SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Institucin Educativa
rea curricular
Grado y/o Ciclo
Duracin
Profesor
Fecha

:
:
:
:
:
:

Pitgoras
Comunicacin
5 a, c y d
90 minutos
patricia vasquez
09/06/2015

TITULO DE LA SESION:
Competencia: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
Capacidades
Indicadores
1. Identifica informacin en
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura
diversos tipos de textos segn
compleja y, vocabulario variado y especializado.
el propsito
2. Reorganiza la informacin de Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
diversos tipos de textos.
mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un
texto de estructura compleja.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CONTENIDO

Lista de cotejo

Aprendizaje fundamental

(segn el aprendizaje seleccionado)

Literatura medieval y renacimiento. Representantes

SECUENCI
A
DIDACTIC
A

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEG
IA

MATERIA
L
/
RECURS
O

TIEMP
O

1.

(El profesor plantea reglas de comportamiento en clase:

Utiliza convenciones a la hora de participar en clases y
mas)

1.

RECOJO DE LOS SABERES PREVIOS:

10
min.

INICIO
Los estudiantes observan imgenes y leen palabras
del movimiento cultural medieval y renacentista:
1. A qu siglo corresponden las imgenes?
2. Qu caracteriza a este siglo?
3. Qu movimiento cultural surge en esta poca?

Imgenes

(Contextualizar el tema. Crea una situacin

comunicativa real que resuelva una situacin
problemtica)
CREANDO CONFLICTO COGNITIVO:
Qu quiere decir la palabra medieval y renacentista?
Argumentar tu respuesta.
(Se ubica en la pizarra y explica el propsito de
la sesin y los criterio de evaluacin)
El profesor pregunta: Cul es el tema de hoy?

5 min.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

PROCESA: El estudiante lee atentamente la nueva
informacin: Literatura barroca y renacentista
Respresentantes(Lectura dirigida)
PROCESO

ACOMODA: Los
estudiantes localizan y subrayan
informacin relevante (con ayuda del docente)
APLICA: Los estudiantes elaboran un mapa conceptual
con la informacin subrayada.
(en grupo)
Luego exponen su trabajo.
RETROALIMENTACION:
El facilitador consolida y refuerza las ideas claves:
- Qu es el medievo y el renacimiento?
- Qu caracteriza tienen estas literaturas?
-Qu temas desarrolla?
APLICACIN A SITUACIONES NUEVAS:
En que otras reas podemos aplicar un mapa
conceptual?
METACOGNICIN:
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje:
Cmo aprend?
Qu procesos cognitivos desarroll en esta sesin?
Para qu me sirve lo que aprend?
EVALUACIN:
Se entregara un cuestionario a los estudiantes para su

Fotocopia

-Lectura
dirigidacomparativa
.

Papelotes
60
min.

-Anlisis de
oraciones.

Plumones