DESARROLLO ACTIVIDAD UNIDAD 4

Aprendiz

Jackelin mara salas meza

CURSO VIRTUAL: Induccin a los Procesos Pedaggicos

Escrito Reflexivo Argumentativo

El haber estudiado el material actualmente a la cuarta unidad de este curso

ya que teniendo en cuenta lo aprendido a lo largo de las tres unidades
anteriores, presento a continuacin mi opinin acerca de lo que el curso
virtual: Induccin a los procesos pedaggicos, le ha cooperado a mi vida
profesional y personal. Este escrito lo he denominado

La transformacin educativa a la humanidad y su crecimiento continuo

INTRODUCCION:
En estos aos hemos sido observadores de una inclinacin. cada vez ms
generalizada que beneficia a la comunicacin ya que este fenmeno llamado
globalizacin ha soltado importantes cambios y ajustes en todos los espacios
de la vida humana: social , econmica , cultural etc y por supuesta en la
educacin sin embargo la globalizacin no ha estado liberado de controversia
especialmente en la parte educativa ya que en algunos mtodos a trado
consecuencias positivas y negativas ya que mi opinin personal es los que se
mantienen en los aspectos negativos estn queriendo mantenerse e sistema
tradicional educativo ya que no quieren o no quieren darse la oportunidad de
ver las diferentes ventajas que brindan los nuevos mtodos provenientes de un
proceso de globalizacin ya permite el uso de la nuevas tecnologas de
informacin y la comunicacin en aula de clase o ambiente de aprendizajes ya
que pino que opino y considero que estudiar las diferentes temticas
relacionadas con la pedagoga es muy interesantes especialmente en las
diferentes formas de dirigir los temas planteados a lo largo de este curso virtual
ya que me hicieron hacer recapacitar en el papel que como docente estoy
desarrollando.

ANALISIS:
Una pregunta bien interesante, para la reflexin sera: Cmo debera
orientarse entonces un proceso pedaggico para adaptarse a las nuevas
tendencias mundiales y a las necesidades de quienes se estn formando?

No cabe
la menor duda, que en el mbito educativo el proceso de
globalizacin se orienta hacia el desarrollo de los seres humanos y presenta
una demostracin ms humana, de destacar su capacidad para aproximarlos
a otros grupos y personas de manera necesaria en otros tiempos, sumando de
forma importante , las posibilidades de explotacin del conocimiento, de
comunicacin y de multiplicacin de ese conocimiento a todos los niveles, lo
que por resultado racional, ofrece una oportunidad ideal para mejorar el nivel
educativo y cultural de todos los centros educativos.

Las marcas ms distintivas de la sociedad global y los retos que propone para
la educacin, ofrecen respuestas adecuadas a los cambios y mtodos
culturales, sociales, y personales al velocidad que exige esta nueva realidad
social. Por ello, es esencial reformar los principios bsicos en que se ha
basado la educacin tradicional y plantear la necesidad de buscar nuevos
mtodos y estrategias de actividad que permitan superar las viejas formas
tradicionales y poco a provechosas que han tenido un bajo nivel de
consecuencias en la sociedad.

ARGUMENTACIN:
Ya est claro que la sociedad actual , ha conquistado a todos los mbitos
humanos, el dominio de aspectos como: la globalizacin, el multiculturalismo y
la alteracin tecnolgica entre otros. Pero, Por qu incorporarlos al proceso
educativo?
Porque la educacin definitivamente no puede quedarse al margen de lo que
est ocurriendo en el mundo y de lo que ocurre con las personas sus

necesidades, su diferentes estilos de aprendizaje, lo que requieren para sus

prcticas labores y profesionales, sus propias destrezas cognitivas y tcnicas y
el aporte que desde lo particular puedan hacer al entorno en el que se
desenvuelven.
Esto necesariamente conlleva un conjunto de cambios estructurales y en la
propia prctica, fundamentados en nuevos principios, y por tanto, nuevas
exigencias para que la educacin pueda dar respuesta a dicha sociedad. La
educacin, hoy y siempre, queda afectada por la realidad de la sociedad que la
envuelve. Por lo tanto, como proceso de desarrollo personal y social, ha de
tener como referente precisamente el contexto en el que se inscribe, sirve, e
incluso trata de mejorar y transformar.
Por lo tanto, los cambios sociales, culturales y econmicos inciden de forma
determinante en los planteamientos educativos, y como tales, exigen
modificaciones estructurales y modificaciones en las propias prcticas, de las
que no pueden aislarse los profesores como actores principales del proceso
educativo. Es imprescindible entonces que quienes se dedican a la noble
tarea de ensear a otros en la sociedad moderna, deben empezar a
concientizarse del reto que es preciso enfrentar y con base en ello, replantear
su quehacer pedaggico. No es posible seguir enseando a personas con
pensamiento y destrezas modernas, en base a un modelo pasado de moda.

Es preciso entonces que los maestros del siglo XXI, transformen su forma de
pensar, de actuar. Que cambien su mentalidad tradicional por la mentalidad
contempornea. Es preciso pensar en las necesidades de los nios y
jvenes que tenemos bajo nuestra responsabilidad y las exigencias que estos
enfrentaran en la sociedad. El maestro hoy da tiene que enfrentarse al desafo
de ensear a sus estudiantes mediante una educacin ajustada a los cambios
que enfrentamos en el quehacer educativo.

EJEMPLIFICACION:
Como lo expresaba en la introduccin a este escrito, todo el conocimiento que
me brind este curso virtual, me permiti hacer una reflexin seria acerca de la
forma como estaba llevando a cabo mi quehacer pedaggico. Tengo que
reconocer que en muchos momentos, me di cuenta de grandes errores que

estaba cometiendo, ya que en el afn de transmitir contenidos y cumplir con

una programacin exigida por la institucin, me estaba olvidando de tener en
cuenta los diferentes contextos en los que interactan mis estudiantes, de la
importancia de dejar huella en ellos no solo como maestra sino como persona y
de la necesidad de aportar desde la experiencia a transformar la institucin
donde se hace necesario tener en cuenta ms la calidad que la cantidad, ms
las necesidades de la persona y de la sociedad, que la simple transmisin de
unos contenidos para cumplir metas. Aprend que por encima de todo ello,
est la persona y cada persona es un mundo lleno de necesidades, de
expectativas, de valores, de formas de aprender y expresarse y de la enorme
responsabilidad que como instructora tengo que enfrentar en la sociedad,
siendo una lder proactiva en la generacin de conocimiento y de expresin y
uso de dicho conocimiento para transformar no solo el mundo exterior, sino el
mundo interior de mis estudiantes, lo que los convertir por lo tanto en mejores
personas, mejores trabajadores y mejores ciudadanos del futuro.
A lo largo del curso, descubr que al interior de todo ambiente de aprendizaje es
posible adoptar y adaptar una serie de prcticas que parecen ser claves para
lograr una pedagoga efectiva:
1. Disposicin al trabajo y compromiso profesional
2. altas expectativas sobre los estudiantes
3. Prioridades claras y responsabilidad insustituible frente a los estudiantes
4. Trabajo en equipo
5. No dejar nada al azar
6. Adecuada planeacin del proceso enseanza-aprendizaje
7. Variedad de metodologas y recursos
8. Buen manejo de la disciplina
9. Buen manejo de la disciplina

As pues, Cada una de las 4 unidades del curso:

Unidad 1: Educacin y pedagoga: aproximaciones para situar un proceso
pedaggico en contexto
Unidad 2: Dos actores claves en el desarrollo de un proceso pedaggico
Unidad 3: Conceptualizacin y descripcin de los pilares para orientar un
proceso pedaggico en la actualidad
Unidad 4: Aspectos para orientar un proceso pedaggico dentro de una
determinada institucin educativa.
Me produjeron la obsesin de seguir estudiando acerca de este tema, incluso
El curso me deja con el compromiso de seguir mejorando en mi desempeo,
de convertirme verdaderamente en una maestra moderna e innovadora y
trabajar al cien por ciento en la construccin de mi ser, hacer y mi quehacer
bajo los conceptos de la sociedad contempornea solo as podr decir que
soy del grupo de los docentes que generan bueno mbitos estudiantiles para
aprovechar y explotar de forma estimulara el conocimiento de mis futuros
estudiantes .

CONCLUSION:
Educarse hoy exige adaptarse cultural, social, laboral, profesional y
personalmente al ritmo del cambio y su velocidad, ya que nuevos conceptos
culturales, de relaciones sociales, econmicas e industriales, etc. Bajo estos
mnimas determinacin, se torna necesario poner mucha atencin a algunas de
las caractersticas ms reveladoras a la sociedad actual y a las direcciones a
las que apunta y a las que la educacin ha de ser sensible y dar respuesta en
los diferentes niveles.

Cibergrafias
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