La importancia de estudiar

Renny Yagosesky afirma en este artculo que en este mundo donde todo es rpido
e incierto, muchos prefieren trabajar a estudiar. Sin embargo, recomienda,
estamos en el mundo de la informacin, del conocimiento: siga leyendo,
recomienda.
MI 29 DE OCTUBRE DE 2008
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Uno de los aspectos ms importantes en la vida de una persona es su educacin. Me refiero a

educacin en dos sentidos: uno, relativo a la formacin tica y moral, la preparacin para la
vida social adaptada, que permite comprender los fundamentos de vida de cada comunidad,
en cada tiempo. Por otra parte, educacin tiene que ver con preparacin intelectual, estudio
consciente u obtencin de un conocimiento adecuado y til a las necesidades individuales y
sociales. Es a esta segunda acepcin, relativa al estudio, a la que deseo referirme ms
detalladamente.
Ciertamente, considero que la preparacin intelectual es una pieza de alto valor en
el proceso evolutivo de las personas. De hecho, existe una teora conocida como la
teora del capital humano, atribuida por algunos a Theodore Schultz y por otros a
Gary Becker. Segn esta teora, existe una enorme masa de dinero que no se
cuantifica, y que se relaciona con la inversin que las personas hacen en ellas
mismas. Y uno de los aspectos ms notables de esa inversin es la que se realiza en
estudios y preparacin general. Segn Becker, quien obtuvo el Premio Nobel de
Economa en 1992 por sus aportes en este tema, las personas que estudian
alcanzan un nivel ms alto de bienestar y logran ingresos ms altos que quienes no
lo hacen.
Sin embargo, debemos aclarar que no todos tienen la misma capacidad intelectual
ni la misma disposicin ni tampoco la misma oportunidad. Tambin conviene
agregar que muchas personas sin preparacin intelectual o con pocos estudios
formales, son personas maravillosas, talentosas de innegable aporte social, a
quienes se les debe reconocer su vala en toda circunstancia. En este contexto,
asumo como vlida la frase de Menelao: No todo es para todos en todo momento.
De vuelta al tema de la preparacin intelectual, si revisamos ms de cerca los
beneficios de la preparacin intelectual, veremos que resulta conveniente, porque
nos permite:
Encontrar nuestra vocacin : estudiar abre la posibilidad de conocernos, de
verificar si el camino que hemos elegido es acorde con nuestros valores, objetivos y
tendencias personales; de saber para qu somos buenos o mejores, lo cual favorece
la autoestima en cuanto al sentido de autoconciencia y eficacia personal.
Realizar nuestro aporte creativo : todo ser humano tiene capacidades y talentos
que quiere y puede compartir, comunicar o dar. La preparacin intelectual nos
permite pulirnos, es decir, desarrollarnos u optimizar los dones y talentos
potencialmente disponibles.

Tener un lugar en la sociedad : nos guste o no, vivimos como en el mundo

animal, en un contexto caracterizado por roles y jerarquas. Siendo as, la
preparacin intelectual permite obtener un espacio social, una cierta respetabilidad
que aunque convenida, pasajera y artificial, en mucho, no deja de tener importancia
y valor en el tejido de las relaciones cotidianas.
Producir dinero : la preparacin intelectual nos permite tener un producto o un
servicio para intercambiar por dinero. Y aunque no en todo contexto ms
preparacin equivale a ms dinero, la tendencia, es que en iguales condiciones, el
ms preparado obtiene mejores oportunidades y mayores ganancias, lo que nos
permite satisfacer nuestras necesidades y obtener una mayor calidad de vida, lejos
de las penalidades derivadas de la carencia econmica.
Usar el tiempo de manera positiva: en el contexto humano, la vida es tiempo, y
estudiar nos permite dar uso positivo al tiempo. Esto nos aleja de la ociosidad
derivada de no tener nada que hacer. As, la preparacin facilita el camino para la
ejecucin de acciones constructivas y beneficiosas para todos.
Mantener nuestra mente en actividad : hoy sabemos que el paso de los aos
repercute en los procesos cognitivos y cuando hay reduccin de la actividad del
cerebro tambin hay una prdida de la plasticidad cerebral. Visto positivamente,
diremos que estudiar mantiene nuestra mente vibrante, activa y lista para enfrentar
exitosamente los desafos de diario vivir.
En fin, estudiar, prepararse intelectualmente, opera como un entrenamiento
especializado para crecer, servir, producir, compartir y vivir mejor. Gracias por
leerme. www.laexcelencia.com .
Msc. Renny Yagosesky

A pesar de todo el nfasis que se le da a la educacin en nuestra sociedad, es

extraordinario darse cuenta de que nunca ha habido una verdadera tecnologa
de estudio o una tecnologa de educacin. Suena inverosmil, pero es cierto.
Hubo
una
tecnologa escolar pero
no
tena
mucho
que ver
con educacin. Consista en la tecnologa de cmo ir a la escuela, cmo se le
ensea a uno y cmo se le examina a uno, pero no haba ninguna tecnologa
real sobre educacin o sobre estudio. Al faltar una tecnologa as, a la gente le
resulta difcil lograr sus metas. El saber cmo estudiar es de una importancia
vital para cualquiera.
La primera pequea compuerta que hay que abrir para embarcarse en la tarea
del estudio es el deseo de saber. Si esa puerta permanece cerrada, uno se

expone a meterse entonces en cosas tales cmo unsistema de educacin de

memorizacin total al pie de la letra, que no dar como resultado una
adquisicin de conocimiento alguno. Un sistema as slo produce estudiantes
titulados que pueden quizs contar hechos como loros, pero sin una
comprensin real o capacidad para hacer nada con aquello que se les ha
enseado.
Cul es entonces el propsito de que uno estudie? Hasta que clarifique eso,
usted no puede hacer que esa sea una actividad sensata.
Algunos estudiantes estudian para examinarse. El estudiante piensa para s
mismo: Cmo voy a repetir esto cuando me hagan cierta pregunta? o
Cmo aprobar el examen? Eso es una locura completa, pero
desafortunadamente es lo que muchos estudiantes han hecho en la
universidad.
Tome el ejemplo de un hombre que ha estado edificando casas durante
mucho tiempo, y que un da tiene un ayudante al que acaban de ensear en la
universidad a construir casas. Se vuelve loco! La persona
entrenada acadmicamente lo ha estudiado durante aos, sin embargo no sabe
nada sobre el tema. Y el hombre prctico no sabe porqu es esto.
La razn es que el que acaba de pasar por la universidad ha estudiado todos
sus materiales para pasar el examen; no los estudi para edificar casas. El
hombre que ha estado ah, trabajando en la prctica, no es necesariamente
superior a la larga; pero es, con toda seguridad, capaz de edificar casas porque
todo su estudio est basado en: Cmo voy a aplicar esto para edificar
casas? Cada vez que ve un anuncio,informacin escrita o cualquier otra cosa,
se hace la misma pregunta segn va leyendo todo el material: Cmo puedo
aplicar esto a lo que estoy haciendo?
Esa es la diferencia bsica e importante entre el estudio prctico y el
estudio acadmico.
Esta es la razn de que algunos fracasen en la prctica tras haber conseguido
un ttulo. En lugar de mirar los datos y pensar: Estar esto en el examen?,
sera mucho mejor que uno se preguntara: Cmo puedo aplicar este
material? o Cmo puedo realmente usar esto? Haciendo esto, una persona
sacar mucho ms provecho de lo que estudia y ser capaz de aplicar
realmente lo que estudie.
El estudiante que ya lo sabe todo

En el tema del aprendizaje en s, el primer dato que hay que asimilar y el

primer obstculo que hay que vencer es: Usted no puede estudiar un tema si,
para empezar, piensa que ya lo sabe todo sobre el mismo.
Un estudiante que piense que sabe todo lo que hay que saber sobre un tema
no ser capaz de aprender nada de l.
Una persona podra estar ya familiarizada con un tema a travs de una
experiencia anterior y al haber tenido xito en ese campo, ahora tiene la idea
de que lo sabe todo sobre l. Si una persona as hiciera entonces un curso
sobre ese tema, estara estudiando a travs de una pantalla de: Yo s todo
sobre esto.
Con ese obstculo de por medio, uno puede quedar totalmente atascado en
sus estudios y no progresar.
Esto es verdad para cualquier estudiante sobre cualquier tema.
Si uno puede decidir que no lo sabe ya todo sobre un tema y se puede decir a
s mismo: He aqu algo a estudiar, estudimoslo, puede vencer este
obstculo y ser capaz de aprender.
Esto es un dato muy, muy importante para cualquier estudiante. Si
comprende esto y lo aplica, tiene abierta de par en par la puerta de acceso al
conocimiento.

A pesar de todo el nfasis que se le da a la educacin en nuestra sociedad, es

extraordinario darse cuenta de que nunca ha habido una verdadera tecnologa
de estudio o una tecnologa de educacin. Suena inverosmil, pero es cierto.
Hubo
una
tecnologa escolar pero
no
tena
mucho
que ver
con educacin. Consista en la tecnologa de cmo ir a la escuela, cmo se le
ensea a uno y cmo se le examina a uno, pero no haba ninguna tecnologa
real sobre educacin o sobre estudio. Al faltar una tecnologa as, a la gente le
resulta difcil lograr sus metas. El saber cmo estudiar es de una importancia
vital para cualquiera.
La primera pequea compuerta que hay que abrir para embarcarse en la tarea
del estudio es el deseo de saber. Si esa puerta permanece cerrada, uno se
expone a meterse entonces en cosas tales cmo unsistema de educacin de
memorizacin total al pie de la letra, que no dar como resultado una
adquisicin de conocimiento alguno. Un sistema as slo produce estudiantes

titulados que pueden quizs contar hechos como loros, pero sin una
comprensin real o capacidad para hacer nada con aquello que se les ha
enseado.
Cul es entonces el propsito de que uno estudie? Hasta que clarifique eso,
usted no puede hacer que esa sea una actividad sensata.
Algunos estudiantes estudian para examinarse. El estudiante piensa para s
mismo: Cmo voy a repetir esto cuando me hagan cierta pregunta? o
Cmo aprobar el examen? Eso es una locura completa, pero
desafortunadamente es lo que muchos estudiantes han hecho en la
universidad.
Tome el ejemplo de un hombre que ha estado edificando casas durante
mucho tiempo, y que un da tiene un ayudante al que acaban de ensear en la
universidad a construir casas. Se vuelve loco! La persona
entrenada acadmicamente lo ha estudiado durante aos, sin embargo no sabe
nada sobre el tema. Y el hombre prctico no sabe porqu es esto.
La razn es que el que acaba de pasar por la universidad ha estudiado todos
sus materiales para pasar el examen; no los estudi para edificar casas. El
hombre que ha estado ah, trabajando en la prctica, no es necesariamente
superior a la larga; pero es, con toda seguridad, capaz de edificar casas porque
todo su estudio est basado en: Cmo voy a aplicar esto para edificar
casas? Cada vez que ve un anuncio,informacin escrita o cualquier otra cosa,
se hace la misma pregunta segn va leyendo todo el material: Cmo puedo
aplicar esto a lo que estoy haciendo?
Esa es la diferencia bsica e importante entre el estudio prctico y el
estudio acadmico.
Esta es la razn de que algunos fracasen en la prctica tras haber conseguido
un ttulo. En lugar de mirar los datos y pensar: Estar esto en el examen?,
sera mucho mejor que uno se preguntara: Cmo puedo aplicar este
material? o Cmo puedo realmente usar esto? Haciendo esto, una persona
sacar mucho ms provecho de lo que estudia y ser capaz de aplicar
realmente lo que estudie.
El estudiante que ya lo sabe todo
En el tema del aprendizaje en s, el primer dato que hay que asimilar y el
primer obstculo que hay que vencer es: Usted no puede estudiar un tema si,
para empezar, piensa que ya lo sabe todo sobre el mismo.

Un estudiante que piense que sabe todo lo que hay que saber sobre un tema
no ser capaz de aprender nada de l.
Una persona podra estar ya familiarizada con un tema a travs de una
experiencia anterior y al haber tenido xito en ese campo, ahora tiene la idea
de que lo sabe todo sobre l. Si una persona as hiciera entonces un curso
sobre ese tema, estara estudiando a travs de una pantalla de: Yo s todo
sobre esto.
Con ese obstculo de por medio, uno puede quedar totalmente atascado en
sus estudios y no progresar.
Esto es verdad para cualquier estudiante sobre cualquier tema.
Si uno puede decidir que no lo sabe ya todo sobre un tema y se puede decir a
s mismo: He aqu algo a estudiar, estudimoslo, puede vencer este
obstculo y ser capaz de aprender.
Esto es un dato muy, muy importante para cualquier estudiante. Si
comprende esto y lo aplica, tiene abierta de par en par la puerta de acceso al
conocimiento.