominio de s mismo.
Herramienta indispensable para conocer la posible adaptacin del nio.

Es importante tomar en cuenta la actitud del nio ante la prueba: Los nios sin
problemas de adaptacin la dibujan con mucha facilidad y autoimagen positiva, es decir

con plena confianza en si mismo, responden normalmente ante la prueba y comienzan sin
ningn bloqueo, lo que expresa que no existen complejos de tipo afectivo.

Cuando el nio se muestra indeciso, torpe y temeroso de salir del apuro de la aplicacin,
se evidencia dificultad en la ejecucin, intranquilidad y continuos borrones.

Cuando se le dificulta la ejecucin del dibujo y el aplicador le aclara como debe continuar y
persiste el no entendimiento, estamos en presencia de una posible desadaptacin del
nio.

Aspectos a tomar en cuenta en los dibujos de los nios:

1) Ubicacin de la figura en la pgina.
2) El tamao de la Figura: Grande, Pequeas.
3) Indicadores de impulsividad.
4) Presin de los trazos.
5) Distorsiones y Sombreados.
6) Omisiones.
7) Partes del cuerpo
8) Significado de Colores.
9) Indicadores de conflictos sexuales
En cuanto a los colores usados en los dibujos:

AMARILLO:

Si predomina: puede sealarnos la existencia de ciertas tensiones o situaciones de conflicto,

normalmente en el entorno familiar o con alguna de las figuras de referencia.
Si no predomina sobre los otros, del dibujo, puede interpretarse en clave de energa, dinamismo,
adaptacin e incluso creatividad.

AZUL:

Transmite calma, serenidad, sensibilidad, ausencia de impulsividad

NEGRO:

Un predominio de este color, nos indica una personalidad rebelde, emotiva, sufridora.
Tambin puede que melanclica, pudorosa o con la necesidad de destacar sobre los
dems.

Un predominio del negro en combinacin del rojo, la hiptesis ms probable es que se

trate de un nio impulsivo con poca paciencia, hiperactivo, tendencias impulsivas y/o
agresivas.

ROJO:

Asociado a la vitalidad, energa, valor, pasin, excitacin y, en general, a todas las

emociones humanas.

II.- EL DIBUJO INFANTIL Y LA CONDUCTA. Psic. Armando Carrillo

Los docentes deben tener presente:
Cmo se orienta?
De que forma expresa el nio la necesidad de ser asistido por el docente?
Se entrega a la tarea con comodidad y confianza?
Expresa dudas en lo referente a su habilidad?
El nio se muestra: Inseguro?
Ansioso?
Arrogante?
Hostil?
Negativo?
Tenso?
Relajado?
Jocoso?
Consiente de si mismo?
Cauteloso?
Impulsivo?
Al observar el dibujo en forma global debemos comprender:
1. La integridad del mensaje contenido.

2. Permitir que las primeras impresiones entren en la mente sin la interferencia de nuestra
personalidad.
3. La madurez emocional.
4. El equilibrio interno o el desequilibrio del individuo.
Algunos indicadores emocionales:
a.- Impulsividad: omisin del cuello, figura grande, transparencias, etc
b.- Inseguridad y sentimientos de inadecuacin: figura inclinada, cabeza pequea, manos
amputadas, omisin de brazos, omisin de piernas.
c.- Ansiedad: sombreado de cara, sombreado de cuello, sombreado de cuerpo o extremidades.
Omisin de los ojos. Nubes, lluvias, pjaros.
d.- Timidez: figura pequea, brazos cortos, pegados al cuerpo.

III.- LOS DIBUJOS ANIMADOS. Lic. Manuel Duque

Los dibujos animados son una tcnica cinematogrfica, que hace creer que elementos
estticos como muecos u objetos tienen movimiento por ellos mismos.

Se han desarrollado una infinidad de dibujos animados, muchos de stos dirigidos a

pblico adulto, con contenidos variados:

Cmicos,

Educativos,

Pblico Adulto, entre otros.

Anime: dibujos animados de procedencia japonesa; el anime nace del comic japons
llamado manga, generalmente las historias de manga que logran un gran xito se las
lleva a la televisin en anime.

Con respecto a su importancia, ver dibujos animados se encuentra en uno de los primeros lugares
de la jerarquizacin de las nias y nios.
El consumo al igual que la atraccin es un tema que depende mucho de la edad, gnero, del
estatus social y niveles de ingreso socio econmico.
En el mbito de la atraccin, depende de cada persona, ya que factores como: edad, sexo y otros
tantos influyen en el gusto por los dibujos animados.

La polmica es variada. En cada pas, encontramos gran variedad de opiniones.

Se recomienda que al momento de ver dibujos animados (nios y nias), su contenido y duracin,
sean controlados por una persona mayor, de preferencia sus padres o una persona que este en su
constante cuidado.
Desde ahora al hablar de efectos de dibujos animados, hay que tomar en cuenta que es un tema
que influye de diferente manera en los individuos que pueden tener una apreciacin muy
subjetiva y que no hay que descuidarse al pensar que son inofensivos.
En los efectos psicolgicos, podemos observar que estos pueden ser graves en algunos casos y en
otros no repercutir en mayores problemas.
Que los padres acompaen a sus hijos al momento de ver Dibujos Animados ya que si son vistos
de forma correcta, pueden aumentar la creatividad de los nios.