TEMA 1: Polticas para el uso de las TIC y apropiacin de los CED en los programas

acadmicos.
Situacin problmica:
Isabel, como directiva docente, tiene la tarea de conocer las polticas que rigen el uso y
apropiacin de TIC, y participar en los espacios de capacitacin que ofrece el MEN, para
un darle un empleo adecuado a los CED en la labor docente. Por tanto, se espera que
tanto ella como sus colegas docentes se apropien tambin de dichas polticas y sean
participes activos de los aportes que traen consigo las TIC en la educacin superior.
Responsabilidad de todos, adopcin de espacios acadmicos y contenidos educativos
digitales
La Educacin Superior hace un aporte importante en el desarrollo del pas. Uno de sus
retos primordiales es ofrecer educacin con calidad, por medio de la orientacin que se
brinda a travs de los diversos programas acadmicos. All contribuye en la formacin de
ciudadanos comprometidos con su realidad, altamente competitivos en el sector
productivo y con las habilidades requeridas en un mundo globalizado; como aspectos
fundamentales para una formacin integral.
Para que un pas llegue a ser competitivo, requiere un compromiso de mejoramiento
constante en su calidad educativa. En nuestro Pas, este avance continuo se obtiene a
travs de las polticas, planes y lineamientos que dictamina el Ministerio de Educacin
Nacional y que estn encaminadas al cambio progresivo del sector educativo. Sus aportes
significativos se ven reflejados en los resultados acadmicos de los diversos niveles de
formacin, lo que hace que sus ciudadanos estn altamente capacitados, sean
emprendedores y tengan espritu de liderazgo.
El compromiso de las instituciones de educacin superior es cumplir a cabalidad con los
lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional, por tanto se espera que den respuesta
a los siguientes aspectos:
Por tanto, lograr la formacin de jvenes y adultos, que sean
competentes en el sector productivo y social, exige validar
acciones institucionales que favorezcan la apropiacin de las
TIC en los programas tcnicos y tecnolgicos. Actualmente, uno
de los principales compromisos es el acercar los estudiantes a la
exploracin de contenidos educativos digitales, por medio del
uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. En esta tarea, se parte
de la elaboracin de un currculo flexible que se acoja a las polticas, planes y lineamientos

que establece el Ministerio de Educacin Nacional. Ese es un aporte fundamental para

facilitarles a los estudiantes la adquisicin de esas competencias y los orientan en la
adopcin y uso de las TIC, tanto en el mbito acadmico como laboral y personal.

Apropiacin de los lineamientos o polticas del MEN para la incorporacin de las

TIC en la Educacin Superior.
Generar acciones de cambio y transformacin que permitan proyectar la
institucin educativa frente al uso y apropiacin de los contenidos educativos
digitales a toda la comunidad educativa.

Actividad 1:
Participacin de la institucin educativa en la apropiacin de CED a travs de las TIC.
1. Se establecen como elementos bsicos para el anlisis de las directrices institucionales y
el seguimiento de las mismas, las polticas establecidas por el MEN para el uso de las TIC y
la adopcin de los Contenidos Educativos Digitales, a partir de los siguientes referentes
(lectura 1, 2 y 3).

Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa.

Plan nacional decenal de educacin 2006 2016.
Programa Nacional de uso de medios y TIC.
Ruta de apropiacin de TIC en el desarrollo profesional docente.

2. Participe en el foro Incorporacin de las TIC en la institucin Educativa. Teniendo en

cuenta el criterio tigre, requerido para la participacin de esta actividad, de a conocer el
estado actual de su institucin educativa frente al uso de las TIC y las acciones que
considere puedan ser viables para superar las brechas que se presentan en su institucin.
Dar
respuesta
a
la
pregunta:
Qu se ha hecho hasta el momento en su institucin educativa, respecto a las
iniciativas y polticas del MEN, para la incorporacin y apropiacin de las TIC?
A lo largo del foro, se espera que usted coloque, al menos las siguientes aportaciones:
a. Aporte inicial que responda a las preguntas establecidas por el moderador del foro, de
acuerdo con las lecturas y recursos de apoyo. Puede complementar sus aportes con otras
referencias consultadas que expongan sus propios puntos de vista y su experiencia al
respecto (titular segn criterios tigre). El aporte debe publicarse segn la fecha sealada
para la actividad.

b. Comentarios sobre los aportes iniciales de otros miembros del grupo. Seguir los
parmetros de participacin segn criterios tigre.
c. Respuestas a los comentarios que sus compaeros hagan de su aporte inicial. Seguir los
parmetros de participacin segn criterios tigre.
d. Aporte de cierre en la que sustente o modifique algunas o todas sus posturas iniciales.

Actividad 2.
Aporte relevante en la adopcin y uso de TIC.
Realice un documento en Word en el que mencione los espacios ofrecidos por el MEN
donde dan a conocer el uso acadmico de las TIC y la adopcin de contenidos educativos
digitales.
Especifique la siguiente informacin:
a. Nombre la capacitacin dnde ha participado usted y sus docentes.
b. Cules fueron los objetivos especficos de la capacitacin?
c. Qu aporte formativo gener en su institucin?
d. Mencione los avances acadmicos, a partir del uso y adopcin de las TIC, en los
programas formativos que estn a su cargo como directivo docente. Utilice como
demostracin los informes acadmicos semestrales y los aportes que faciliten sus
colegas y docentes, entre otros que considere vlidos como evidencia.
Enve el documento en la casilla de tareas, del aula virtual, en la fecha establecida.

Material de Apoyo
A partir de las lecturas como referentes en las acciones que ha planteado el MEN acerca
de la apropiacin y uso de las TIC en la educacin superior, realice un diagnstico del
estado actual de su institucin.

Lectura 1- Programa nacional de uso de medios y TIC. (Abrir)

Lectura 2- Ruta de apropiacin de TIC. (Abrir)
Lectura 3 - Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa. (Abrir)
Lectura 4 - Polticas MEN (Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa, Plan
nacional decenal de educacin 2006 2016 (Abrir)

Rbrica de evaluacin del tema 1: Polticas para

Actividad 2. Aporte relevante en la adopcin y uso de TIC.

el

uso

Criterios

Deficiente

Regular

Excelente

Interaccin
Uso
de
herramientas
informticas para la
presentacin
del
informe.

Hace uso de
programas
informticos
con dificultad,
para mostrar
las evidencias
en
la
participacin
de
espacios
acadmicos y
la adopcin de
los CED por
medio del uso
de TIC en el
campo
acadmico de
su institucin.

Hace uso de
programas
informticos de
forma
bsica,
para mostrar las
evidencias en la
participacin de
espacios
acadmicos y la
adopcin de los
CED por medio
del uso de TIC en
el
campo
acadmico de su
institucin.

Hace uso de 10
programas
informticos de
forma fluida, para
mostrar
las
evidencias en la
participacin de
espacios
acadmicos y la
adopcin de los
CED por medio
del uso de TIC en
el
campo
acadmico de su
institucin.

Contextualizacin
Adopcin de las TIC
en los programas
acadmicos en la
institucin.

Presenta
confusin en el
informe que
da respuesta a
la adopcin de
los CED, a
partir del uso
de las TIC, en
los programas
acadmicos
ofrecidos en su
institucin.

Presenta
de
forma parcial el
informe que da
respuesta a la
adopcin de los
CED, a partir del
uso de las TIC,
en
los
programas
acadmicos
ofrecidos en su
institucin.

Presenta
con 10
coherencia
el
informe que da
respuesta a la
adopcin de los
CED, a partir del
uso de las TIC, en
los
programas
acadmicos
ofrecidos en su
institucin.

de

CED.

Puntuacin
Mxima

Conceptualizacin A travs del Argumenta de Argumenta y da 10

Identificacin
de informe, no se forma parcial la razn
de
la
espacios
identifica
la participacin de participacin de

acadmicos
de
formacin en las
TIC, ofrecidos por el
MEN
para
la
comunidad
educativa.

participacin
de
la
comunidad
educativa en
los
espacios
formativos
acadmicos
que ofrece el
MEN, en la
educacin
superior.

la
comunidad
educativa en los
espacios
formativos
acadmicos que
ofrece el MEN,
en la educacin
superior.

la
comunidad
educativa en los
espacios
formativos
acadmicos que
ofrece el MEN, en
la
educacin
superior.

Puntualidad
Rigurosidad en el
tiempo
asignado
para la entrega del
informe
que
evidencia el uso de
las TIC en su
institucin y la
participacin de la
comunidad
educativa
en
espacios
de
formacin.

No se hace
entrega
del
informe en la
fecha
establecida, al
presentar
incompletas
las evidencias
de la adopcin
de los CED y el
uso de las TIC
en
los
programas
acadmicos de
su institucin,
y
la
participacin
de
la
comunidad
educativa en
espacios
de
formacin
ofrecidos por
el MEN.

Entrega
el
informe
de
forma parcial en
la
fecha
establecida, al
presentar
algunas de las
evidencias de la
adopcin de los
CED y el uso de
las TIC en los
programas
acadmicos de
su institucin, y
la participacin
de la comunidad
educativa
en
espacios
de
formacin
ofrecidos por el
MEN.

Entrega
el 10
informe en su
totalidad en la
fecha
establecida,
al
presentar
evidencias de la
adopcin de los
CED y el uso de
las TIC en los
programas
acadmicos de su
institucin, y la
participacin de
la
comunidad
educativa
en
espacios
de
formacin
ofrecidos por el
MEN.

Reto Tema 1: Polticas de uso de las TIC y apropiacin de los CED en los programas
acadmicos
Polticas para el uso de los CED
Ttulo: Aporte de las TIC y adopcin de los CED en los programas de formacin (Trabajo
colaborativo).
Objetivo:
Reunir al equipo docente de los diversos programas de formacin tcnica y tecnolgica,
que ha participado en las capacitaciones con el MEN, para reflexionar acerca del aporte
acadmico que traen consigo los Contenidos Educativos Digitales, a travs del uso de las
TIC, a la educacin.
Descripcin:
Se ve la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC, para que exista una
verdadera apropiacin de los Contenidos Educativos Digitales. En principio, estos nuevos
conocimientos sern un aporte acadmico en su labor docente para, posteriormente,
ponerlos al servicio de los estudiantes dentro de su formacin acadmica.
Indicaciones:
Usted, como directivo docente, brinde un espacio de formacin para el uso de aquellas
herramientas informticas que han aprendido sus docentes, participantes en las
capacitaciones ofrecidas por el MEN. Dicho espacio puede ser un taller prctico, donde
sea posible explorar y ver los beneficios que traen consigo las TIC en la Educacin
Superior.
Ttulo

Foro del tema 4: Incorporacin de las TIC en la institucin Educativa.

Criterios de Generar un diagnstico institucional, frente a las polticas e iniciativas del

desempeo
MEN, con relacin al uso y apropiacin de las TIC.

Indicaciones

A partir de las lecturas de las polticas e iniciativas del MEN, para la

incorporacin y apropiacin de las TIC en la educacin superior, realizarn
como equipo docente y directivo un diagnstico institucional donde
identifiquen sus brechas para responder a la pregunta indagatoria: qu se ha
hecho hasta el momento, en su institucin educativa, respecto a las iniciativas
y polticas del MEN para la incorporacin y apropiacin de las TIC?

Evidencia

Presentacin y participacin en el foro respectivo.

Valoracin

Abrir Tabla