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APELLIDOS Y NOMBRE.
LOCALIDAD DE EXMEN..
Debis tener muy presente que se trata de un examen de lengua. Por ello es indispensable redactar bien todas las
respuestas, utilizar el nivel de lengua adecuado y no cometer faltas de ortografa ni de sintaxis.
TEXTO
1.- (1 punto) Lee atentamente el siguiente texto y responde a las
preguntas:
Lo ms incmodo de aquella primera noche fue la hora de encontrarse en
la habitacin a solas con otro interno. Era difcil en esas circunstancias
moverse por un espacio tan pequeo con naturalidad. Cuando Ramn entr
se encontr con un chico rubio, canijo, y con la cara de ngulos muy
delicados, podra haber sido la cara de una chica. Estaba sentado en una de
las dos camas, frotndose a conciencia los dientes con el cepillo.
Ramn hizo un gesto con la cabeza, pero el otro se sac el cepillo y con la
boca pastosa se present:
- Soy Anbal, y no me hagas la gracia de llamarme Anbal Lecter que me
mosqueo.
Ramn sac el pijama de la mochila y dndole la espalda se empez a
desnudar.
- Y t eres Ramn Fortuna, a que s?
Ramn movi la cabeza afirmativamente.
- Dice el Perico, conoces al Perico?
Ramn volvi a mover la cabeza para decir que no.
- Es el to que lleva la biblioteca. Que dice que dicen que has matado a un
huevo de gente y que tu amigo se est muriendo. Qu fuerte, que no? Y
por qu has matado a un huevo de gente?
- Yo no he matado a nadie.
- Bueno, a m con saber que a tu amigo no le queras matar, me basta.
Porque me da un poco de yuyu dormir con un to que ha querido matar a su
amigo.
- No quise matarle, le hice un tajo en el cuello sin querer.
Elvira Lindo. El Otro Barrio. Ed. Alfaguara.
a/ Dnde crees que est Ramn?
En una Crcel....(quizs un centro de menores, porque Elvira Lindo escribe
novela infantil- juvenil), en el texto lo descubrimos por: en la habitacin a
solas con otro interno Y por qu has matado a un huevo de gente? o
yuyu dormir con un to que ha querido matar a su amigo!
b/ Cmo era el chico que se encontr? Era pequeo de estatura, rubio y
con fracciones de la cara muy suaves, afeminadas, y limpio (Frotndose a
conciencia con el cepillo)
2.- (1 punto) Cuenta la historia resumida con tus propias palabras y con frases cortas.
(Recuerda el proceso que hay que seguir, en una hoja aparte que no hay que entregar, para
elaborar un texto: - Ideas principales. Esquema. Borrador. Texto definitivo. El borrador debe
incluir la introduccin y el desarrollo. Se deben estructurar las ideas en prrafos exponindolas con
claridad. Se debe cuidar la presentacin, sin faltas de ortografa, dejando mrgenes y procurando
que la letra se pueda leer.)
El texto nos cuenta la historia de como Ramn, entra en la crcel, por
asesino y en especial por cortarle el cuello a su amigo. All descubre que es
pequea e incmoda, adems de compartirla con un compaero Anibal,
rubio, pulcro, afeminado y preguntn, el cual se conforma con saber que
mat a su amigo sin querer, quizs para dormir ms tranquilos.
c/Que dice que dicen que mala concordancia lo suyo es decir slo que
dicen o que dicen que
d/Que no? Utilizacion de palabras con significado impropio correcto
Verdad?
yuyu por miedo
Matado a un huevo de gente mal utilizacin de expresiones, no existen
huevos de gente, si de gallina, o de ave, lo correcto es sustituir un huevo
por mucha u otro adverbio de cantidad.
e/Matarle leismo lo correcto sera matarlo
4.- (1 punto) Identifica los determinantes de la frase que aparece a
continuacin y explica a qu clase pertenece cada uno de ellos.
Lo ms incmodo de aquella primera noche fue la hora de encontrarse en
la habitacin a solas con otro interno
a/Lo determinante articulo neutro singular
la determinante articulo femenino singular
b/aquella determinante demostrativo femenino singular, indicando lejana
c/Primera, determinante numeral cardinal femenino singular.
d/otro determinante indefinido, masculino singular
5.- (1 punto) Identifica en las siguientes frases los sintagmas y
explica las funciones que desempean.
Ramn movi la cabeza afirmativamente.
Ramn, sintagma nominal sujeto
movi, sintagma verbal, verbo o ncleo predicado
la cabeza, sintagma nominal, Complemento Directo
Afirmativamente, sintagma adverbial complemento circunstancial de modo
Y por qu has matado a un huevo de gente? T (sujeto sobreentendido)
Determinante interrogativo
Has matado sintagma verbal. Verbo o ncleo predicado
a un huevo sintagma preposicional, complemento circunstancial de cantidad
de gente, sintagma preposicional complemento del nombre (huevo)
LITERATURA
Dime, no ves aquel caballero que hacia nosotros viene, sobre un caballo rucio rodado,
que trae puesto en la cabeza un yelmo de oro?
Lo que yo veo y columbro respondi Sancho no es sino un hombre sobre un asno pardo,
como el mo, que trae sobre la cabeza una cosa que relumbra.
Pues ese es el yelmo de Mambrino dijo don Quijote. Aprtate a una parte y djame con
l a solas: vers cun sin hablar palabra, por ahorrar del tiempo, concluyo esta aventura y
queda por mo el yelmo que tanto he deseado.
INGLS
Texto:
6.- (1 punto) Responda a las preguntas sobre el texto.
Alexander Graham Bell (March 3, 1847 - August 2, 1922) was a teacher, scientist, and inventor.
He was the founder of the Bell Telephone Company.
Bell was born in Edinburgh, Scotland. His family was known for teaching people how to speak
English clearly (elocution).
Alexander Graham Bell went to the Royal High School of Edinburgh. He graduated at the age of
fourteen. At the age of sixteen, he got a job as a student and teacher of elocution and music in
Weston House Academy, at Elgin in Morayshire. He spent the next year at the University of
Edinburgh. While still in Scotland, he became more interested in the science of sound
(acoustics).
In 1870 when he was 23 years old, he moved with his family to Canada where they settled at
Brantford, Ontario.
Bell began to study communication machines.
In 1876 Bell got a patent for the invention of the telephone and started the Bell Telephone
Company with others in July, 1877. Bell married Mabel Hubbard on July 11, 1877. He died in
Baddeck, Nova Scotia (Canada) in 1922.
a/ What did Alexander G. Bell do? He was a teacher, scientist and inventor. He invented the bell
b/ What did his family do? His family help him to study because they was known for teaching
people how to speak English clearly
c/ How old was he when he started working? He was sixteen years old when he started to work.