A menina me: incesto e maternidadeH

Claudia Aparecida CantelmoHH Thain Passos CavalcanteHHH

Liana Fortunato CostaHHHH
Resumo
Trata-se de um estudo de caso de uma adolescente de quinze anos, vtima de
incesto perpetrado pelo padrasto, que teve como consequncia sua gravidez e
o nascimento de uma criana. O principal objetivo discutir a reorganizao
familiar da adolescente, seu silncio e o de sua famlia em relao ao abuso sexual.
O contexto de pesquisa foi o Centro de Referncia em Assistncia Social (CRAS)
de uma cidade de periferia. O mtodo utilizado foi a observao participante.
A organizao das informaes possibilitou construir Zonas de Sentido que se
constituem em indicadores de vulnerabilidade: sua relao com a violncia sofrida;
sua relao com a famlia; sua relao com a filha e sua relao com a escola.
Nesse caso, o silncio, o isolamento e a migrao para outra cidade foram opes
de proteo. O estudo da gravidez nesta circunstncia requer uma compreenso
particularizada em relao ao estudo de adolescentes grvidas em geral.
Palavras-chave: incesto; abuso sexual; gravidez na adolescncia; violncia sexual.

The girl mother: incest and maternity

Abstract
This article presents a case study of a fifteen-year-old teenager girl, a victim of
incest perpetrated by her stepfather, who became pregnant and gave birth to a
child. Our main purpose is to discuss the teenagers familiar reorganization, the
girls and her familys silence in relation to the sexual abuse. The Center of Social
Assistance (CRAS) in a low-income suburb was the environment of research. The
method was the participant observation. From the data obtained we identified four
indicators of the adolescents vulnerability: her relation to the violence suffered, her
Este texto apresenta uma parte do material de pesquisa da Tese de Doutoramento A relao
de proteo entre me e filha no contexto do abuso sexual infanto-juvenil - da primeira autora
sob orientao da terceira autora. A segunda autora trabalhou como auxiliar de pesquisa.
HH
Psicloga, Psicodramatista, Mestre em Educao pela Universidade de Braslia; Doutoranda
pelo Programa de Ps-graduao em Psicologia Clnica e Cultura, UnB. SQN 206 Bloco K
Apartamento 405, Asa Norte, Braslia/DF. CEP 70844-110.9158

E-mail: cccantel@cnpq.br
HHH
Estudante do Curso de Psicologia; Universidade Catlica de Braslia

E-mail: thainacavalcante@yahoo.com.br
HHHH
Psicloga, Terapeuta Conjugal e Familiar, Psicodramatista; Doutora em Psicologia Clnica
pela Universidade de So Paulo; Docente Permanente do Programa de Ps-graduao em
Psicologia Clnica e Cultura, UnB
E-mail: lianaf@terra.com.br
H

Claudia Aparecida Cantelmo; Thain Passos Cavalcante; Liana Fortunato Costa

relationship with her family, her relationship with her daughter, and her relationship
with school. In this case, silence, isolation and the migration to another city were
options for the familys self protection. The study of pregnancy in this circunstance
requires a particular understanding on pregnant adolescents in general.
Keywords: incest; sexual abuse; pregnancy in adolescence; sexual violence.

Introduo
Neste artigo, apresentamos os resultados do estudo de caso de uma adolescente de quinze anos, vtima de incesto perpetrado pelo padrasto, que teve
como consequncia sua gravidez e o nascimento de uma criana, que estava com
quatro meses de idade ao tempo da pesquisa. O acesso a esta adolescente se deu
no contexto do oferecimento de Grupo Multifamiliar (GM) em uma instituio de
servio social, e faz parte de uma pesquisa-ao qual as autoras esto vinculadas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa nos moldes da pesquisa-ao
referenciada por Barbier (2002). A pesquisa-ao um mtodo que rene duas dimenses simultaneamente: o pesquisador ao mesmo tempo o investigador que
se debrua sobre um problema de pesquisa e tambm o agente de uma ao que
busca conhecer as condies da realidade caracterstica do surgimento do problema, para melhor compreender suas facetas e contradies, visando a modificao
de aspectos dessa realidade. Em contextos de complexidade, como o caso da
violncia intrafamiliar e conjugal, faz-se mister que os mtodos mais apropriados
sejam os que promovem a fala espontnea dos sujeitos, bem como os que possam
apreender os modos de relacionamento frente a situaes que favoream as interaes dos sujeitos envolvidos nos conflitos. O objetivo deste artigo discutir a
reorganizao familiar da adolescente, bem como seu silncio e o de sua famlia,
perante a violncia sofrida, compreendendo tal dificuldade como um reflexo da
dinmica familiar e da identificao da adolescente com o papel de me.

O Incesto
O incesto o abuso sexual intrafamiliar, com ou sem violncia explcita,
caracterizado pela estimulao sexual intencional por parte de um dos membros
do grupo e que possui um vnculo parental pelo qual lhe proibido o matrimnio
(COHEN, 1993, p. 132). Esta definio interessante, pois vincula uma proibio
de natureza sociocultural com a ao violenta. Este ponto nos interessa em particular, pois nossa hiptese que a observao sobre o silncio adotado pela adolescente, e os demais membros familiares, revela o impacto da violncia sofrida e os
recursos que tanto ela como sua famlia possuem para o enfrentamento da situao.
Gil e Lucas (1998) apontam que os estudos e as intervenes sobre o abuso
sexual na adolescncia devem receber um enfoque muito particular, pois se revestem do risco de gravidez, o que torna a violncia inesquecvel, alm do que todos
podem reconhecer existir de traumtico. No s o trauma psicolgico a ser superado, mas uma criana viva a ser cuidada. Na realidade socioeconmica de pobreza
e excluso de muitas dessas adolescentes vitimizadas e suas famlias, isto represen138 Fractal: Revista de Psicologia, v. 23 n. 1, p. 137-154, Jan./Abr. 2011

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ta um acrscimo de despesas que proporciona uma significativa desestabilizao

material, alm da emocional. Estas autoras dizem que o incesto mais do que o
abuso do corpo e, nesse sentido, coincidem com a afirmao de Madanes, Keim e
Smelser (1997), para quem o abuso sexual a violncia que atinge a alma.
O texto de Gil e Lucas (1998) construdo a partir de experincia de atendimento em hospital pblico, o que nos aproxima em nossa experincia com relao ao contexto de pesquisa. Nessas famlias empobrecidas, do ponto de vista
socioeconmico, e que dependem unicamente da rede pblica de atendimento
mdico e/ou psicolgico, alguns aspectos da sociabilidade e da organizao interna da famlia se destacam. Essas famlias apresentam grandes dificuldades de formalizar denncia porque esse ato est necessariamente associado a uma mudana
nos recursos financeiros em funo do possvel afastamento do agressor. Tambm
procuram se afastar do local de moradia anterior, empreendendo, muitas vezes,
uma migrao para outras cidades ou bairros, por sentirem vergonha do ocorrido,
ou por no se sentirem suficientemente protegidas de outras agresses. E ainda,
no apresentam queixa criminal para o questionamento da violncia sofrida, j
que no do um significado violncia ou uma importncia. Estes comentrios
encontram eco em outros autores que vm se dedicando ao estudo da violncia sexual contra crianas e adolescentes em nossa realidade especfica: Almeida
Prado e Pereira (2008); Costa e Santos (2004); Costa et al. (2008); Habigzang,
Koller, Azevedo e Machado (2005); Santos e DellAglio (2008), dentre outros.
Minuchin, Lee e Simon (2008) apontam que a observncia da regra de no se
ter relaes sexuais com crianas e jovens dentro da famlia surge como uma perspectiva estruturante das relaes e consequente visualizao clara de limites nas relaes
intrafamiliares, no exerccio de papis, na regulao dos afetos e expresso da sexualidade. Tambm Cohen e Gobbetti (2000) indicam a proibio do incesto como um
fator de organizao familiar. Estes autores defendem a ideia de que existem papis
que so complementares com assimetria de funes, a transgresso com relaes
sexuais rompendo essa estrutura se caracteriza como perverso.

Afora os sinais de violncia fsica e crueldade, a gravidade das consequncias do incesto s pode ser avaliada pelas vivncias emocionais, sendo que a
durao do tempo da ocorrncia do incesto e a qualidade do vnculo entre abusador
e criana/adolescente abusado so aspectos importantes para se avaliar o comprometimento emocional com a experincia da violncia. Amazarray e Koller (1998)
acrescentam que, mesmo que uma criana ou adolescente, vtima de abuso sexual,
no apresente sintomas externos ou se esses so de pouca relevncia, isto no quer
dizer que ela no sofra ou no venha a sofrer com os efeitos dessa experincia.
Outro aspecto importante a ser mencionado sobre o incesto a dinmica de
manuteno da situao abusiva que se estabelece no contexto familiar, identificada como sndrome do segredo. A sndrome do segredo um fenmeno que se
d pela composio de diversos fatores, relativos tanto vtima, dinmica familiar, interao entre vtima e o agressor, e ao ato em si mesmo, configurando-se
em uma situao mantenedora de um pacto invisvel associado ao silncio e ao
medo da revelao (FURNISS, 1993; MILLER, 1994). Exemplos desses fatores
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seriam: o medo que a criana ou adolescente sente de ser castigada, desacreditada

e no protegida, medo sob ameaa de violncia ou castigo para proteger a si mesmo ou algum (me, outro irmo/ ou o prprio abusador), ou ainda, a ansiedade
em relao s consequncias da revelao, entre outros. O abuso da criana ou
adolescente geralmente permanece um segredo familiar, mesmo depois da revelao, como estratgia para manuteno dos relacionamentos familiares. Essa
prtica de no falar no assunto impede os membros familiares de refletir e sair
da prpria realidade concreta e simblica em que vivem (SCODELARIO, 2002).

Adolescncia e maternidade
Um texto importante para o propsito que nos interessa discutir o de
Melo (2001), que reconhece e aponta as contradies presentes na gravidez e maternidade de adolescentes. Esta autora inicia dizendo que as experincias sociais
e familiares particulares das distintas classes sociais, influenciam diferentemente
as vrias gestaes destas adolescentes, e que adolescentes provenientes de classes de baixa renda, de fato, apresentam maiores prejuzos.
Percebemos que vrios autores que vm estudando gravidez em adolescentes (por exemplo: FVERO; MELLO, 1997; GODINHO; SCHELP; PARADA;
BERTONCELLO, 2000; LEVANDOWSKI; PICCININI; LOPES, 2008; PANTOJA, 2003; SILVA; TONETE, 2006) iniciam um movimento de ampliar o foco
da discusso, apontando no mais como prioridade a questo da gravidez como
um problema de sade pblica, mas como um evento que pode ter uma significao muito prpria, particular e positiva para a vida da jovem e de sua famlia.
Alm desse aspecto, tambm fica evidente a impossibilidade de se estudar
gravidez neste perodo da vida sem sua implicao positiva ou negativa no desenvolvimento da escolaridade. Se, por um lado, tem de ser reconhecido o aumento
da evaso escolar devido a esse fato (GODINHO et al., 2000), quando as adolescentes abandonam a escola em funo das dificuldades surgidas pelo acmulo
de tarefas e responsabilidades que a gestao e o nascimento do beb trazem, por
outro lado, h que se reconhecer os ganhos sociais, familiares e comunitrios que
essas adolescentes apresentam quando so convidadas a falar sobre as mudanas
decorrentes da gravidez, e, a, a mudana de status social no contexto escolar
apontada (PANTOJA, 2003).
Com este texto, pretendemos contribuir com um conhecimento mais aprofundado da temtica de gravidez na adolescncia no contexto do incesto, e nas repercusses sociocomunitrias que este evento apresenta, acrescido de uma perspectiva de se
compreender o papel da escolaridade neste problema to complexo.

Mtodo
Para Andr (2005), a adoo do estudo de caso ocorre em funo de que o
objeto de estudo requer que seja estudado de forma particular, como acreditamos
seja a situao do abuso sexual de adolescente com a consequncia de gravidez.

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A menina me: incesto e maternidade

Contexto
O contexto de pesquisa foi o Centro de Referncia em Assistncia Social
(CRAS) de uma cidade de periferia de grande capital que oferece Grupos Multifamiliares (GM) a crianas, adolescentes e familiares, vtimas de abuso sexual.
Esta ao conta com a participao das autoras no atendimento e superviso dos
GMs, que se constitui numa parceria entre a universidade e uma instituio pblica de assistncia social que viabiliza experimentao de metodologias e oferece oportunidades para a execuo de pesquisas. O contato com os participantes
ocorre sempre a partir da participao deles em um GM.

Participantes
A adolescente vtima de abuso sexual Laurinha1 (15 anos), que tem um
beb de quatro meses (Amanda), filha de seu padrasto. Os outros membros da
famlia so: a me, D. Esmeralda (45) e outras duas filhas, Mariana (17) e Sandra
(14). A situao socioeconmica da famlia bastante precria, marcada por dificuldades financeiras, migrao e rompimentos familiares. A me, originria do
norte do pas, empregada domstica e ganha um salrio mnimo, assim como a
filha mais velha, Mariana, que bab. A famlia paga aluguel e mora em um barraco de fundos de trs cmodos (quarto, saleta e cozinha conjugada e banheiro). No
mesmo lote moram outras trs famlias. H cerca de 11 anos, o pai biolgico das
adolescentes foi para a capital em busca de emprego. A famlia o seguiu um tempo
depois, porm no mais o encontrou. Mais tarde, dona Esmeralda passou a viver
maritalmente com o autor do incesto, durante 7 anos, at a descoberta da gravidez.
Laurinha uma menina com aparncia mignon,condizente com a sua idade
de 15 anos, exceto pela imagem materna destoante, pois est sempre com o beb
no colo ou no peito amamentando. Cursou at a 8 srie e teve que abandonar
a escola devido gravidez. A todo tempo demonstra afeto, carinho e cuidado
com seu beb, que no sai do seu colo. Ambas so muito sorridentes e com boa
aparncia, demonstrando o cuidado e o zelo de me, embora com simplicidade.
Laurinha nos deixa sempre a impresso de que competente e adequada na execuo de seu papel materno e que tem um forte vnculo com o beb. Refere-se a
ela como um presente na sua vida.
A histria do abuso - O padrasto comeou a morar com a famlia quando
Laurinha tinha seis anos de idade. Segundo ela, o comportamento dele comeou
a se diferenciar quando ela tinha treze anos. Ele passou a fazer brincadeiras sem
graa e ameaava bater na sua me caso ela no cedesse presso imposta por
ele. Relatou sentir muito medo dele e por isso nunca falou com a me que estava
sendo sexualmente abusada. Fala com dificuldades da situao, demonstrando
no ficar vontade com o tema. A me soube do abuso de Laurinha quando descobriu a gravidez. Com isso, a me saiu com as filhas bruscamente de casa e da
cidade onde moravam, largando o marido e levando apenas a roupa do corpo. At
o incio do GM no tinha havido ainda qualquer denncia formal por parte da fa-

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mlia. O agressor envia uma quantia para dona Esmeralda a ttulo de colaborao,
sem nenhuma obrigao formal, e ele mesmo voltou a residir no nordeste, em seu
estado de origem. Essa mudana ocorreu assim que a gravidez foi descoberta.
Instrumentos Utilizamos a observao participante como um instrumento para apreender as relaes informais do pesquisador no campo e poder
captar uma variedade de situaes que no so obtidas por meio das entrevistas formais. As informaes foram registradas no Dirio de Campo (MINAYO,
1996). A observao participante foi utilizada como o modo prioritrio de obter
informaes de Laurinha e sua experincia de vida, avaliar sua relao com o
beb e o relato de seu sofrimento. Tambm utilizamos a entrevista como um facilitador de abertura, de ampliao e de aprofundamento da comunicao, uma
vez que, conforme Minayo (1996), aquela se insere como meio de coleta dos
fatos relatados pelos participantes, enquanto sujeitos-objetos da pesquisa que vivenciam uma determinada realidade que est sendo focalizada. As entrevistas
foram realizadas com Laurinha, sempre com seu beb ao colo. O objetivo foi
conhecer com maior profundidade a situao individual e familiar de Laurinha
e seu afastamento da escola. A me de Laurinha recusou-se a ser contatada. As
pesquisadoras conseguiram conhecer as duas outras irms. Todas as informaes
processadas para anlise decorreram dessas anotaes.
Procedimentos O certificado final da aprovao da pesquisa foi emitido
no dia 8 de dezembro de 2008 pelo Comit de tica em Pesquisa com Seres Humanos do Instituto de Cincias Humanas da Universidade de Braslia. As observaes do GM foram realizadas em cinco sesses ocorridas de maio a setembro
de 2008. Aps o trmino do GM, de posse de suas observaes, percebemos que
no tnhamos informaes particularizadas sobre Laurinha que pudessem embasar uma discusso sobre sua situao de menina violentada sexualmente e me de
um beb. Dessa forma, decidimos ampliar seu atendimento incluindo novas entrevistas, tendo como principal foco o retorno ao ambiente escolar. As entrevistas
foram realizadas em quatro encontros, com durao mdia de 45 minutos, e ocorreram de outubro a dezembro de 2008. As entrevistas se justificaram, ento, com
o intuito de aprofundar a compreenso do que nos pareceu ser o mais relevante:
por que Laurinha e sua famlia esto evitando entrar em contato com a situao de
violncia, e como percebem a ausncia da adolescente do ambiente escolar.
Anlise das informaes Adotamos a perspectiva de anlise de Gonzlez
Rey (2005), que realizada a partir de indicadores que aparecem nos dados construdos a partir dos instrumentos, nas relaes entre esses, bem como em quaisquer das situaes e processos formais e/ou informais que constituem o campo da
pesquisa e que representem alguma dimenso de sentido presente no estudo. Os
indicadores podem ser definidos como elementos ou conjunto de elementos que
adquirem significao por meio da interpretao do pesquisador e representam
um momento hipottico no processo de produo da informao (GONZLEZ
REY, 2005). Os indicadores so organizados para a definio de Zonas de Sentidos sobre o problema estudado. As Zonas de Sentido so construes do pesquisador no seu contato com o participante e com o material por ele produzido e
sistematizado nos indicadores (GONZLEZ REY, 2005).
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Discusso dos Resultados

Aps a organizao do material resultante das anotaes do Dirio de
Campo, construmos quatro Zonas de Sentido que evidenciam as maiores preocupaes da adolescente no momento, e que consideramos como indicadores
de vulnerabilidade: 1) sua relao com a violncia sofrida, 2) sua relao com a
famlia, 3) sua relao com a filha e 4) sua relao com a escola.

Sua relao com a violncia sofrida: Perdi tudo, mas tenho minha filha!
Em todas as vezes em que Laurinha foi solicitada a falar sobre a ocorrncia do abuso e de sua vitimizao, ela demonstrou claramente muita ansiedade, levantando-se da cadeira, andando pela sala, balanando mais intensamente
a filha no colo ou mudando de assunto. Quando percebia que indiretamente o
tema poderia conduzir a essa questo, utilizava-se tambm dessas estratgias. Por
exemplo, ao ser solicitada a falar sobre seus sentimentos em relao ao abandono
da escola e a mudana de cidade, Laurinha diz apenas ter perdido bastante coisas alm do ano letivo, mas quando questionada sobre o que seriam essas perdas
ela no soube responder, apenas diz eu no queria..., no foi eu que quis
assim..., perdi tanta coisa, que nem sei dizer... Muda de assunto e se dirige
filha, falando do carinho que tem por ela, abraando-a e acariciando-a. Essas
reaes so sinais expressivos de que a experincia de abuso sexual no est elaborada e integrada, ao contrrio, algo que lhe causa incmodo e lhe traz uma
diversidade de sentimentos, negativos e ambivalentes, estes ltimos relacionados
principalmente ao afeto e a alegria de ter uma filha, conforme ela mesma define:
Amanda um presente em minha vida.
Gil e Lucas (1998) mostram como a questo da gravidez consequente de
incesto um problema complexo com muitas interfaces e que se estendem por
anos. Para comear, no h um projeto de maternidade. Os temas decorrentes so
muito amplos: incesto, dissoluo familiar, manuteno do segredo, sobrevivncia material da adolescente com um beb. Essas autoras relatam um exemplo de
uma menina de 13 anos cuja histria semelhante de Laurinha, recusando-se
a falar sobre o caso, trazendo assim uma dimenso em comum com esta nossa
experincia de tentar melhor compreender para traar uma estratgia de ajuda. Gil
e Lucas (1998) apontam a quebra do silncio como a maior dificuldade nestes casos. Williams (2008) testemunhou, em uma conferncia, o quanto difcil levar a
criana ou a adolescente a enfrentar o aprofundamento da experincia por meio da
fala sobre seu sofrimento. A luta entre a manuteno do segredo e a sua exposio
muito intensa. A literatura tambm corrobora este ponto, seja em textos da rea da
psicologia (FURNISS, 1993; MILLER, 1994) ou da rea do direito (DIAS, 2007).
O papel da famlia no acolhimento para a revelao do segredo fundamental.

Podemos compreender a questo da dificuldade de Laurinha em falar sobre

a violncia sofrida tambm luz das consideraes apresentadas por Joffily e
Costa (2006) em uma pesquisa com adolescentes grvidas institucionalizadas. As
autoras mostram como a gravidez para estas adolescentes pode ter outros significados, no necessariamente negativos. Nessa pesquisa as adolescentes haviam
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sofrido estupros ou violaes sexuais provenientes de uma vida na rua. Mesmo

assim, consideravam a gravidez como um ganho, pois houve mudanas em sua
insero social, em sua valorizao frente a outras pessoas, especialmente em
relao ao sistema judicirio, que passa a se interessar de modo mais formal por
sua segurana e a de seu beb, ou seja, h elevao em seu status social. Essa
constatao torna a situao bastante delicada, pois indica uma contraposio a
todas as avaliaes da gravidez na adolescncia como algo que representa enormes perdas na vida (LEVANDOWSKI; PICCININI; LOPES, 2008). No caso de
Laurinha isso tambm ocorre, pois sua filha lhe trouxe uma visibilidade e cuidados que no tinha no seu contexto familiar e social: por causa da gravidez que
sua me a retira da situao abusiva. Apesar da raiva do padrasto ela diz com
orgulho todos gostam dela... todos ajudam a cuidar dela. Assim, Laurinha, por
meio de sua filha, satisfaz sua necessidade de cuidado, afeto e proteo. O significado positivo que Laurinha d maternidade e ao vnculo estabelecido com
sua filha tem a capacidade de transformar os sentimentos negativos advindos da
experincia abusiva, dando-lhe esperanas para um presente e futuro melhor para
si com sua famlia.
Laurinha nega ter sofrido discriminao ou preconceito com a gravidez
precoce, mesmo na escola, ou de que alguma coisa nesse sentido tenha ocorrido,
afirmando que na escola havia vrias outras meninas que passavam pela mesma
situao. Nesse sentido, Laurinha aproxima sua experincia com a de outras adolescentes, no vendo diferena em seu processo com o de outras meninas grvidas, desconsiderando a forma abusiva em que se deu sua gestao. Esse aspecto
coincide com as observaes feitas por Pantoja (2003) em seu estudo etnogrfico
sobre adolescentes grvidas numa escola pblica em Belm. A autora, ao pontuar
as regras de aceitao da gravidez no contexto da escola, diz que:
[...] ir escola sem ter vergonha da barriga, trocar experincias
com colegas e professores, ser admirada, receber elogios e,
sobretudo, ser homenageada com o ch de beb compem
os aspectos que marcam o cotidiano dessas meninas na
escola, indicativos do valor social que o evento assume nesse
universo (PANTOJA, 2003, p. 342).

Essa observao de Pantoja (2003) coincide com as de Joffily e Costa

(2006), pois ressalta a identificao positiva da adolescente com a maternidade
e a elevao de sua auto-estima. Isso ocorre independentemente da maneira pela
qual a gravidez foi concebida, e a despeito da no integrao ou elaborao dos
aspectos negativos relacionados essa experincia. Ento, possvel vivenciar
a gravidez e a maternidade de uma maneira que faa a adolescente tornar-se e
sentir-se aceita e respeitvel.
Sobre o processo de paternalizao, Laurinha fala-nos que esse foi realizado antes mesmo de ela sair do hospital, e contra a sua vontade, alm disso,
no toma conhecimento do andamento do processo criminal contra o agressor,
instalado aps o GM. Podemos inferir que, para dona Esmeralda, o ato de requerer
legalmente o reconhecimento da paternidade tenha um significado de reparao,
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ao mesmo tempo em que se utiliza disso como uma forma de ameaa e chantagem
junto ao agressor, para que ele mande dinheiro para a famlia. Faz-se necessrio
aqui apontar que, tanto Laurinha, quanto seu beb esto amparados legalmente em
seus direitos, que esto assegurados no Captulo II Do Direito Convivncia
Familiar e Comunitria do Ttulo II Dos Direitos Fundamentais, bem como do
Captulo II Das Medidas Especficas de proteo do Ttulo II Das Medidas de
Proteo do Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA, 1990). No entanto, para
Laurinha, a paternidade legal e o processo contra o agressor no tm o mesmo
sentido. Tudo isso a incomoda muito, porm, ela se mantm em silncio. Todas as
tentativas de conversao sobre o processo legal de paternidade terminaram em
silncio. Continua sem falar sobre o que pensa e sente, quer com a me , quer a
equipe da instituio. As negociaes sobre o envio de dinheiro feito pelo padrasto
e tambm sobre o pedido de reconhecimento de paternidade esto sendo conduzidas pela me, e Laurinha faz questo de dizer que no sabe informar, nem quer
contato com esse assunto. Essa situao denota que Laurinha se mantm na mesma posio de vitimizao: silenciada e em sofrimento, presa a uma situao que a
ameaa. Essa condio de silenciamento evidencia uma posio muito comentada
por autores (ALMEIDA PRADO; PEREIRA, 2008; FURNISS, 1993; SANTOS;
DELLAGLIO, 2008; SILVA; TONETE, 2006) que a dificuldade dessas adolescentes se expressarem e se sentirem seguras para enfrentarem as acusaes, os
preconceitos e os desafios de ordem emocional e psquica, e retomarem seu lugar
no espao social, bem como poderem elevar sua autoestima. Muitas vezes o intenso sofrimento emocional s vai apresentar suas consequncias posteriormente,
frente resoluo de uma crise evolutiva ou situacional ou frente ao estresse. Dessa forma, as autoras ressaltam que uma criana ou adolescente que sofreu abuso
sexual deve ser considerada uma criana em situao de risco. Por essas razes o
encaminhamento para um espao teraputico no qual ela possa confiar, conversar
e requalificar suas opinies torna-se to importante.
necessrio avanar na compreenso do que se passa com a famlia e com
a prpria Laurinha, porm esbarramos numa parede de silncio, que nos faz evocar uma possibilidade de culpa por parte da me, que no percebeu durante tantos
anos o que ocorria, e pelo fato de que ela evitou, e continua evitando, qualquer
contato com os membros da equipe da instituio, que tambm a orientam sobre
o processo criminal. Dona Esmeralda disse ter descoberto a investida do marido
a partir da gravidez de Laurinha, e at ento ,desconhecia completamente o que
se passava. Podemos inferir o sofrimento desta mulher porque ela no parece ser
uma me ausente nem Laurinha ou suas irms deram indicao alguma de serem
abandonadas ou maltratadas.

Sua relao com a famlia: Preciso muito da minha famlia!

Durante todo o processo do GM Laurinha participou apenas com a filha.
Justificava a ausncia de sua me pela necessidade do trabalho. No entanto, suas
irms tambm no participaram, mesmo tendo sido convidadas. Esse fato e as observaes de sua participao nas entrevistas, vindo instituio sempre sozinha,
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nos fizeram considerar a hiptese de que Laurinha deve estar muito s dentro de
casa, pois a me e a irm mais velha saem para trabalhar e ela quem est assumindo todo o trabalho domstico, abrindo mo de seu papel de filha. Ao longo
dos contatos, esta hiptese foi se confirmando aos poucos.
A gravidez certamente a fez amadurecer e exigiu dela comportamentos e
iniciativas caractersticos de uma pessoa mais velha. Laurinha parece uma adulta
em miniatura, sempre andando com a filha no colo, uma bolsa com os pertences
da menina e um guarda-chuva para proteger o beb do sol, caracterizando-se mais
como uma adulta do que como uma adolescente. No entanto, a famlia no est
preocupada com esta questo, pois se organizou de modo a que Laurinha ficasse
em casa e no se disponibilizou para que ela voltasse escola. Sem dvida, ela
tem as maiores obrigaes e responsabilidades com a organizao da casa. Mesmo no horrio em que sua irm mais nova no est na escola, no qual as tarefas
domsticas poderiam ser mais compartilhadas, Laurinha continua sendo a maior
responsvel pelos afazeres domsticos. Nos momentos em que visitamos a famlia as irms estavam na rua ou chegando dela . Laurinha muitas vezes tambm
substitui sua irm mais velha, que trabalha como bab, em seu emprego. Desta
feita, justifica essa substituio dizendo que sua irm no se d bem com a me
dos meninos. Sobre a irm mais nova, diz que ela tem vrios amigos, muita facilidade de socializao, tem sempre pessoas visitando-a em sua casa e ressalta
acho muito legal o jeito como ela faz isso, eu nem sei fazer amigos....
Embora Laurinha afirme ter com a me e as irms um relacionamento prximo, ela apenas traz exemplos de cobranas e conflitos com a me. Ressalta essa
cobrana quando fala minha me sempre diz que sou muito desleixada, que num
cuido do beb direito, num presto ateno no que ela faz, mas quando t lavando
loua num posso olhar pra ela o tempo todo, ento deixo ela no cho e v lav,
depois volto, mas ela sempre mexe nas coisas, olha que nem comeou a andar
ainda!. Diz no se incomodar com as cobranas da me, afirma que tudo isso
feito para o seu bem, tendo em vista que sua me mais experiente que ela, e
a est ensinando como cuidar da filha. Fala bastante do relacionamento que sua
me tem com a neta, diz que uma av muito coruja, sempre quer cuidar,
quer ficar com ela no colo... pede pra eu sair pra que ela cuide. Esses conflitos
so indicativos anlogos aos apresentados por alguns estudos que sugerem que
mes nessas situaes vivenciam confuso e ambiguidades diante da situao a
qual suas filhas foram submetidas. Os sentimentos em relao filha podem ser
ambivalentes, ao mesmo tempo sentem raiva e cimes, assim como culpa por no
t-las protegido (ARAJO, 2002). As interaes afetivas entre elas podem se dar
de forma distante e ambivalente, como ressaltam Padilha e Gomide (2004). Ou
podem, conforme Silva e Tonete (2006), se expressar por sentimentos de intensa
alegria e prazer no acolhimento chegada de um beb na casa, mesmo que seja
fruto de uma gravidez indesejada.
O silncio imperativo na relao entre me e filha outro fator preocupante, evidenciado no apenas pela no denncia por parte de Laurinha dos abusos
recorrentes cometidos pelo padrasto, mas tambm pelo no compartilhamento de
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seu incmodo em relao ao processo de reconhecimento de paternidade. Supomos que o sofrimento envolvido em ambas as partes seja imenso, tanto da vtima
primria do incesto, Laurinha, como de dona Esmeralda, vtima secundria, como
me da adolescente abusada pelo padrasto incestuoso e ex-mulher trada. Contudo,
me e filha no superam o sofrimento vivido na ausncia de um relacionamento de
maior comunicao e compartilhamento. A famlia mantm-se presa sndrome do
silncio, anteriormente mantida pelas ameaas do padrasto, agora por um padro
familiar hierrquico, de pouca comunicao e troca. Se anteriormente essa dinmica influenciou a manuteno da situao abusiva da qual Laurinha foi vitimizada,
no momento ainda abre possibilidades para novas situaes de risco que ameaam
o desenvolvimento da famlia e dos seus membros. Furniss (1993) ressalta que o
tabu familiar quanto a falar sobre o abuso sexual, mesmo aps a revelao, evita
que as vtimas encontrem ajuda dentro ou fora da famlia.

Sua relao com a filha: Meu beb tudo!

Mesmo sendo muito jovem, Laurinha uma me muito dedicada. Ela e a
filha tm uma tima relao de apego e demonstram uma forte ligao afetivoemocional, expressa na maneira com que se tocam e se olham. No GM, mesmo
sendo dada a ela a opo de estar nos subgrupos com os outros adolescentes participantes, Laurinha sempre optava em participar do grupo de mes. Na primeira
vez isto nos pareceu pertinente, no entanto optamos por insistir em sua participao
no grupo com outros adolescentes, por acharmos que isso a beneficiaria, pois a
ajudaria a se perceber tambm como uma adolescente. Esta oportunidade foi bem
acolhida por ela, permitindo-lhe expressar em alguns momentos suas necessidades
e desejos relativos sua idade, como ter amigos e retornar escola, por exemplo.

Por outro lado, preocupante o temor de Laurinha em falar de sua experincia de abuso sexual, seja pelos fatores afetos dinmica familiar, seja pelo
receio de que falar sobre isso, e tudo o mais que possa estar associado a essa
experincia, como os sentimentos de raiva, vergonha, abandono etc. possa abalar
a relao e o amor por sua filha. Estudos atuais tm apresentado uma associao
entre a no elaborao e integrao da experincia de abuso sexual da me com
dificuldades na maternagem e na relao de proteo dos filhos (LEIFER; KILBANE; KALICK, 2004). Embora percebamos uma forte atitude protetora de Laurinha para com a filha, a persistncia em manter o silncio sobre o abuso sexual
talvez possa se tornar, no futuro, um elemento dificultador na relao de proteo
de sua filha, inclusive frente aos riscos de violncia sexual. Alm disso, Laurinha
vive em um contexto de pobreza e com uma rede protetora deficitria (ausncia
da me de casa durante o dia, no presena de figuras masculinas no abusivas,
evaso escolar) que a coloca diante de diversos riscos. Os riscos podem estar na
prpria vizinhana, que observa e sabe de sua condio de me adolescente, e
estar vulnervel ao assdio de um adulto do mesmo lote onde mora, da ausncia
de uma figura de proteo masculina que mantenha contato com a famlia (afinal
a famlia mudou-se de cidade para se afastar dos comentrios anteriores), da dependncia econmica que se estabeleceu com a me, da possibilidade de que as
irms, por escolarizao ou por trabalho, venham auferir benefcios financeiros
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que Laurinha no poder alcanar proximamente por ter-se afastado da escola.

Giffin (2002) acrescenta que as vulnerabilidades de gnero no podem ser abstradas das vulnerabilidades decorrentes da pobreza. Percebemos que Laurinha est
no meio de um intrincado de fatores que so interdependentes e assim no podemos pensar em sua situao de me adolescente isoladamente de sua condio
familiar e escolar. Na verdade essa uma perspectiva que defendemos.

Sua relao com a escola: Ir para a escola dar um futuro melhor para
minha filha!
Laurinha demonstra grande entusiasmo com a possibilidade de voltar a
estudar, depositando nos estudos a oportunidade de ter um futuro diferente que o
de sua famlia, tanto a nuclear quanto a famlia extensa, pois grande parte desta
no foi escolarizada e no possui uma profisso formal. Esse entusiasmo nos faz
considerar que Laurinha tem um projeto de escolarizao e ambio profissional,
embora indefinido (tem dvidas entre ser veterinria ou professora de matemtica), mas so elementos importantes para que ela faa planos para o futuro e para
que sua evaso escolar no seja definitiva. De acordo com Heilborn et al. (2002),
Fvero e Mello (1997) e Godinho et al. (2000), a maternidade na adolescncia ,
entre outros motivos, um fator importante na evaso temporria e permanente de
meninas pobres da escola.
Laurinha tem boas lembranas dos momentos escolares, principalmente os
vividos na escola no lugar onde nasceu. O mesmo ocorre com suas participaes
em peas teatrais, musicais e boas amizades com colegas de classe, relembrando,
inclusive, o nome de alguns dos seus professores preferidos, alm de devotar a
esses seu gosto pela matemtica. No apresenta aspectos ruins relacionados
escola, tampouco experincias desagradveis, apenas uma ou duas professoras
mal-humoradas em todo o seu percurso escolar.
Embora a gravidez e o nascimento de sua filha tenham sido motivos para
que Laurinha tenha-se evadido da escola, ela no v esses aspectos como empecilho futuro para o seu retorno. Acredita que quando isso acontecer, sua famlia
a ajudar cuidando de sua filha para que frequente as aulas. Quando questionada sobre aspectos prticos que poderiam ser impeditivos para a realizao desse
plano de voltar a estudar, como a rotina da casa e seus afazeres, que hoje so de
sua responsabilidade, ela acredita que poderia compartilhar mais com a irm, no
turno contrrio ao que esta frequenta a escola. Mas pensa melhor e chega concluso de que, apesar da pouca idade, acredita que seria melhor estudar noite,
pois certo que sua me estar em casa e poder ficar com a criana enquanto
estuda, alm disso, a menina j fica amamentada e dormindo, porque se ela t
boazinha at fica, mas se num t, ela chora muito.... Com esse comentrio Laurinha demonstra o quanto se preocupa com sua famlia, antevendo o que se poderia
fazer para facilitar o trabalho que a filha dar. Sabemos que as dificuldades de
conciliar as responsabilidades domsticas e maternas com a rotina escolar sero
de fato um complicador que pode ameaar seu retorno e permanncia na carreira
escolar se, de fato, Laurinha no contar com o apoio familiar.
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Ao demonstrar o quanto seria importante para ela voltar escola, e acreditando mesmo na possibilidade de tal fato se concretizar, em um encontro subsequente, diz ter pesquisado nas escolas prximas de sua casa as que tm aulas
no turno noturno, e que oferecem supletivo, pois no quer repetir a sexta srie.
Recuperar o tempo perdido o seu desejo. Ao ser questionada sobre o que gostaria de encontrar na futura escola, considerando amigos, relacionamentos afetivos
e oportunidades profissionais, ela demonstra sempre muito entusiasmo com o
convvio escolar. Contudo, bastante concentrada no que parece ser o seu foco, um
bom futuro profissional, no fala sobre vnculos sociais que poderiam surgir,
acredita que estudando no turno noturno vai encontrar pessoas mais velhas do
que ela, mas isso no parece ser um aspecto ruim. Ela no se preocupa com a
perda da convivncia em um grupo de pares.
No ltimo encontro, quando lhe foi dada a confirmao sobre a possibilidade de obter seu histrico escolar, proveniente da ltima escola que frequentara, ela
demonstrou estar, de fato, em processo de negociao com a irm mais nova, em
quem confiava para cuidar bem de sua filha enquanto estivesse na escola. Disse
que j haviam conversado sobre os horrios dos afazeres do lar e sobre os turnos
escolares. J havia planejado com a irm mais velha a ida antiga cidade para buscarem pessoalmente seu documento escolar, condio imposta pela instituio, e
obedeceria ao prazo de matrcula estabelecido, tendo em vista que j havia pesquisado nas escolas de sua redondeza quais escolas estavam aceitando matrculas e
em que turnos, portanto j sabia onde iria estudar no ano letivo de 2009. Laurinha
demonstrava estar muito feliz com o aparecimento de sua documentao escolar
e com a concretizao do seu desejo, e com isso a possibilidade de compensar uma
das importantes perdas que considera ter tido depois da ocorrncia do abuso.

Consideraes finais
Para finalizar, precisamos retomar nosso objetivo de aprofundar a compreenso das razes pelas quais tanto Laurinha quanto sua famlia esto evitando
entrar em contato com a situao de violncia, e como as decises tomadas se revelam como estratgias de enfrentamento que garantam a sobrevivncia de todos.
Vergonha nos parece ser a razo mais plausvel para entendermos a mudana do
local de moradia, a sada da escola, a recusa em tomar conhecimento do processo
criminal. Como pode uma menina de 13 ou 15 anos enfrentar toda esta realidade
que exige dela a participao social em eventos que podem significar exposio
pblica de seu sofrimento?
O silncio se configura como um aliado que a recoloca num lugar de proteo, como se nada tivesse acontecido, a no ser pela presena de Amanda. O
silncio tambm parece ter o mesmo significado para sua famlia. preciso considerar, como coloca Miller (1994), que, mesmo que se rompa o silncio sobre
o incesto, dificilmente ele ser tema de um centro de conversao, pois envolve
muito preconceito que molda uma fala no espontnea e nem fluida. Um aspecto que nos escapa, e que fruto deste silncio, sobre quem foi este padrasto

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ou o desconhecimento da dinmica conjugal e/ou familiar na qual a violncia

foi perpetrada. Este homem fugiu covardemente e, assim, auxilia na manuteno
do silncio, acrescido das ajudas financeiras espordicas que envia. Bacigualupe
(2003) enfatiza a realidade socioeconmica de famlias latinoamericanas de crianas e adolescentes abusadas sexualmente e aponta como h uma extrema submisso das mulheres aos mandos masculinos, por questes culturais e financeiras.
Outro aspecto estudado pelos autores que enfocam a gravidez em adolescentes quanto s expectativas de futuro destas adolescentes mes: a possibilidade de construir um sonho para realizar, seja como mulher, seja como profissional,
e a gravidez como um passo para, tal. Pantoja (2003) e Joffily e Costa (2003)
discutem como adolescentes podem ver na gravidez um ensejo de se tornar uma
mulher respeitada, pois assim alam a um papel extremamente valorizado e com
status social muito elevado, que o da maternidade. Por outro lado, os sonhos de
construo de um papel profissional parecem ser mais fantasiosos, pois, para isto,
necessitam da volta escola e de grande investimento que no se limita somente
a ela mesma. O que nos permitido perceber que, na gravidez de uma adolescente vtima de incesto, estes possveis ganhos encontram-se muito mais distantes
e dependentes de outras resolues anteriores e que, muitas vezes, so de cunho
legal. O silncio, o isolamento, a migrao para outras localidades parecem ser
opes mais protetoras. Por estas razes pensamos que o estudo da gravidez nesta
circunstncia necessita de uma compreenso particularizada em relao ao estudo
de adolescentes grvidas em geral. Nem mesmo a fantasia de compor uma famlia,
ou de sonhar com um prncipe encantado restar devido violncia sofrida. Mas
essa desiluso no a ltima palavra, pois como Laurinha mesmo nos ensinou, a
motivao para retorno escola mostra competncias para negociar com a famlia,
ou com quem preciso for, os acertos para que o futuro seja visualizado.

Nota
1

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