ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aquellas

personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad Necesidades
Educativas Especiales:
de orden sensorial, neurolgico, cognitivo, comunicativo, psicolgico o fsico-motriz, y que
puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.
Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su
desempeo dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los dems,
por las barreras fsicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingsticas y sociales que se
encuentran en su entorno (artculo 2 del Decreto 366 del 2009).
Por ello se hace necesario estructurar procesos educativos que atiendan tanto a la
diferencia, como a las potencialidades o limitaciones de los alumnos, siempre en la
perspectiva de forjar un desarrollo individual y social pleno.
En Colombia, la Constitucin Poltica de 1991, en el artculo 5, reconoce que las personas
con NEE tienen derecho a acceder a una educacin de calidad a lo largo de toda su vida,
que promueva su desarrollo integral, su independencia y su participacin, en condiciones de
igualdad, en los mbitos pblico y privado.
Para dar cumplimiento a este punto de la Carta Magna, el MEN ha trazado algunas
directrices para el trabajo con estudiantes con NEE. Estas se inspiran en el principio de
integracin de "Escuela para todos", una gua para organizaciones y gobiernos contenida en
"La declaracin de principios, poltica y prctica para las necesidades educativas especiales".
Fundamentacin conceptual para atencin a estudiantes con discapacidad:
Este texto desarrolla los conceptos bsicos sobre los que se disean las orientaciones
pedaggicas para la atencin educativa de nios, nias y jvenes con discapacidades. Este
documento, dirigido a los educadores de grado, rea y ncleos disciplinares y del saber
pedaggico vinculados al servicio educativo, recoge estos conceptos como un producto de
una serie de reflexiones tericas, investigaciones y experiencias.

Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes con Limitacin Visual:

Las personas con limitacin visual logran acceder al conocimiento a partir del propio cuerpo,
el cual cumple el papel de mediador que les posibilita el acercamiento al mundo de lo
concreto. As, la aproximacin al mundo que hace el estudiante con limitacin visual la
1

cumple a partir de los canales kinestsicos y auditivo, utilizados para recepcionar la

informacin.
Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes con Autismo:
Para brindar atencin educativa es importante conocer quin es el estudiante autista. Por ello
hay que hacer nfasis en reconocer las caractersticas ligadas al autismo, de tal manera que
los educadores no se limiten a identificar los rasgos tpicos que conforman el cuadro, sino
que puedan entender lo que le sucede al nio, nia o joven con autismo que tienen como
estudiante.
Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes con Discapacidad motora:
Los estudiantes con discapacidad motora en algunas ocasiones dependen de la ayuda de los
otros, desde las funciones ms elementales hasta otras ms especficas como el juego y el
aprendizaje. Sin embargo, el principal objetivo del maestro debe ser, preparar al estudiante
para que lleve una vida independiente en la medida de lo posible.
Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes con Discapacidad cognitiva:
La evolucin del concepto de retraso mental al de discapacidad intelectual, permite concebir
a la persona como alguien que presenta una forma particular, dinmica y con posibilidades
siempre abiertas para su desarrollo y que dentro de su condicin especfica merece ser
llevada al mximo nivel de progreso, en el contexto de las interacciones en las que participa
o debera participar.
Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes Sordo-ciegos:
Es importante enfatizar que la comunicacin en la persona con sordo-ceguera es la base de
la atencin que los profesionales y familiares deben ofrecer, convirtindose as en el punto
de partida para desarrollar un currculo de atencin funcional apropiado, orientado a la
independencia y superacin personal.
Orientaciones pedaggicas para la atencin a estudiantes Sordos:
Se espera que con este documento, las instituciones educativas que ofertan la atencin en
preescolar, bsica, media y las de educacin superior, puedan retomar los elementos
orientadores que se presentan, contextualizarlos a sus propias prcticas educativas y
realimentarlos con base en las experiencias y las investigaciones que se vayan
implementando. Leer documento comcpleto
Orientaciones para la atencin educativa de nios, nias y jvenes con capacidades o
talentos excepcionales.