LIBRO

INTERPRETACIN
DE LAS
CULTURAS

LA ESCUELA QUE
APRENDE Y LA
SOCIEDAD
NEOLIBERAL

LA AVENTURA DE
INNOVAR

AUTOR

GRETZ, C.
Cultura Una manera
de pensar, sentir y
creer.
Una abstraccin de la
conducta Segn Max
weber Considero que
la cultura es esa
urdimbre y su anlisis
es por lo tanto, no es
una ciencia
experimental en
busca de leyes, sino
una ciencia
interpretativa en
busca de
significaciones
caractersticas de la
interpretacin cultural
Necesidad que la
teora
permanezca
del terreno estudiado
de lo que permanece
en el caso de ciencias
ms
capases
de
entregarse
a
la
abstraccin
imaginativa.
dimensiones
simblicas
de
la
accin social
Arte,
religin,
ideologa, ciencia, ley,
moral, sentido comn.

M.A. SANTOS GUERRA.

La educacin consiste en
hacer de la cultura ms
un recurso que un
determinante. Los
mecanismos mediante
los que se desestimulan
o penalizan los rasgos
contrarios y, sobre todo,
sus manifestaciones en
la conducta, suelen
agruparse bajo el
epgrafe de control
social.

JAUME CARBONELL
El desafo es lograr la
trasferencia y el uso de
la cultura escolar en la
vida cotidiana durante
la infancia y en el
transcurso de la vida
adulta y al, propio
tiempo, la
incorporacin a la
experiencia vivencial y
cultural del entorno de
la escuela.
Para obtener un mayor
aprovechamiento de
un capital cultural del
territorio, cabe sealar
lo siguiente:
reestructuracin
del territorio.
Lucha contra el
fracaso y el
absentismo
escolar.
Solidaridad
ciudadana.
Elaboracin del
mapa educativo
de la ciudad.
Creacin de
estructuras de
proyecto a la
innovacin
educativa.
Consejos
educativos
territoriales.
No es inconcebible que
el estado sea lo
suficiente eficiente,

Un individualismo
exacerbado.
Competitividad
extrema
Obsesin por la
eficacia.
Conformismo
social.
Olvido
de
los
desfavorecidos
Privatizacin de los
bienes y servicios.
Reificacin
del
conocimiento
Hipertrofia
del
preceptismo
Presin
de
los
medios
de
comunicacin.

La
institucin
escolar
genera un cumulo de
interacciones que estn
reguladas
por
una
normativa explicita y por
unos
condicionantes
implcitos que nacen de su
configuracin
social es
decir de su cultura.

La enseanza ha de ser
una
comunidad
de
aprendizaje, no solo de
enseanza.
Tres
conceptos
interrelacionados
constituyen el entramado
semntico que define a la
escuela
como
una
comunidad
critica
de
aprendizaje.
Comunidad
Critica
aprendizaje

Karla Gutirrez miguel

sus funcionarios
honestos y que la
democracia este lo
bastante consolidada
como para resistir a
esas presiones y
defender los intereses
y los objetivos
nacionales.