Msdetallesdeesteresumenen

http://www.dayanabarrionuevo.com/resumendelamateriametodosytecnicasdeinvestigacionsocial

MtodosyTcnicasdeInvestigacin

Bunge
CienciasFormales(oideales):susobjetosnosoncosasniprocesossinoquesonformasen
lasquesepuedevertercontenidos.
Susenunciadossonrelacionesentresignos.Necesitandelalgicaparademostrar
rigurosamentesusteoremas.Estascienciasdemuestranoprueban.Estademostracines
completaofinal.
CienciasFcticas(omateriales):serefierenaprocesosysucesos.Paraconfirmarhiptesis
necesitandelaobservacinylosexperimentos.Utilizasmbolosinterpretados.Paraelaborar
susresultadosutilizalaracionalidadperonoessuficiente.Losenunciadosdebenser
verificablesenlaexperienciadeformadirectaoindirecta.Elconocimientofcticoverificablese
denominaCienciaEmprica.
Estascienciasverifican(confirmanodisconfirman)hiptesisqueenlamayoradeloscasos
sonprovisorias.Laverificacinesincompletayporellotemporaria.
Rasgosesenciales
i.
Racionalidad
Estconstituidoporconceptos,juiciosyraciocinios.
Esasideaspuedencombinarsedeacuerdoareglaslgicasconelfinde
producirnuevasideas.
Esasideasseorganizanensistemas,esdecir,enconjuntosordenados
deproposiciones.
ii.
Objetividad
Buscaalcanzarlaverdadfctica.
Verificalaadaptacindelasideasaloshechosrecurriendoamedios
controlablesyreproducibles(observacinyexperimentacin).
Caractersticas(FTAECCVMSGLEPAU)
i.
Fctico:partedeloshechos,losrespetahastaciertopuntoyvuelveaellos.
Datosempricos:sonenunciadosconfirmados.Seobtienenconlaayuda
deteorasyasuvezsonlamateriaprimadelaelaboracinterica.
ii.
Trasciendeloshechos:buscairmsalldelasapariencias.
iii.
Analtica:abordalosproblemasdeunoenunoytratadedescomponerlosen
elementos.
iv.
Especializada:
v.
Claroypreciso:locualseobtienepormediode:
Definicinclaradelproblema.
Partedeconceptosqueparecencomunes,peroluegolesdaunsentido
propioalinscribirlosenuncuerpoterico.
Lacienciadefinesusconceptos(primitivosoporlafuncinque
desempeanenunsistematerico).
Crealenguajesartificialesinventandosmbolos.
Lacienciabuscasiempremediryregistrarfenmenos.
1

vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.

xii.
xiii.
xiv.

Comunicable:esexpresable,pblico,accesibleparacualquieraquepueda
entenderlo.
Verificable:debepasarporlaexperiencia.
Metdica:esplaneada.
Sistemtico:lasideasestnconectadasentresmediantelalgica.
General:ubicahechossingularesenpautasgenerales.
Legal:buscaleyesylasaplica.
Esesencialista,buscalarazdelascosas.
Conceptodeleycientfica:haymuchotiposdeleyes.Debenponersea
pruebalashiptesisenlugardesolohacerobservacinyregistrodelos
fenmenosaestudiar.
Explicativa:intentaexplicarloshechosentrminosdeleyesylasleyesen
trminosdeprincipios.
Predictivo:trasciendelaexperienciaimaginandocmopuedehabersidoel
pasadoycmopodrserelfuturo.
Abierta:noreconocebarrerasaprioriquelimitenelconocimiento.Siun
conocimientofcticonoesrefutableenprincipio,entoncesnoperteneceala
ciencia.
til:buscalaverdadyproveeherramientasparaelbienyparaelmal.

xv.

Kerlinger(Cap1)
Ciencia
Diferenciasconelsentidocomn.Sentidocomnsonesquemasconceptuales
satisfactoriosparalosusosprcticosdelahumanidad.
Losesquemasconceptualesdifierennotablementedelasestructurastericas.
Loscientficosponenapruebasushiptesisyteorasdemanerasistemticay
emprica.
Lacienciabuscacontrolarvariablesparapoderanalizarlosfenmenoscon
mayorcerteza,mientrasqueelsentidocomnnosepreocupadesussesgoso
preconceptos.
Lacienciasepreocupaporlasrelacionesentrefenmenosmedianteuna
metodologa.
Explicacionesdelosfenmenosobservadosquepuedenprobarse.Loqueno
entraenesteaspectopertenecealametafsica..
4mtodosdelconocimiento
Tenacidad:repeticindeunaverdadporquesiempresehacredoenella.
Autoridad:decreenciasestablecidas.
Apriori:sonproposicionesevidentesqueconcuerdanconlarazn.
Delaciencia:lascreenciassedeterminanporalgoexternoypermanente.
Autocorreccin:puntosdeverificacinintrnsecosalolargodelcamino.
Abiertoalescrutiniopblico.
Objetividad
Visiones
Esttica:lacienciaaportaalmundoinformacinsistematizada.nfasisenel
estadoactualdelconocimiento.

Dinmica(heurstica):esunaactividadenlaqueelconocimientoactualesuna
baseparaelconocimientofuturo.
Funciones
ActividaddestinadaamejorarlascosasvsEstablecerleyesgenerales.
Perspectivatradicionalvs.Perspectivasociohistrica
Objetivobsico
Explicarfenmenosmedianteteora:conjuntodeconstructos(conceptos)
interrelacionados,definicionesyproposicionesquepresentanunavisin
sistemticadelosfenmenosalespecificarlasrelacionesentrevariablesconel
propsitodeexplicarypredecirlosfenmenos.Sonexplicacionestentativas.
Investigacincientfica:esunainvestigacinsistemtica,controlada,emprica,amoral,
pblicaycrticadefenmenosnaturales.Seguaporlateoraylashiptesissobrelas
presuntasrelacionesentrefenmenos.
Investigacinsistemticaycontrolable.
Esemprica.Existelarevisindepares.
Elconocimientoobtenidonoestsujetoaunaevaluacinmoral.
Enfoquecientfico
Problemaobstculoidea:sacaralaluzelproblema.
Hiptesis:conjeturaentredosomsvariables.
Razonamientodeduccin:sededucenlasconsecuenciasdelahiptesisquese
haformulado.
Observacinpruebaexperimento:buscaprobarlahiptesisqueseha
formulado.

Zampieri
Tiposdeinvestigaciones
Dequdependelaeleccin
Elestadodelconocimientoeneltemadeinvestigacin.
Elenfoqueselepretendadaralestudio.
Laliteratura:
revelaquehaypiezasytrozosdeteoraconapoyoempricomoderado.
revelarlaexistenciadeunaovariasrelacionesentrevariables.
revelarunaovariasteorasqueseaplicananuestroproblemade
investigacin.
Exploratorias:cuandoelobjetivoesexaminaruntemaoproblemapocoestudiadooque
nohasidoabordado,demaneraquesirvenparafamiliarizarseconfenmenospoco
conocidos.Enpocasocasionesconstituyenunfinensmismo,sinoqueporlogeneral
determinantendencias,identificanrelacionespotencialesentrevariablesyestablecenel
tonodeinvestigacionespotencialesmsrigurosas.
Sonmsflexiblesensumetodologaencomparacinalosotrostiposdeinvestigacin.
Asuvezsonmsampliosydispersosqueestos.
Suspuntosnegativossonquesonmsriesgososynecesitandepaciencia,serenidady
receptividadporpartedelinvestigador.
Descriptivas:buscanespecificarlaspropiedadesimportantesdelfenmenosometidoa
anlisis.
Estetipodeestudioseleccionacuestionesylasmideacadaunademanera
3

independienteparapoderdescribirloqueseinvestiga.
Sufocoeslamedicinconlamayorprecisinposible.
Requiereunconsiderableconocimientodelreaqueseinvestigaparaformularlas
preguntasespecficasquesebuscaresponder.
Estosestudiospuedenofrecerlaposibilidaddeprediccionesrudimentarias.
Estudioscorrelacionales:tienencomopropsitomedirelgradoderelacinqueexiste
entreentredosomsvariables.
Estosestudiosmidenlasdosomsvariablesquesepretendeversiestnono
relacionadasenlosmismossujetosydespusseanalizalacorrelacin.
Propsito:sabercmosepuedecomportarunavariableenbaseacmolo
hacenotrasvariablesrelacionadas.
Estetipodeinvestigacintieneunvalorexplicativoparcial,yaquepuedehaber
otrasvariablesnocontempladasenelestudioqueinfluyanenlosresultados
obtenidos.
Riesgos:puedeocurrirquedosvariablesparezcanrelacionadascuandoen
realidadnoloestn.AestoselollamaCorrelacinespuria.
Tiposdecorrelacin
Positiva:altosvaloresenunavariablemostrarnaltosvaloresenlaotra.
Negativa:altosvaloresenunavariablemostrarnbajosvaloresenla
otra.
Sincorrelacin:lasvariablescambiansinseguirunpatrn.
Explicativas:estndirigidosaresponderalascausasdeloseventosfsicososociales.
Intentanexplicarporquocurreunfenmenoyenqucondicionessedaste,opor
qudosomsvariablesestnrelacionadas.
Estasinvestigacionessonmsestructuradasquelosdemstipos,adems
proporcionanunsentidodeentendimientodelfenmenoalquehacenreferencia.

Kerlinger(cap2)
Problema:esunenunciadoquepreguntaqurelacinexisteentredosomsvariables.La
respuestaconstituyeaquelloquesebuscaenlainvestigacin.
Criterios
Debeexpresarseunarelacinentrevariables.Excepcin:investigacin
metodolgicaotaxonmica.
Debeserenunciadodemaneraclaraysinambigedadesenformadepregunta.
Elproblemaysuenunciadodebenpodersometerseaunapruebaemprica.
Hiptesis:esunenunciadoconjeturaldelarelacinentredosvariables.Siempresepresentan
comoenunciadosdeclarativosyrelacionanvariablesconvariables.
Criterios
Debeexpresarseunarelacinentrevariables.
Contienenimplicacionesclarasparaprobarlasrelacionesenunciadas.
Importanciadeproblemasehiptesis
Soninstrumentosdetrabajodelateora.
Esposiblesometerapruebasalahiptesisydemostrarquesonprobablemente
verdaderasofalsas.Nosepruebanhechosaisladossinorelaciones.

Lashiptesissonherramientaspoderosasparaelavancedelconocimientoporquele
permitenalcientficoirmsalldesmismo.Puedenprobarserprobablemente
correctasoincorrectasdemaneraindependientealossesgosdelaspersonas.
Virtudesdeproblemasehiptesis
Dirigenlainvestigacin.
Permitenalinvestigadordeducirmanifestacionesempricasespecficasimplicadasen
ellos.
Diferencias
Lashiptesispuedenserprobadas,mientrasqueelproblemanopuedeser
resueltodemaneracientficaamenosquesereduzcaalaformadehiptesis.
Lashiptesisnuncaseprueban,sinoquelaevidenciaarrojaresultadosque
establecenunarelacinquelahacerazonablementeprobableoimprobable.
Errorescomunesenestablecimientodeproblemasehiptesis
Losproblemascientficosnosonpreguntasmoralesniticas.Paradetectarlas
rpidamentesedebebuscarpalabrasclavecomoDebe,debera,mejorque,palabras
queindiquenjuiciospersonales,culturalesosesgos.
Enlistaraspectosmetodolgicosoproblemascomosubproblemas.Sedetectanporque
surgendelproblemabsicoyporqueserelacionancontcnicasomtodosde
muestreo,medicinoanlisis.
Caerenlageneralidad:sielproblemaesmuygeneral,serdemasiadovagoparaser
sometidoaprueba.
Caerendemasiadaespecificidad:nocaerenlotrivial.

Kerlinger(cap3)
Conceptos:esunaabstraccincreadaporunageneralizacinapartirdeinstancias
particulares.
Constructos:esunconceptoquetieneelsignificadoagregadodehabersidoinventariadopara
unpropsitocientficoespecial,deformadeliberadayconsciente.Loscientficoslohacende
dosmaneras
Seincorporaenlosesquemastericosyserelacionaendiversasformasconotros
constructos.
Elconceptosedefineyespecificadetalformaquepuedeserobservadaymedida.
Definicionesconstitutivasyoperacionales
Variables:esunapropiedadqueasumediversosvalores(esalgoquevara).Esunsmboloal
queseleasignanvaloresonmeros.
Tipos
Cualitativas
Dicotmicas(obinarias):sloaceptandosvalores.
Polinmicas:diversosvalores.
IndependientesDependientes:laVIeslacausasupuestadeunavariable
dependiente.
Activaescualquiervariablequeseamanipulada.
V.Atributoesaquellaqueyavieneconelsujetodeestudio.Cuandosetratade
individuosogruposhumanosselosllamaAtributosActivosporquepueden
cambiareneltiempo.

Continuas:escapazdeasumirunconjuntoordenadodevaloresdentrodecierto
rango(seasociaconescalasypuntuaciones).
Categricas:medicionesnominales.Seorganizaenbaseacaractersticas.
Variableslatentes:esunaentidadnoobservada,quesepresumesubyacealas
variablesobservadas.
Definicionesconstitutivasyoperacionalesdeconstructosyvariables
Generales
Sepuededefiniraunapalabraconelusodeotras(comoeneldiccionario).
Definicinobservacionaloconductual:sepuededefinirunapalabraporlas
accionesocomportamientosqueexpresaoimplica.
Definicinconstitutiva:defineunconstructousandootros.
Definicinoperacional:asignaunsignificadoaunconstructoovariableal
especificarlasactividadesuoperacionesnecesariasparamedirloyevaluarla
medicin.Tambinconstituyeunaespecificacindelasactividadesdel
investigadorparamedirunavariableomanipularla.Esunmanualde
instruccionesparaelinvestigador.
Tipos
Medidas:describecmoserlamedidadelavariable.
Experimentales:sealalosdetalles(operaciones)dela
manipulacindeunavariableporpartedelinvestigador.

Padua
Cuestionario
Motivacinenelentrevistado:puedeseraltoobajoparacontestar.Dependedelos
siguientesfactores:
Objetivodelestudio,quinlopatrocina,tipodepreguntas,disponibilidaddel
sujeto,duracindelaentrevista,aparienciaydesempeodelentrevistador.
Ordendelaspreguntas
Elentrevistadordebehacerqueelentrevistadoserelajeyentreen
confianza.
Suelecomenzarseconpreguntasgenerales.
Tamaodelcuestionario
Demasiadocortosignificaprdidadeinformacin.
Demasiadolargohacequeelentrevistadosecanseopierdainters.
Partesdelcuestionario
readepreguntasyrespuestas.
readeinformacindelregistrogeneraldelaunidad,comentarioseinformacin
delosentrevistadores(1erayltimapgina).
Tiposdepreguntas
Cerradas
Simple:limitadaadosotresrespuestas(Porej:S,No,otra).
Ventajas:fcilpararegistrar,interpretar,codificaryanalizar.No
necesitadeentrevistadoresespecializados.
Desventajas:nopermiteclarificarrespuestas.Siexisteotrotipo
derespuesta,seobligaaelegirentrelasalternativaspropuestas.
6

Cerradaconrespuestasmltiples.Cuandosonmuchaslasopciones
puedeutilizarselatcnicadelahojasuelta.
Ventajas:damsposibilidadesderespuestaquelasimple.Fcil
decodificaryanalizar.
Desventajas:nosiempredabuenosresultadosenlospretests.
PuedesumarseelfinalabiertoOtroparamejoresresultados
(aunqueestocomplicalacodificacinyelanlisis).
Abiertas:infinitasposibilidadesderespuesta.
Followup:preguntasadicionalesquehaceelentrevistadorparaaclarar
lasrespuestas.
Ventajas:buenacomprensindelamotivacinydelgradode
compromisodelentrevistado.
Desventajas:dificultaddelentrevistadoparacontestar.Dificultadpara
anotacioneseinterpretaciones.Dificultadparalarealizacinde
categoras.Encarecenlosestudiosporquenecesitanentrevistadores
msentrenados.Lainterpretacinestmssujetaalasubjetividaddel
entrevistador.
Listadecontrolparalaconstruccindelcuestionario
Hacereltextodelapreguntalomssimpleposible.
Lapreguntanodebecontenermsde25palabras.
Debecontenerunasecuencialgica.
Evitarambigedad.
Evitarelusodeestereotiposodepalabrascargadasemocionalmente.
Evitarpreguntasdirigidas.
Elentrevistadordebeelegirsipersonalizaronolapregunta(noes
recomendablehacerloenpreguntasdealtorechazosocial).
Decidirenqusentidoelempleodenombresreconocidosafectaronola
entrevista.
Paraevitarladeformacinconservadora,cambiarlamaneradeenunciarlas
preguntas.
Evitarpreguntasqueparezcanpocorazonablesoinoportunas,yencasode
hacerlasexplicarbrevementesusentido.
Evitarpreguntasquecausenfatigayloserroresdememoria.
Listadecontrolparaelcuestionariofinal.Pag115
Listadecontroldeasuntosdeentrevistasrelacionadasconelcuestionariofinal.pag
116

Zampieri(cap7)
Diseosnoexperimentales
Diseostranseccionales(vercapanteriores)
Descriptivos
Correlacionales
Investigacinlongitudinal:recolectandatosatravsdeltiempoenpuntosoperodos
especificados,parahacerinferenciasrespectoalcambio,susdeterminantesy
consecuencias.Suelensermscostososquelostranseccionales.
Detendencia(trend):analizancambiosdentrodeunapoblacingeneral.
7

Deevolucindegrupo(cohort):analizancambiosdentrodesubgrupos.Se
midenmuestrasequivalentesperodiferentes.Elcambioseevalademanera
colectivaynoindividual.
Depanel:elmismogrupoesmedidoalolargodeltiempo.Reconocecambios
grupaleseindividuales

(cap2.Autor??)

Inv.experimental
Validez
Interna:cuandosepuededecirqueloscambioslogradosenlavariable
dependientesedebenalosefectosdelavariableindependiente.
Externa:existeposibilidaddehacerunageneralizacindelosresultadosala
poblacindelacualseextrajolamuestra.
Controldevariables
Grupodecontrol:esaquelquenosesometealaaccindelavariable
independiente.
Pasos:sigueelmodocientficoclsico
Problema
Hiptesis
Derivacindeconsecuenciasobservacionales.
Diseo
Definicindevariablesymecanismosdecontrol
Definicindepoblacinymuestra
Determinacindelinstrumentodemedicin.
Aplicacindelexperimento
Anlisisdedatos.
Elaboracindeconclusiones
Diseospreexperimentales
Diseodelpreposttestconunsologrupo.Tieneescasavalidezinternaperofunciona
biencomoestudiopiloto.Tampocoposeevalidezexterna,losresultadosdeben
limitarsealgrupodeestudio.
Pasos:
Seleccindelamuestra
Administracindelpretest(T1).
Administracindelavariableindependiente(X).
Administracindelpostest(T2).
MedicindediferenciasentreT1yT2.
Diseoscuasiexperimentales
Diseodepreposttestcongrupodecontrolnoseleccionadoalazar.Similaraprepost
test.
Diseodeunsologrupoconseriescronolgicas.Similarapreposttest.Sehacen
medicionesalolargodeltiempo.
Diseosexperimentalespropiamentedichos
Diseodepreposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Tienevalidezinterna
ynov.externa.
8

Pasos:
Seleccindelamuestrademaneraaleatoriaenbasealapoblacindefinidade
antemano.
Sedistribuyealazarendosgrupos.
Alazarseasignaculserelgrupoexperimentalyculeldecontrol.
Administracindelpretest(T1).
Administracindelavariableindependiente(X)algrupoexperimental.
Administracindelpostest(T2)aambosgrupos.
MedicinycomparacindediferenciasentreT1yT2deambosgrupos.
Diseodeposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Idemalanterior,soloque
notienepretest.
Otrostiposdediseos
Pretestretrospectivo:serealizacuandoseadministrlavariableXsinhaberhechoel
pretest.Aladministrarelpostestseintroducenpreguntasrelativasahechosanterioresa
Xparalograrunaprimeraevaluacindelavariabledependiente.
Diseodetendencia.
Diseodepanel.

Bologna
Poblacin(ouniverso):conjuntodeunidadesdeanlisisquesonobjetodeunestudio
particular.Debeestardefinidodeformaprecisaentiempoyespacio,yalsereferirnlos
resultadosobtenidosenlainvestigacinpormuestreo.
Parmetro:eslacaractersticadelapoblacinquepretendeconocerse.
Muestra:subconjuntodeunapoblacinquecompartesuscaractersticasenlosaspectosde
intersparalainvestigacin.Debeserrepresentativadelapoblacin.
Consistencia:alaumentareltamaodelamuestraaumentalacalidaddelaestimacin.
Estimadores:sonlosvalorescalculadossobrelosdatosmuestrales.
Insesgado:cuandoelpromediodetodoslosvaloresdelamuestraesigualal
valordeesacaractersticaenlapoblacin.
Muestreo
Modos
Conreposicin:sedevuelvealamuestraloselementospreviamenteextrados
deella.
Sinreposicin:nosedevuelvenelementos,sesacadelosrestantesdela
poblacin.
Tipos
Probabilsticos:cuandoesposibleconocerapriorilaprobabilidaddequecada
individuodelapoblacinseaincludoenlamuestra.Paraqueestemtodose
efectelaseleccindebeseralazaryfueradetodaintencionalidad.
Irrestrictoaleatorio:asignaigualposibilidaddeperteneceralamuestraa
todoslosindividuosdelapoblacin.Paraelloseutilizaunlistado
denominadoMarcodeMuestra,elcualdebesercompletoynocontener
duplicaciones.
Pararealizarlaeleccinsenumerantodosloselementosyseeligeuna
cantidadndeellos.
9

Sistemtico:seseleccionaunelementoaleatoriamentey,comenzando
porl,serecorreelmarcodelamuestratomandoloselementos
siguientesaintervalosregulares.
Estratificado:seextraenmuestrasdesubconjuntosdelapoblacin,los
cualesdebenserhomogneosensuinteriorrespectosdealguna
caractersticaconocidaapriori,lacualsedenominaCriteriode
Estratificacin.
Afijacin:modalidadqueseutilizaparadistribuirlamuestrasobre
losestratosdefinidos.
Proporcional:extraerdecadaestratounamuestracuyo
tamaoresulteproporcionalalestratodelqueproviene.
ptimaodeNeyman:lavariabilidaddelosestratoses
medidaporlavarianzaencadaunodeellos,loque
permiteaumentarlaprecisindelasestimaciones.Esta
modalidaddamayorimportanciaalosestratosms
grandesyalosquepresentanmayorvariabilidadinterna.
Siunestratoesmuyhomogneoensuinteriorsern
necesariosmenoselementospararepresentarlo.
ptimaconsiderandoelcosto.
Conponderacionesarbitrarias:pretendealcanzarmayor
precisinenciertosestratosconsideradoscomo
especialmentedestacablesparaelanlisisobiencuando
lostamaosdemuestraquecorrespondenaunestrato
seanmuypequeos.Loquesehaceesaumentar
arbitrariamenteeltamaodelamuestra.
Igual:utilizaunadistribucinuniformedelamuestrasobre
todoslosestratos.Lasmuestrastienenaselmismo
tamao.
Porconglomerados:sonunidadesquecuentanensuinteriorcon
elementosdeunapoblacin.
Envariasetapas:combinavariosdelosdemsmtodos.
Noprobabilsticos:nopermitenconocerapriorilaprobabilidaddequelos
individuosdeunapoblacinseanincludosenunamuestra.Nopermitenextraer
conclusionesdeunapoblacin.
Sonexploratorios,seaplicancuandohaypococonocimientodeuntemao
cuandosetratadeunestudiodecasosatravsdeentrevistasen
profundidad..Laeleccinnoesalazarsinoporvoluntaddealguien.
Porcuotas:seencargaunacantidaddeencuestasarealizarsinindicar
quinessernlosdestinatariosdelasmismas.Estemuestreopuede
ajustarseexigiendoquelosindividuoscumplanconciertas
caractersticas.Similaralestratificado,perosinazar.
Muestreodejuicioointencional:seloconocetambinconelnombrede
seleccinexperta.Elinvestigadordecidequelementossonlosms
adecuadospararealizarlainvestigacin.

10

Muestreoautoelegido:seenvanlosformulariosadomicilio.Quedaen
manosdelreceptordecidirsicompletalaencuestaylareenvaal
investigador.
Accidental:eselejemplodelmovilerodeTVquehacepreguntasenla
calle.

Bologna
Clasificacindelasrelacionesentrevariables
Desdeelpuntodevistadeltiempo
Asimtricas:unavariablecambiaacontinuacindelaotraenunsentido
temporalolgico(estonoimplicaqueseaacausadelaotra).Seasociana
estudiosdescriptivos.
Simtricas:seproduceunacovariacincuandonoesposiblesealarcul
variableesanterior.Seasocianaestudiosexplicativos.
Direccin
Directa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosascendentesenB.
Inversa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosdescendentesenB.
Montona:cuandoseesperaquetodoslosresultadosdeunaseriesean
directosoinversos.
Intensidad:medidadequtanfuerteeslaincidencia(asimtricaosimtrica).
Fuerte:eslavariablequeconcentralamayoradeloscasos.
Dbil:eslaquetienemenoscasos.

Sampieri
Anlisisdedatoscuantitativo(Estadstica)
Distribucindefrecuencias:conjuntodepuntuacionesordenadasencategoras.
F.Relativas:porcentajesdecasosdecadacategora.
F.Acumuladas:sonloquesevaacumulandoencadacategora,demsbajaa
msalta.
Grficos:histogramasypolgonos.
Asimetras:sesgoshacialaderecha(negativa),izquierda(positiva)o
centro(simetra)deunacurva.
Curtosis:indicacindecunaguda(positiva)oplana(negativa)esuna
curva.Cuandoes0esunacurvanormal,
Medidasdetendenciacentral:sonpuntosquenosayudanabuscarcentrosenlaescala
demedicin.
Media
Mediana
Moda
Medidasdevariabilidad:indicanladispersindedatosenlaescalademedicin.
Rango:diferenciaentrelapuntuacinmayorylamenor.
Desviacinestndar:promediodedesviacindelaspuntuacionesconrespecto
alamedia.
Varianza:esladesviacinestndaralcuadrado.
PuntuacinZ:eselgradoydireccinenqueunvalorsealejadelamedia.enuna
escaladedesviacinestndar.
11

Razn:relacinentredoscategoras:
Tasa:relacinentreelnmerodecasos,frecuenciasoeventosdeunacategorayel
nmerototaldeobservaciones,multiplicadaporunmltiplode10(engral100o1000).

Definicindelnivelsocioeconmico(autor???)::esunatributodelhogarcompartidoyextensiblea
todossusmiembros.Caracterizalainsercinsocialdelhogarenformadirecta.Caracterizalainsercin
econmicaenformaindirectaporelaccesopotencialyladisponibilidadrealderecursoseconmicos.
Sumatoria:puntajedecadahogarsobreladistribucindecadavariableenfuncindelos
atributoseducacionalesyocupacionalesdelprincipalsostnydelpatrimonio.
Principalsostndelhogar(PSH):eselmiembrodelhogarquemsaportaal
presupuestoylaeconomafamiliaratravsdesuocupacinprincipal,aunquenoes
necesariamentequienpercibemayoringreso.
Dimensiones
Social:niveleducativoSOLOdelprincipalsostndelhogar.
Porque:condicionalainsercinenelmercadolaboral.Laeducacin
tienedoblepertenenciaalmercadodelaproduccinydelconsumo
(condicindemovilidadsocial).
Econmica:reflejaelaportedelprincipalsostnydelosdems.
Ocupacindelprincipalsostndelhogar.
Patrimonio:BienesyserviciosAutomvil.
Estratificacin(cuadropag31)

Quivy
Procedimiento:eselmododeaproximarsehaciaunameta.
Problemasdelmtodo
Demasiadainformacin.
Precipitarseenlarecoleccindedatosantesdeelaborarlahiptesis.
Ambicinyconfusin
Jerarquadeactosepistemolgicos
Ruptura:romperconlosprejuiciosyfalsaspruebasquedanconlailusinde
conocerlascosas.
Estructuracin:representacintericapreviaqueexplicalalgicadelfenmeno
supuestaporelinvestigador.Estaestructuracinmentalprevequipos,
operacionesyconsecuenciasqueseesperanalfinaldelaobservacin.
Tambinincluyealmarcoterico.
Comprobacin:verificacindeloshechos.
PEPEOAC
Etapa1:Preguntainicial:enellaelinvestigadorexponesuproyecto,intentandoexplicar
loquedeseasaberocomprendermejor.
Criteriosdeunabuenapreguntainicial
Claridad:lapreguntadebeserunvocayprecisaparaquenoseprestea
confusin.
Factible:debeserrealistaencuantoaconocimientosdelinvestigador
paraabordarla,yarecursosmateriales,personalesytcnicos.
Pertinencia:Unabuenapreguntainicialtienecomopropsitocomprender
oexplicar.
12

Evitarpreguntasmorales,ticasofilosficas.
Nodebenrealizarsefalsaspreguntas(afirmacionesencubiertas).
Debenserpreguntasabiertas.
Debeestudiarloqueexisteoexistiynoloqueannoexiste.
Etapa2:Exploracin
Lecturas
Criteriosdeseleccin
Contarconunabuenapreguntainicial.
Nosobrecargarsedelecturas.
Investigarautoresquepresentandatos,elementosdeanlisisy
deinterpretacin.
Compilartextosquepresentanenfoquesdiversossobreeltemaa
estudiar.
Destinartiempoaconsultarconcolegasoespecialistasypara
reflexinpersonal.
Criteriosdeorganizacin
Dndeencontrartextos
Cmoleer:ellectordebesercapazdesacarideas,
comprenderlasenprofundidadyunirlascoherentemente.
Guadelecturas.
Resumen:hacerelresumendeuntextoymostrarlasideas
principalesysusarticulacionesdemodoquesemanifiesteel
pensamientodelautor.
Entrevistasexploratorias:ayudanaformarlaproblemticadelainvestigacin,
contemplaraspectosquenosehabantenidoencuentayencausanlaslecturas.
Debenresponderatrespreguntas(ruptura):
Conquinresultaprovechosotenerestaentrevista?
1eracategora:Maestros,investigadoresyespecialistasenla
materia.
2dacategora:Testigosprivilegiados:aquellosqueporsuposicin
tienenunamplioconocimientodelproblema.
3eracategora:Interlocutorestiles:sonpblicosrelacionados
conelestudio.
Enquconsistenycmosehacen?
Debeplantearlamenorcantidaddepreguntasposibles.
Debeformularsusintervencionesdelamaneramsabierta
posible.
Nodebeintervenirenelcontenidodelaentrevista.
Laentrevistadebellevarseacaboenunambienteylugar
adecuados.
Lasentrevistasdebenregistrarse.
Cmoaprovecharlas?
Etapa3:Problemtica
Elaboracin
Aprovecharlaexploracin(lecturas+entrevistas).
Elegirlaorientacinqueleparezcapertinentealinvestigador.
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Aclararelmarcoconceptualquecaracterizaaestaproblemtica.
Etapas
Concretar:bajarlosdiversosenfoquesdelproblemayplantearunmarco
terico.
Inscribireltrabajoenunmarcotericoexistenteoconcebiruna
problemticanueva(norecomendadoparaprincipiantes).
Aclararlaproblemtica.Cumpleconlafuncinde:
Reformularoprecisarlapreguntainicial.
Sirvedefundamentoalahiptesis.
Etapa4:Estructuracindelmodelodeanlisis
Hiptesis
Formas
Anticipacindelarelacinentreunfenmenoyunconceptoque
loexplique.
Anticipacindeunarelacinentredosconceptosodostiposde
fenmenos.
Modelos(cuadpg138)
Hipotticoinductivo
Hipotticodeductivo
Criteriodefalsadelahiptesis:ancuandounahiptesisseconfirme
ylainvestigacinhayasidocorrecta,noselaconsideracomoabsolutani
definitiva.
Condicionesdelahiptesis
Debesergeneral.
Debeaceptarenunciadoscontrariosquesontericamente
susceptiblesdeverificarse.
Popper:Unahiptesissesostienecomoverdadera
(provisionalmente)mientrastodossuscontrariossean
falsos.MsaplicableaCsNaturales.
Conceptualizacin:esunaestructuracinseleccindelasdimensionesydelos
losindicadores.
Formasdeestructurarunconcepto
Inductiva:Conceptooperanteaislado(COA).ESunconcepto
analticoestructuradoempricamenteapartirdeobservaciones
directasodeinformacinqueotrosrecopilan.Enlafase
exploratoriaserenenloselementosparadichaestructuracin.
Apartirdeestosedeterminanlasdimensioneseindicadores.
Deductiva:ConceptosSistmicos.Esunconceptodeductivoy
sintticoquesebasaenlalgicadelasrelacionesentre
elementosdeunsistema.Seestructuraporelrazonamiento
abstracto:deduccin,analoga,oposicin,implicacin,etc
aunqueseinspiradelcomportamientodelosobjetosrealesyde
losconocimientosanterioressobreellos.Estetrabajosearticula
conpensamientosmsgenerales,denominadosparadigmas.
Prenociones:prejuicios.Sinvalorcientfico.
Etapa5:Observacin.
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Qusevaaobservar?Definicindelosdatospertinentes
:sonaquellos
quesedefinenmediantelosindicadores.Nobastaconconsiderarlasvariables
planteadasenlahiptesis,sinoquehayqueconsiderarlasvariablesdecontrol,
yaquelascorrelacionesobservadaspuedenoriginarotrosfactoresquesurgen
delmismosistemadeinteraccin.
Aquinsevaaobservar?
Campodeanlisis:definirespaciogeogrfico,socialytiempo.
Situaciones
Extraordinariasosingulares:elobjetodeestudiosedefine
porsmismo.
Procesossocialesdecarctermsomenosuniversal.
Muestra
Posibilidades
Estudiarlatotalidaddelapoblacin(Censo).
Estudiarunamuestrarepresentativa.
Cuandolapoblacinesdemasiadogrande.
Cuandosenecesitanrecabarmuchosdatosde
cadaindividuo.
Estudiarloscomponentesnoestrictamente
representativosperoscaractersticosdelapoblacin.
Cmoobservar?
instrumentosdeobservacinyrecopilacindedatos.
Elaboracindelosinstrumentosdeobservacin
O.Directa:elinvestigadoresquienrecopila(observa)la
informacin.Sehaceconunaguadeobservacinquecontiene
losindicadores.
Losobjetosobservadosnointervienenenlaproduccindelos
datosrecopilados.
O.Indirecta:elinvestigadorsedirigealsujetoparaobtenerla
informacin.steintervieneenlaproduccindelosdatos,porlo
tantosonmenosobjetivos.Elsujetoyelinstrumentoconstrudo
(cuestionario)paralaspreguntasactancomointermediarios(y
posiblesfuentesdedeformacionesyerrores).
Dequmanera?Operacionesdeobservacin
Concebirelinstrumento:debesercapazdeproducirtodalainformacin
necesariaparaprobarlahiptesis.Porlogralesuncuestionarioo
entrevista.
Probarlo:debeexperimentarselaformadellevarlaentrevista,tanto
comolaspreguntas.
Recopilarlosdatos:eslaaplicacindelinstrumento.
Conqu?Instrumentosderecopilacindelainformacin
Cuestionario:
preguntasaunamuestrarepresentativa.
Administracin
Directa:elencuestadolollenaporsmismo.
Indirecta:lollenaelentrevistador.
Resultaconvenienteporque
Conocimientodeunapoblacintalcomoes.
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Anlisisdelfenmenoquesepiensadelimitarapartirde
lainformacinqueserefierealosindividuosdela
poblacinenestudio.
Seutilizanmuestrasparapoblacionesgrandes.
Ventajas
Posibilidaddecuantificarmltiplesdatosyapartirdeellos
haceranlisisdecorrelacin.
Representatividad(teniendoencuentaelmargende
error).
Lmitesyproblemas
Costo.
Superficialidaddelasrespuestas.
Individualizacindelosquecontestan.
Fragilidaddeldispositivo.Debehacerseconrigurosidady
responsabilidad.
Mtodocomplementario
Anlisisestadsticodedatos.
Formacinrequerida(pag183).
Entrevista:
brindainformacinricayllenadematices.
Administracin
Semidirigida:noesenteramenteabierta.Seutilizan
preguntasgua.
Centrada(focused):elentrevistadornotieneunalistade
preguntassinodepuntosatocar.
Historiasdevidas:extremadamentedetalladasy
profundas.
Resultaconvenienteporque
Brindamsymejorinformacin.
Anlisisdeunproblemapreciso.
Reconstitucindeexperienciasoacontecimientosdel
pasado.
Ventajas
Profundidaddelosdatosrecopilados.
Flexibilidaddeldispositivo.
Lmitesyproblemas
Complicaalosquenopuedentrabajarsindirectivas.
Losdatosparaclarificarserequierendeunanlisis
especial.
Nodebedejarsealacompletaespontaneidaddel
entrevistadoyalaneutralidaddelentrevistador.
Mtodoscomplementarios:
Anlisisdecontenido.
Formacinrequerida(pag187)
Observacindirecta
:observacinvisual.
Administracin

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Participante:estudiaraunacomunidadparticipandodesu
vidacolectiva.
Noparticipante:noespartedelavidadelfenmeno
observado.
Resultaconvenienteporque
Convenienteparaanlisisnoverbal.
Puedencompletarotrosmtodosdeanlisis.
Ventajas
Captacindeacontecimientosenvivo.
Recopilacindematerialdeanlisisespontneo.
Relativaautenticidaddeloscomportamientos.
Lmitesyproblemas
Dificultadparahacerseaceptarenlosgruposcomo
observador.
Dificultadesderegistrodeloqueseobserva.
Problemadeinterpretacindelasobservaciones.
Mtodoscomplementarios
Entrevistayanlisisdecontenido.
Formacin(pag191)
Datossecundariosydocumentales:
puedesermaterialqueseestudia
talcualesobienparaextraerinformacindeellos.
Administracin
Documentos:manuscritos,impresos,audiovisuales.
Oficialesoprivados.Personalesopblicos.Cifraso
textos,etc.
Datosestadsticos
Documentosliterarios
Resultaconvenienteporque
Anlisisdefenmenosmacrosociales.
Anlisisdecambiossociales/organizacionales.
Estudiodelacultura.
Ventajas
Reducecostosytiempodelinvestigador.
Reducelautilizacinabusivadeencuestasysondeos.
Aprovechamientodelmaterialdocumental.
Lmitesyproblemas
Accesorestringidoalosdocumentos.
Problemasdeconfiabilidadyadecuacindedatos.
Manipulacindelosdatosdemaneradeserpresentados
comoesconvenientealainvestigacin.
Mtodoscomplementarios
Datosestadsticos.
Documentosliterarios.
Investigacinexploratoria.
Formacin(pag194)
Etapa6:Anlisisdelainformacin
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Operaciones
Preparacindelosdatos:sedescribenypreparanlosdatosrecogidos,
selosasociaalasvariablesyseexpresanpormediodenuevosdatos.
Anlisisderelacionesentrevariables:
Comparacindelosresultadosobservadosconlosresultadosesperados
ylainterpretacindelasvariaciones:
Principalesmtodosparaelanlisisdeinformacin
Anlisisestadsticodelosdatos:
anlisisdefrecuencias,
distribuciones,relacionesentrevariables.Representacinmediante
grficos.
Variantes
Anlisisdedatossecundarios.
Encuesta
Anlisisdecontenido(paraobrasliterarias)
Resultaconvenienteporque
Esconvenienteparaloquepuedaexpresarsedeforma
cuantitativa.
Esunaherramientaparaeltrabajoconencuestas.
Ventajas
Precisinyrigormetodolgico.
Simplificacindeusopormediodelacomputadora.
Claridadenlosresultadospresentadoseninformesde
investigacin.
Lmitesyproblemas
Losfenmenosnosiemprepuedentraducirse
cuantitativamente(especialmenteenCsSociales).
Laestadsticanodisponeensmismadeunpoder
explicativo,sinoquedebeserinterpretada.
Mtodoscomplementarios:encuestasyrecopilacindedatos
estadsticosexistentes.
Formacin:pag215
Anlisisdecontenido:
serefiereatodotipodecomunicaciones(desde
artculosdeprensaainformesdocumentalesdeunaempresa).Se
analizalamanera,frecuencia,disposicinyestructuracindeldiscurso.
Variantes
Tipos
Cuantitativos(extensivos):analizangrancantidad
deinformacinyloquebuscaneslaaparicin
frecuentedeciertotipodecontenido.
Cualitativos(intensivos):analizanpococontenido
perodeunamaneraminuciosaycompleja.
Estudianlaaparicinoausenciadeciertotipode
contenido.
Categoras
Anlisistemtico
:tratadeprobar
representacionessocialesojuiciosdelos
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interlocutoresapartirdelexamendealgunos
elementosconstitutivosdeldiscurso.
A.porcategoras:calculaycomparalas
frecuenciasdealgunascaractersticas
reagrupadaspreviamenteencategoras.Se
fundaenquelarepeticinmarcala
importanciadeuntema.
A.deevaluacin:refierealosjuiciosque
formulaelinterlocutor.Secalcula
frecuencia,direccineintensidad.
Anlisisformal:
refierealasformasyel
encadenamientodeldiscurso.
A.deexpresin:informacinacercadel
estadodenimodelinterlocutorydesu
ideologa.
A.deenunciacin:serefierealdiscurso
concebidocomoundesenvolvimiento.Se
analizansecuencias,repeticiones,rupturas,
etc.
Anlisisestructural:
estudialamaneraquese
disponenloselementosdelmensaje.
Anlisisdecoocurrencias:estudia
asociacionesdetemasenlassecuencias
decomunicacin.
Resultaconvenienteporque
Ampliocampodeaplicacin.
Puedeanalizarideologas,valores,representaciones,etc.
Permiteanalizarorganizacionespormediodesus
documentos.
Estudiaproduccionesculturalesyartsticas.
Anlisisdeprocesosdedifusinysocializacin.
Anlisisdesituacionesproblemticasoemergencias.
Reconstitucinderealidadespasadas.
Ventajas
Sirvenparaconocerlonodicho.
Hacedialogaralcontenidoimplcitoconelexplcitoa
travsdelamiradadelinvestigador.
Alanalizardocumentos,permiteuncontrolposteriordel
trabajodeinvestigacin.
Queeltrabajoseametdicoysistemticonoafectala
profundidadnilacreatividaddelinvestigador.
Lmitesyproblemas
Algunosmtodossonsimplistas(comoeldeA.por
categoras).
Otrosmtodossondemasiadocomplejos(A.de
evaluacin).
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Sibienelmtodoglobaldeanlisisdecontenidoesvasto,
algunasdesusvariantessonsumamentereducidas.
Mtodoscomplementarios:mayormenteentrevistasyenmenor
gradoencuestas.
Formacin:pag220

Etapa7:Conclusin
Debecontener
Preguntainicial.
Caractersticasprincipalesdelmodelodeanlisis.
Presentacindelcampodeobservacin,delosmtodosaplicadosyde
lasobservacionesefectuadas.
Comparacindelosresultadosesperadoshipotticamenteydelos
resultadosobservados,ascomotambinunarevisindelasprincipales
interpretacionesdelasdesviaciones.
Aportacionesalconocimiento
Conocimientosnuevosrelativosalobjetodeanlisis:estostienenuna
doblenaturaleza:
Serelacionanconconocimientosanteriores.
Lasnuevasaportacionesmatizan,corrigenyavecescuestionan
elconocimientoanterior.
Nuevosconocimientostericos:serefierenmsbienalaproblemticay
asumodelodeanlisis,esdeciralamaneraenqueseestudiayno
directamentealobjetodelainvestigacin,paralocualesnecesariouna
formacintericaylaexperienciadelinvestigador.
Propuestasprcticas

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