FICHA DE ACTIVIDAD No.

_______

I.- MOMENTO: ACTIVIDAD DE CUIDADO INFANTIL: -Saludo -Aseo

-Despedida
II.-MOMENTO: ACTIVIDAD AUTNOMA Y JUEGO LIBRE:

-Alimentacin -Uso SS.HH

-Cambio de Ropa

reas de Inters Uso de materiales: -Concretos-Estructurados-No Estructurados (Registro de Ficha de

Observacin y/o Anecdotario)

1.-Nombre y edad del nio:

2.-Caractersticas de los nios: Intereses y/o Necesidades Observadas priorizadas de los nios - precisa la conducta.

-los nios muy contentos se dirigen al rea sensorial y muestran mucho inters por enhebrar con cuentas grandes
-hicieron un collar y se emocionaron mucho por lo que lograron hacer
-

3.-Organizacin del Contexto: planteo SITUACIN GENERADORA DE APRENDIZAJEQu

espacio se acondicionara, material que emplearas,tipo de

acompaamiento del adulto.

-En el rea sensorial dejaremos al alcance de los nios carretes, botones grandes , los enhebrados de madera y
de plstico , pasadores con diferentes tamaos y colores .
Dejaremos k lo exploren y manipulen de acuerdo a su inters se acompaara cuando sea necesario o cuando el nio lo requiere

4.-Capacidades que se Fortalecera :

R.C.M :

1.1.1.1.-Demuestra precisin en movimientos de coordinacin culo manual.

C:

.3.1.1.2- comunica sus deseos y emociones positivas o negativas , utilizando

Palabras y frases simples.
Nombre
Eda
*Proyectos de Accin realizada por los nios:

del NioNia

Capacidades Imprevistas

Qu hicieron los nios en el espacio acondicionado? Qu uso lo dieron a

los materiales? A que jugaron? Cmo se siente?Qu emocin
expresan?Qu tipo de acompaamiento necesitaron?

1.1.1.2.-Demuestra precisin de
movimientos de coordinacin culomanual.

FICHA DE ACTIVIDAD No._______

I.- MOMENTO: ACTIVIDAD DE CUIDADO INFANTIL: -Saludo -Aseo

-Despedida
II.-MOMENTO: ACTIVIDAD AUTNOMA Y JUEGO LIBRE:

-Alimentacin -Uso SS.HH

-Cambio de Ropa

reas de Inters Uso de materiales: -Concretos-Estructurados-No Estructurados (Registro de Ficha de

Observacin y/o Anecdotario)

1.-Nombre y edad del nio:

2.-Caractersticas de los nios: Intereses y/o Necesidades Observadas priorizadas de los nios - precisa la conducta.

-Se ha observado la necesidad de planificar la actividad porque algunos nios tienen dificultad para levantar el
vaso para beber el lquido que hay en l.

3.-Organizacin del Contexto: planteo SITUACIN GENERADORA DE APRENDIZAJEQu

espacio se acondicionara, material que emplearas,tipo de

acompaamiento del adulto.

-En el espacio acondicionado para consumir los alimentos, se ubicara los vasos y comunicara a los nios que
pueden hacer uso de ellos.
-Permitir a los nios que beban en su vaso el lquido, cuando lo soliciten.
-El adulto tendr un rol indirecto, observando lo que hace los nios, interviniendo si lo requiere y/o solicite.

4.-Capacidades que se Fortalecera :

R.C.M : 1.1.1.6.-Vivencia la sensacin del tiempo en actividades cotidianas de alimentacin.
RMNS: 2.2.1.1.-Prctica hbitos alimentarios para el buen aprovechamiento de los alimentos que
ingiere.
C:
3.1.1.1.-Nombra objetos, incrementando su vocabulario 10 a 20 palabras.
Nombre
del NioNia

Eda
d

*Proyectos de Accin realizada por los nios:

Qu hicieron los nios en el espacio acondicionado? Que uso lo dieron a
los materiales? A que jugaron? Cmo se siente?Que emocin expresan?
Que tipo de acompaamiento necesitaron?

Capacidades Imprevistas

FICHA DE ACTIVIDAD No._______

I.- MOMENTO: ACTIVIDAD DE CUIDADO INFANTIL: -Saludo -Aseo

-Despedida
II.-MOMENTO: ACTIVIDAD AUTNOMA Y JUEGO LIBRE:

-Alimentacin-Uso SS.HH

-Cambio de Ropa

reas de Inters Uso de materiales: -Concretos-Estructurados-No Estructurados (Registro de Ficha de Observacin y/o

Anecdotario)
1.-Nombre y edad del nio:

2.-Caractersticas de los nios: Intereses y/o Necesidades Observadas priorizadas de los nios - precisa la conducta.

-Se aprecia en la lista de cotejo, Que algunos nios tienen dificultad en ponerse y sacarse la ropa.

3.-Organizacin del Contexto: planteoSITUACIN GENERADORA DE APRENDIZAJE Qu

espacio se acondicionara, material que emplearas, tipo de

acompaamiento del adulto.

-En el sector de hogar, dejando una caja con prendas de vestir de los nios, permitir que observen, exploren y jueguen.
-La PEC realiza un comportamiento indirecto , observando y apoyando a los nios que lo requieren , verbalizando las partes del cuerpo
y el nombre de las prendas de vestir.

4.-Capacidades que se Fortalecera :

R.C.M: 1.1.1.2.-Demuestra precisin de movimientos de coordinacin culo manual y culo pdal.

RMNS: 2.2.2.C.-Acepta la ayuda de los adultos al vestirse y desvestirse.

C:
3.3.3.5.-Nombra objetos, incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras por
semana.
Nombre
del NioNia

Eda
d

*Proyectos de Accin realizada por los nios:

Qu hicieron los nios en el espacio acondicionado? Qu uso lo dieron a
los materiales? A que jugaron?Cmo se siente?Que emocin expresan?
Qu tipo de acompaamiento necesitaron?

Capacidades Imprevistas

FICHA DE ACTIVIDAD No._______

I.- MOMENTO: ACTIVIDAD DE CUIDADO INFANTIL: -Saludo -Aseo

-Despedida
II.-MOMENTO: ACTIVIDAD AUTNOMA Y JUEGO LIBRE:

-Alimentacin-Uso SS.HH

-Cambio de Ropa

reas de Inters Uso de materiales: -Concretos-Estructurados-No Estructurados (Registro de Ficha de Observacin y/o

Anecdotario)
1.-Nombre y edad del nio:

2.-Caractersticas de los nios: Intereses y/o Necesidades Observadas priorizadas de los nios precisa la conducta.

-Algunos nios tienen dificultad para comer solo con una cuchara de un plato puesto en la mesa aun derraman cuando intentan comer.

3.-Organizacin del Contexto: planteo SITUACIN GENERADORA DE APRENDIZAJE Qu

espacio se acondicionara, material que emplearas, tipo de

acompaamiento del adulto.

-En el espacio designado para el momento de consumo de sus alimentos, se les comunicara a los nios que pueden usar los platos y
cucharas que se encuentran en el estante para que puedan comer sus alimentos.
-La PEC tendr un rol indirecto interviniendo cuando lo requiera en l nio.
-A la hora que hagan uso del espacio para comer la PEC acompaara a los nios tambin comiendo sus alimentos.

4.-Capacidades que se Fortalecera :

R.C.M: 1.1.1.2.- Acepta la ayuda de los adultos al vestirse y desvestirse.

RMNS: 2.2.1.1.- Prctica hbitos alimentarios para el buen aprovechamiento de los alimentos
que ingiere.
2.2.1.2.-Se alimenta por si solo con monitoreo del adulto participando de la hora de alimentacin.

C:

3.1.1.5.- Nombra objetos, incrementando su vocabulario de 10 a 20 palabras por semana.

Nombre
del NioNia

Eda
d

*Proyectos de Accin realizada por los nios:

Qu hicieron los nios en el espacio acondicionado? Que uso lo dieron a
los materiales? A que jugaron?Cmo se siente?Que emocin expresan?
Que tipo de acompaamiento necesitaron?

Capacidades Imprevistas