INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS
ADJUNTA

DIRECCIN

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
AO ESCOLAR 2015

TTULO: La idea principal en los textos

I. DATOS GENERALES:
1.1 rea

: Comunicacin

1.2 Asignatura

: Comprensin Lectora

1.3 Grado y Secciones

: 3ro A

1.4 Nivel

: Secundaria

1.5 Docente Titular

1.6 Docentes Practicantes

: Ethel Bernal Villegas

: Jhennifer Ramirez Mallqui

1.7 Fecha

: Jueves 25 de junio de 2015

1.8 Semana

: 11

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIO

COMPRENSIN
DE TEXTOS

COMPETENCIAS POR
CICLO
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES
DEL AREA

Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn el
propsito.

INDICADOR

Reconoce el tema central, la

idea principal en textos de
estructura compleja y con
diversidad temtica.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

La idea principal
-Definicin
-Ubicacin de la
idea principal.
-Ejercicios

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III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

Motivacin.

ESTRATEGIAS

RECURSOS
DIDACTIC
OS

TIEMPO

Proyector

Los estudiantes responden al saludo del maestro.

Los estudiantes prestan atencin a la llamada de
asistencia.
Observan un video titulado Peatones y Smartphone:
riesgos de viabilidad y trnsito al usar el celular.
DESCRIPCIN DEL VIDEO: Un nio y su uso del
Smartphone en las vas de trnsito ponen en riesgo su
bienestar.

INICIO DEL
APRENDIZAJE

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Recuperacin de
saberes previos.

Conflicto
Cognitivo.

Comparten sus escritos.

Les ha gustado el video?

S, ha sido entretenido.
Lo que sucede ah, tambin nos sucede?
S, algunas cosas.
De qu trata el video?
De las consecuencias negativas de usar el celular.
Qu escenas se repiten constantemente?
Los riesgos del nios al usar el celular?
Cul creen que sea la idea ms importante que el autor del video
haya querido transmitir?
Que el uso del celular en la va de trnsito pone en riesgo la vida del
usuario.

CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE

Pizarra
Plumn

Hemos venido viendo que en un texto hay ideas ms importantes que

otras y hay un tema que da origen a todo. Cul sera el tema de este
video?
El uso del celular en la vida de trnsito y sus riesgos.
Muy bien Y la idea que nos quiso transmitir el autor?
Que el uso del celular en la va de trnsito puede traer riesgos a las personas.
Se reproducen las diapositivas (Anexo 1) y se completa la Ficha de aprendizaje
(Anexo 2)

Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento.

DIRECCIN

Ficha de
aprendizaje

La profesora da la explicacin de cmo trabajar. Se desarrolla la primera

parte:

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Identifican el tema y la idea principal:

De qu habla el texto?
La dignidad
Cul es la idea ms importante que nos quiere transmitir?
La dignidad es una cualidad mediante la cual toda persona es considerada
como valiosa en s misma.
Diferencian el concepto de Tema e Idea principal:

TEMA
Indica el
asunto.
Se expresa en
un sintagma.
Responde a la
pregunta de
qu trata?

IDEA PRINCIPAL
Explica el tema.
Se expresa en una oracin simple.
Responde a la pregunta Qu es lo ms
importante qu dice el autor respecto al
texto?

Bien, ahora que tenemos en cuenta estos dos conceptos pasaremos a

identificar los tipos de prrafos, segn la ubicacin de la idea principal.

Aplicacin de lo
aprendido

10

Observan ejemplos escritos en su ficha de trabajo (Anexo 2).

Identifican la idea principal.
Construyen el concepto de cada ubicacin de la idea principal.

Diapositivas
Proyector

25

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20
Reciben la Prueba de aplicacin (Anexo 3)
La profesora da las indicaciones para su resolucin.
Contarn con 15 minutos para resolver los ejercicios.
En principio deben identificar el tema del texto, luego la idea principal (si
es necesario la subrayan) y tambin deben escribir el tipo de prrafo,
segn la ubicacin de la idea principal.
Concluido el tiempo la profesora recoge las pruebas de aplicacin.

Transferencia de
los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.

1. Evaluacin.

Bien, chicos. Ahora que estamos conociendo un poco ms acerca de

la Idea principal Cmo crees que esto nos pueda servir en lo que
hacemos diariamente?
Puede servirnos que lo ms mnimo que leamos. Ya sea las noticias,
algn texto en los otros cursos y prximamente en el examen de
admisin a la universidad que postulemos.

Reciben el Anexo 4, una breve prueba para consolidar el aprendizaje.

La profesora da la indicaciones:
La duracin es de 10 minutos.
Terminado el tiempo la profesora pasar a recoger las pruebas.

15

SALIDA

2. Meta
Cognicin.

La profesora lee algunas de las respuestas (sin mencionar el nombre) acerca de

la metacognicin.
Se da por finalizada la clase.

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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito.

INSTRUMENTOS

Reconoce el tema central, la idea principal en textos de

estructura compleja y con diversidad temtica.

Lista de cotejo*

*Lista de cotejo
INDICADORES
Identifica y subraya
la idea principal en
los textos.

Identifica el tema del

prrafo
correctamente.

Identifica la idea
principal, segn su
posicin.

5p

5p

5p

VII. MATERIALES:
DOCENTE
Textos de
consulta
Multimedia
Lap top
Fichas de trabajo
Fotocopias

ALUMNO
Cuadernos
Laptop /
Tablet
Diccionario

Realiza su
metacognicin
con
pertinencia
5p

Total
20

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