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J.C. Maritegui
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
Docente
Curso
Nivel
:
:
:
Andrs R. Chappa Gabulle
Msica
Primaria
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
Datos Personales
Apellidos y Nombres: Andrs R. Chappa Gabulle
D.N.I.
44134463
Fecha Nacimiento
26-Octubre-1986
Domicilio :
Celular
959134924
Correo electrnico
Familia
gabulle_86@hotmail.com
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
Datos de la Institucin
Nombre
Ubicacin
Directora
VISIN
Forjar una institucin educativa lder en la formacin integral y armnica del educando, con especial nfasis en la
preparacin preuniversitaria, capacitndolo no solo para ingresar a un centro superior de estudios, sino tambin
dotndole de slidos conocimientos cientficos y culturales, fundamentales en la formacin de su personalidad.
MISIN
Formar ciudadanos libres y cultos de elevada calidad humana, dotados no solo de slidos conocimientos cientficos y
culturales, si no tambin imbuidos de profundas convicciones en los valores de la moral y tica, capaces no solo de
conocer el mundo, sino de transformarlo en aras de conquistar la felicidad, el progreso y la justicia social en un mundo
humanamente mas libre.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
PRINCIPIOS
Desarrollar integral y armnicamente la personalidad del educando formndolo en las convicciones cientficas y en la
prctica de los valores de la cultura, la tica y la moral.
Formar un espritu crtico en el educando, capaz de usar responsablemente su libertad personal, de respetar el
Estado de Derecho y participar activamente en la construccin y vigencia permanente de los valores democrticos.
Impartir una educacin democrtica, respetuosa de los derechos humanos, econmicos, sociales y polticos de todos
los ciudadanos.
VALORES
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
OBJETIVOS DE LA SECCIN
Desarrollar habilidades matemticas en los nios y nias para que sean
capaces de resolver y buscar soluciones a sus problemas de la vida cotidiana.
Fortalecer el enfoque comunicativo textual, a travs de sus cuatro pilares: saber
leer, saber escuchar, saber or y saber escribir.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
INFORMACIN GENERAL
a. INSTITUCIN EDUCATIVA
b. DIRECTORA
c. REA
: MSICA
d. NIVEL
: PRIMARIA
e. GRADO Y SECCIN
f. PROFESOR RESPONSABLE
g. AO LECTIVO
: 2013
II. FUNDAMENTACION
El Arte atiende a una necesidad de expresin del ser humano, es as que busca desarrollar en el alumno la fina percepcin, expresin y
comunicacin, obedeciendo a los objetivos de la educacin activa que es el desarrollo integral del individuo, as como poner mayor nfasis al
desarrollo de la sensibilidad que, entendida como la principal ayuda de la interpretacin y la comprensin de la experiencia sensorial puede
ser instrumental para otras reas del aprendizaje.
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III. CALENDARIZACIN
BIMESTRE UNIDAD
|
DURACIN
SEMANAS
DIAS
1 Unidad
04 Marzo al 05 de abril
05
23
2 Unidad
08 de Abril al 10 de Mayo
05
24
13 de Mayo al 18 de Mayo
01
3 Unidad
20 de Mayo al 21 de Junio
05
25
4 Unidad
24 de Junio al 26 de Julio
05
24
29 de Julio al 02 de Agosto
01
5 Unidad
05 de Agosto al 6 de Setiembre
05
24
6 Unidad
09 de Setiembre al 11 de Octubre
05
24
14 de Octubre a 18 de Octubre
01
7 Unidad
21 de Octubre al 22 de Noviembre
05
24
8 Unidad
25 de Noviembre al 27 de Diciembre
06
24
40
SEMANAS
192
DAS
Vacaciones
II
Vacaciones
III
Vacaciones
IV
TOTAL
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IV. TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal
1
2
3
Expresin Musical
Pensamiento Creativo
Pensamiento Crtico
Solucin de Problemas
Toma de decisiones
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Valores
Reflejado en:
Orden
Puntualidad
Las actividades programadas en el aula como a nivel de institucin, manteniendo coherencia en su actuar.
La hora de llegada del nio a la escuela como en la entrega de trabajos y asignaciones encargadas por el docente.
El trabajo diario, con el grupo de personas con las que interacta y con los adultos que se encargan de su
Respeto
formacin.
Ttulo de la Unidad
Contenidos
Tipo de unidad
como
Teora de la Msica
Unidad de aprendizaje
Teora de la Msica
como
Unidad de aprendizaje
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4. Cambios en la intensidad del sonido a partir de su
representacin grfica.
5. Apreciacin de diversos estilos musicales
1. Cambios en la intensidad del sonido a partir de su
03
Flauta y la Respiracin
representacin grfica
2. Formacin Instrumental, Flauta Dulce I.
Unidad de aprendizaje
Flauta y la agilidad
representacin grfica
2. Formacin Instrumental, Flauta Dulce I.
Unidad de aprendizaje
Flauta y la agilidad
representacin grfica
2. Formacin Instrumental, Flauta Dulce I.
Unidad de aprendizaje
Flauta y la agilidad
representacin grfica
3. Organizacin de la representacin de un grupo instrumental.
4. Formacin Instrumental, Flauta Dulce II.
5. Apreciacin de diversos estilos musicales
Unidad de aprendizaje
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1. Organizacin de un acompaamiento marcando pulso, acento,
ritmo y meloda.
2. Cambios en la intensidad del sonido a partir de su
07
Flauta y la Memoria
representacin grfica
Unidad de aprendizaje
Flauta y la Memoria
Unidad de aprendizaje
Flauta y la Memoria
Unidad de aprendizaje
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VII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El trabajo debe realizarse en estrecha relacin con la realidad del estudiante. La metodologa propuesta considera que los alumnos
vivan, el proceso de invencin o elaboracin del tema que estudian por primera vez (helicoidal) es decir, se debe volver una y otra vez sobre
los conceptos, los procedimientos y sus aplicaciones, avanzando y profundizando un poco cada vez.
La propuesta es proponer situaciones de aprendizajes ricas en descubrimientos que integren los componentes del rea.
VIII.
INTERVENCIONES ORALES. Pasos orales, intervenciones en clase, debates, exposiciones grupales, etc. La calificacin se
efectuar en escala de 05 a 20. Para las exposiciones grupales o individuales se consideraran los siguientes criterios:
Presentacin.
Puntualidad.
Mat. usados.
Conocimiento del tema.
Creatividad (Recursos).
Desenvolvimiento.
Entonacin.
8.1.2.
EVALUACIONES ESCRITAS. Sern informadas por medio de la agenda. Se considerarn semanales, quincenales, bimestrales
(solo secundaria), Simulacros (solo secundaria), etc. La calificacin se efectuar en la escala de 05 a 20.
Los exmenes de Recuperacin se aplicarn solamente cuando en el aula los desaprobados excedan el 50% del total de alumnos,
esto por nica vez y los resultados se promediaran con el examen original.
Toda evaluacin escrita debe ser pegada en el cuaderno, lo cual verificar el profesor del curso.
8.1.3.
Institucin Educativa
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8.1.4
8.2.
EN CASA. Asignaciones, Trabajos de investigacin, Elaboracin de material, maquetas, etc. La calificacin se efectuar en la
escala de 05 a 17.
Todas las tareas se calificarn e indefectiblemente en la fecha indicada. En caso de entrega posterior a la fecha su nota se
disminuir segn criterio del profesor.
Los criterios para la calificacin de Monografas son: Presentacin, Contenido del tema, Creatividad, Originalidad y Bibliografa.
PRACTICAS. Se calificarn de 05 a 20, y llevarn el ttulo Prctica calificada.
Toda prctica debe pegarse en el cuaderno.
CONDUCTA. Se evala la parte conductual segn las notas semanales registradas en la agenda escolar. Se recuerda que el alumno
inicia con la nota 12.
IX. BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE
LEO SEVUSH
1973
WILLEMS, Edgar
2002
HILARIN ESLAVA, D.
1981
PARA EL DOCENTE
PEDRO CURS, Dionisio de
1990
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
MINISTERIO DE EDUCACIN.
2 006
DIRECTOR
PROFESOR
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
TEORA DE LA MSICA
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las primeras figuras rtmicas y las primeras notas musicales para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Reflejado en:
Las actividades programadas en el aula como a
Orden
Justificacin
Porque el nio pequeo debe aprender a conducirse
con orden en las actividades que realiza, al mismo
tiempo que va aprendiendo a conservar el mismo
orden para las cosas que le rodean.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
INDICADORES DE
LOGRO
Reproduce ritmos con
las partes del cuerpo
que el maestro le pide
en forma precisa.
entorno.
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Descubre la intensidad
de los sonidos, en
audiciones y los
clasifica correctamente.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Con palmas
Con marchas
Con voz
Con lpices, etc.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la
Msica.
Audicin de
sonidos
Con voz
Con palmas
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
Institucin Educativa
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UNIDAD 1
REA CURRICULAR
Msica. Aspectos
favorables y aspectos
desfavorables.
04 Marzo al 05 de abril
Empleo de las
Claves.
Figuras de duracin.
Redonda, blanca, negra,
corchea.
El sonido musical y
sus cualidades.
duracin, altura, intensidad
Prctica y
y timbre.
Dugrama y Trigrama.
reconocimiento de las
notas en el pentagrama de
La msica y sus
Sol 2da.
Audicin de
elementos
compositores nacionales e
EDUCACION POR EL ARTE
ritmo, meloda y armona.
Dugrama y Trigrama.
internacionales en distinto
gneros.
Claves o llaves.
Audicin de
compositores nacionales e
Notas musicales.
internacionales en distinto
gneros.
Dugrama y Trigrama.
Audicin de
compositores nacionales e
internacionales en distinto
gneros.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
Silencios.
Nociones de
ortografa musical.
ubicacin correcta de las
plicas.
ndice acstico.
Dugrama y Trigrama.
Audicin de
compositores nacionales e
internacionales en distinto
gneros.
Institucin Educativa
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1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
TEORA DE LA MSICA
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad continuara su formacin con las figuras rtmicas y las notas musicales para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Reflejado en:
Las actividades programadas en el aula como a
Orden
Justificacin
Porque el nio pequeo debe aprender a conducirse
con orden en las actividades que realiza, al mismo
tiempo que va aprendiendo a conservar el mismo
orden para las cosas que le rodean.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
INDICADORES DE
LOGRO
Reproduce ritmos con
las partes del cuerpo
que el maestro le pide
en forma precisa.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Entona, descubre,
crea, explora.
Descubre la intensidad
de los sonidos, en
audiciones y los
clasifica correctamente.
RECURSOS
DIDACTICOS
Con palmas
Con voz, etc.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la
Msica.
Audicin de
sonidos
Con voz
Con palmas
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
entorno.
Expresin musical
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
Institucin Educativa
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UNIDAD 2
REA CURRICULAR
08 de Abril al 10 de Mayo
Representacin numrica de
las figuras de duracin.
Indicador de comps.
descifrar y tabla general de
indicadores de comps.
Compases simples, forma de
identificarlos.
Desarrollo de problemas
Desarrollo de problemas
Ligadura de prolongacin.
musicales para agilizar los
musicales para agilizar los
regla de escritura, diferencia
valores relativos (ejercicios).
valores relativos (ejercicios).
con la ligadura de expresin.
Concepto de comps
comps de Compasillo y
Compasillo binario.
Concepto de comps
comps de Compasillo y
Compasillo binario.
Clasificacin de los
indicadores de comps.
Clasificacin de los
indicadores de comps.
Indicadores de comps ms
usados en Per.
Indicadores ms usados en
Per.
Dugrama y Trigrama.
Dugrama y Trigrama
Audicin de compositores
nacionales e internacionales
en distinto gneros.
Audicin de compositores
nacionales e internacionales
en distinto gneros.
Desarrollo de indicadores.
Barras. Barras de comps, de
EDUCACION POR EL ARTE
separacin, de conclusin.
Valores relativos binario.
Clasificacin de los
indicadores de comps.
Dugrama y Trigrama.
Audicin de compositores
nacionales e internacionales
en distinto gneros.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA RESPIRACIN
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y musicales para interpretar a travs del
instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Reflejado en:
Las actividades programadas en el aula como a
Orden
Justificacin
Porque el nio pequeo debe aprender a conducirse
con orden en las actividades que realiza, al mismo
tiempo que va aprendiendo a conservar el mismo
orden para las cosas que le rodean.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontnea.
Juegos de dedos.
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical de
distintas pocas y
estilos.
Cds, radios,
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
REA CURRICULAR
UNIDAD 3
20 de Mayo al 21 de Junio
Combinacin de ritmos con Combinacin de ritmos
Combinacin de ritmos
figuras , ,
con figuras , ,
con figuras , ,
,y sus
, y sus
,y sus silencios.
silencios.
silencios.
Introduccin a la flauta:
pentagrama, alfabeto
musical, barra final, barra
de repeticin, uso de los
dedos, nota B, A, G a 1,
2, 3 y 4 pulsos, con
silencios. (Hal Leonard
Level 1, Pg. 6 - 9).
Notacin musical,
,,,indicador
de comps 4/4, 3/4, 2/4,
canciones con las notas
aprendidas, nota C,
practica de temas,
ligadura de prolongacin.
(Hal Leonard Level 1,
Pg. 10 -13).
nacionales (Acadmicos) e
Audicin de compositores
internacionales (Periodo
Barroco - Vientos) en
nacionales (Acadmicos) Audicin de compositores
distinto gneros.
e internacionales (Periodo
nacionales (Acadmicos)
Barroco - Vientos) en
e internacionales (Periodo
distinto gneros.
Barroco - Vientos) en
distinto gneros.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
Repaso de repertorio.
Audicin de compositores
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco -Vientos) en
distinto gneros.
Institucin Educativa
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1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA AGILIDAD
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y las notas musicales combinndolas para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Puntualidad
Reflejado en:
Justificacin
por el docente.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontnea.
Juegos de dedos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
A travs de
pequeas melodas.
A travs de
tiempos lentos y
rpidos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical de
distintas pocas y
estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
UNIDAD 4
REA CURRICULAR
Combinacin de ritmos
con figuras, ,
con figuras, ,
con figuras , ,
silencios.
silencios.
silencios.
,y sus
24 de Junio al 26 de Julio
Combinacin de ritmos
Combinacin de ritmos
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco - Vientos) en
distinto gneros.
,y sus
Uso de la corchea
,, y sus
,
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco Vientos) en
distinto gneros.
Nota E, D, introduccin
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco - Vientos) en
distinto gneros.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
Repertorio de flauta.
Audicin de compositores
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco-Vientos) en
distinto gneros.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA AGILIDAD
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y las notas musicales combinndolas para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Puntualidad
Reflejado en:
Justificacin
por el docente.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontnea.
Melodas pequeas
Ejercicios
imitativos
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
A travs de
ejercicios
imitativos.
A travs de
tiempos lentos y
rpidos
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
Institucin Educativa
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UNIDAD 5
REA CURRICULAR
Combinacin de ritmos
05 de Agosto al 6 de Setiembre
Combinacin de ritmos
Combinacin de ritmos y
con figuras , ,
acentos con
silencios.
y sus silencios.
,, y sus
figuras,,
con figuras,,
y sus silencios.
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco - Vientos) en
distinto gneros.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6
Repertorio de flauta.
Audicin de compositores
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Barroco - Vientos) en
distinto gneros.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA AGILIDAD
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y las notas musicales combinndolas para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Puntualidad
Reflejado en:
Justificacin
por el docente.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontnea.
Melodas pequeas
Ejercicios
imitativos
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
A travs de
ejercicios
imitativos.
A travs de
tiempos lentos y
rpidos
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
UNIDAD 6
REA CURRICULAR
Combinacin de ritmos
con figuras , ,
09 de Setiembre al 11 de Octubre
Combinacin de ritmos
con
Combinacin de ritmos
con
,, ,y
figuras,,,
Repertorio de Flauta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA MEMORIA
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y las notas musicales combinndolas para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Reflejado en:
El trabajo diario, con el grupo de personas con las
Respeto
Justificacin
Porque el nio desde temprana edad debe aprender a
interrelacionarse con las personas que les rodea
respetando las actividades que dichas personas
realizan en relacin con las suyas.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
RECURSOS
DIDACTICOS
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontanea y lee el
material musical.
Lectura de
canciones.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Dionisio de Pedro
Teora de la Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
A travs de
pequeas
melodas.
A travs de
tiempos lentos y
rpidos, fuertes y
suaves.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Cds, radios,
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
UNIDAD 7
REA CURRICULAR
Combinacin de ritmos
con figuras ,
,,,,
y sus silencios.
Nota G# / Ab octavas con
C, D, enarmnico F# Y
Gb ejercicios de
canciones (Hal Leonard
Level 2, Pg. 20 - 27).
Audicin de
compositores nacionales
(Acadmicos) e
internacionales (Periodo
Clsico - Vientos) en
distinto gneros.
21 de Octubre al 22 de Noviembre
Combinacin de ritmos con
Combinacin de ritmos
con figuras,
, y sus
silencios.
Nota D, C# / Db, D# /Eb,
figuras , , y
sus silencios.
Nota D, C# / Db, D# /Eb en
tresillo de corcheas, ,
ejercicios de canciones
(Hal Leonard Level 2, Pg.
28 - 33).
Audicin de compositores
nacionales (Acadmicos) e
Audicin de compositores
internacionales (Periodo
nacionales (Acadmicos)
Romntico - Vientos) en
e internacionales (Periodo
distinto gneros.
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.
Repertorio de flauta.
Audicin de
compositores nacionales
(Acadmicos) e
internacionales (Periodo
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.
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J.C. Maritegui
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
1. INFORMACIN
a. REA CURRICULAR
b. GRADO Y SECCIN
c. HORAS SEMANALES
:2
e. DURACIN DE LA UNIDAD
: 4 SEMANAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
FLAUTA Y LA MEMORIA
3. JUSTIFICACIN El nio a travs de esta unidad conocer las figuras rtmicas y las notas musicales combinndolas para
interpretar a travs del instrumento, que es la flauta, repertorio de nuestro folklore.
4. TEMA TRANSVERSAL
5. VALORES Y ACTITUDES
Valores
Reflejado en:
El trabajo diario, con el grupo de personas con las
Respeto
Justificacin
Porque el nio desde temprana edad debe aprender a
interrelacionarse con las personas que les rodea
respetando las actividades que dichas personas
realizan en relacin con las suyas.
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
CAPACIDADES
DEL REA
CONTENIDOS
ESPECFICAS DESTREZAS
Expresin musical
Entona, descubre,
crea, explora.
Expresa
sensaciones y
Apreciacin
musical
emociones.
INDICADORES DE
LOGRO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Descubre la destreza
motriz fina a travs de
la flauta de forma
espontnea y lee el
material musical.
Lectura de
canciones
nacionales e
internacionales.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Identifica el ritmo de
forma visual y los
reproduce
correctamente.
A travs de
pequeas
melodas.
A travs de
tiempos lentos y
rpidos, fuertes y
suaves.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Audicionando
material musical
de distintas pocas
y estilos.
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Disfruta y
reproduce.
Descubre
contrastes.
7. CRONOGRAMA DE DESARROLLO
REA CURRICULAR
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
UNIDAD 8
RECURSOS
DIDACTICOS
Dionisio de Pedro
Teora de la
Msica.
Libro Formacin
Instrumental: Flauta
Dulce M Pilar
Escudero Garca.
Radio, cds,
plumones gruesos
delgados, etc.
Cds, radios,
Institucin Educativa
J.C. Maritegui
Combinacin de ritmos
Combinacin de ritmos
,,,,
,,,,
,,,,
sus silencios.
silencios.
sus silencios.
,
,,y
EDUCACION POR EL ARTE
Combinacin de ritmos
,
,,y sus
,
,,y
Repertorio de Flauta.
Repertorio de Flauta.
Repertorio de Flauta.
Audicin de
Audicin de compositores
Audicin de compositores
compositores nacionales
(Acadmicos) e
internacionales (Periodo
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.
DIRECTOR
nacionales (Acadmicos) e
internacionales (Periodo
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.
PROFESOR
Repertorio de Flauta.
Audicin de compositores
nacionales (Acadmicos)
e internacionales (Periodo
Romntico - Vientos) en
distinto gneros.