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3.7.

PLANIFICACIN Y GESTIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN


1. Datos de identificacin institucional
1.1. Institucin: UNIDAD EDUCATIVA FUNDACIN PROHOY
1.2. Direccin: Av. Len F. Cordero Va La Puntilla Pascuales, La Aurora, Cantn
Daule. Telf. 2145127 e-mail: prohoy.orghotmail.com
1.3. Sostenimiento: Particular
1.4. Ciclos: Educacin inicial y Educacin Bsica.
1.5. Especialidad: Informtica, Entornos Virtuales de Aprendizaje
1.6. Funcionamiento: Matutino
1.7. Alumnado: Mixto
1.8.1. Nmero de profesores: 14.
1.8.2. Nmero de estudiantes: 309.
1.8.3. Nmero de paralelos: 14.
1.9. Fecha de elaboracin: 01-08-2014
2. Nombre del proyecto: Plan de desarrollo profesional del personal docente y
directivo del centro educativo en las tecnologas educativas virtuales.
2.1.Tiempo de ejecucin del proyecto: 6 meses
2.2. FUNDAMENTACIN SOCIO-PEDAGGICA.
En las sociedades modernas las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, adquieren un significado preponderante. El avance tecnolgico de
las comunicaciones ha transformado la naturaleza de los procesos de interaccin
social, ha multiplicado los canales de produccin y transmisin cultural, ha
reposicionado al sujeto en escalas de interaccin planetaria, ha ensanchado la
concepcin de nuestro mundo y ha achicado las distancias que separan el aqu y el
all.
La insercin de estas nuevas tecnologas al mbito escolar, ya sea por su
presencia fsica o por el dominio que de ellas tengan los educandos que llegan a la
escuela, obliga de hecho a repensar los procesos de construccin de
conocimiento, desarrollo de la inteligencia y el modelo educativo, que para el caso
ecuatoriano, debe ser creado bajo los paradigmas y necesidades de masificacin y
anonimato de la antigua sociedad industrial.

La nueva estructura digital, ha transformado los trminos de creacin e


intercambios simblicos, los procesos de enseanza aprendizaje, las condiciones
ambientales en las cuales los seres humanos desarrollan sus sistemas cerebrales
y cognitivos, as como el desarrollo de las organizaciones sociales y
culturales. Desde esta perspectiva Zambrano sostiene que pensar la plataforma
no significa pensar exclusivamente problemas tecnolgicos, cuando se piensa la
plataforma se estn pensando otras formas de cultura, de interaccin social, de
desarrollo econmico y de expresin y tramitacin de intereses polticos
(ZAMBRANO MURILLO Marco Fidel. El cortex digital: posibilidades de desarrollo
cognitivos en los nuevos espacios virtuales).
2.3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
2.3.1. ANTECEDENTES. En el caso de la Unidad Educativa Fundacin PROHOY
la implementacin de las TICs y por ende de entornos virtuales de aprendizaje
desde su creacin (hace 19 aos) ha sido una verdadera dificultad, por un lado por
las carencias de financiamiento para la adquisicin de los equipos informticos, en
especial para la implementacin de verdaderos procesos de enseanza y
aprendizaje para los nios y nias, en especial los de niveles superiores, sin
embrago el ao pasado conseguimos actualizar 12 computadoras e implementar
un verdadero laboratorio de computacin con 24 computadoras, red inalmbrica de
internet y proyector para este espacio tecnolgico, por otro lado hemos capacitado
al personal docente y directivo en el desarrollo de capacidades en los entornos
virtuales de aprendizaje, a travs de la Editorial SANTILLANA.
3.3.2. JUSTIFICACIN. En base a la fundamentacin socio-pedaggica, a los
antecedentes marcados y a las exigencias que marca la LOEI y las directrices del
ME al respecto, hemos visto preciso ampliar el campo de accin en la
implementacin de las TICs por parte del personal docente y determinar las
razones por las que es importante implementar el proyecto propuesto.
Sin lugar a todas que toda transicin genera desafos, pero al mismo tiempo
temores y cierto grado de resistencia, siendo los entornos virtuales de aprendizajes
una herramienta de mejoramiento del proceso enseanza y aprendizaje, de ahorro
econmico y de tiempo, ms aun sabiendo que los estudiantes estn plenamente
identificados y actualizados con estas herramientas, precisamos como institucin
ponernos a la altura de estos vertiginosos cambios en el campo de las TICs.

4. Objetivos
4.1. General
Implementar un proceso de capacitacin al equipo directivo y docente sobre
tcnicas y metodologas de entornos virtuales de aprendizaje para ser aplicados en
el aula y el desarrollo profesional.
4.2. Especficos
4.2.1. 14 docentes y 3 directivos conocen y descubren herramientas tecnolgicas y
desarrollan contenidos curriculares en el campo de los entornos virtuales de
aprendizaje.
4.2.2. 14 docentes y 3 directivos gestionan y administran el Moodle como un
entorno de aprendizaje en RED para mejorar el manejo de las TICs como parte de
la metodologa de enseanza y aprendizaje.
4.2.3. 14 docentes y 3 directivos disean una rbrica que les permita validar su
proceso de avance en el uso y aplicacin de TICs en el proceso enseanza y
aprendizaje
5. ACTIVIDADES
Socializacin de la iniciativa de implementacin del proceso de formacin y
potencializacin de capacidades de directivos y docentes en entornos virtuales de
aprendizaje. Induccin
Identificacin de las necesidades en funcin de los perfiles de directivos y docentes
en el manejo de entornos virtuales de aprendizajes.
Socializacin y discusin participativa de los contenidos propuestos para la
capacitacin por parte del proveedor para su aprobacin.
Seleccin del proveedor de servicios de capacitacin en el tema.
6 sesiones de capacitacin en el tema de 5 horas cada uno.
Evaluacin e impacto del proceso de capacitacin en directivos y docentes.
Implementacin de Proyecto Piloto.

6. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES

A M J J A S RESPONSABLE
B A U U G E
R Y N L
P

RECURSOS

EVALUACIN

Laboratorio de
Computacin.
Proyector y Pizarra virtual

Registro
Asistencia
memoria.

Induccin

Directivos

Identificacin
de
necesidades

Directivos
Docentes

Revisin
y
aprobacin de
la propuesta

Directivos
Docentes

Seleccin del
Proveedor
y
aprobacin de
presupuesto

Directivos

Sesiones
de
capacitacin
(6)

Proveedor
Servicios

de Laboratorio de
Computacin (16
Computadoras) Proyector
y Pizarra virtual

Rbrica
del
proceso a c/u
de
los
participantes.

Impacto

Proveedor
Servicios

de 16 Computadoras. Moodle
Rbrica del Proceso

Gestin
y
manejo
del
Moodle
de
participantes.

Pilotaje

Proveedor
Servicios
Directivos

de Documento de Validacin
y Moodle

Trabajo
en
RED en el
entorno virtual

y Laboratorio de
Computacin.
Proyector y Pizarra virtual
Matriz de Necesidades
y Laboratorio de
Computacin.
Proyector y Pizarra virtual
US $ 2000,00

de
y

Matriz
de
necesidades
diseada.

Revisin
colectiva
del
documento
Presupuesto
aprobado.

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