Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Balance y perspectivas
predominantes en la historia de
la cultura escrita: Una
aproximacin
Palabra Clave
http://www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar
Palabra Clave (La Plata), noviembre-abril 2014, vol. 3, n 2, p. 102-118. ISSN 1853-9912
http://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
Departamento de Bibliotecologa
Introduccin
Las realidades de la de la cultura escrita dentro de las dinmicas y estructuras
sociales en Hispanoamrica muestran un entramado cultural poco explorado. Por
ello, es necesario llamar la atencin sobre la realizacin de proyectos investigativos,
que den cuenta de las bases que han fundamentado las reflexiones tericas y las
discursivas en torno a las prcticas de la cultura escrita; es decir, de la lectura y la
escritura como expresiones de una cultura exteriorizada en todas sus posibilidades
simblicas, literarias, populares, personales e institucionales.
103
Los estudios sobre historia de la cultura escrita, tienen en pases como Italia,
Francia, Inglaterra, Estados Unidos y recientemente en Espaa, una gran tradicin,
de sobrada calidad y reconocimiento desde hace ya ms de dos dcadas. Los
primeros trabajos histricos se enfocaban esencialmente en la alfabetizacin,
centrada en su distribucin y variacin en diferentes grupos sociales, por ello se
acercaban al anlisis estadsticos y cuantitativos de corte descriptivo. Los estudios
que pueden ser enmarcados dentro de esta lnea discurran exclusivamente sobre
un modo de alfabetizacin: el comprendido dentro del proceso de escolarizacin, lo
que le da una caracterstica especial, ligndolos en primera medida como una parte
de la historia de la educacin (Rubalcaba Prez, 2004; Castillo Gmez, 1995; Viao
Frago, 1984).
Los trabajos de aos posteriores contribuyeron a la aparicin de nuevas
configuraciones tericas sobre la historia de la alfabetizacin que le daran
autonoma respecto a la de la educacin, aun cuando todava tuviera aspectos
comunes predominantes. Sin embargo, estos estudios se limitaron segn Harvey
Graff (1981) a los niveles de alfabetizacin de las lites en diferentes poblaciones o
subgrupos y como un asunto examinado de manera conexa a temas de mayor
profundidad en los anlisis. En la dcada de los sesenta, se hace ms visible en el
escenario de la investigacin histrica una corriente interesada por los estudios que
buscan resaltar los vnculos u oposiciones entre el proceso de alfabetizacin, sus
signos y condicionantes, y las formas de pensamiento humano, lo que implic una
relacin ms estrecha con la historia de la escritura (Castillo Gmez y Sez, 1994).
Graff (1986), uno de los estudiosos ms importantes del tema, divide los
estudios sobre historia de la alfabetizacin y la cultura escrita en dos generaciones:
una primera, de la que se hacen parte los trabajos pioneros realizados por Carlo
Mara Cipolla (1969), Lawrence Stone (1964,1969), Jack Goody (1968) y Elizabeth
Eisenstein (1979). Estas primeras investigaciones se caracterizaron por pretender
indagar sobre la difusin social de la capacidad de escribir y leer o las
repercusiones de la introduccin del registro escrito en las sociedades grafas
(Castillo Gmez, 1995a, p. 213). Los estudios de historia del alfabetismo en este
grupo establecen las primeras cronologas, identifican las fuentes pertinentes,
especialmente las de carcter cuantitativo e inician el camino de los estudios
comparativos a partir de la variable de la firma y se plantean, a veces de forma
especulativa, los factores ms decisivos y sus consecuencias cognitivas y sociales
(Castillo Gmez y Sez, 1994, p. 137).
Segn Castillo Gmez y Sez (1994), la segunda generacin de estudios sobre
alfabetizacin, ms generalista y reflexiva, aprovech ese cmulo de datos
cuantitativos, atribuyendo a estos mayor contextualizacin y reconocimiento de los
factores ideolgicos y culturales que intervenan en los usos del alfabetismo, es
decir, en las prcticas de escritura y lectura. De igual forma, profundizaron en los
enfoques tericos y metodolgicos, respecto de los estudios comparativos, y
sealaron las limitaciones de los cuantitativos. En esta lnea, se pueden mencionar
los trabajos realizados por: Sanderson (1972), Roger Schofield (1973), A.
Lockridge (1974), Eric A. Havelock (1976), Egil Johansson (1977), David Cressy
(1977), Harvey Graff (1978, 1979, 1981, 1989), Michael T. Clanchy (1979), Soltow
y Stevens (1981), otras obras del referido Jack Goody (1985, 1990).
Estas indagaciones partieron de la premisa del analfabetismo como
consecuencia lgica de un proceso de alfabetizacin nulo y, por tanto, era necesario
socavar ms all de las causas, los actores y las formas de desarrollo de ambos
procesos. Conceptos e interpretaciones se integraron desde otras disciplinas y
campos del saber con intereses particulares. La antropologa, por ejemplo, se
interes por las modelaciones del lenguaje y los modos de transmisin de los
104
105
106
Currea Restrepo (1937), Luis Augusto Cuervo (1943), Armando Gmez Latorre
(1957), Rafael Martnez (1961), Gabriel Giraldo Jaramillo (1957).
De igual modo, a partir de la dcada de los setenta del siglo pasado comenzaron
a aparecer indagaciones histricas sobre bibliotecas colombianas, como las de
Guillermo Hernndez de Alba y Juan Carrasquilla Botero (1977), Jaime Jaramillo
Uribe (1982), Mara Teresa Cristina (1989), Luz Posada de Greiff (1989), Eduardo
Ruiz Martnez (1990) y Lina Espitaleta de Villegas (1994). Ya en 1998 se comienza
a relacionar las perspectivas europea o anglo o, al menos, a hacer mencin a la
historia de la lectura y la historia del libro. El primer texto en hacerlo es, tal vez, el
de Renn Silva (1998) Prcticas de lectura, mbitos privados y formulacin de un
espacio pblico moderno. Hay otras investigaciones del autor que no slo se
vincula con la cultura escrita y sus prcticas, sino tambin con la historia
intelectual, la cual tiene ya un importante espacio en Colombia.
En consecuencia, referenciamos tambin los estudios de Marta Zambrano
(2000), Juan Gustavo Cobo Borda (2000), de nuevo Renn Silva (2005), Juan
Guillermo Gmez Garca (2005, 2008, 2011), Orlanda Jaramillo (2005, 2005a,
2006), Jorge Orlando Melo (2007), Alfonso Rubio (2007), lvaro Garzn (2008),
Gilberto Loaiza Cano (2009) y Juan David Murillo Sandoval (2010, 2012). Tambin
trabajos monogrficos de grado como los de Nelly Rivera y Rodrigo Gonzlez
(1997), Catalina Muos Rojas (2001) y Juan David Murillo Sandoval (2011).
107
108
109
A modo de conclusin
La cultura escrita, entendida como el conjunto de prcticas que componen el
mundo de la lectura y la escritura, es sin duda un asunto de posibilidades
imperecederas de reflexin, ms an si es abordado desde realidades geogrficas y
temticas concretas, diferenciadas por sus posturas tericas y metodolgicas. La
cultura escrita forma parte del entorno socio-cultural dentro de las dinmicas y
estructuras sociales; es un esqueleto cultural conexo entre s del cual se derivan
grandes temas an inexplorados.
Si bien este tipo de estudios histricos tienen una larga tradicin en Europa y el
mundo anglosajn, apenas recientemente se han vinculado, desde la historia social
y cultural, a un espectro de investigaciones ms complejas que supere los
problemas iniciales ligados a la alfabetizacin y a los entramados entre las
prcticas, los dispositivos, los sujetos y las instituciones. Esta evolucin ha
permitido el desarrollo de un rea de suma importancia en la historiografa actual.
Por tanto, las revisiones de este tipo son importantes para el caso de Amrica
Latina, pues aportan lneas de trabajo y amplan el panorama presente, siempre
enfatizando las particularidades de la cultura escrita en la regin, pero sin olvidar
por ello las condiciones coyunturales dentro de las cuales tiene lugar ese
desenvolvimiento, como la organizacin de las sociedades hispanoamericanas o las
condiciones de formacin de las naciones Latinoamericanas.
Profundizar en las bases que han fundamentado las diferentes reflexiones en
torno a las prcticas de la cultura escrita en la historia, como formas de expresin
exteriorizadas en todas sus posibilidades, constituye el punto de partida de las
relaciones necesarias para unir en un conjunto complejo pero ideal, la lectura, la
escritura y la cultura con el desarrollo de la educacin y el conocimiento. Las
tensiones que se entretejen entre estos asuntos son crticas, ya que deben tomar
en cuenta el contexto, los medios, las representaciones y los actores.
Por tanto, las transformaciones en la historia de la lectura y la escritura son un
punto clave para un extenso razonamiento entorno a las relaciones estructurales
del hombre y la sociedad. Abundantes estudios han analizado la lectura y la
escritura en la historia aunque por separado, demostrando su conveniencia en
la explicacin de problemas de carcter econmico, social, poltico y cultural. Estos,
adems, han tenido como base lo pblico y lo privado, lo que era visto por todos y
lo que era vedado por la intimidad, desde la vida antigua hasta la actualidad.
Por otra parte, dos miradas sobresalen en los estudios contemporneos sobre
historia de la cultura escrita: una europea, en cabeza del historiador francs, Roger
Chartier, desde la Nueva Historia francesa; y una anglosajona, liderada por el
historiador Robert Darnton y el antroplogo Jack Goody, desde la historia cultural
norteamericana. Tales perspectivas diferenciadas por sus orientaciones tericas y
metodolgicas han influido decisivamente en los estudios actuales. La primera,
hace nfasis en las relaciones sociales que entre el libro y el lector se crean dentro
de procesos culturales amplios de larga duracin; la segunda insiste en el lector, el
libro y la lectura en sus relaciones internas.
Los temas, entonces, que se derivan del estudio de la historia de la cultura
escrita, sus prcticas, medios, instrumentos y los actores son incalculables, solo a
110
Bibliografa
Abreu, Mrcia, organizadora. 1999. Leitura, histria e histria da leitura. Campinas: Mercado
das Letras, Associao de Leitura do Brasil, 640 p.
Abreu, Mrcia. 2008. La libertad y el error: la accin de la censura luso-brasilea (17691834). Revista Cultura Escrita & Sociedade, n 7, p.118-141.
Abreu, Mrcia y Schapochnik, Nelson, organizadores. 2005. Cultura letrada no Brasil: objetos
e prticas. Campinas: Mercado de Letras, Associao de Leitura do Brasil, 518 p.
Algranti, Leila Mezan. 2004. Livros de Devoo, atos de censura: ensaios de Histria do Livro
e da Leiturana Amrica Portuguesa (1750-1821). So Paulo: Editora Hucitec, 289 p.
Amenbar, Isabel Cruz de. 1989. La cultura escrita en chile 1650-1820. Libros y bibliotecas.
Historia, vol. 24, p. 107-213.
Amory, Hugh y Hall, David D., editores. 2000. A history of the book in America. Vol. 1: The
colonial book in the Atlantic world. Cambridge: Cambridge University Press, The
American Antiquarian Society, 664 p.
Anderson, Benedict. 1993. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la
difusin del nacionalismo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 315 p.
Bartoli, Attilio. 1996. Historia del alfabetismo y mtodo cuantitativo. Signo. Revista de
Historia de la Cultura Escrita, n 3, p. 87-106.
Benito Moya, Silvano G. A. 2005. Pensamiento, escritura y representacin simblica en el
orbe hispnico. Anuario del Centro de Estudios Histricos, vol. 5, n 15, p. 19-23.
Benito Moya, Silvano G. A. 2011. lites universitarias, jesuitas y cultura escrita. Crdoba del
Tucumn durante el siglo XVIII. En Coello de La Rosa, Alexandre y Hampe Martnez,
Teodoro, coordinadores. Escritura, imaginacin poltica y la Compaa de Jess en
Amrica Latina (Siglos XVI-XVIII). Barcelona: Ediciones Bellaterra, p. 213-246.
Benito Moya, Silvano G. A. 2012. Bibliotecas y libros en la cultura universitaria de Crdoba
durante los siglos XVII y XVIII. Informacin, cultura y sociedad, n 26, p. 13-40.
Biotti Silva, Ariadna. 2010. Hacia una historia de la cultura escrita de chile. Los devenires de
la araucana de Alonso de Ercilla. Santiago (1569- 1888). Revista de Historia Social y de
las Mentalidades, vol. 14, n 2, p. 217-233.
Bottero, Jean y Vandermeersch, Len. 1995. Cultura, pensamiento, escritura. Madrid:
Gedisa, 187 p.
Botrel, Jean-Franois. 1993. Libros, prensa y lectura en la Espaa del siglo XIX. Madrid:
Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 682 p.
Bouza lvarez, Fernando. 1992. Del escribano a la biblioteca: la civilizacin escrita en la Alta
Edad Moderna (Siglos XV-XVII). Madrid: Sntesis, 160 p.
111
112
113
Ginzburg, Carlo. 1976. El queso y los gusanos: el cosmos segn un molinero del siglo XVI.
Madrid: Ediciones Pennsula, 219 p.
Giraldo Jaramillo, Gabriel. 1957. Libros y cultura en la colonia. Boletn de Historia y
Antigedades, vol. 44, n 507-509, p. 107-111.
Gmez lvarez, Cristina y Tllez Guerrero, Francisco. 1997. Una biblioteca obispal. Antonio
Bergosa y Jordn, 1802. Puebla: BUAP, Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades,
215 p.
Gmez lvarez, Cristina y Tllez Guerrero, Francisco. 1997a. Un hombre de estado y sus
libros. El obispo Campillo, 1740-1813. Puebla: BUAP, Instituto de Ciencias Sociales y
Humanidades, 205 p.
Gmez Garca, Juan Guillermo. 2005. Cultura intelectual de resistencia: contribucin a la
historia del libro de izquierda en Medelln en los aos setenta. Medelln: Desde Abajo,
206 p.
Gmez Garca, Juan Guillermo. 2008. Lectura, lectores y lectoras o el universo del libro en
Toms Carrasquilla. Estudios de Literatura Colombiana, n 23, p. 171-200.
Gmez Garca, Juan Guillermo. 2011. Intelectuales y vida pblica en Hispanoamrica. Siglos
XIX y XX. Medelln: Universidad de Medelln, 364 p.
Gmez Latorre, Armando. 1957. Los impresores de la libertad. Boletn de Historia y
Antigedades, vol. 44, n 507-509, p. 120-135.
Gonzlez Rodrguez, Jaime. 1997. Lecturas e ideas en Nueva Espaa. Revista Complutense
de Historia de Amrica, n 23, p. 39-74.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 1999. Los mundos del libro. Medios de difusin de la
cultura occidental en las Indias de los siglos XVI y XVII. Sevilla: Universidad, 260 p.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 2003. Cerco a la Imaginacin. Lectura y Censura
Ideolgica en la Espaa del Siglo XVI. En Castillo Gmez, Antonio, coordinador. Libro y
Lectura en la Pennsula Ibrica y Amrica (Siglos XIII a XVIII). Valladolid: Consejera de
Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y Len, p. 79-106.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 2005. Las Escrituras de las Cosas de Indias. Informacin,
Poder y Representaciones en el Siglo XVI. En Salinero, Gregorio, coordinador. Mezclado y
Sospechoso. Movilidad e Identidades, Espaa y Amrica (Siglos XVI-XVIII). Madrid: Casa
de Velzquez, p. 185-207.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 2006. Libros europeos en las Indias del siglo XVIII: una
aproximacin desde el trfico transatlntico. En La formacin de la cultura virreinal.
Madrid: Editorial Iberoamericana, v. 3, p. 337-366.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 2006a. Humanismo, Libros y Ciencia en la Espaa de los
Reyes Catlicos. En Garca Fernndez, Manuel y Gonzlez Snchez, Carlos Alberto,
editores. Andaluca y Granada en Tiempos de los Reyes Catlicos. Sevilla: Secretariado
de Publicaciones de la Universidad de Sevilla; Editorial Universidad de Granada, p. 185204.
Gonzlez Snchez, Carlos Alberto. 2008. Escritura y Memoria del Nuevo Mundo. Siglo XVI.
En Garca Fernndez, Manuel; Maillard lvarez, Natalia y Gonzlez Snchez, Carlos
Alberto, editores. Testigo del Tiempo, Memoria del Universo: cultura escrita y sociedad
en el mundo ibrico (siglos XV-XVIII). Madrid: Ediciones Rubeo, p. 99-119.
Goody, Jack. 1968. Cultura escrita en sociedades tradicionales. Cambridge: Universidad de
Cambridge, 383 p.
Goody, Jack. 1985. La domesticacin del pensamiento salvaje. Madrid: Akal, 194 p.
Goody, Jack. 1990. La lgica de la escritura y la organizacin de la sociedad. Madrid: Alianza,
248 p.
Graff, Harvey. 1978. Literacy Past and Present: Critical Approaches to the Literacy-Society
Relationship. Interchange, n 9, p. 1-21.
Graff, Harvey. 1979. The Literacy Myth. New York: Academic Press, 352 p.
Graff, Harvey. 1981. Literacy in History. An Interdisciplinary Research Bibliography. New
York and London: Garland Publishing, Inc, 422 p.
Graff, Harvey. 1986. Glistudi di storiadeiralfabetizzazione: verso la terzagenerazione.
Interchange, vol. 17, n 2, p. 122-134.
Graff, Harvey. 1989. El legado de la alfabetizacin: constantes y contradicciones en la
sociedad y la cultura. Revista de educacin, n 288, p. 7-34.
114
Graen Porra, Mara Isabel. 1991. El mbito socio-laboral de las imprentas novohispanas
del siglo XVI. Anuario de la Escuela de Estudios Americanos, n 48, p.49-94.
Hampe Martnez, Teodoro. 1995. El libro en el virreinato peruano (siglos XVI-XVII). Pginas
sobre Hispanoamrica Colonial. Sociedad y cultura, n 2, p. 11-23.
Hampe Martnez, Teodoro. 1996. Bibliotecas privadas en el mundo colonial. La difusin de los
libros e ideas en el virreinato del Per (siglos XVI-XVII). Madrid: Iberoamericana, 295 p.
Havelock, Eric. 1976. Origins of Western literacy. Toronto: Ontario Institute for Studies in
Education, 88 p.
Hernndez de Alba, Guillermo y Carrasquilla Botero, Juan. 1977. Historia de la Biblioteca
Nacional de Colombia. Bogot: Instituto Caro y Cuervo, 477 p.
Jaramillo, Orlanda. 2005. Presencia de las bibliotecas pblicas en Medelln durante el siglo
XX. Medelln: Universidad de Antioquia, Escuela Interamericana de Bibliotecologa, 150 p.
Jaramillo, Orlanda et al. 2005a. Historia y desarrollo de la biblioteca pblica en Medelln
durante el siglo XX. Medelln: Universidad de Antioquia, Escuela Interamericana de
Bibliotecologa, 356 p.
Jaramillo, Orlanda et al. 2006. La biblioteca pblica en Medelln: de un ideal ilustrador a un
afn progresista. Revista de Investigacin, vol. 6, n 1, p. 109-120.
Jaramillo Uribe, Jaime. 1982. El pensamiento colombiano en el siglo XIX. Bogot: Temis, 464
p.
Lvi-Strauss, Claude. 1958. Antropologa Estructural. Pars: Librairie Plon, 432 p.
Johansson, Egil. 1977. The history of literacy in Sweden, in comparison with some other
countries. Educational Reports. Ume, n12, p. 2-42.
Jouve Martn, Jos Ramn. 2005. Esclavos de la ciudad letrada. Esclavitud, escritura y
colonialismo en Lima (1650-1700). Lima: IEP, 208 p.
Lyons, Martyn. 1998. Los nuevos lectores del siglo XX: mujeres, nios, obreros. En Chartier,
Roger y Cavallo, Gugliemo, compiladores. Historia de la lectura en el mundo occidental.
Madrid: Taurus, p. 539-589.
Loaiza Cano, Gilberto. 2009. La Expansin del mundo del libro. En Acosta, Carmen E.; Ayala
D., Csar y Cruz, Henry, editores. Independencia, Independencias y espacios culturales,
dilogos de historia y literatura. Bogot: Universidad Nacional de Colombia, p. 25-64.
Lockridge, Kennet. 1974. Literacy in colonial New England: An enquiry into the social context
ofliteracy in the early modern west. New York: Norton, 176 p.
Mcluhan, Marshall 1962. La galaxia Gutenberg. Toronto, University of Toronto Press, 446 p.
Martin, Henri-Jean.1999. Historia y poderes de lo escrito. Espaa: Ciudad Ediciones Trea,
528 p.
Martnez, Jos Luis. 1986. El libro en Hispanoamrica: origen y desarrollo. Madrid: Fundacin
Germn Snchez Ruiprez, Pirmide, 99 p.
Martnez, Rafael. 1961. La biblioteca del general Santander. Boletn cultural y bibliogrfico,
vol. IV, n 1, p. 13-17.
Melo, Jorge Orlando, 2007. Las bibliotecas de Colombia: de la biblioteca erudita a la
biblioteca nacional. En Cepeda Ulloa, Fernando, editor. Fortalezas de Colombia. Bogot:
Planeta, vol. 2.
Millares Carlo, Agustn. 1970. Bibliotecas y difusin del libro en Hispanoamrica colonial:
Intento bibliogrfico. Boletn Histrico, n 22, p. 25-70.
Muoz Rojas, Catalina. 2001. Una aproximacin a la historia de la lectura en la Nueva
Granada: El caso de Juan Fernndez de Sotomayor. Historia crtica, n 22, p. 105-124.
Murillo Sandoval, Juan David. 2011. Creando una biblioteca durante la Regeneracin: la
iniciativa del Instituto Literario de Cali en 1892. Historia Crtica, n 45, p. 184-205.
Murillo Sandoval, Juan David. 2012. Libros, intercambio cultural y diplomacia en Chile. El
caso del librero Roberto Miranda a fines del S. XIX. En Memorias del I Congreso de
Historia Intelectual de Amrica Latina. Medelln: Universidad de Antioquia, p. 12-22.
Murillo Sandoval. 2010. El libro en Cali. Un acercamiento al mercado bibliogrfico de la
capital del departamento del Valle del Cauca durante 1910. Revista Historia y Espacio, n
35, p.117-143.
Neumann, Eduardo. 2004. Mientras volaban correos por los pueblos: autogoverno e prticas
letradas nasmis sesguaranis-sculo XVIII. Horizontes antropolgicos, vol. 10, n 22, p.
67-92.
115
Neumann, Eduardo. 2005. Volaban sus billetes: Escrita indgena e comunicao epistolar
durante os trabalhos de demarcao de limites na Amrica meridional - sculo XVIII. En
Page, Carlos, editor. Actas de las X Jornadas Internacionales sobre Misiones Jesuticas.
Crdoba: Universidad Catlica de Crdoba, p. 145-150.
Neumann, Eduardo. 2007. A lana e as cartas: cultura escrita e conflito nas redues do
Paraguai - Sculo XVIII. Histria Unisinos, vol. 11, n 2, p. 160-172.
Neumann, Eduardo. 2008. Escribiendo en la frontera del Paraguay: prcticas de la escritura
guaran durante la demarcacin de lmites (siglo XVIII). Revista Cultura Escrita &
Sociedad, n 7, p. 159-190.
Olson, David. 1998. El mundo sobre el papel. Barcelona: Gedisa, 352 p.
Ong, Walter. 1987. Oralidad y escritura: tecnologas de la palabra. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica, 191 p.
Ostoloza Eliozondo, M. I. 1999. Las ciencias auxiliares de la historia: antecedentes y estado
de la cuestin de las llamadas ciencias y tcnicas historiogrficas: la temtica navarra.
Huarte de San Juan. Geografa e Historia, n 6, p. 145-168.
Pallares Burke, Mara Luca. 2005. Robert Darnton. En La nueva historia: nueve entrevistas.
Valencia: Universidad de Valencia, p. 204-205.
Parada, Alejandro E. 2007. Cuando lo lectores nos susurran: libros, lectores, bibliotecas,
sociedad y prcticas editoriales en la Argentina. Buenos Aires: Universidad de Buenos
Aires, 229 p.
Parada, Alejandro E. 2010. Una Relectura del Encuentro entre la Historia del Libro y la
Historia de la Lectura. Informacin, cultura y sociedad, n 23, p. 91-115.
Petrucci, Armando. 1986. Le scritture. Ideologia e rappresentazione. Turn: Einaudi Editore,
473 p. (Biblioteca Einaudi).
Petrucci, Armando. 1989. Breve storia della crittura latina. Roma: Bagatto Libri, 228 p.
Petrucci, Armando. 2000. Escrituras marginales y escribientes subalternos. Signo. Revista de
Historia de la Cultura Escrita, n 7, p. 67-75.
Poblete, Juan. 2003. Literatura chilena del siglo XIX: entre pblicos lectores y figuras
autoriales. Santiago de Chile: Cuarto Propio, 293 p.
Posadas de Greiff, Luz. 1989. Las bibliotecas en Antioquia. Revista Interamericana de
Bibliotecologa, vol. 12, n 2, p. 37-69.
Rama, ngel. 1984. La ciudad letrada. Pittsburgh: Universidad de Pittsburgh, 176 p.
Rivera, Nelly y Gonzlez, Rodrigo. 1997. Libros, Peridicos y Lectores en el Gran Cauca
1823-1895. Cali: Facultad de Humanidades, Universidad del Valle, 200 p.
Romero Tallafigo, Manuel. 2004. Nueva Diplomtica. Nueva metodologa para la Historia del
Documento. Signo. Revista de Historia de la Cultura Escrita, n 14, p. 139-183.
Rubalcaba Prez, Mara del Carmen. 2004. Prcticas de cultura escrita: aproximaciones y
realidades. Provincia de Santander, S. XIX. Santander: Universidad de Cantabria, 682 p.
Rubio, Alfonso. 2007. La escritura en el archivo: mecanismo de dominio y control en el
Nuevo Reino de Granada. Estudios polticos, n 30, p. 143-165.
Ruiz Garca, Elisa. 1999. El poder de la escritura y la escritura del poder. En Nieto Soria, Jos
Manuel, director. Orgenes de la Monarqua Hispnica: propaganda y legitimacin (14001520). Madrid: Dykinson, p. 275-312.
Ruz Martnez, Eduardo. 1990. La librera de Nario y los derechos del hombre. Bogot:
Planeta, 503 p.
Saldaa, E. de. 1916. Orgenes de la imprenta en Cartagena. Boletn Historial, n 20, p. 319336.
Sanderson, M. 1972. Literacy and social mobility in the industrial revolution in England. Past
and Present, n 56, p. 75-104.
Schofield, Roger. 1973. The dimensions of illiteracy, 1750-1850. Expiorations in Economic
History, n 10, p. 437-454.
Silva, Renn. 1998. Prcticas de lectura, mbitos privados y formulacin de un espacio
pblico moderno. Nueva Granada a finales del Antiguo Rgimen. En Guerra, FranoisXavier y Lemperiere, Annick. Los espacios pblicos en Iberoamrica. Ambigedades y
problemas siglos XVII-XIX. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, p. 22-52.
Silva, Renn. 2005. Repblica liberal, intelectuales y cultura popular. Medelln: La Carreta,
303 p.
116
Soffia Serrano, lvaro. 2003. Lea el mundo cada semana, Prcticas de Lectura en Chile,
1930- 1945. Valparaso: Pontificia Universidad Catlica, Ediciones Universitarias, 358 p.
Soltow, L. y Stevens, E. 1981.The rise ofliteracy and the cominon school in the United
States. Chicago: University of Chicago Press, 300 p.
Stone, Lawrence. 1964. The Educational Revolution in England, 1560-1640. Past and
Present, n 28, p. 41-80.
Stone, Lawrence. 1969. Literacy and Education in England, 1640-1900. Past and Present, n
42, p. 69-139.
Subercaseaux, Bernardo. 1984. La industria editorial y el libro en Chile, 1930-984: ensayo
de interpretacin de una crisis. 2a ed. Santiago de Chile: CENECA, 116 p.
Subercaseaux, Bernardo. 2000. Historia del Libro en Chile (Alma y cuerpo). Santiago de
Chile: Lom Ediciones, 107 p.
Subercaseaux, Bernardo. 2010. Historia del libro en Chile. Desde la Colonia hasta el
Bicentenario. 3a ed. Santiago de Chile: Lom Ediciones, 337 p.
Terrero, A. Riesco. 1998. Enseanza y aplicacin de las ciencias historiogrficas al estudio e
investigacin documental y a la Paleografa y Diplomtica. Signo. Revista de Cultura
Escrita, n 5, p. 71-92.
Terrero, A. Riesco. 2000. La Paleografa y la Diplomtica en el marco de los estudios de
Documentacin. Cuadernos de Documentacin multimedia, n 10, p. 79-102.
Torre Revello, Jos. 1940. El libro, la imprenta y el periodismo en Amrica durante la
dominacin espaola. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, Instituto de
Investigaciones Histricas, 288 p.
Trabulse, Elas. 1993. Los libros cientficos en la Nueva Espaa, 1550-1630. En Hernndez
Chvez, Alicia y Mio Grijalva, Manuel, coordinadores. Cincuenta aos de historia en
Mxico. Mxico: COLMEX, vol. 2, p. 7-37.
Vartuli, Silvia Maria Amancio Rachi. 2012. Senhoras da colnia: cultura letrada e insero
femininaem Minas Gerais Gerais (1784-1822). Cadernos de Histria, vol. 13, n 18, p. 931.
Villalta, Luiz Carlos. 1997. O que se fala e o que se l: lngua, instruo e leitura. En Novais,
Fernando, coordinador. Historia da vida privada no Brasil, So Paulo: Companhia das
Letras, p. 332-385.
Villalta, Luiz Carlos. 2006. Viajes y Prcticas de Lectura en el Brasil Colonial: Robinson
Crusoe. Novela, historia y estilo. Revista Cultura escrita & Sociedad, n 2, p. 136-168.
Villalta, Luiz Carlos. 2008. Censura literaria en el mundo luso-brasileo (1517-1808):
rganos censores, criterios de censura y obras prohibidas. Revista Cultura Escrita &
Sociedad, n 7, p.98-117.
Viao Frago, Antonio. 1984. Del analfabetismo a la alfabetizacin. Anlisis de una mutacin
antropolgica e historiogrfica. Historia de la Educacin, n 3, p. 151-189.
Wilkinson, Alexander S. 2011. The Printed Book on the Iberian Peninsula, 1500-1540. En The
Book Triumphan, p. 78-96.
Zambrano, Marta. 2000. La impronta de la ley: escritura y poder en la cultura colonial. En
Memorias hegemnicas, memorias disidentes. Bogot: Instituto Colombiano de
Antropologa e Historia, Universidad del Cauca, p. 20-32.
117
Zemon Davis, Natalie 1993. Sociedad y cultura en la Francia moderna. Barcelona: Crtica,
376 p.
Cita recomendada:
Moncada Patio, Jos Daniel. 2014. Balance y perspectivas predominantes en la historia de la
cultura escrita: una aproximacin. Palabra Clave (La Plata) [en lnea], vol. 3, n 2, p, 102-118.
Disponible en: http://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar.
118