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OBJETIVO COGNITIVO-CONDUCTUAL
El nfasis de esta corriente de pensamiento en la imitacin de las conductas
socialmente exitosas por parte de los sujetos aade un elemento ms a las
premisas de la teora del aprendizaje. Tal enfoque pone relevancia en la
observacin de los sujetos durante el proceso de entrevista, con el fin de
determinar los reforzamientos con los que los sujetos responden mejor y cules
son los estmulos que desatan ciertas conductas, tal informacin ser pertinente
para la toma de decisiones de cualquier proceso de intervencin psicopedaggica.
La regulacin de la conducta depende de tres sistemas: a) los estmulos externos
que afectan a la conducta., b) las consecuencias de la conducta y c) los procesos
cognitivos mediacionales. 2. La influencia del medio sobre el sujeto est afectada
por los procesos cognitivos que determinan la percepcin o interpretacin de aqul
y/o variables del sujeto.
3. El nfasis en el constructo de auto eficacia, que se refiere a los juicios
personales acerca de la propia capacidad para realizar la conducta necesaria para
obtener un resultado deseado33. 4. El nfasis en la autorregulacin y autocontrol.
OBJETIVO PSICOANALITICO
Sus principios acerca de la motivacin inconsciente, de las resistencias, de las
transferencias y de los mecanismos de defensa son elementos imprescindibles
para el desarrollo de las habilidades para entrevistar.
Como se puede ver, la tcnica psicoanaltica basada en esta cura por la palabra
implica el uso diestro de un tipo particular de entrevista donde se analizan los
siguientes aspectos: 1. Organizacin cognoscitiva y prueba de la realidad. 2.
Funcionamiento intelectual. 3. La naturaleza de la ansiedad. 4. Impulso y control.
5. Sistema de mecanismos de defensa. 6. Resistencias. 7. Reacciones
transferenciales. 8. Identidad y conducta en las relaciones interpersonales.