Comun. Int. I Tomo

COMUNICACIN INTEGRAL
Hoy es el primer da de clase. Me duele ver

que terminaron las vacaciones. Adis juegos y
paseos! Habr que pensar solo en la escuela. La
maana est fresca. Mi mam me lleva al colegio. Por
las calles, hay un ir y venir de nios.
Que alegra volverse a
compaeros del ao pasado!.
encontrar
con
los
Veo caras nuevas.

Ya en el patio empiezan los saludos y
exclamaciones, se alegran de antemano imaginando:
Qu profesor o profesora les ensear?. Hasta
calcular Cul ser el aula del tercer grado y en que
carpeta se sentar?.
En eso, llega Pedro; ha crecido bastante en los tres
meses de vacaciones. Golpendose con ambas
manos al pecho exclama chicos!. ser uno de los ms
altos de la clase. Por lo tanto me sentar en la ltima
fila.
- Pues yo - interrumpe Anita, la ms pequea,
ser de las primeras.
En cambio yo me sentar al centro porque soy
mediana.
Mario, l ms alto del grupo dice: yo ser
sin duda, el ltimo de la clase! As despus de
intercambiar nuestras primeras impresiones, muy contentos todos entramos a clase.
COMPRENSIN DE LECTURA
Responde:
1.
Por qu al nio le entristece que terminen las vacaciones?.

_________________________________________________________________________________
2.
Qu se inicia cuando terminan las vacaciones?.

_________________________________________________________________________________
3.
Cmo te sientes al volver de tus vacaciones?.

_________________________________________________________________________________
4.
De qu conversan el primer da de clases?

_________________________________________________________________________________
5.
A qu se refiere Anita cuando dice que ser una de las primeras del aula?.
_________________________________________________________________________________
6.
Cmo te sientes el primer da de clases?

_________________________________________________________________________________
7.
Representa con un dibujo el reencuentro con tus compaeros de clase (Hazlo ).
TERCER GRADO
OBSERVA LA LMINA Y CONVERSA CON TUS COMPAEROS
Qu puedes ver en la ilustracin? Describe lo que ves?.
Qu da ser?
Qu crees que est explicando el nio?
Ser de da o de noche? Cmo lo sabes?
Qu hace la profesora?
Cmo fue tu primer da de clases?
Qu sentiste antes de llegar al colegio?
Cmo fueron tus preparativos para iniciar las clases?
32
TERCER GRADO
Nuestras Normas de Convivencia
Nos organizamos para participar:
1. Me encomiendo a Dios
2. Cuido mi aseo personal y soy ordenada
3. Aprendemos alegremente
4. Recuerdo y organizo mis ideas
5. Saludo con respeto: a mis padres y personas mayores
6. Respeto y obedezco a mis profesores
7. Quiero a mis padres
8. Camino sin correr, sin atropellar
9. Llego temprano a mi colegio
10. Demuestro buena educacin
11. Soy corts y atento
12. Cumplo con mis deberes escolares
Dialogamos para elegir las sanciones

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
TERCER GRADO
EL ABECEDARIO
ES ALGO MUY IMPORTANTE
En pocas muy lejanas, la escritura era ideogrfica;

los pensamientos se expresaban con dibujos y
figuras.
Los fenicios utilizaron un alfabeto que estaba formado

por veinte signos divididos en vocales y consonantes.
Nuestro alfabeto consta de veinticuatro consonantes y cinco

vocales. Son veintinueve letras.
Escrbelas!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28
29.
UNA de las necesidades ms importantes que el hombre experimenta es la de comunicarse con sus
semejantes.
32
TERCER GRADO
RECORDANDO EL ABECEDARIO
Sabas que el ABECEDARIO es un

conjunto de letras que se dividen en
CONSONANTES y VOCALES.
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
AHORA
ABECEDARIO
CONSONANTES
TERCER GRADO
VOCALES
SOY CREATIVO USANDO EL ABECEDARIO
APRATE QUE VUELA!

Une los puntos siguiendo el orden alfabtico. Qu ser?
Es un hermoso:
__________________________________________________________________
1032
TERCER GRADO
TERCER GRADO
5 11
USO DE LAS MAYSCULAS
Las letras maysculas son las que tienen mayor tamao y forma; se emplea en la letra inicial de una palabra
para resaltarla o para indicar algo especial.
Se escribe con letra inicial mayscula:
1.
Al iniciar un escrito y despus del punto.

- Aquello fue un triunfo inesperado. Los jugadores demostraron calidad en la cancha. .El publico
aplauda sin cesar
2.
Los nombres propios de personas, lugares, ros, etc.

- Ftima, Snchez
- Per, Lima
- Ro Mantaro, Amazonas
3.
Los ttulos de obras, revistas y peridicos.

- El Comercio
- Expreso
- Don Quijote de la Mancha
- Selecciones
- Gente
- Mis Cuentos
4.
Los nombres de instituciones en general.

- Asamblea Nacional de Rectores
- Universidad Nacional del Centro del Per
- Colegio Unin
5.
Los tratamientos de cortesa, cuando estn en abreviatura.

- Sr. Sra
Seor o seora
- Dr.
Doctor
- Srta
Seorita
- Ud.
Usted
- Ing.
Ingeniero
HAZLO EN TU CUADERNO
Elabora con mucha creatividad el rbol genealgico de tu familia (no te olvides de colocar sus nombres:
1232
TERCER GRADO
Redacta un breve texto teniendo en cuenta el uso de las maysculas.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
PASTILLITAS PARA EL ALMA
EL CUERVO Y EL CNTARO
Una vez un cuervo que tena mucha sed encontr un cntaro que
contena agua. Pero el agua era muy poca y estaba en el fondo y por mucho que
hiciera el cuervo no alcanzaba a tomarla.
Entonces el cuervo, que era muy listo, pens en una solucin: empez a
tirar piedritas dentro del cntaro.
As poco a poco haca subir el agua, hasta que lleg al borde y el cuervo
pudo entonces beber hasta saciar su sed.
TERCER GRADO
513
1.
Explica con tus palabras esta fbula.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.
Estuvo bien la idea del cuervo? Por qu?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.
Qu hubieras hecho t en su lugar?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.
Cul de estas moralejas corresponde a esta fbula que resumiste?

- Con ayuda mutua se realizaron buenas y mejores acciones
- Nadie deba tener miedo a su vecino
- Con inteligencia y paciencia se logran cosas que parecen imposibles
5.
Qu significa la moraleja de esta fbula?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
La naturaleza quiere que la

amistad sea admiradora de
virtudes, ms no compaera
de vicios.
La amistad es una planta que

crece con lentitud, y tiene que
aguantar las sacudidas en los
tiempos difciles.
1432
TERCER GRADO
CONOCIENDO MS DE LAS MAYSCULAS

Y CUNDO SE USA MAYSCULA?
1. Se usa mayscula siempre que empezamos un escrito, al empezar un

prrafo y en general despus de punto.
2. Casi siempre, despus de los

signos de admiracin e
interrogacin y siempre en los
nombres propios y apellidos,
usamos inicial mayscula.
Lee las oraciones y corrgelas con lpiz de color:
Las nias mara y luca juegan en el parque.
qu suerte! No ha llovido.
ellas pueden correr y saltar tranquilas.
a qu hora regresarn a su casa?
Estudia muy bien estas sencillas reglas y no dejes de practicar tu lectura; te ayudar a tener una
buena ortografa.
TERCER GRADO
515
APRENDO JUGANDO
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Escribe sobre las lneas, las respuestas a las siguientes preguntas:

1.
Cul es tu nombre completo? ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________
2.
Cmo se llama tu pap? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
3.
En qu trabaja tu pap? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
4.
Cmo se llama tu mam? _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
5.
Dnde trabaja tu mam? _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
6.
Cmo se llaman tus hermanas? ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________
7.
Quin es tu mejor amigo o amiga? __________________________________________________

_______________________________________________________________________________
8.
Dnde vives? __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
9.
Por qu escribiste algunas palabras con maysculas? __________________________________

_______________________________________________________________________________
Recuerda que los nombres propios siempre se escriben con letra inicial mayscula.
1632
TERCER GRADO
LOS GATITOS CARGADORES
Llena las cajas de estos gatitos con

los nombres propios que se te
piden.
Nombre de
pases
Nombre de negocios,
tiendas o peridicos
Apellidos
Aunque ya lo sabes, no est dems repetirte que los nombres propios se escriben con
mayscula.
TERCER GRADO
517
PARA PODER DISTINGUIR
Es muy importante que sepas emplear

correctamente las letras maysculas, ya que
tanto su falta de uso como el abusar de ellas,
constituye un error ortogrfico.
Y cundo se usa mayscula?
1832
1.
En la primera palabra de cualquier escrito; en la primera

palabra de un prrafo y en general, despus de poner
punto.
2.
Casi siempre, despus de los signos de exclamacin e

interrogacin.
3.
Siempre, en los nombres propios y apellidos.
4.
Al designar hechos famosos y perodos histricos.
5.
En ttulos que indican dignidad o autoridad y en los

tratamientos.
6.
En algunas abreviaturas.
7.
Al escribir nmeros romanos.
8.
En los ttulos de leyes, obras de arte, pelculasy libros.
9.
En los nombres de empresas, sociedades, corporaciones y

organismos estatales.
TERCER GRADO
ES UN SIMPLE ACOMODO
Escribe en el crculo de la derecha el nmero
de la regla que para el uso de las
maysculas, le corresponde al ejemplo de la
izquierda.
Primer Ministro, Presidente, i Excelencia,

Secretario, Embajador.
"La
Constitucin,
Educacin,
La
Julieta.
Ley
General
de
Gioconda, Romeo y
Es incorrecto abusar del uso de las letras

maysculas.
El Renacimiento, La Conquista del Per, La
Batalla de Lepanto, La Revolucin Mexicana.
Qu susto me llev!
Cmo puedo llegar a tu casa?
La Principal, Transportes Veloces, S. A.,
Ministerio de Educacin Pblica.
LXXX, VI!, CLX, MCMLXXXVIII.
Cristbal Coln, Miguel Grau, Mara, Pedro,
Juan, Simn Bolvar, Diana, Ramn, Rosa,
,Sra.,Sr.,lng.,Lic.,Prof.,Dr.
Repasa las reglas hasta aprenderlas.
TERCER GRADO
519
MI PRIMERA DECLARACIN
Yo soy yo!
En todo el mundo no hay otra(o) exactamente como
yo. Hay personas que se me parecen en algo pero nadie es
exactamente como yo.
Poseo todo lo que hay en m; mi cuerpo, incluyendo
todo lo que hace; mi mente,
incluyendo todos mis
pensamientos e ideas; mis ojos, incluyendo las imgenes que

tienen; mis sentimientos, cualesquiera que sean: amor, gozo,
frustracin, emocin, desilusin; mi boca y todas las palabras
que de ella salen: corteses, dulces o speras, correctas o
incorrectas, mi voz alta o baja; y todas mis acciones, buenas
o malas, ya sean para m misma(o) o para los dems.
Soy duea(o) de todos mis triunfos y xitos, de todos
mis fracasos o equivocaciones.
Soy yo misma(o) cuando miro, cuando hago o hablo
lo que creo que debo decir.
Puedo ver, or, sentir, pensar, decir y hacer. Tengo las herramientas necesarias para sobrevivir, para
convivir con los dems, para ser productiva(o), para encontrarle el sentido al mundo, las personas y cosas
que hay fuera de m.
Soy duea(o) de m misma(o). Soy mi propia(o) empresaria(o) y puedo dirigir mi vida para llevarla al
xito.
Yo soy yo.....y estoy bien!.

Virginia Satir
La belleza es un estado de nimo.
2032
TERCER GRADO
AHORA TE TOCA !
1. Completa el siguiente mapa semntico de la lectura: Mi Primera Declaracin.
TERCER GRADO
521
LA COMUNICACIN: ELEMENTOS
Despus de observar, responde:

1.
Qu estn haciendo estas personas? Cmo se comunican?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.
Qu significa la seal que hace el polica? Qu otras seales observas?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.
Qu indica el semforo? Qu aparatos sirven para la comunicacin?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2232
TERCER GRADO
Comunicacin es la forma de relacionarse con los dems para poder vivir

Comunicacin
es la forma
de relacionarse
con los dems emociones
para poder vivir
en la sociedad
expresando
ideas, sentimientos,
y
en
la
sociedad
expresando
ideas,
sentimientos,
emociones y
necesidades.
necesidades.
La comunicacin se da a travs de mensajes.
La comunicacin se da a travs de mensajes.
Lenguaje ==> medio o instrumento de la comunicacin
Lenguaje ==> medio o instrumento de la comunicacin
Mensaje ==> contenido de la comunicacin
Mensaje ==> contenido de la comunicacin
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
CANAL
MENSAJE
CANAL
O
EMISOR
RECEPTOR
CONTEXTO
O
EMISOR
Es quien enva el mensaje.
RECEPTOR
Es el que recibe el mensaje.
MENSAJE
Es la idea que se transmite.
CANAL
CONTEXTO
TERCER GRADO
Es el medio por el cual se

transmiten los mensajes.
Puede ser oral, escrito,
mmico, audiovisual, etc.
Es el ambiente y
circunstancia en que
realiza la comunicacin
la
se
523
Analiza el siguiente texto:

Dos amigos estn conversando. Juan pregunta:
- Qu ests escribiendo?
- Estoy escribiendo mis memorias - responde Luis
- Ahi que bueno! - se interesa Juan. Dime: ya llegaste al
da en que te preste 50 soles?
En este dilogo
- Juan y Luis son emisores y receptores al mismo tiempo.
- El mensaje es todo lo que dicen y entienden
- El canal es oral, porque estn hablando para comunicarse
AHORA TE TOCA !
I.
Responde sinceramente y grafica:
1) Cuando te levantas, A quin saludas primero y

qu le dices?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2) Imagina que tienes hambre y no puedes hablar.
Cmo puedes expresar esa necesidad?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3) Cmo se manifiesta un resfro?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2432
TERCER GRADO
II.
Observa las lminas e imagina los mensajes que hay en cada una de ellas. Luego, escrbelos.
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TERCER GRADO
525
III.
Reconoce los elementos de la comunicacin:

1. El vendedor del quiosco le dice a Frank que El Comercio se agot.
Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
2. Cbrese, dijo Manuel antes de bajarse del microbs.
3.
4.
5.
6.
Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
El profesor cont brevemente un suceso a sus alumnos.

Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
Mi pap y yo escuchamos las noticias.

Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
Juan explica a Luisito cmo llegar a su casa

Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
Mariana recibe una tarjeta de invitacin de Paola.

Emisor:
___________________________________________________________________
Receptor:
___________________________________________________________________
Mensaje:
___________________________________________________________________
Canal:
___________________________________________________________________
El canal puede ser oral, escrito, mmico, audio visual (como el cine, la
El canal opuede
ser oral,
escrito, mmico, audio visual (como el cine, la
televisin)
simblico
(imgenes).
televisin) o simblico (imgenes).
2632
TERCER GRADO
APORTANDO MIS IDEAS
CUANDO SEAS GRANDE QU TE GUSTARA SER?

Un grupo de
nios y nias charlan. Hablan de cosas interesantes, claro es,

para ellos, y tambin para los paps, que los escuchan, uno
de los nios ha preguntado:
-
Y t que quieres ser cuando seas grande?
Yo?. Pues como mi padre, tcnico en

televisin
-
Y t? Alicia?
Yo?. Como mam, profesora de

Geografa
Es hermoso viajar y conocer nuevos pases.
-
Pero siendo profesora de Geografa slo no se viaja
Hace falta comprar el boleto o billete en tren, en autobs, en barco o en avin para ir de una parte
a otra. Y eso cuesta dinero.
-
Bueno, Y t, Alvaro que quieres ser?
Yo? Futbolista. Pero futbolista de los buenos, futbolista internacional.
As viajara tambin por el extranjero

-
Y t, Carmen?
Yo? Bibliotecaria, para leer tanto libro

interesante como hay
!Que bueno pasar las horas leyendo!
-
Sin trabajar?
No; leer algo despus del trabajo. O en el

trabajo, cuando no hay lectores en la biblioteca.
Eso es para mi mejor que ver televisin o ir al cine.
Ya tenemos cuatro que saben lo que quieren ser dijo
uno de los paps que escuchaba la conversacin. Pero hay
han dicho todava.
-
Nadie quiere ser polica, bombero, taxista, panadero, artista, boxeador?
Oh, no!, dijo Enrique, que hasta el momento haba estado callado.
Yo, quiero ser piloto y astronauta, para ver ms de cerca las estrellas.
aviacin.
algunos que no
Y yo, aadi uno de los nios, quiero ser azafata con mi hermano mayor, que est en la
Y, yo cocinera, para preparar ricos y buenos platos.
Pues yo, doctora de nios
Y, yo vendedora en una tienda de vestido para seores
Y roto el dique, un torrente de nuevas opiniones corre a lo largo del grupo.
Y aparecer las razones con los que cada uno justifica su eleccin.
TERCER GRADO
527
2832
TERCER GRADO
Aclarando mis dudas:

Piensa y responde:
1. De que trata la lectura?
_______________________________________________________________
2. Quines interviene en la lectura?
_______________________________________________________________
3. Qu profesiones y oficios quieren ser los nios en la lectura?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Cuando seas grande Qu te gustara ser? Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Completa el siguiente cuadro con los nombres de oficios y profesiones de la nube:
PROFESIONES
OFICIOS
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
___________________________
_
Periodista
Profesor
Panadero
Pintor
Odontlogo
Jardinero
La educacin es el desarrollo del

hombre quien busca la perfeccin
en la naturaleza que es capaz de
admirar:
TERCER GRADO
529
RECORDAMOS LA SEMANA SANTA

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3032
TERCER GRADO
CORAZN DE CHIRICHISPA
Y OJOS DE CHIRICHISP:
T QUE ME ENCHIRICHISPASTE,
HOY DESENCHIRSPAME.
ME TRAJO TAJO TRES TRAJES,

TRES TRAJES ME TRAJO TAJO.
HABA UNA CARACATREPA

CON TRES CARACATREPITOS.
CUANDO LA CARACATREPA TREPA,
TREPAN LOS TRES CARACATREPITOS.
QU TRISTE ESTS, TRISTN,

CON TAN TTRICA TRAMA TEATRAL!
DOA PANCHVIDA
SE CORT UN DVIDO
CON EL CUCHVIDO
DEL ZAPATVIDO.
Y SU MARVIDO
SE PUSO BRVIDO
PORQUE EL CUCHVIDO
ESTABA AFILVIDO.
TERCER GRADO
531
EL SILABEO
sol
ni - a
co - me - ta
re - cre - a - cin
so - li - da - ri - dad
Tiene una slaba
monoslaba
Se forma con dos slabas
bislaba
Tiene tres slabas
trislaba
Se forma con cuatro slabas
tetraslaba
Tiene cinco slabas
pentaslaba
Llena los espacios con las siguientes palabras:

- Junio
- cuaderno
- diez
- peruano
- lapicero
- finalidad
- peine
- sal
- Bolognesi
- lpiz
- jabn
- luz
- triunfo
- esponja
- pez
- felicidad
- cuidado
- zapatito
- toalla
- tres
MONOSLABAS
BISLABAS
TRISLABAS
TETRASLABAS
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
3232
TERCER GRADO
AEO
IU
Nosotros somos las vocales abiertas.
Nosotros somos las vocales cerradas.
Cuando la y esta el final, suena como i, por eso tambin puede formar
Cuando la y esta el final, suena como i, por eso tambin puede formar
diptongo
diptongo
Separa en slabas las siguientes palabras

Fies ta
Fiesta
Eloy
Peruanas
Amiga
Auxiliar
Tradiciones
Prohibido
-
Separa en slabas las palabras y encierra en un crculo el diptongo.

Boina
_________________
Palacio
_________________
Aurora
_________________
Deuda
_________________
Ausencia
_________________
Huellas
_________________
Cuerpo
_________________
Sahumerio
_________________
Cambia de lugar la tlde y observa como cambia el significado al pronunciar.

Desvi
_________________
Hacia
_________________
Enfri
_________________
Saba
_________________
Li
_________________
Ri
_________________
Sera
_________________
Vena
_________________
Escribe palabras con los diptongos indicados.

ai_________________
eu
_________________
oi_________________
au
_________________
iu_________________
uo
_________________
ia_________________
ei
_________________
TERCER GRADO
533
CASOS DE HIATO
VA VA
Se separan
VC VA
Se separan
V VC
Se separan
Nota:
VA = Vocal abierta
VC = Vocal cerrada
AHORA TE TOCA !
1.
Escribe 20 palabras (10 con diptongo y 10 con hiato)
78
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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_______________________________
TERCER GRADO
1.
En tu cuaderno, separa en slabas las siguientes palabras e indica a qu grupo pertenece:

- Dios
- carpetita
- colegio
- amor
- maternal
- cario
- gracias
- orejita
- borrador
- comunicacin
- matemtica
- ambiente
- bicolor
- escarapela
- bandera
- patria
2.
Lee y analiza las siguiente lectura, luego encierra en un crculo las palabras desconocidas (busca su
significado y sepralos en slabas)
EL PLACER DE SERVIR
Toda la naturaleza es un anhelo de servicio. Sirve la nube,
viento, sirve el surco.
sirve
Donde haya un rbol que plantar, plntalo t.

Donde hay un esfuerzo que todos esquivan, acptalo
S el que apart la piedra del camino, el odio
entre los corazones y la dificultad del problema. Hay la
alegra de ser sano y de ser justo. Pero hay sobre todo,
hermosa, la inmensa alegra de servir.
el
t.
la
Qu triste sera el mundo si todo en l estuviera

hecho, si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que
emprender!
No te llamen solamente los trabajos fciles. Es tan bello hacer lo que otros
esquivan! Pero no caigas en el error de que slo se hacen mritos con grandes trabajos. Hay
pequeos servicios que son buenos servicios: adornar una mesa, arreglar una casa, peinar un nio.
Aqul es el que grita. ste es el que destruye. T s el que sirve. El servir no es faena slo de
seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera llamrsele as:
El que sirve. Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada da:
Servirs hoy? A quin? Al rbol, a tu amigo, a tu madre?
Gabriela Mistral
TERCER GRADO
77
Clasifico las siguientes palabras por el acento, coloco tilde donde corresponde.
caracte
r
aspirar
ultimo
amista
d
bambu
olvido
telefon
o
cartera
torax
cortes
projim
o
alemania
a
discipul
o
huesped
Separa las siguientes palabras en slabas:

- Cancin
- trampoln
- Telfono
- tarntula
- Cuaderno
- murcilago
- Ensayo
- cancionero
- Escolta
- Orihuela
- Desodorante
- satlite
- Tranquilidad
- componente
- Protocolo
- transportador
- Transferencia
- elegancia
- Composicin
- referencia
Separa en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad:
Ejemplo:
Bandeja
ban de ja
trislaba
- Compaeros
_______________________
- conocedor
_______________________
- numrica
_______________________
78
Constelacin _______________________
mariposa
_______________________
gomero
_______________________
TERCER GRADO
gramtica
actividades
tostada
sobre
da
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
relmpago
numero
tren
hoy
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Separa en slabas e indica cmo se llaman por su cantidad:

Ejemplo:
Bandeja
ban de ja
trislaba
- Compaeros _______________________
- conocedor
_______________________
- numrica
_______________________
- gramtica
_______________________
- actividades
_______________________
- tostada
_______________________
- sobre
_______________________
- da
_______________________
Constelacin
mariposa
gomero
relmpago
numero
tren
hoy
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
La solidaridad es el pan de los pobres, donde se

da una necesidad viene la ayuda del otro
TERCER GRADO
77
LA MAGIA DE LA TELEVISIN
La televisin ha entrado con tal fuerza en los hbitos de vida de las personas y las familias que ha
llegado a ser como un miembro ms de ella. Se considera la pantalla como una ventana abierta a un mundo
fantstico y encantos.
Pero, sabemos ver televisin?, comentamos lo que hemos visto? O slo nos conformamos con
rernos o entretenernos con las imgenes sin tener un juicio crtico sobre el contenido de tal o cual
programa.
Por eso ahora leamos este comentario de un programa de televisin.
EL CHAVO DEL OCHO

Trata sobre una vecindad como todas, en las que se producen
muchas situaciones conflictivas que causan mucha gracia. Lo
divertido es que los enredos se producen casi siempre por las
travesuras de los nios, y los adultos terminan tomando parte de
ellos de una forma graciosa.
Por ejemplo, la actitud altanera y egosta adoptada por Doa
Florinda y su hijo Kiko. Ella constantemente menosprecia a don
Ramn llamndolo Chusma; mientras que Kiko es el tpico nio
mimado que no comparte sus juguetes con los dems, necesitando
de su mam para resolver sus problemas. Claro est que algunas
veces se muestran solidarios con los otros vecinos.
La otra familia es la de don Ramn, es el tpico ocioso, que

huye del trabajo y que vive de milagro. Debe el pago del
alquiler de la casa y hasta los alimentos que come. Sin
embargo es hablador e ingenioso al igual que su hija llamada
chilindrina. Ambos saben salir de los problemas que se le
presentan.
78
TERCER GRADO
Causa pena el hecho de que en nuestra sociedad haya nios

abandonados como el Chavo. l es un nio de ocho aos que se
caracteriza por ser inocente y muy confiado, lo que lo hace ser el
centro de burlas y maltratos.
Para comentar un programa de televisin debes tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Elegir el programa que ms te gusta o que has visto muchas veces.
2. Indicar de que trata.
3. Mencionar como son cada personaje (sus actitudes o la representacin de cada uno; el bien, el mal, la
valenta, la cobarda, etc).
4. Expresa que parte del programa te gustara ms y porqu.
5. Decir que parte del programa no te agrada.
Ahora comenta un programa de televisin y lo ilustras
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(Ttulo)
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TERCER GRADO
CONOCIENDO
ALGO MS DE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIN
77
1.
LA PRENSA ESCRITA:
Su origen hay que
buscarlo en la antigua
Roma, donde el Espritu de
curiosidad del ser humano,
y la necesidad de conocer
las batallas y guerras que
conseguan vencer los
ejrcitos de Roma, llevaron
a difundir la informacin en
forma de manuscritos. La
informacin se grababa en
tablillas de cera. Desde
aqu, hasta la aparicin de
la imprenta, tuvieron que
pasar quince siglos para
que la informacin escrita pudiera difundirse rpidamente.
La publicacin ms importante de la prensa escrita es el peridico, que debe su nombre al
intervalo de tiempo en que se publica. Casi todos los peridicos se publican diariamente, y sus
elementos ms importantes son las noticias. Una noticia es un acontecimiento de mxima actualidad
que, a las pocas horas, forma ya parte de la Historia.
Hay noticias de muchos tipos, por eso los peridicos estn divididos en secciones: nacional (del
pas), internacional (del resto del mundo), poltica, sociedad, cultura...
Las noticias pueden ser objetivas, si lo que se cuenta es fielmente lo que ha pasado, se le llama
una crnica; de opinin, si el autor expresa sus ideas sobre la noticia, o reportajes, si se dedican
muchas pginas a un tema en concreto.
Una noticia debe seguir un esquema concreto: primero lleva un titular, que es una frase
atractiva que capta la atencin del lector (se escribe en letra ms grande), despus viene el resumen,
que es una pequea sntesis de la noticia en total, y a continuacin est el cuerpo de la noticia, que es
el texto completo.
En un peridico se trabaja intensamente para que en lo que se llama cierre (antes de pasar los
textos a imprenta) todas las noticias estn a punto para el da siguiente. Los empleados de la
imprenta, trabajan intensamente para que a primera hora de la maana, el peridico est en la tienda
de prensa. A veces los peridicos, si la noticia que se produce es suficientemente importante, sacan
varias ediciones al da.
Adems de los peridicos, existen otras publicaciones escritas, que pueden tener periodicidad
semanal o mensual, son las revistas. Las revistas suelen ser temticas, es decir, sobre reas en
concreto: naturaleza, sociedad, ciencia, actualidad, informtica...
LA RADIO:
2.
La informacin ms fresca del da: La radio es el medio de

informacin ms rpido. Si queremos conocer una informacin en
mismo momento en que se produce, lo mejor es sintonizar la radio.
diferencia de otros medios de comunicacin, en la radio, como no
necesario buscar fotografas, ni escribir textos, ni tomar imgenes,
informacin del reportero, es instantnea. En la radio se realizan
todo tipo de programas, desde informacin general, hasta
musicales, culturales, los llamados magazines (son programas que
incluyen varias secciones: actualidad, cultura, concursos...).
el
A
es
la
78
TERCER GRADO
Hasta la aparicin de la televisin, tener una radio en casa, era todo un tesoro, no slo daba
informacin, tambin se hacan obras de teatro, retransmitan conciertos en directo...
TERCER GRADO
3.
EL TELEVISOR:
La televisin se ha convertido en un aparato inseparable de
nuestra sociedad. A pesar de ser un medio privilegiado que da la
posibilidad, no slo de leer o de escuchar la noticia, sino verla y
presenciar grandes espectculos en directo, es un medio ms lento
informacin que la radio. Transmitir noticias, reportajes o
programas por televisin, requiere un montaje muy elaborado y
grandes medios, tanto tcnicos como humanos.
de
En la actualidad, la cantidad de horas que las personas pasan

frente al televisor, estn haciendo que se pierdan otros hbitos de
cultura, como: leer, escuchar msica, o simplemente hablar con
otras personas. Pero, no todo es negativo, a travs de la televisin
podemos conocer pases, personas, animales o culturas que de
otra
forma no podramos disfrutar ni conocer. Tambin muchas
imgenes de televisin se han convertido en documentos
histricos, como: el paseo de los astronautas por la Luna, el
asesinato del presidente Kennedy o guerras tan devastadoras como la de Bosnia, el Golfo o el conflicto de
Kosovo.
4.
LA PUBLICIDAD:
de
que
Diariamente, en la calle, en la televisin, en las revistas y hasta en

nuestro buzn de correos, nos invade la publicidad. Los mensajes
publicidad, nos invitan a comprar algo, a ser de una manera
determinada, a asistir a espectculos... Estos mensajes o anuncios
nos incitan al consumo, se llaman anuncios publicitarios.
La publicidad tambin es una forma de comunicacin cuyo fin es
persuadir a las personas a las que va destinada para que acten
una forma determinada. Para ello la publicidad se encarga de
informar y convencer.
de
Un anuncio publicitario, est formado por un texto atractivo,

llamado eslogan, que normalmente va acompaado de unas
imgenes, o de msica y efectos sonoros. Muchos eslganes
publicitarios, se han hecho tan famosos, que ahora la marca, ni
siquiera necesita hacer un anuncio muy elaborado, con solo poner
un smbolo, la gente ya sabe de qu se trata.
Confiamos en aquellas persona que son

responsables. ponemos nuestra fe y
lealtad en aquellos que de manera
estable cumplen lo que han prometido
78
TERCER GRADO
ELABORO MI ORGANIZADOR:
De la lectura Conociendo algo ms de los medios de comunicacin, completa el organizador.
MEDIOS DE COMUNICACIN
TERCER GRADO
77
EL DIA DEL IDIOMA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
78
TERCER GRADO
LA NOTICIA
La noticia pintoresca
Arrestan a nio por comer papitas fritas.

Cusco. Un nio de 10 aos, fue arrestado y amonestado porque no
cumpli las disposiciones del tren al comer papas fritas, se le excluira del
equipo atltico de su colegio y podran castigarlo hasta cierto tiempo. El
fue detenido por un agente policial del tren para reprimir el consumo de
comidas y bebidas de poco valor nutritivo.
Vuelve a leer la noticia anterior y escribe las respuestas.

a. Quien (protagoniza la noticia)?
____________________________________
b. Dnde (se produjo la noticia)?
____________________________________
c.
____________________________________
Qu (hecho constituye la noticia?
____________________________________
d. Cmo (ocurri la noticia)?
____________________________________
e. Cundo (sucedi el hecho)?
____________________________________
f.
____________________________________
Por qu (se justifica el hecho)?
La noticia es el relato de un hecho que acaba de ocurrir y que interesa

La noticia
es el Una
relatonoticia
de unbien
hecho
que acaba
de ocurrir
que interesa
conocer
a todos.
escrita
responde
a estasy preguntas:
conocer
a
todos.
Una
noticia
bien
escrita
responde
a
estas
preguntas:
Qu paso? Quin intervino? Cmo ocurri? Dnde sucedi?
Qu
paso?
Quin
intervino?
Cmo
ocurri?
Dnde
sucedi?
Cundo ocurri? Por qu sucedi?.
Cundo ocurri? Por qu sucedi?.
Partes de la noticia
La noticia tiene cuatro partes principales:
El titular (o encabezamiento)
El texto (o cuerpo de la noticia)
La ilustracin (fotografa)
La leyenda (o texto que se escribe debajo de la fotografa)
TERCER GRADO
77
Recorta una noticia pgala, en tu cuaderno, seala las partes principales y responde las 6 preguntas
bsicas de la noticia : Quin?, Dnde?, Cmo?, Cundo?, y Por qu?
PARA ESCRIBIR BIEN UNA NOTICIA
Debe observarse el hecho reciente que sea importante y de inters general.
Recoger la informacin completa, anotando todos los datos que respondan a las preguntas bsicas.
Elaborar un borrador y comprobar si hay claridad, coherencia y si la noticia est completa.
Una fotografa enriquece el significado de lo que se est informando.
AHORA TE TOCA !
En el espacio escribe la noticia con los siguientes datos. No te olvides de crear una titular interesante.
Hecho
Cientos de peces amanecieron muertos en la orilla del mar.
Protagonista
Juan Ruiz y pedro Prez los descubrieron
Lugar
En la Playa la Herradura, frente al balneario de Miraflores (Lima)
Modo
Ellos se disponan a salir de pesca, cuando notaron que muchos peces flotaban en la
orilla del mar.
Tiempo
Ayer a las 5 de la maana aproximadamente
Causa
Al parecer, el mar se haba contaminado con desechos del desage.
Propsito
Piden que las autoridades ordenen el traslado del colector a otro lugar.
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
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78
TERCER GRADO
LAS PIEDRECITAS
Not que los pinginos regresaban a la playa callados.
Era porque llevaban piedrecitas en el pico. Si un pingino deja caer la
piedrecita al suelo, se para sin falta para recogerla.
Ocurre tambin que a otro pingino esta piedrecita le parece mejor. Tira la
agarra la ajena.
suya
Se entabla una pelea por la piedrecita y se la lleva el ms fuerte.

Los pinginos no necesitan las piedrecitas para jugar, sino para hacer el
nido.
Porque toda isla es pedregosa, no crece ni una brizna de hierba. Por eso los
pinginos hacen sus nidos con piedrecitas.
Sentada en el nido, la pingina recoge piedrecitas y se las pone
debajo. A su lado el pingino permanece vigilante.
Cuando el pingino se distrae, su vecino le quita la piedra y se la
lleva a su nido. Los pinginos se quitan piedras unos a otros; por eso
siempre gritan y se pelean.
Traduccin: DOLORES SANDOVAL
Responde:
1. Por qu regresan callados a la playa, los pinginos?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Qu pas con el otro pingino?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Qu pasa cuando el pingino se distrae?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Busca el significado de las siguientes palabras:
a.
Pedregoso ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b.
Pingino _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
TERCER GRADO
77
ANALIZANDO IMGENES
1.
Observa las siguientes imgenes y describe las caractersticas principales::
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
78
TERCER GRADO
2.
Pega las imgenes que ms te agraden y describe sus caractersticas
3.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
TERCER GRADO
77
IDENTIFICANDO MENSAJES
Pega un aviso publicitario:
Ahora responde:
1. Qu elementos o partes del aviso te gustan ms?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Por qu? Explcalo brevemente
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Qu se lograr con este aviso?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Qu pasa si se retiran las palabras del aviso?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Has visto avisos similares? _________________
Dnde? _______________________________________________________________________
78
TERCER GRADO
Ahora recordemos lo que significa un aviso publicitario, y cuales son sus principales elementos.
El aviso publicitario
es una
Comunicacin visual
que busca
Impactar al receptor
mediante
La imagen
El texto breve
Hace muchos aos, una gran empresa norteamericana de publicidad

Hace la
muchos
aos,
una gran
empresa"sonoro".
norteamericana
de publicidad
present
idea de
un aviso
publicitario
Afortunadamente
el
present
idea de unporque
aviso publicitario
"sonoro".
Afortunadamente
proyecto
fueladesechado
Qu pasara
si todos
los avisos de la el
proyecto
fue desechado
porque Qu
todos los avisos
de la
ciudad
se convirtieran
en pregoneros
de spasara
mismossiy comenzaran
a gritar,
ciudad
se convirtieran
enque
pregoneros
s mismos
y comenzaran
gritar,
todos
a una
a mercanca
anunciandeiSin
duda sera
un gritero ya una
todos a una a mercanca que anuncian iSin duda sera un gritero y una
confusin!
confusin!
En realidad, un buen aviso publicitario no necesita ser sonoro. Su objetivo
aviso pero
publicitario
noque
necesita
Su objetivo
esEn
serrealidad,
"un gritoun
enbuen
la pared",
un grito
puedaser
sersonoro.
"escuchado"
por
ser "uny grito
pared",
pero
gritoelque
pueda
por
la es
mirada,
esto en
se la
lograr
con
el un
color,
tamao
deser
los"escuchado"
slogans y su
la
mirada,
y
esto
se
lograr
con
el
color,
el
tamao
de
los
slogans
y
su
creatividad en el mensaje.
creatividad en el mensaje.
En toda ciudad hay avisos publicitarios. Reproduce dos de los que ms te hayan impactado en tu ciudad.
TERCER GRADO
77
AHORA TE TOCA !
Ahora Crea tu aviso publicitario! Sigue estos pasos :

Inventa un nuevo producto que beneficiar a los nios como t, Haz una presentacin creativa del producto
en una imagen. Elabora un texto de cinco palabras que impacten y convenzan a las personas que lo lean.
78
TERCER GRADO
SIGNOS DE PUNTUACIN
TODAVA SIGUEN HABLANDO?
Estos son algunos de ellos. Recuerdas para qu se utilizan los dos primeros?
Antalo!
LA COMA
EL PUNTO
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Los signos de puntuacin le sirve al que escribe para separar las ideas que est expresando; y al que lee,
para comprender dichas ideas.
TERCER GRADO
77
NO TE COMAS, LAS COMAS
Observa cmo usamos la coma en esta oracin:
Cuando escribimos una serie de palabras, o una enumeracin, las separamos con
comas.
2.
Sigue el camino y completa las oraciones.
Por la maana Diana, ___________ ___________ y ___________ fueron de paseo al Parque de las
Leyendas.
Durante el recorrido vieron ___________ ___________ ___________ y ___________.
Por la tarde regresaron ___________ ___________ y ___________ a sus casas.
3.
Pon la coma donde corresponda.

A. En tu alimentacin no debe faltar leche frutas verduras y abundante agua.
B. Mi perrito es gordito pequeo travieso y juguetn.
C. Yo tengo lpiz borrador tajador libros y cuadernos.
D. Andrea Luis Javier y Ana juegan en el Parque.
E. Mam compra arroz leche azcar carne y menestras.
F.Es un cuento breve ameno y sencillo.
78
TERCER GRADO
4.
Completa. No olvides la coma!

A. Mis comidas favoritas son: ___________ ___________ ___________ y ___________.
B. Los animales que ms me gustan son: ___________ ___________ ___________ y
___________.
C. Los colores que ms me gustan son: ___________ ___________ ___________ y ___________.
D. Fuimos a la librera a comprar ___________ ___________ ___________ y ___________.
En los ejercicios anteriores se han usado la coma enumerativa.
5.
Elige la frase que explique cada oracin y escrbela entre comas.
mi amiga
comida tpica del Per
El Manco de Lepanto
Patrona de Amrica
el albail
Capital Arqueolgica de Amrica
A. La pachamanca _______________ se asa entre piedras calientes.

B. Miguel de Cervantes _______________ escribi el Quijote.
C. Liliana _______________ se fue al Cuzco.
D. Santa Rosa de Lima _______________ naci en Lima.
E. Roberto _______________ consigui trabajo.
F. Cusco _______________ tiene muchos atractivos tursticos.
En los ejercicios anteriores se han usado la coma explicativa.
Cuando muchos mueren a falta de pan, no es

porque Dios deja faltar el trigo, sino por que los
hombres dejamos que falte el amor.
TERCER GRADO
77
ALGUNAS VERDADES SOBRE LA COMA
La coma nos indica que debemos hacer pequeas pausas cuando

leemos.
Usamos coma para separar los elementos de una serie de nombres'.
Ejemplos: A la excursin fueron: Alma, Carlos, Gerardo, Luca, Pablo y Hugo,
Lee y completa con las comas correspondientes.
Nos llamamos; buitre jirafa mono ratn elefante len y vbora
poner huevos
78
TERCER GRADO
EL PUNTO
LA IMPORTANCIA DEL PUNTO

LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO:
EL CUERVO Y LA ZORRA
Estaba un cuervo con un pedazo de queso en el pico
Una zorra taimada, que deseaba el queso,
enga al pjaro con estas palabras: Cuervo, hermosas son tus alas, tus ojos brillantes, tu cuello
digno de verse
Exhibes un pecho de guila y en uas

todos los animales
sobresales
Lstima que tal ave
entre
sea muda y no grazne!
Se envaneci el corazn del cuervo con estas

graznar, dejando caer el queso
de
alabanzas y se puso a
Lo cogi
la astuta y con burla le
dijo:Resulta que no eres mudo, sino que
hablas
Tienes de todo,
cuervo, lo nico que te falta es inteligencia
ESOPO (GRECIA)
OBSERVO Y APRENDO:
EL PUNTO
PUNTO Y SEGUIDO
PUNTO Y APARTE
Separa oraciones que

tratan de un mismo tema
Separa dos prrafos que

se refieren a temas
distintos.
TERCER GRADO
PUNTO FINAL
Se usa al finalizar un
escrito.
77
Ya sabes que al final de una oracin se coloca punto y que toda oracin se escribe con inicial mayscula.
AHORA TE TOCA !
1.
A cada oracin de la lista A le corresponde una oracin de la lista B. Cpialas una junto a la otra,
colocando los puntos necesarios y escribiendo las maysculas.
Los futbolistas jugaron bien
sus ramas casi no tenan hojas
El rbol era ya muy viejo
sus pacientes no pudieron saludarlo
El abuelo lleg tarde a la casa
sus plantas haban florecido
El jardinero estaba feliz
El sastre se hallaba en problemas
sus ayudantes no queran seguir

trabajando
El mdico entr con prisa al

consultorio
sus hinchas los alentaban con sus

barras
sus nietos lo esperaban preocupados
Los futbolistas jugaron bien. Sus hinchas los alentaban con sus barras.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
02.
Con las siguientes oraciones puedes hacer hasta cuatro combinaciones. Escribe las combinaciones
que encuentres; pero no olvides ni los puntos ni las maysculas.
Mara fue al mercado.
all compr carne, papas y verduras.
carne, papas y verduras.
all compr harina, caf y azcar.
Mara fue al mercado. All compr harina, caf y azcar.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
78
TERCER GRADO
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
El perro escap de la casa
Arturo lo vio a tiempo y lo atrap
El gallo escap del corral
Silvia sali corriendo para alcanzarlo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
La perseverancia requiere que confiemos en nosotros mismos, que

seamos capaces de salir adelante por nuestro propio esfuerzo.
Trazarse pequeas metas y lograr pequeas ganancias nos gratifica,
refuerza nuestra autoestima y nos incentiva a seguir luchando.
David Fischman
La excusa es la distancia ms corta entre la responsabilidad y la

irresponsabilidad.
David Fischman
TERCER GRADO
77
ALGO PARA RECORDAR

Separa cada oracin colocando al final un punto.
A mi escuela asisten muchas personas
Unos
van a trabajar y otros nos presentamos para estudiar
Los primeros ayudan a que todo funcione muy bien Me
estoy refiriendo a los maestros, al director, a la
secretaria y a los conserjes Cada uno de ellos realiza
una labor muy importante que contribuye a ese
buen funcionamiento de que habl antes.
El director organiza las actividades
escolares El maestro ensea y juega con
sus alumnos El conserje limpia y cuida la
escuela.
iAh! Se me olvidaba, nosotros
estudiamos mucho y nos portamos correctamente para ser maana hombres y mujeres de provecho
Ves cmo todos somos importantes?
No olvides que despus del punto, se escribe con mayscula.
La generosidad es el camino ms seguro para

ganar amigos y conservarlos a pesar de todas las
adversidades.
78
TERCER GRADO
HUAYNOS Y MULIZAS
HUAYNO
CAMINITO DE HUANCAYO
Caminito de Huancayo
rodeadito de Retama
cuantas veces he llorado
bajo la sombra de tu
rama.
Pichuchanca malaguero
por qu cantas
tan temprano sabiendo
que estoy durmiendo en
los brazos de mi cholo.
.
Si por ti yo llorara si por

ti yo sufrira hasta Dos
me castigara hasta el
diablo me llevar.
Francisco Leyth Navarro
TERCER GRADO
77
78
Escribe una muliza de nuestro Valle del Mantaro
TERCER GRADO
LA ORACIN GRAMATICAL
La oracin gramatical es la palabra o conjunto de palabras que ordenadas coherentemente expresan un

sentido completo.
CLASES DE ORACIONES:
a) Segn su estructura: La oracin se clasifica en:
ORACIONES BIMEMBRES Y UNIMEMBRES
Cuntas partes tienen las oraciones anteriores?

______________________________________________________________________________________
Observa estas oraciones:
Ahora responde:
1.
La palabra Socorro! Es una oracin?

Por qu? ___________________________________________________________________
En qu se diferencia de las oraciones 1 y 2?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.
Y esta oracin tiene verbo?
TERCER GRADO
77
SI
3.
_____________
NO
_____________
Puede dividirse en sujeto y predicado? Por qu?

_________________________________________________________________________________
4.
Recuerda lo que significa el prefijo bi? Significa: __________________________________________

_________________________________________________________________________________
RECONOCE ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES
78
TERCER GRADO
AHORA TE TOCA !
Escribe la (u) si es oracin unimembre y una (b) si es una oracin bimembre

1.
Carlos escribe una carta a su mam
2.
Esos animales son salvajes
3.
Auxilio me caigo!
4.
Tengo sed
5.
Unos amigos juegan ftbol en la calle
6.
Por la noche cae el hielo
7.
Gooooool!
8.
Chao!
9.
La Virgen Mara fue modelo de madre
10.
Como mucha uva
b) Segn la actitud del hablante: La oracin se clasifica en:

Oraciones Enunciativas: Son aquellas que afirman o niegan algo, a la vez se dividen en: Afirmativas y
negativas.
Ejemplo:
El cielo est nublado.
El cielo no est despejado.
Oraciones Exhortativas: Son aquellas que expresan un ruego, mandato o consejo.

Ejemplo:
Levntate.
Por favor regresa pronto.
TERCER GRADO
77
Oraciones Exclamativas: Son aquellas que indican admiracin.

Ejemplo:
Oh, volviste!
Que linda casa!
Oraciones Interrogativas: Son aquellas que formulan preguntas.

Ejemplo:
Cuntos aos tienes?
Debes alguna cuota?
Oraciones Dubitativas: Son aquellas que expresan duda.
Ejemplo:
Quizs encuentres trabajo.
Talvez venga de noche.
Oraciones Desiderativas: Son aquellas que expresan deseo.
Ejemplo:
Deseara que me compren una computadora.
Ojal no terminaran las vacaciones.
AHORA TE TOCA !
1. Escribe en los recuadros la clase de oracin que corresponde.
A qu hora toca Comunicacin Integral?
Por favor, acompame a la clase
Buenos das, chicos!
Ojal el examen sea temprano
La Directora vendr a nuestro saln
Quiz vayamos al Cuzco el prximo ao
2. Copia en tu cuaderno las oraciones de la lectura e indica qu clase de oracin es cada una de ellas.
78
TERCER GRADO
UNA LARGA MAANA

Esta maana, al levantarnos para ir al colegio, me ocurrieron cosas increbles. Estaba en la
ducha y se quemo la terma.
-Qu fro!, alcanc a decir y sal corriendo. Cuando me vesta, tocaron la puerta y pens:
Ojal alguien atienda! Pero no fue nadie a abrir.
Tuve que decir desde mi cuarto. Quin es? Por fin, mi hermano abri la puerta y Qu
alegra, carta de la abuela!
Al poco rato lleg Candy, mi hermana menor y dej todas sus cosas regadas; tuve que
advertirle: Candy, ven a recoger tus cosas!
Mi hermanito sala sin abrigarse; corriendo le alcanc una chompa
dicindole: Abrgate, te puedes enfermar. Y todo pas en una sola
maana!
3. Transforma las siguientes oraciones enunciativas, segn se indique:
Exhortativa : Juan, no llegues tarde por favor
Juan llega tarde
Exclamativa
: ..
Interrogativa
: ..
El teatro est lleno Dubitativa
: ..
Desiderativa
: ..
Exclamativa
: ..
C o m p l e ta e s te o r g a n i z a d o r
LA O R A C IO N
PO R SU
ESTRU CTU RA
SO N
U N IM EM B R E
TERCER GRADO
SEG U N
EL H A B LA N TE
SE D IV ID E E N
B IM EM B R E
77
LECCIN APRENDIDA
Antonio slo pensaba en jugar, divertirse y pasarlo. No poda or hablar del
colegio, ni de libros, ni de maestros.
Tena ya ocho aos y apenas si saba deletrear. Pero l no senta la menor
vergenza. Antonio andaba lo ms satisfecho, llevando a cuestas su
ignorancia. Pero el pap no aguant ms, y, a pesar de los lloros y
pataleos del perezoso chiquillo, lo llev al colegio
Al entrar en clase, por todo saludo, dice a su profesor; Yo no
quiero trabajar.
Bueno, bueno le responde el maestro -, poco a poco te irn
entrando las ganas .
Pero pasa la maana, y Antonio no mira ni siquiera un libro; por
la tarde, lo mismo; al da siguiente repite la funcin.
El profesor le promete algn regalito si se pone a trabajar: Intil
Antonio responde: Yo no quiero trabajar.
El asunto llega a conocimiento del seor Director, el cual hace
llevar a su oficina al perezoso, recin llegado.
Que me han dicho de ti? Le pregunta
- Que yo no quiero trabajar
- Qu no quieres trabajar? Est muy bien, voy a darte gusto.
Toma asiento, Antonio, qudate ah sin trabajar!
El chiquillo qued satisfecho de la acogida que se le hizo y ms al ver que no se le obligaba a trabajar.
El seor Director trabajaba sin cesar: escriba, revisaba documentos, entraba, sala, llamaba al
personal, no paraba un momento.
As transcurri una hora: Antonio empezaba aburrirse. El Director que not, dej caer al suelo un libro
de cuentas. El nio se levant para recogerlo; pero el Director le contuvo en el acto, dicindole:
- No Antonio no: no te molestes; t no tienes que trabajar.
Y se levant l y recogi el libro, limpindolo con cuidado.
Pas otra hora. Antonio se aburra grandemente. Lo not el Director y dej caer un lapicero que fue a
parar debajo de una mesa.
Berreyer corri a recogerlo, pero el Director lo contuvo enseguida: No Antonio; t no debes trabajar,
qudate sentado. Y recogi el lapicero, despus de remover la mesa.
Empez la tercera hora de clases. Antonio segua sentado, sin hacer nada. Hasta la oficina del
Director llegaba el animado murmullo de todas las clases del colegio; todo el mundo trabajaba; aquello
pareca colmena.
Si, una colmena con un solo zngano que era Antonio Berreyer.
Pasaron breves minutos. De pronto, el Director llama a un empleado, y le habla al odo, dndole
rdenes. Sale el empleado.
Momentos despus aparecen en la oficina dos nios
- Buenos das, seor Director.
78
TERCER GRADO
- Buenos das, nios, Qu desean ustedes?

- Nos ha enviado el profesor para que le presentemos esta tarea.
- A ver, a ver sus trabajitos.
Examin con inters las tareas de los nios y los felicit por su aplicacin. Ellos muy complacidos, se
volvieron gozosos a sus clases.
Berreyer, que no tiene nada de tonto, no puede resistir ms tiempo; se levanta repentinamente, se
acerca respetuoso al Director y le dice:
- Seor Director he comprendido la leccin, djeme volver a mi clase. Quiero trabajar.
Berreyer cumpli fielmente su palabra; fue desde ese da un alumno modelo. Lleg a ser un gran
abogado y uno de lo ms notables oradores de su poca. Fue la honra de su familia y de Francia, su patria,
el astrnomo Berreyer
MQUINA LXICA
Conozca el significado de:
Deletrear
: Pronunciar separadamente las letras de una palabra.
Albarda
: Adorno que se coloca sobre el lomo de las bestias de carga.
Lugar
: Donde viven y fabrican la miel de abejas.
Orador
: Persona que cultiva el arte de hablar en pblico
Astrnomo
: Persona que se dedica al estudio de los astros.
Descubro significado: encierro en un crculo el significado de las palabras que estn en negrita
1.
Antonio andaba lo ms satisfecho
2.
El chico qued contento de la acogida que le hizo
3.
El director trabaja sin cesar.
4.
Se escuchaba el animado murmullo de las clases.
5.
S una colmena con un slo zngano.
Respondo:
1.
Quin es el personaje principal del cuento?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.
Por qu el nio no quera estudiar?

_________________________________________________________________________________
3.
Qu hizo el pap ante la actitud de su hijo?

_________________________________________________________________________________
4.
Qu hizo el director para que el nio deseara trabajar?

_________________________________________________________________________________
5.
Cmo se senta Antonio al no hacer nada?

_________________________________________________________________________________
TERCER GRADO
77
EL LENGUAJE
CONCEPTO: Viene a ser el medio del cual se vale el hombre para comunicarse a
travs de signos; utilizado tanto para la creacin como a la expresin del
pensamiento. El lenguaje es un medio de comunicacin del hombre, pero
fundamentalmente satisface una necesidad primordial: la de transmitir un
pensamiento.
Adems el lenguaje es universal, convencional y de aprendizaje.
EL LENGUAJE LITERARIO: Sus principales caractersticas son:
Comunica mediante imgenes verbales.
Refleja la realidad objetiva y subjetiva.
Es obra de ficcin o realidad.
Es humana y social.
Puede ser oral y escrita.
Posee un lenguaje connotativo constituido por figuras, imgenes y smbolos literarios.
EL LENGUAJE COMN: Es aquel que se utiliza en la vida cotidiana, sencillo, comn y no necesita figuras
literarias ni frases trabajadas para poder comprenderlo.
AHORA TE TOCA !
1. Completa el siguiente esquema, con el tema Niveles del Lenguaje.
78
TERCER GRADO
2. Responde las siguientes preguntas:

a) Qu es el lenguaje?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) Cul es el lenguaje que utilizan los grandes escritores?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
c) Qu lenguaje utilizas en el medio donde vives?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
No slo se mira con los ojos

sino con el corazn abierto
TERCER GRADO
77
REDACCIN A PARTIR DE UN MAPA CONCEPTUAL
Leo e interpreto el siguiente mapa conceptual.

ABEJAS
funcin
viven
Insectos laboriosos
se distongue
Colemas
Abeja reina
Obrera
poner huevos
Fecundar a la
reina
Fecundar
a la reina
Fecundar
a la reina
Fecundar
a la reina
Luego de tener informacin sobre las abejas a travs del mapa conceptual podemos redactar un sencillo y
breve texto.
Ejemplo:
Las abejas son, entre los insectos, las mas laboriosas. Ellas viven en colmenas. All se distinguen tres
clases de abejas: abeja reina, abeja zngano y abeja obrera.
La abeja reina cumple la funcin de poner huevos, de esta manera asegura la vida de la especie.
La abeja zngano tiene la funcin de fecundar a la reina.
La abeja obrera es la ms trabajadora. Construye panales, elabora la miel y realiza el aseo y la

ventilacin de la colmena.
AHORA TE TOCA !
Redacta un breve texto con la siguiente informacin

L A S F B R IC A S
ti e n e n
se d e d ic a n
E la b o r a r
p ro d u c to s
T a ll e r e s
O fi c i n a s
M a te r i a
p rim a
p u ed en ser
L a n a , h a rin a ,
h i e r r o , e tc .
78
M a q u in a ria
so n
H e r r a m i e n ta s
u te n s i li o s
m q u in a s
T r a b a ja d o re s
E n e rg ia
p u ed en ser
O b r e r o s , t c n i c o s
p ro p ie ta rio s
a d m i n i s t r a ti v o s
TERCER GRADO
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1.
Con estos datos redacta un breve texto en tu cuaderno.
M E D IO S D E T R A N S P O R T E
se d iv id e n e n
TERRESTRE
se u sa n
M A R T IM O
AREO
se u sa n
se u riliza
T re n
m n ib u s
A u to m v ile s
M e r c a n te s
B a rco
p u ed en ser
V ia je ro s
A v io n e s
H e l i c p te r o s
R e c re o
Necesitamos personas que enciendan una chispa

en la oscuridad y no que se contenten con mirar el
agua correr.
Necesitamos persona valientes que se lancen al
fondo del problema y hacen algo por resolverlo y no
que se sientan consejeros para buscar defectos en
todos.
TERCER GRADO
EL JUEGO DE ROLES
77
CUIDEMOS LA NATURALEZA
As como
cotidiana
alumno,
Por
los actores en el teatro caracterizan a ciertos personajes, el hombre en la vida

cumple con su rol en diversas circunstancias: de hijo, de amigo, de vecino de
etc.
ejemplo, en la imagen podemos apreciar a una seora hablando con dos nios
llamndoles la atencin por pisar el csped.
Seora: - Nios, qu hacen?
Nia:- Nada, seora (escondiendo las flores)
Nio: - Nosotros, este
Ahora contina tu, imitando el rol de uno de los personajes

Seora: _______________________________________________________
Nio (a):_______________________________________________________
Seora: _______________________________________________________
Nio (a):_______________________________________________________
Seora: - Muy bien, han aprendido la leccin
Los alumnos pueden representar a otros personajes de la vida real que no les corresponden y en diferentes
situaciones, a esto se le conoce como Juego de roles. Para representar bien a alguien tienen que analizar
la funcin que desempea y su manera de ser, Aplicando la observacin podemos representa un tema o
situacin conflictiva.
La naturaleza es maravillosa; yo
soy parte de ella, Cuidmosla; los
que vienen, tambin la necesitan!.
AHORA TE TOCA !
78
TERCER GRADO
Con tus compaeros de aula organzate en grupos para representar un juego de roles frente a la clase
Puedes basarte en las siguientes vivencias cotidianas:
1. Por la maana un grupo de pasajeros (un obrero, una secretara, un colegial) iban en una combi.
Imprevistamente la combi se malogra.
Personajes:
-
Chofer
- Secretaria
Cobrador
- Colegial
Obrero
2. En una tienda de artculos domsticos un vendedor y un cliente discuten; porque este ltimo se siente
engaado por un artefacto que compr.
Personajes:
- Cliente
- Vendedor
3. Un nio es llevado por sus padres al oculista. El nio debe usar lentes ah surge la discusin.
Personajes:
- Oculista
-
nio
padre
madre
Seor, te pido sabidura y fuerza para cuidar tu creacin con el mismo

amor que t me cuidas a mi
No debemos olvidar que tenemos un corazn donde

encontramos una solucin, quien nos llevar a cambiar
para bien y poder decir: Soy ms que mi cuerpo.
EL SUSTANTIVO
TERCER GRADO
77
Sustantivo, palabra que sirve para designar personas, animales,

Sustantivo,
palabrayaque
sirve
parao existentes
designar personas,
conceptos
o elementos,
sean
reales
slo en laanimales,
mente
conceptos o elementos, ya sean reales o existentes slo en la mente
humana.
humana.
El sustantivo se define como la palabra que sirve para nombrar
El sustantivo
define como
la palabra
que sirvetradicional,
para nombrar
personas,
animales se
o cosas.
Siguiendo
la clasificacin
el
personas,puede
animales
sustantivo
ser: o cosas. Siguiendo la clasificacin tradicional, el
sustantivo puede ser:
CLASES DE SUSTANTIVOS
SUSTANTIVO COMN
SUSTANTIVO PROPIO
NIO
LUIS
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
AHORA TE TOCA !
1.
Anota junto al nombre comn, un nombre propio que tenga relacin:

nio:
__________________
escritor:
__________________
ro:
__________________
artista:
__________________
msico: __________________
calle:
__________________
perro:
__________________
ciudad:
__________________
libro:
__________________
bodega:
__________________
pueblo:
__________________
parque: __________________
78
TERCER GRADO
2.
Relaciona los sustantivos con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el nmero que les
corresponde.
1.
Ramn Castilla
) conejo
2.
Miguel Grau
) lago
3.
Fray Martn de Porres
) ciudad
4.
Bugs Bonny
) presidente
5.
Vargas Llosa
) hroe
6.
El Comercio
) escritor
7.
Titicaca
) peridico
8.
Arequipa
) santo
9.
Pizarro
) inca
10.
Canad
) capital
11.
Misti
) ocano
12.
Pachacutec
) conquistador
13.
Maran
) planeta
14.
Lima
) volcn
15.
Jpiter
) pas
16.
Pacfico
) ro
SUSTANTIVO INDIVIDUAL
SUSTANTIVO COLECTIVO
ABEJA
COLMENA
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
AHORA TE TOCA !
TERCER GRADO
77
A.
Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo.
B.
El conjunto de:
Se llama
Personas
bandada
Montaas
biblioteca
Cerdos
gento
Cinco aos
cordillera
Aves
piara
Libros
lustro
Con ayuda del diccionario busca el colectivo el colectivo de los siguientes sustantivos individuales.
Individual colectivo
C.
Naranja
__________________________
Maz
__________________________
Pltano
__________________________
Paloma
__________________________
Diente
__________________________
Mapa
__________________________
rbol
__________________________
Oveja
__________________________
Hierba
__________________________
Disco
__________________________
Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Busca en el

recuadro.
78
1.
Un buen soldado comanda ese
2.
Esa abeja pequea pertenece a aquel
3.
No quiero tener un rbol sino una
4.
Aquel ave se integr a esa
5.
Este seor vende arena que extrae del
6.
Ese lobo fue separado de su
7.
Slo conozco una montaa de esa
8.
Un buen vecino siempre colabora en la
9.
Ella admira una estrella de esa
10.
Siempre se olvida de una letra del
11.
He saboreando la naranja de aquel
12.
Escrib de mi nombre el lamo de esa
13.
Cort una rama de este frondoso
14.
Una bella flor destaca en este
TERCER GRADO
SUSTANTIVO CONCRETO
SUSTANTIVO ABSTRACTO
CASA
ANGEL
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
AHORA TE TOCA !
1.
Convertir en sustantivos concretos los abstractos siguientes:

S. Abstracto
2.
S. Concreto
El herosmo
El hroe______________________________
La lectura
______________________________________
La avaricia
______________________________________
La pobreza
______________________________________
La humanidad
______________________________________
La niez
______________________________________
En la relacin de palabras formuladas la C si es concreto y A si es abstracto
M a n ta
Jabn
E s c a le r a
C r ia
C o m p a s i n
C le r a
F lo r
D ia b lo
B r illa n te z
TERCER GRADO
79
3.
Escribe dentro del crculo la letra
C si el sustantivo es concreto o A
1.
L o ro
11 .
P o b re z a
21.
S in c e r id a d
2.
R oca
12.
Te rn u ra
22.
L o c u ra
3.
O r g u llo
13.
A n te o jo
23.
Sol
4.
N ube
14.
D ia b lo
24.
R e b e ld a
5.
T r is te z a
15.
E scudo
25.
S ir e n a
6.
Paz
16.
C al
26 .
M ar
7.
C a n s a n c io
17.
Bondad
27.
T r a n q u ilid a d
8.
R obot
18.
B a rc o
28.
P ia n o
9.
C a le r a
19.
T re n
29.
G e n e r o s id a d
10.
G u ita r r a
20.
C ir c o
30.
H uaco
SUSTANTIVO PATRONMICO
SUSTANTIVO GENTILICIO
MARTIN MARTINEZ
PERU PERUANO
____________________________________
si es abstracto.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
AHORA TE TOCA !
A.
Escribir el lugar de origen de los siguientes gentilicios uniendo mediante flechas.
80
De Lima
huancaino
De Huancayo
jaujino
De Ecuador
limeo
De Jauja
ayacuchano
De Ayacucho
boliviano
De Bolivia
ecuatoriano
TERCER GRADO
B.
Subraya la respuesta correcta identificando la clase de sustantivo al que pertenece:
P a tr o n m ic o
* M a rtn e z
C om n
* P o b re z a
C o n c re to
* H uancayo
a b s tra c to
p r o p io
in d iv id u a l
C o le c t iv o
a b s tra c to
* M a p o te c a
com n
C.
c o le c tiv o
c o n c re to
com n
Ordena las letras de las palabras del recuadro y descubre cmo se llaman a las personas que viven
en algunos departamentos:
TLAO NER O
R A N O P IN
O L IM E
Q U EO CU S
N E TA C O
C A S H IN O A N
H U O AN UEQ U
O Q UEI
a) __________________________________
b) __________________________________
c) __________________________________
d) __________________________________
e) __________________________________
f) __________________________________
g) __________________________________
h) __________________________________
a) Escribe los gentilicios que corresponden a los pases de Amrica del Sur
TERCER GRADO
81

Comun. Int. I Tomo

Caricato da

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COMUNICACIN INTEGRAL

Hoy es el primer da de clase. Me duele ver

Veo caras nuevas.

Por qu al nio le entristece que terminen las vacaciones?.

Qu se inicia cuando terminan las vacaciones?.

Cmo te sientes al volver de tus vacaciones?.

De qu conversan el primer da de clases?

Cmo te sientes el primer da de clases?

Representa con un dibujo el reencuentro con tus compaeros de clase (Hazlo ).

OBSERVA LA LMINA Y CONVERSA CON TUS COMPAEROS

Qu puedes ver en la ilustracin? Describe lo que ves?.

Qu crees que est explicando el nio?

Ser de da o de noche? Cmo lo sabes?

Cmo fue tu primer da de clases?

Qu sentiste antes de llegar al colegio?

Cmo fueron tus preparativos para iniciar las clases?

Nuestras Normas de Convivencia

Nos organizamos para participar:

Dialogamos para elegir las sanciones

ES ALGO MUY IMPORTANTE

En pocas muy lejanas, la escritura era ideogrfica;

Los fenicios utilizaron un alfabeto que estaba formado

Nuestro alfabeto consta de veinticuatro consonantes y cinco

Sabas que el ABECEDARIO es un

SOY CREATIVO USANDO EL ABECEDARIO

APRATE QUE VUELA!

USO DE LAS MAYSCULAS

Al iniciar un escrito y despus del punto.

Los nombres propios de personas, lugares, ros, etc.

Los ttulos de obras, revistas y peridicos.

Los nombres de instituciones en general.

Los tratamientos de cortesa, cuando estn en abreviatura.

Redacta un breve texto teniendo en cuenta el uso de las maysculas.

PASTILLITAS PARA EL ALMA

Explica con tus palabras esta fbula.

Estuvo bien la idea del cuervo? Por qu?

Qu hubieras hecho t en su lugar?

Cul de estas moralejas corresponde a esta fbula que resumiste?

Qu significa la moraleja de esta fbula?

La naturaleza quiere que la

La amistad es una planta que

CONOCIENDO MS DE LAS MAYSCULAS

1. Se usa mayscula siempre que empezamos un escrito, al empezar un

2. Casi siempre, despus de los

Lee las oraciones y corrgelas con lpiz de color:

Las nias mara y luca juegan en el parque.

ellas pueden correr y saltar tranquilas.

a qu hora regresarn a su casa?

Escribe sobre las lneas, las respuestas a las siguientes preguntas:

Cul es tu nombre completo? ______________________________________________________

Cmo se llama tu pap? __________________________________________________________

En qu trabaja tu pap? __________________________________________________________

Cmo se llama tu mam? _________________________________________________________

Dnde trabaja tu mam? _________________________________________________________

Cmo se llaman tus hermanas? ____________________________________________________

Quin es tu mejor amigo o amiga? __________________________________________________

Dnde vives? __________________________________________________________________

Por qu escribiste algunas palabras con maysculas? __________________________________

LOS GATITOS CARGADORES

Llena las cajas de estos gatitos con

PARA PODER DISTINGUIR

Es muy importante que sepas emplear

Y cundo se usa mayscula?