EVIDENCIAS Y TCNICAS DE EVALUACIN

EVALUACIN
La evaluacin se define como la emisin de juicios de valor fundamentados
que permiten la toma de decisiones. Es un proceso general que integra cuatro
acciones esenciales y consecutivas: medicin, comparacin, emisin de juicios
y toma de decisiones. La primera hace referencia al proceso sistemtico de
obtencin de informacin; la segunda significa la contrastacin entre la
informacin obtenida y los parmetros establecidos; en la tercera se emite el
juicio de la vala o el mrito del objeto evaluado; por ltimo, la cuarta implica el
establecimiento de las orientaciones o acciones a seguir.1

Atributo a evaluar.
Medicin.
Comparacin.
Evidencias sobre el atributo.
1

Samperio, 1994. La evaluacin educativa. Reunin de Cocoyoc, Morelos. Citado en Modelo Acadmico. Colegio de Bachilleres, Secretara General. Mxico:
Diciembre de 2010.

Juicio de valor sobre el atributo.

Evidencias
Las evidencias constituyen uno de los elementos
fundamentales del ECL, pues su recopilacin
permite identificar si un candidato es competente
o todava no, las evidencias pueden ser de cuatro
tipos: actitud, conocimiento, desempeo y
producto.

EVIDENCIAS DE ACTITUD
Las evidencias de actitud hacen referencia a las
posturas perosnales que se manifiestan durante el
desempeo del estudiante, entre las que se consideran:
amabilidad, cooperacin, iniciativa, limpieza, orden,
perseverancia, responsabilidad y tolerancia; este tipo de
evidencias no se evalan directamente, se asume su
presencia a travs de las otras evidencias.
Amabilidad. Dar un trato cordial a las personas.
Cooperacin. Ayudar y apoyar a otros en la ejecucin
de una tarea. Trabajar de forma conjunta para realizar
una funcin o tarea que implique un proceso laboral.

 Iniciativa. Ofrecer alternativas de solucin. Realizar

acciones preventivas a una falla.
Limpieza. Realizar con pulcritud el trabajo. Observar
un aseo personal.
Orden. Establecer y/o respetar prioridades y
secuencias en los procedimientos para realizar una
tarea. Presentar de forma clara y comprensible los
resultados del trabajo.
Perseverancia. Demostrar inters permanente por
lograr lo propuesto.
Responsabilidad. Realizar el trabajo de acuerdo con
los estndares de calidad requeridos. Ejecutar
oportunamente las tareas.
Tolerancia. Disposicin para atender y comprender

las diferencias de los dems.

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Las evidencias de conocimiento hacen referencia, segn
proceda, a la teora y a los principios, tcnicas y
metodologas que sustentan el desempeo de una
evidencia por desempeo o producto; para evaluar este
tipo de evidencias se deben considerar estrategias de
evaluacin tales como la resolucin de problemas
hipotticos, estudios de caso, entrevistas o cuestionarios
escritos. Esto se realiza cuando en la evaluacin de
evidencias por desempeo y producto no es posible
identificar y registrar la forma en que el estudiante aplica
los conocimientos.

EVIDENCIAS POR DESEMPEO

Las evidencias por desempeo hacen referencia a los
comportamientos y acciones; en evaluacin requiere
que el estudiante sea observado durante la realizacin
de las actividades.

EVIDENCIAS POR PRODUCTO

Las evidencias por producto se refieren al resultado que
se le solicita al estudiante y requiere de producir algo;
para evaluar este tipo de evidencias no es indispensable
observar al estudiante en el desarrollo de las
actividades, ms bien requiere de una revisin de
objetos
acabados,
documentos
realizador
y/o
situaciones ya establecidas.

Ejemplos de evidencias
A Orden en la colocacin de objetos.
A Limpieza en el reporte realizado.
C Criterios a considerar para realizar la ventilacin de
las reas.
C Interpretacin del concepto de higiene.
D Aseo de superficies y objetos.
D Elaboracin de una hoja de clculo.
P Libros colocados en la estantera correspondiente.
P Reporte realizado.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS DE EVALUACIN
Las tcnicas de evaluacin se consideran un marco
que permite estructurar acciones para obtener
informacin til en la solucin de problemas, las
tcnicas que considera el enfoque se clasifican en
documentales y de campo.

TCNICA DE CAMPO
La tcnica de campo es un marco de accin a partir del
cual se construye una estrategia de evaluacin en
donde se privilegia la utilizacin de instrumentos que
requieren de una observacin directa del desempeo
del individuo en el lugar de trabajo o en condiciones lo
ms parecidas a ste. Esta tcnica se utiliza
principalmente para evaluar las evidencias por
desempeo.

TCNICA DOCUMENTAL
La tcnica documental es un marco de accin a partir
del cual se construye una estrategia de evaluacin que
privilegia la utilizacin de instrumentos que no
requieren de la observacin directa del desempeo.
Esta tcnica se utiliza fundamentalmente para evaluar
evidencias por producto. Tambin sirve para las de
conocimiento, siempre y cuando no puedan ser
observadas en el desempeo, mediante otros medios.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Los instrumentos de evaluacin son la herramienta
fundamental para el desarrollo de la evaluacin,
permiten recopilar las evidencias, as como informacin
acerca de su calidad. Pueden tener requerimientos de
aplicacin simple o complejos dependiendo de las
condiciones de evaluacin, ya sea en situaciones reales,
simuladas o hipotticas. Los instrumentos deben ser
pertinentes y acordes con el tipo de evidencia.

Relacin entre las tcnicas y los instrumentos

Instrumentos de evaluacin
Listas de cotejo
Guas de observacin
Cuestionarios
Ejercicios prcticos
Entrevistas personales
Planteamiento de problemas
Estudios de caso
Juego de roles
Bitcora o diario
Pruebas orales
Portafolio de evidencias

Tcnicas de evaluacin
Documental
De campo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

INSTRUMENTO: CUESTIONARIO
Un cuestionario es un interrogatorio oral o escrito,
constituido por un conjunto de preguntas agrupadas por
reas temticas y con una estructura tipo que debe
contestar el candidato. Un cuestionario puede
conformarse con preguntas de diversos tipos. Los
cuestionarios se usan fundamentalmente para
evidencias de conocimiento y slo en las situaciones en
que la recopilacin de evidencias por otros medios no es
suficiente.

INSTRUMENTO: GUA DE OBSERVACIN

Una gua de observacin se debe utilizar solamente
para evaluar evidencias por desempeo. En este tipo de
instrumento se establecen categoras de observacin
amplias (reactivos) que permiten al evaluador mirar las
actividades del candidato de manera ms global. Su
aplicacin consiste en presenciar algn evento o
actividad y registrar los detalles observados.

INSTRUMENTO: LISTAS DE COTEJO

Las listas de cotejo permiten comparar los aspectos
esperados contra las evidencias que muestra el
candidato. Sus reactivos estn conformados por
enunciados breves y sencillos, que describen las
caractersticas deseables o positivas que debe presentar
lo que se est evaluando. Para aplicarla se debe
registrar si la evidencia cumple o no con los aspectos
que marcan cada uno de los reactivos.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
La herramienta que considera la integracin organizada
de las evidencias y los registros que documentan el
proceso de evaluacin, as como los materiales que
demuestran la competencia del estudiante es el
portafolio de evidencias.