El Mtodo PURN en EDUCACIN

PsicoExistir se fundamenta en preceptos que llevados a la prctica nos permiten la

realizacin continua de nuestros objetivos en el hogar, la escuela y el trabajo,
manteniendo un estado de nimo placentero y de felicidad.

Considerando que un mtodo es la manera de obrar o proceder, que son los

hbitos o costumbres que cada uno tiene y observa en su vida cotidiana, as como
especficamente en una experiencia educativa, se genera la siguiente propuesta
que puede ser aplicada por los actores involucrados.

Es as como en un conjunto de personas que participan de una experiencia

educativa, puede emplearse de manera dinmica y holstica; sin embargo, para
hacerlo de forma ms didctica, se separan para este propsito dos principales
categoras, alumno y profesor, aun sabiendo que en la realidad interactan entre
s y con ms actores, conformando un todo indivisible.

En este texto se hace nfasis en estas relaciones educativas formales, sin

embargo, es factible aplicar los preceptos a cualquier mbito de la vida donde
alguien aprende y alguien ensea en primera instancia, con intencin o sin ella,
pero que con el transcurrir de los momentos, los papeles se invierten al llevarse a
cabo la realimentacin al grado tal que la experiencia se vuelve sinrgica.

Te comparto entonces, este fcil y til mtodo que te permitir reflexionar y actuar
conscientemente para conseguir la finalidad de participar en cualquier acto
educativo con la mayor trascendencia.

PASIN
Para PsicoExistir, pasin implica vivir intensamente todo lo que piensas, sientes y
haces. Es entregarte de lleno a toda actividad mental y emocional que te lleva a la
accin favorable para tu persona y para los dems. Si vives con pasin es ms
fcil cumplir todas tus metas, conseguir lo que deseas y gozar cada instante.

Cada momento aprendemos algo nuevo o reforzamos lo ya conocido con un

nuevo enfoque por el contexto actual, sea eso un proceso consciente o no. Una
propuesta es hacerlo consciente, vivirlo intensamente, con alegra y mucho
entusiasmo, visualizando el alcance de este nuevo conocimiento o habilidad que
ser muy positivo para tu persona y para quienes te rodean.

Aprender es una actividad completa que se te facilita si mantienes la atencin y la

concentracin al mximo, si disminuyes distractores y si lo haces de manera
participativa. Puedes hacerlo a manera de juego, aprovechando sentimientos y
emociones positivas y enfocndote a la utilidad intrnseca y extrnseca que esta
nueva experiencia te proporcionar.

Para quien educa, tambin requiere de un cierto esfuerzo, concentracin y

focalizacin en las actividades y en la proyeccin a futuro que nuestro actuar va a
generar. Hay varias fuerzas que nos impulsan a educar, a ensear, a compartir.
Algunas de ellas se manifiestan con la vocacin, la motivacin, la superacin de la
frustracin y el deseo de aportar algo nuevo y mejor a la humanidad, no
importando que se vaya logrando poco a poco y momento a momento.

A poco no te proporciona dicha, entusiasmo y felicidad cuando observas los

resultados de tu actuar? No te sientes orgullos@ docente cuando reflexionas que
gracias a ti y tu manera de proceder se est construyendo un mundo mejor?

UNIVERSALIDAD
Vivir aqu y ahora es necesario para actuar, pero para hacerlo mejor, necesitamos
tener amplitud de criterio. Un criterio que nos permita ver el contexto y la ubicacin
de nuestros actos en un continuo, por una trascendencia. Visualizar el universo
como un todo en el que nos desenvolvemos y al que pertenecemos.

Como aprendiz, sobre todo en tus aos de formacin acadmica, seguramente

habrs pensado que lo que ests aprendiendo no te ser til debido a que no ves
su aplicacin desde tu perspectiva de lo que hoy ests viviendo.

Es importante abrir la mente, ampliar tu criterio y darte cuenta que cada

conocimiento, cada nueva experiencia e incluso, cada nueva interaccin, te hace
un ser humano ms rico, ms pleno, mejor. Que tu mirada por la vida no se
restrinja a la visin a travs de un tnel. Piensa en los dems, no slo en ti. Piensa
en lo que vendr, no slo en este instante. Te aseguro que con el paso de los
aos, irs acumulando tanta sabidura y prctica que cuando mires atrs te
sorprenders de los cambios que en tu persona han causado tu familia, tus
profesores y la sociedad misma en su conjunto.

De igual manera, es necesario que los profesores veamos de manera ms amplia,

ms profunda y ms trascendente nuestra labor. Cada ser humano con el que
interactuamos es nico, irrepetible, tiene algo maravilloso que en ocasiones no
podemos o no queremos ver.

Cuando trabajamos con un grupo, no hay una sola persona humana igual a otra,
cada uno tiene sentimientos, emociones, pensamientos distintos, tiene una historia
de vida nica, por pocos aos que tenga en su haber. No tratamos con una masa,
tratamos con seres extraordinarios que transforman nuestras vidas.

RESPONSABILIDAD
Pensar, sentir y actuar con plena conciencia de las consecuencias para mi ser y
para el resto de la humanidad. Lo que hago ahora repercute en este instante y a
futuro, en mi persona y en la sociedad. Por ello, es necesario vivir conforme a los
valores humanos para transformar sanamente el lugar donde vivimos.

Para una mejor experiencia de aprendizaje es conveniente que hagas conciencia

que ahora poseemos nuevos conocimientos y habilidades, competencias que
debes usar de manera responsable, que te comprometen a compartir con los
dems y as como pudiste recibir estos dones y estos ejemplos de vida, ahora
tienes la capacidad de transmitirlos tambin.

En un ambiente formativo, es muy importante que te comprometas, que aportes

algo de tu tiempo personal, que probablemente estaras usando para el juego y la
diversin, aplicndolo en concreto para hacer mejor tu experiencia sin que esto
implique necesariamente abnegacin o fastidio. Aprender es divertido, aprender es
motivante, aprender enriquece, aprender es maravilloso, depende de tu actitud.

Como profesores de cualquier nivel educativo, la responsabilidad va ms all de

comunicar un contenido que hemos estudiado y preparado previamente. La
responsabilidad va matizada de un sentido tico y de una finalidad por un bien
comn.

Responsabilidad, concepto tan amplio, se instrumenta en nuestros hbitos

personales y profesionales al prepararnos cada da ms en diversos temas del
saber, en el cumplimiento de nuestro deber ante el alumnado, independientemente
de la empresa o sindicato con que colaboremos, en la congruencia que
manifestamos a cada instante en la convivencia dentro y fuera del aula.

ORGANIZACIN
Los valores humanos de la persona son los fundamentos para una vida en
armona, pero siempre de manera realista, utilizando mtodos y tcnicas que nos
permitan utilizar los recursos ptimamente, de forma coordinada, con un orden y
cierta estructura para vivir mejor dentro de un sistema familiar y social.

Todo esto que te estoy proponiendo puede sonar muy bonito, utpico y hasta irreal
por estar rodeado de un halo de optimismo y placer, sin embargo, es necesario
que seas realista, que te des cuenta que nada llega por arte de magia o por el
simple deseo. En tu vida, requieres fomentar tambin una adecuada estructura de
pensamiento que te permitir expresarte cada vez mejor. Una estructura que te
permita ser lgico, coherente, pero sin llegar el extremo de volverte fro e
insensible.

La organizacin implica mtodos de estudio, habilidades de bsqueda y registro

de informacin, as como la capacidad mental para procesar todos esos datos que
consigues obtener y poder usarlos en el momento oportuno, cuando ms los
necesitas, por lo que tambin puedes apoyarte en tu capacidad de memoria.
Memoria para recordar y aplicar, no para repetir de manera mecanizada.

Para logar esto que te sugiero, que pudiera parecerte demasiado complicado o
laborioso, algo que siempre te ayudar ser la lectura y la comprensin de lo que
lees, de lo que escuchas, miras y experimentas. Hazlo conscientemente, dedcate,
disfrtalo y vers los resultados en muy, muy poco tiempo. Te lo aseguro.

Esto mismo, que los docentes hemos desarrollado a lo largo de los aos, nunca
debemos perderlo de vista, es importante conservar ese inters por seguir
aprendiendo y mejorando nuestros mtodos de conocer y de compartir, de
comunicar, de ensear. Recuerda que a cada instante nos transformamos.
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NATURALIDAD
Para PsicoExistir, es primordial ser uno mismo, actuar de manera congruente y
natural conforme a nuestra personalidad, expresando nuestros sentimientos,
emociones y actitudes libremente dentro de un marco de aprendizaje continuo
para armonizar con los dems, respetando esta misma naturalidad y dignidad de
los dems.

No copies a los dems, as nunca pasars de ser un remedo de alguien que no

eres t. S t mism@ y exalta tus valores humanos, tus pensamientos,
sentimientos, emociones y actitudes, pero siempre recuerda que vivimos en
sociedad, que no eres el nico ser vivo en este planeta y por ello, los dems
tambin merecen consideracin. Respetando a los dems, no transgrediendo los
lmites grupales y sociales, desarrollando el papel que te toca vivir en cada
experiencia, conseguirs ms.

Vivir tu papel no significa ser hipcrita; ser autntico y natural no es hacer todo lo
que quieras cuando quieras y como quieras. Tu familia, tus vecinos y tus
profesores tambin juegan un papel y viven dentro de un marco legal y de valores
humanos.
En la libertad de ctedra, en el correlato libertad responsabilidad, podemos
manifestar nuestra naturalidad, dejar libre nuestra personalidad, manifestar
nuestras inquietudes y deseos personales, pero siempre en el marco del respeto a
la institucin en que participamos.

La naturalidad nos permite desenvolvernos de manera fluida para dejar expresar

nuestras competencias y destrezas, evitando el exceso de ansiedad y eliminando
los temores a superiores jerrquicos o aspectos legales, que de otra forma se
acta para cumplir con ellos descuidando la esencia del proceso educativo, sea
ste formal o informal. Reflexionemos, hagamos conciencia.
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