SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE

:Lopez Malqui , Sara

GRADO Y SECCION

: 2 grado B

NOMBRE DE LA UNIDAD

PROBLEMA

TEMA TRANSVERSAL

FECHA

II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES.

SISTEMA DE EVALUACIN
COMPETENCIA
S

CAPACIDAD
Formula y comprueba su
hiptesis sobre la informacin
contenida en las imgenes y
textos.

CONTENIDO
Realizar
hiptesis
sobre el texto
narrativo

INDICADOR DE LOGRO

Se anticipa al contenido de una

imagen o texto a partir de algunas
pistas.
Comprueban sus hiptesis sobre el
texto, durante o despus de la
lectura.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

Observacin
Escala de
apreciacin
descriptiva

III.- SECUENCIA DIDCTICA.

PROCESOS
COGNITIVOS

CONFLICTOS
COGNITIVOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
(CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO)
Activacin de los procesos

Rompecabezas

Se realizara mediante interrogantes;

Identifican cada uno de los personajes.
Qu animal es?, Dnde vive? Qu come? De qu color es? ( POLLITO)
Qu animal es?, Dnde vive ? Qu come? De qu color es? De qu est cubierto
su cuerpo? (ZORRO).
Este zorro ser bueno?Ser malo? Ser amigable?, Por qu ser de esta forma?,
Por qu est junto al pollito?qu crees que le pasara al pollito?De qu tipo de texto
estamos hablando?Por qu lo crees?
La maestra les da a conocer el propsito de la lectura de este cuento.
La maestra coloca en la pizarra el ttulo de la lectura
EL ZORRO Y EL POLLITO
.
A partir del ttulo vamos verificando la hiptesis. Fue correcto lo que dijo anteriormente?
(Comprobamos la hiptesis).
Se presenta la lectura en papelote. Y se va leyendo prrafo por prrafo y formulando
predicciones. Qu creen que va a suceder guate por las ilustraciones? La maestra se
detiene y les hace preguntas literales, inferenciales y criteriales. . Seguimos leyendo el
siguiente prrafo y vamos verificando las ideas. Antes de terminar el cuento se pregunta
Despus de realizar la lectura en voz alta , la docente presenta un grfico previamente
preparado, el cual iremos completando con la participacin de todo el grupo.(Mapa cuento)
Al irlo realizando podemos realizar las siguentes preguntas:En qu lugar sucedi el cuento?
Quines intervienen en el cuento?
Cmo comienza el cuento?qu problema se present?Qu hizo para dar solucin?
Cmo termino la historia?

Siluetas
Plumones
colores

ANTES

SABERES PREVIOS

MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Se invita a los nios a salir a la pizarra estos reciben

DURANTE

MOTIVACIN

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

DESPUS

PROCESOS
PEDAGGICOS

Siluetas

Siluetas
Plumones
Palegrafos
Texto del
MED

Siluetas
Plumones
Palegrafos
colores

Lugar donde sucede la historia:

Personajes:
EVENTOS O SITUACIONES

ASALID

1.Inicio
2.Nudo
3.Desenlace

METACOGNICIN
EVALUACIN
EXTENSIN

Representa grficamente mediante sus dibujos la lectura. Y lo dramatizan.

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje.
Qu aprendimos? Cmo aprendimos? Cmo nos sentimos?

Hojas de
aplicacin

La profesora repartir a cada alumno una hoja de aplicacin con preguntas sobre la
comprensin del texto.
Lee el cuento y elabora un resumen usando el organizador trabajado en el aula. Grafica el
texto que lee..

Hojas de
aplicacin
Hojas de
aplicacin