INSTITUCIN: LICEO NACIONAL BOLIVARIANO JUAN CRISSTOMO FALCN
ASIGNATURA: CASTELLANO Y LITERATURA
DOCENTE SUPLENTE: EMIRO COLINA DOCENTE TITULAR: LORENY SIRIT AO/SECCIN: 4TO AO C/ D LAPSO: 3 MDULOS TEMTICOS ABORDADOS (SE ESTABLECIERON 3 MDULOS PERO POR EL ESCASO TIEMPO DEL LAPSO SE ABORDARON SOLAMENTE LOS QUE A CONTINUACIN SE ESPECIFICAN): EL CUENTO: DEFINICIN. CARACTERSTICAS. 4 CUENTISTAS VENEZOLANOS (GUILLERMO MENESES, JOS RAFAEL POCATERRA, RODRIGO BLANCO CALDERN, NORBERTO JOS OLIVAR) PERSPECTIVAS TERICAS: NOTAS SOBRE EL ARTE DE ESCRIBIR CUENTOS FANTSTICOS, POR H. P. LOVECRAFT, EL CUENTO COMO GNERO LITERARIO (COMPENDIO DE NOCIONES TERICAS). POESA: NOCIONES TERICAS: SOBRE POESA (TEXTO DE LUIS BELTRN GUERRERO). TEORIZACIN SOBRE POESA EN LA FICCIN (aqu se ilustr a la audiencia cmo tambin en la ficcin se reflexiona sobre la poesa): TARDO REGRESO A TRAVS DE UN ESPEJO (CUENTO DE GUILLERMO MENESES). 3 POESTAS VENEZOLANOS: JUAN CALZADILLA, GUSTAVO PEREIRA, RAFAEL CADENAS (ESTO LTIMO ABORDADO SLO EN LA SECCIN C, CON RESPECTO A LA D SE DISCURRI MS EN LA TEORA)
ESTRATEGIAS DIDCTICAS: LLUVIA DE IDEAS, INTERACIN DOCENTEESTUDIANTE, EXPOSICIN DIDCTICA.
TCNICA DE EVALUACIN: COMPOSICIN (AL FINALIZAR LA EXPOSICIN DIDCTICA EL ESTUDIANTE DEBE DESARROLLAR UNA COMPOSICIN SOBRE LA TEMTICA DE CLASE, CONSIDERANDO ADEMS LOS DIVERSOS APORTES QUE SURJAN DURANTE LA EXPOSICIN) CRITERIOS CONSTANTES: ORTOGRAFA, PERTINENCIA, ESTABLECE CRITERIO PROPIO, SECUANCIALIDAD DE IDEAS, PULCRITUD.
INFORMACIN SOBRE LA DINMICA DE ABORDAJE DE LOS TEXTOS
El Horripilante Circo Chino: este cuento de Norberto Jos Olivar fue
abordado a travs de comentarios, la experiencia de lectura de los estudiantes y su postura ante los tpicos enmarcados en el texto (La realidad tras el atractivo circense o la corrupcin tras el espectculo. La figura femenina en mute, rol pasivo, en contraste con el rol operante del personaje masculino; se instituye entonces una dicotoma: hombreactivs/mujer-pasividad). Seguidamente se establecern las siguientes preguntas: Qu te ha parecido el cuento de Olivar? La ficcin
slo convoca mentira, o a travs de sta se convoca la verdad o,
en ltima instancia, es un mundo de doble faceta? A travs de la lectura tomaste posicin ante ciertas circunstancias sociales? (estrategia de evaluacin: taller grupal. Tcnica: composicin)
SOBRE POESA (DE ESTE TEXTO DE GUERRERO SINTETIC LO
SIGUIENTE):
1. Toda verdadera poesa es () una intuicin del universo.
2. El mundo de las palabras poticas, al transfigurar la realidad real, nos da la realidad ltima, esencia intuida de las cosas. 3. Razn de la sinrazn es poesa. Imgenes palabras, metforas, transfiguran la realidad inmediata, que es realidad aparente. APORTE PROPIO QUE CONDENSA (O LO PRETENDE) LAS TRES NOCIONES ANTERIORES: LA POESA VALORA Y AL VALORAR DESMONTA, DESENCAJA, DEVELA LA VERDAD QUE SE ESCONDE EN LA MENTIRA; EN SU APARENTE LOCURA (SINRAZN) LA POESA NO ENTREGA UNA VERDAD (RAZN).
TARDO REGRESO A TRAVS DE UN ESPEJO (fragmento):
(Aqu se teoriza sobre la poesa)
Mirarse y mirar al mundo en el lago de cristal que sostiene entre las manos. Saber que en el vidrio azogado hay sombras, manchas, misteriosos, jardines que no pertenecen a la realidad reflejada; que son acaso- espejo del espejo. Saber que la poesa es ese espejo y que en l a veces- valen ms las sombras misteriosas que el dibujo de la verdad. Saber (Jos Prados lo sabe) que, a lo largo de la vida, slo ha querido estar all, pendiente del espejo, para decir que las sombras existen y que, mezcladas con las sombras, la imagen del poeta mueve los labios en un rito simple que nombra los reflejos y el misterio. NOTA: CON ESTAS NOCIONES (LAS DE GUERRERO POR UN LADO Y LAS DE MENESES POR OTRO) SE PROCURA QUE LOS ESTUDIANTES ESTABLEZCAN UNA DIALCTICA ENTRE LOS TEXTOS, CONSTITUYENDO AS VINCULACIONES.