PREFEITURA MUNICIPAL DE SAPEZAL - MT

PROFESSOR: PEDAGOGIA
NO ABRA O CADERNO DE PROVAS ANTES DE RECEBER ORDEM PARA FAZFAZ-LO
01. Este caderno de provas contm questes de mltipla escolha.
02. Para cada questo existe apenas uma resposta correta.
03.
03. Leia atentamente a questo no caderno e escolha a alternativa que
julgar correta.
04. As respostas a lpis ou rasuradas na Folha de Respostas sero
consideradas erradas.
05. Faa a sua prova em silncio, para que todos faam tambm.
06. No ser permitida qualquer espcie de consulta.
07. No ser fornecido outro caderno de provas, exceto no caso do
item 10.
08. O tempo de durao da prova aquele anotado na lousa.
09. Coloque o seu nome, nmero de inscrio e a data de hoje.
10. Verifique se a prova contm falhas: folhas em branco, m

impresso, pginas trocadas, falta de questes, etc. Encontrando

falhas, levante a mo. O Fiscal atender voc e trocar o seu
caderno.

Nome:___________________________________________________________________________
Nome:___________________________________________________________________________
n..: _____
________________
___________
Insc. n

Data: ____ / ______/ _________

......................................................................................................................................................................
PROFESSOR: PEDAGOGIA
......................................................................................................................................................................
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
01. Assinale a alternativa correta, de acordo com os PCNs para o Ensino Fundamental:
(A) A criana uma cidad do futuro, sendo secundrio conhecer cincia, portanto.
(B) Os PCNs configuram um modelo curricular homogneo e impositivo que se sobrepe competncia poltica e executiva dos
Estados e Municpios, diversidade sociocultural das diferentes regies do pas e autonomia de professores e equipes
pedaggicas.
(C) As avaliaes em Educao Fsica, devem se resumir a alguns testes de fora, resistncia, flexibilidade, a fim de medir a
aptido fsica do aluno.
(D) O homem deveria se comportar, no como dono do mundo, mas percebendo-se como parte integrante da natureza,
respeitada e celebrada por diversas culturas tradicionais antigas e contemporneas.
02. O Art. 6 da Lei 9.394/96(LDB), modificado pela Lei 11.114/05 e 26A, includo pela Lei 10.639/03 tem a atual redao:
I. dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos menores a partir dos seis anos de idade no Ensino Fundamental.
II. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e
Cultura Afro-Brasileira.
III. Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial, nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria Brasileiras.
IV. O contedo programtico de Histria e Cultura Afro-Brasileira inclura o estudo da Histria da frica e dos africanos, a luta
dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do
povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinentes Histria do Brasil.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.
No h alternativa correta.

03. A atual redao do Art. 32 da Lei 9.394/96(LDB), aps ser modificada pela Lei 11.274/06, passou a ser:
(A) O Ensino Fundamental, com durao mnima de 9 anos, gratuito na escola pblica, ter por objetivo a formao bsica do
cidado, mediante...
(B) O Ensino Fundamental obrigatrio, com durao de 9 anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 anos de idade, ter
por objetivo a formao bsica do cidado, mediante...
(C) O Ensino Fundamental, com durao mnima de 8 anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 7 anos de idade, ter
como objetivo a formao bsica do cidado, mediante...
(D) Nenhuma das alternativas est correta.
04. Em Reflexes sobre Alfabetizao, para Emlia Ferreiro, no correta a alternativa:
(A) A aparncia grfica garantia de escrita mesmo que no se conheam as condies de produo.
(B) Os aspectos construtivos tm a ver com o que se quis representar e os meios utilizados para criar diferenciaes entre as
representaes.
(C) O conhecimento da lngua escrita no se reduz ao conhecimento das letras.
(D) Na Amrica Latina utiliza-se a introduo conjunta das duas atividades (lecto-escritura), no se espera que a criana possa
ler antes de saber escrever por si mesma nem a leitura precede regularmente a escrita.
05. De acordo com Hernandez e Ventura, correta a alternativa:
I. A informao necessria para construir os Projetos de Trabalho est determinada de antemo, depende do educador ou do
livro-texto, no est em funo do que cada aluno sabe sobre um tema nem da informao com a qual se possa relacionar
dentro e fora da escola.
II. O ponto de partida para a definio de um projeto de trabalho a escolha do tema; em cada nvel e etapa da escolaridade,
essa escolha adota caractersticas diferentes.
III. Um projeto pode organizar-se seguindo um determinado eixo: a definio de um conceito, um problema geral ou particular,
um conjunto de perguntas inter-relacionadas, uma temtica que valha a pena ser tratada.
IV. O critrio de escolha de um tema pela turma baseia-se num porque gostamos e no em sua relao com os trabalhos e
temas precedentes.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
Apenas II e III esto corretas.
Apenas I e IV esto corretas.

06. Sobre Temas Transversais, no correta a alternativa:

(A) O conhecimento sistemtico relacionado ao Meio Ambiente e ao movimento ambiental, desenvolvimento sustentvel no
recente nem na comunidade cientfica, nem fora dela.
(B) O Tema Transversal Pluralidade Cultural e Orientao Sexual oferecem informaes que contribuem para a formao de
novas mentalidades voltadas para a superao de todas as formas de discriminao e excluso.
(C) A organizao do trabalho em torno de temas relativos sade permite que o desenvolvimento dos contedos possa se
processar regulamente e de modo contextualizado.
(D) Os Temas Transversais so possibilidade de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental; este critrio norteou a escolha
de temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa de escolaridade, em especial, no que se refere Educao para a
Sade, Educao Ambiental e Orientao Sexual.

07. Assinale a alternativa falsa, de acordo com Paulo Freire:

(A) Ensinar a pensar certo faz parte da tarefa do docente e no apenas ensinar os contedos, pois isto tornaria os alunos
receptculos alienados e no sujeitos do processo de ensino-aprendizagem.
(B) A viso de liberdade a matriz que atribui sentido a uma prtica educativa que s pode alcanar efetividade e eficcia na
medida da participao livre e crtica dos educandos.
(C) A discusso no importante na alfabetizao, pois a palavra um dado (como uma doao do professor para o
educando).
(D) A educao libertadora defende a politizao do homem, aclarando seus pensamentos, tirando-o da alienao, por isso no
aceita pelas foras dominantes.
08. Para Regis de Morais, correta a alternativa:
I. Respeitar a liberdade das crianas, sem nenhum tipo de represso, garante, por si s, maravilhosa educao a elas.
II. Autoridade e autoritarismo so palavras sinnimas. ambas fazem parte do princpio do amor.
III. Quando uma sociedade comea a acreditar que, contra a violncia crescente, bastam muros altos, sistemas de alarme,
grande e bom policiamento, alguma coisa est errada, embora essas medidas de defesa sejam necessrias.
IV. As novas geraes precisam ser motivadas a respeitar suas vidas e as dos outros, precisam sofrer um despertamento
poltico que as integre numa luta sincera contra as escandalosas injustias sociais, oriundas de uma perversa distribuio de
oportunidades.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
Apenas I, II e III esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.

09. Para Antonia Osima Lopes, sobre planejamento participativo, correta a afirmativa:
I. A ao de planejar, como a educao, no pode ser encarada como uma atividade neutra.
II. Num planejamento participativo, tanto possvel como produtiva a convivncia de um discurso de participao com uma
prtica da diviso e da competio, pois a defesa de posies de grupos distintos enriquece o trabalho.
III. A caracterizao de momentos ou etapas no planejamento de ensino no dever ser entendida como o desenvolvimento de
partes distintas e estanques dentro do processo, compartimentando-se a ao.
IV. Na concepo do planejamento participativo, a avaliao dever ter o sentido de processo classificatrio dos resultados.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
Apenas I e III esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.

10. Sobre planejamento participativo, assinale a alternativa falsa:

(A) O planejamento exige, alm de uma postura docente comprometida com o pedaggico, que as atividades educativas sejam
planejadas tendo como ponto de referncia, a problemtica sociocultural em que a escola est inserida.
(B) Na concepo participativa est implcita a relao cooperativa educador-educando, j que existe uma totalidade a ser
preservada.
(C) Como os contedos a serem estudados j fazem parte do currculo escolar, previamente estruturado, no precisam passar
por uma anlise crtica com vistas identificao daquilo que representa essencial e o que representa o secundrio a ser
aprendido.
(D) Na efetivao do planejamento participativo deve ser priorizada a busca da unidade entre teoria e prtica, partindo da
realidade concreta (aluno, escola, contexto social).
11. Tendo em vista o Estatuto da Criana e do Adolescente, assinale a alternativa falsa:
(A) So penalmente inimputveis os menores de 21 anos, sujeitos s medidas previstas nesta lei.
(B) As entidades que desenvolvem programas de internao de menor tm a obrigao de observar os direitos e garantias de
que so titulares os adolescentes.
(C) Oferecer instalaes fsicas em condies adequadas de habitabilidade, higiene, salubridade, segurana e os objetos
necessrios higiene pessoal, so obrigaes das entidades que desenvolvem programas de internao de menores.
(D) As entidades que desenvolvem programas de abrigo devero preservar os vnculos familiares e no desmembramento de
grupos de irmos-crianas e adolescentes abrigados.
12. Assinale a alternativa correta, de acordo com Paulo Freire:
I. Quem ensina, ensina alguma coisa a algum; quem ensina, aprende ao ensinar e quem aprende, ensina ao aprender.
II. No se deve discutir assuntos que tenham implicao poltico-ideolgica na escola, pois os alunos das classes pobres,
podem tornar-se revoltados e a funo da escola ensinar contedos, apenas.
III. A fome e a misria em que vivem milhes de brasileiros so uma fatalidade diante da qual s se pode ter uma atitude:
esperar pacientemente que esta realidade mude.
IV. Na educao libertadora exigida a superao da contradio educador-educando: o professor no apenas ensina, mas
enquanto ensina, tambm aprende.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas II e III esto corretas.
Apenas III e IV esto corretas.
Apenas I e IV esto corretas.

13. Para Vygotsky, falsa a alternativa:

(A) Pesquisas revelam integrao entre fala e raciocnio prtico ao longo do desenvolvimento.
(B) A fala compensa e substitui a adaptao real; ela no serve como elemento de ligao com a experincia passada, servindo,
simplesmente, a uma adaptao puramente social.

(C) A descoberta de que os signos verbais tm significado constitui a maior descoberta na vida da criana, produto de sua
atividade mental e acontece na transio entre o 1 e o 2 ano de vida.
(D) As crianas pequenas do nome aos seus desenhos somente aps complet-los; elas tm necessidade de v-los antes de
decidir o que eles so; somente medida que se tornam mais velhas, adquirem a capacidade de decidir, previamente, o que
vo desenhar.
14. Assinale a alternativa correta de acordo com Davis e Oliveira:
I. Mestre no aquele que sempre ensina, mas quem, de repente aprende, muitas vezes as dvidas dos alunos levam o
professor a rever aquilo em que acredita, buscando, inclusive, novas formas para ensinar.
II. na interao com outras pessoas que as necessidades do ser humano so satisfeitas.
III. O professor competente encara o erro como sinal de uma estruturao em construo e, a partir dele, direciona a sua
atuao criando situaes que levem o aluno a reelaborar o problema em questo.
IV. no convvio social que se criam as condies para o aparecimento da conscincia, que a capacidade de distinguir entre
as propriedades objetivas e estveis da realidade e o que vivido subjetivamente.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
Apenas I, II e III esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.

15. Para Davis e Oliveira, falsa a alternativa:

(A) Atravs das solues erradas possvel ao professor perceber a forma por meio da qual a criana pensa suas hipteses
sobre um determinado assunto, sua maneira de operar cognitivamente os significados que atribui a um tema ou
acontecimento.
(B) O professor incompetente encara o erro como sinal de estruturao em construo, no o considera nocivo, nem pensa que
deva ser sempre corrigido imediatamente.
(C) A Psicologia do Desenvolvimento pretende estudar como nascem e como se desenvolvem as funes psicolgicas que
distinguem o homem de outras espcies.
(D) A Psicologia estuda a evoluo da capacidade perceptual e motora das funes intelectuais, da sociabilidade e da
afetividade do ser humano.
16. Assinale a alternativa correta, de acordo com Marin:
I. S o pensamento pode organizar o conhecimento; para conhecer, preciso pensar.
II. A democratizao das sociedades ocidentais foi um longo processo que continuou de maneira muito irregular em certas
reas, com o acesso das mulheres igualdade com os homens no casal, no trabalho, na carreira pblica.
III. A compreenso , a um s tempo, meio e fim da comunicao humana.
IV. A democracia favorece a relao rica e complexa indivduo x sociedade, onde os indivduos e a sociedade podem ajudar-se,
desenvolver-se, regular-se e controlar-se mutuamente.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas III e IV esto corretas.
Apenas I, II e III esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.

17. Assinale a alternativa correta de acordo com Morin:

(A) A compreenso mtua entre os seres humanos prximos ou estranhos vital para que as relaes humanas saiam do seu
estado brbaro de incompreenso.
(B) Hiperespecializao a especializao que se fecha sobre si mesma, sem permitir sua integrao na problemtica global ou
na concepo de conjunto do objetivo do qual ela s considera um aspecto ou uma parte.
(C) Em todos os nveis educativos e em todas as idades, o desenvolvimento da compreenso pede a reforma das mentalidades.
(D) Todas as alternativas esto corretas.
18. Sobre a importncia do ato de ler, de acordo com Paulo Freire, incorreta a alternativa:
(A) A leitura de um texto, tomado como pura descrio de um objeto, e feita no sentido de memoriz-la, nem real leitura nem
dela resulta o conhecimento do objeto de que o texto fala.
(B) A alfabetizao de adultos um ato poltico e um ato de conhecimento, por isso mesmo, um ato criador.
(C) Ler apenas a decodificao pura da palavra escrita ou da linguagem escrita.
(D) A leitura do mundo precede a leitura da palavra, da que a posterior leitura da palavra no pode prescindir da continuidade
da leitura do mundo.
19. Para Telma Pileggi Vinha, falsa a alternativa:
(A) As principais dificuldades encontradas pelos professores so relacionadas elaborao e cumprimento de regra,
disciplina, s constantes solicitaes por parte das crianas, como lidar com brigas, palavres, agresses, mentiras e outros.
(B) Os professores de Educao Infantil, em suas vivncias dirias com as crianas encontram algumas de suas maiores
dificuldades na rea do desenvolvimento moral.
(C) A igualdade se aprende com teorias sobre o assunto, mesmo sem experenciar situaes de igualdade.
(D) Algumas crianas se tornam tiranas por falta de limites e outras se tornam
passivas
devido
ao
excesso
de
autoritarismo por parte dos adultos, tendo como causa o despreparo de pais e professores.
20. Para Liliana Tolchinsky Landsmann, quando trata da aprendizagem da linguagem escrita, incorreta a alternativa:
(A) As condies que permitiram o surgimento da escrita, bem como as que definem se um indivduo sabe ou no escrever, so
universais, no esto determinadas social ou historicamente.
(B) O escrever no considerado apenas uma habilidade motora, mas um conhecimento complexo.
(C) Certas condies facilitam o surgimento da escrita; aparece a necessidade de conservar alguma informao para depois
us-la, para no perd-la.
(D) As propriedades instrumentais so as que se referem ao uso da escrita com propsitos e objetivos, em situaes
especficas.

21. Para Maria Tereza Nidelcoff, incorreta a alternativa:

(A) O professor policial considera que a avaliao patrimnio exclusivo do professor, que d sua nota sem explicao
nenhuma, nem ao interessado, nem ao grupo.
(B) Atribuir Bom ou Muito bom a um trabalho cheio de erros, sem assinalar nada que deva ser corrigido pela criana, serve
para que ela aprenda sem traumas e se oriente quando ao seu progresso.
(C) Para diminuir o nmero de alunos que no obtm xito escolar, fugindo da estrutura autoritria, desejvel trabalhar com
grupos mveis, onde as crianas aprendem no seu ritmo, sem que um grupo seja inferior ao outro.
(D) O educador autoritrio tem como caractersticas definir os objetivos e escolher as tarefas, impor suas definies, no admitir
dilogo a respeito delas e castigar quando elas no so cumpridas.
22. De acordo com Luckesi, correta a alternativa:
I. A pedagogia libertadora marcada pela ideia de que a transformao vir pela emancipao das camadas populares em um
processo de conscientizao cultural e poltica, alm dos muros da escola.
II. Avaliar verificar aquilo que o aluno no sabe, para atribuir-lhe uma nota e classific-lo.
III. Aps a classificao, o professor deve separar em salas diferentes, os alunos mais fracos, pois junto com os fortes, eles no
aprendero e atrapalharo os demais.
IV. As pedagogias tradicionais tm por objetivo a domesticao e as libertadoras, a humanizao.
(A)
(B)
(C)
(D)

Apenas I e II esto corretas.

Apenas I, II e III esto corretas.
Apenas I e IV esto corretas.
I, II, III e IV esto corretas.

23. Assinale a alternativa correta, de acordo com Luckesi:

(A) A pedagogia libertria a favor do autoritarismo e probe a conscientizao e organizao poltica dos estudantes.
(B) Avaliar coletar, analisar e sistematizar, de forma mais objetiva, as manifestaes dos alunos.
(C) A educao deve ser um mecanismo de conservao e reproduo da sociedade e o autoritarismo deve ser o elemento
necessrio para a garantia desse modelo social.
(D) A avaliao como instrumento de diagnstico para o crescimento, independe de uma pedagogia preocupada com a
transformao social.
24. Para Maria Tereza Nidelcoff, correta a alternativa:
(A) Estar junto com as crianas para dialogar com elas, numa posio respeitosa e franca, ensinando e, ao mesmo tempo,
aprendendo, so caractersticas do professor autoritrio.
(B) No so caractersticas do professor autoritrio: estabelecer o que deve ser pensado e feito, desde o comprimento das
saias at as definies morais e de contedo poltico.
(C) O professor mediador deve ter uma boa cultura geral, alm da especfica de sua disciplina.
(D) Para o professor-povo a aula centrada no professor, que transmite conhecimentos; aos alunos, cabe assimilar esses
conhecimentos.
25. Para Piaget, no correta a alternativa:
(A) A ligao fundamental constitutiva de todo o conhecimento no uma simples associao entre objetos, mas a assimilao
dos objetos aos esquemas do indivduo.
(B) Todo conhecimento se deve somente s percepes, pois estas so sempre dirigidas e enquadradas por esquemas de
ao.
(C) Uma criana, ao nascer, teria capacidades limitadas s possibilidades sensveis, sem componentes endgenos
organizadores de sua futura experincia com o mundo externo.
(D) A concepo piagetiana do funcionamento intelectual inspira-se fortemente no modelo biolgico de trocas entre o organismo
e o ambiente.
26. De acordo com Sara Pain, em Diagnstico e tratamento dos problemas de aprendizagem, no correta a alternativa:
(A) Educar consiste em ensinar, no sentido de mostrar, de estabelecer sinais, de marcar como se faz o que pode ser feito;
assim, a criana aprende a expressar-se, a vestir-se, a escrever, a no se sujar, a no se atrasar, a no chorar.
(B) Em funo do carter complexo na funo educativa, a aprendizagem se d simultaneamente como instncia alienante e
como possibilidade libertadora.
(C) A transmisso da cultura sempre ideolgica, na medida em que no seletiva, nem prpria da conservao de modos
peculiares de operar e, portanto, no serve manuteno de estruturas definidas de poder.
(D) O sujeito que no aprende no realiza nenhuma das funes sociais da educao, acusando, sem dvida, o fracasso da
mesma, mas sucumbindo a esse fracasso.
27. Para Sara Pain, correta a alternativa:
(A) O processo educativo compreende todos os conhecimentos dedicados transmisso da cultura, inclusive os objetivados
como instituies que, especfica (escola) ou secundariamente (famlia), promovem a educao.
(B) O ensaio e erro nunca so completamente aleatrios e para que a experincia seja proveitosa, o ensaio e erro devem ser
dirigidos e, o erro ou o xito assumido em funo da organizao prvia que, como tal, demonstra ser incompetente ou
correta.
(C) Atravs da educao, o sujeito histrico exercita, assume e incorpora uma cultura particular na medida em que fala,
cumprimenta, usa utenslios, fabrica e reza segundo a modalidade prpria do seu grupo de pertencimento.
(D) Todas as alternativas esto corretas.
28. Em se tratando da importncia do ato de ler, para Paulo Freire, falsa a alternativa:
(A) A compreenso do texto a ser alcanada por uma leitura crtica implica a percepo das relaes ente o texto e o contexto.
(B) No se pode reduzir a alfabetizao ao ensino puro da palavra, das slabas ou das letras, trabalho de memorizao
mecnica dos ba-be-bi-bo-bu e dos la-le-li-lo-lu.

(C) Ensino o processo em que o alfabetizador vai enchendo com suas palavras, as cabeas vazias dos alfabetizandos.
(D) O fato do educando precisar da ajuda do educador, no anula sua criatividade nem sua responsabilidade na construo de
sua linguagem escrita e na leitura dessa linguagem.
29. Em se tratando de leitura e produo de textos, Ana Maria Kaufman e Maria Elena Rodrigues no afirmam:
(A) O respeito pelo trabalho intelectual da criana no pode conduzir ao abandono; no informar ou no corrigir, quando
necessrio, implica em deixar o aluno entregue s suas prprias foras.
(B) No necessrio descartar todos os textos escolares; alguns deles, usados convenientemente, podem favorecer os
trabalhos de produo e de compreenso.
(C) Somente devem ser utilizados em sala de aula os textos que circulam nos contextos extraescolares (enciclopdias,
dicionrios, jornais, revistas, obras de literatura infantil, livros de consulta sobre temas diversos).
(D) Atualmente, os professores tm mais informaes sobre a criana e suas potencialidades cognitivas do que sobre o
contedo que devem ensinar e a maneira mais adequada para transmiti-lo.
30. Para Csar Coll Salvador, falsa a alternativa, quando se trata de Aprendizagem escolar e construo do conhecimento:
(A) Deve-se entender, fundamentalmente, a utilizao do conhecimento adquirido como a atualizao das aptides intelectuais,
como uma reestruturao do campo conceitual, mais do que como uma simples aplicao.
(B) Escola de qualidade aquela onde os professores trabalham em equipe, colaboram no planejamento, co-participam na
tomada de decises.
(C) A utilizao das aptides intelectuais menos uma aplicao, mas uma verdadeira reestruturao ou reconstruo cognitiva.
(D) Escola de qualidade aquela onde os professores no esto comprometidos com a inovao, nem se preocupam com a
avaliao da prpria prtica.
LNGUA PORTUGUESA
31. Na frase A faca est meio amolada., meio :
(A) Substantivo
(B) Adjetivo
(C) Advrbio
(D) Conjuno
32. Em O sol se erguia no horizonte., a frase apresenta-se na voz:
(A) Reflexiva
(B) Analtica
(C) Ativa
(D) Passiva
33. Em Dize, meu neto, quem te fez sofrer?, o trecho sublinhado :
(A) Aposto
(B) Vocativo
(C) Metfora
(D) Predicativo do objeto
34. Em Aquela casa assombrada., o termo sublinhado :
(A) Objeto Direto
(B) Objeto Indireto
(C) Predicativo do Sujeito
(D) Sujeito
35. Transpondo para a voz passiva a forma verbal da frase A conveno aplaudiu com entusiasmo as falas do palestrante., obtmse:
(A) Foi aplaudido.
(B) Aplaudi-se.
(C) Foram aplaudidas.
(D) Tinha aplaudido.
36. Em Maquiou-se para sair., o termo se classificado como:
(A) Pronome reflexivo.
(B) Pronome fossilizado.
(C) Partcula de realce.
(D) Partcula apassivadora.
37. Em apenas uma das alternativas, o verbo da frase no de ligao. Assinale-a:
(A) Vrios minerais parecem ouro.
(B) O dia continuar nublado.
(C) A nossa vida est mais bela.
(D) O nibus andou por estradas danificadas.
38. Em O pedgio das nossas rodovias ficou mais barato., tem-se predicado:
(A) Nominal
(B) Verbal
(C) Verbo-nominal
(D) Nenhuma das alternativas.
39. Um dos significados da palavra pontificar :
(A) Implicar.
(B) Aquele que estuda demais.

(C) Falar ou escrever com nfase, em tom categrico.

(D) Ficar pasmado diante de tudo.
40. Na frase Para Rousseau, de nada adianta convencer uma criana se no se sabe persuadi-la., o trecho em destaque encerra
um argumento de:
(A) Competncia.
(B) Autoridade.
(C) Consenso.
(D) De provas concretas.
FUNDAMENTOS / LEGISLAO DE EDUCAO
41. A educao , constitucionalmente, erigida como direito de todos, mas o dever educacional est centralizado no(a):
(A) Estado.
(B) Famlia.
(C) Sociedade, na Famlia e no Estado.
(D) Estado e na Famlia.
42. As universidades, no gozo de autonomia administrativa, didtico-cientfica e de gesto financeira e patrimonial, devero obedecer
ao princpio de:
(A) Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
(B) Livre concorrncia.
(C) Gesto Pblica.
(D) Aperfeioamento contnuo de pesquisa cientfica e tecnolgica.
43. Aponte, dentre as alternativas abaixo, qual a fonte adicional de financiamento com a qual a Educao Bsica pblica conta, por
disposio constitucional:
(A) Contribuio social do PIS.
(B) Contribuio assistencial.
(C) Contribuio social do salrio-educao.
(D) Contribuio do FGTS.
44. Assinale a opo incorreta quanto s Diretrizes e Bases da Educao Nacional:
(A) A educao abrange processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana e no trabalho.
(B) A educao abrange processos de formao que se desenvolvem ainda nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
(C) A educao escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho e prtica social.
(D) A educao tem inspirao no princpio da igualdade.
45. A matrcula no Ensino Fundamental, dever dos pais ou responsveis, deve ser efetuada a partir dos:
(A) Quatro anos de idade.
(B) Cinco anos de idade.
(C) Seis anos de idade.
(D) Sete anos de idade.
46. A classificao correta quanto s categorias administrativas das instituies de ensino dos diferentes nveis, :
(A) Pblicas e privadas.
(B) De Ensino Fundamental, Mdio e Superior.
(C) Escolas e Universidades.
(D) Pr-Escolas, escolas de Ensino Fundamental, Mdio e Tcnico e escolas de Nvel Superior.
47. Assinale a opo incorreta, com base nas disposies do ECA:
(A) assegurado gestante, atravs do SUS, o atendimento pr e perinatal.
(B) A gestante ser encaminhada aos diferentes nveis de atendimento, segundo critrios tcnicos especficos, obedecendo-se
aos princpios da igualdade e da especializao do Sistema.
(C) A parturiente ser atendida preferencialmente pelo mesmo Mdico que a acompanhou na fase pr-natal.
(D) Incumbe ao poder pblico propiciar apoio alimentar gestante e nutriz que dele necessitem.
48. O direito liberdade, assegurado criana e ao adolescente compreende vrios aspectos, dentre os quais, podemos excluir:
(A) Opinio e expresso.
(B) Crena e culto religioso.
(C) Participao na vida poltica na forma da lei.
(D) Escolher a famlia substituta, aps os catorze anos, na qual ser inserido.
49. A permanncia da criana e do adolescente em programas de acolhimento institucional no se prolongar, em princpio, por mais
de:
(A) Cento e oitenta dias.
(B) Um ano.
(C) Dois anos.
(D) Dez anos.
50. Assinale a opo incorreta quanto Adoo:
(A) medida excepcional.
(B) medida irrevogvel.
(C) Pode dar-se por procurao pblica.
(D) O adotando, deve contar com, no mximo, dezoito anos data do pedido, salvo se j estiver sob a guarda ou tutela dos
adotantes.