Diplomado-Gestin EscolarProfesor Jos Augusto Benites

Majun

Clariza Facundo

TEXTO INTERPRETATIVO DEL PEN Y PESEM

Por Clariza Facundo Majun

Es una gran oportunidad hablar de la concrecin de las Polticas Educativas tanto internacionales
como nacionales por que permiten ser conscientes de nuestra realidad educativa global
nacional, regional, local; as como de los cambios de reforma organizacional, de infraestructura,
de liderazgo directivo y docente y de una gestin escolar centrada en los aprendizajes de
nuestros estudiantes en busca de la calidad y equidad. Es por ello que urge implementar los
documentos fuerza que corresponden tanto al primer nivel de concrecin de poltica
educativa, el PEN, y el Plan Nacional de Educacin para Todos; como al de segundo nivel de
concrecin constituido por el Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM), 2012-2016 del
Minedu. Documentos que toda institucin JEC debe tenerlos como referencia.
Hablar del PEN, es referirnos al documento que expresa las principales aspiraciones de la
Sociedad peruana respecto al sentido y la funcin que deber tener la educacin a largo plazo en
el desarrollo del pas. Todo esto esta refrendado por la Ley General de Educacin (Art. 7) que a
su letra dice: Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de polticas que dan el marco
estratgico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educacin. Se construye y
desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a travs del dilogo nacional, del
consenso y de la concertacin poltica, a efectos de garantizar su vigencia. Su formulacin
responde a la diversidad del pas.
Al construir al PEN, se refleja el Foro Mundial de una Educacin para todos celebrado en KiotoSenegal (frica) compartiendo la preocupacin por la equidad y calidad educativa. Los directivos
de toda institucin JEC, debemos centrar nuestro anlisis y reflexin sobre sus seis objetivos
estratgicos: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos; estudiantes e
instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad, maestros bien
preparados ejercen profesionalmente la docencia; una gestin descentralizada democrtica, que
logra resultados y es financiada con equidad; educacin superior de calidad se convierte en
factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional; y una sociedad que educa a sus
ciudadanos y los compromete con su comunidad.
Porqu centrarse en el objetivo 2 y 4, en cuanto al objetivo estratgico 2, se centra en que todos
los estudiantes logren competencias fundamentales para su desarrollo personal y que las
instituciones educativas sean acogedoras y que enseen bien. De ah que el enfoque por
competencias se esta trabajando en las I.E. con programa JEC. En cuanto al objetivo estratgico
4 pretende cambiar el actual modelo de gestin pblica de la educacin a travs de
procedimientos democrticos, moralizando la gestin en todas las instancias del sistema
educativo; fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir
responsabilidades de gestin para mejores resultados siempre y cuando con el liderazgo del
director y cumpliendo con los objetivos de la propuesta.
Respecto a una educacin para todos se plantea como misin, lograr de manera concertada,
asegurar ofertas educativas de calidad y modelos de gestin eficientes y descentralizados, que
reduzcan los factores de exclusin e inequidad y que se forme integralmente a las personas.
Respecto al PESEM, 2012-2016 del Minedu. Este instrumento de gestin orienta los objetivos del
conjunto de actores que conforman el sector educacin. Este operativiza la implementacin del
Proyecto Educativo Nacional a mediano plazo, prioriza seis polticas a partir de la concertacin
entre Estado y sociedad en general.
Todos estas polticas merecen ser estudiadas e interpretadas para llevarlas a la operativizacin
en cada una de nuestra IE. JEC generando cambios que posibilitarn a los estudiantes de manera

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genuina el logro de competencias en el nivel de las demandad de la sociedad. Ahora podemos

dialogar fluidamente del PEN y del PESEM?
El estudio requiere esfuerzo y ste un deleite