Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Roraima

Campus Boa Vista

Diretoria de Graduao
Licenciatura em Letras Espanhol e Literatura Hispnica
Lingustica I: Fundamentos epistemolgicos
Prof. Miguel Linhares
LNGUA E FALA UNIDADE II1

1. Resumindo a dicotomia
Como se disse na unidade anterior, um dos grandes mritos de Saussure foi ter
percebido que os estudos lingusticos que se faziam at ento no possuam sequer uma
conceituao de lngua que os fundamentasse, e isto acarretava certa dvida sobre a sua
natureza.
Saussure comea, ento, a distinguir aquilo que mais geral, que , antes de
tudo, humano: a linguagem. Ela entendida como uma faculdade, ou seja, todos os
seres humanos sadios nascem com a capacidade de atribuir signos realidade, nomela, e usar tal faculdade para comunicar com outros indivduos da espcie.
No obstante, os seres humanos no falam a mesma lngua; ao contrrio, h
milhares. Portanto, a linguagem no pode ser o mesmo que a lngua. Ora, as fronteiras
entre as lnguas no marcam apenas gramticas e lxicos diferentes, mas todo um jeito
diferente de interagir com o outro. Noutras palavras, as fronteiras lingusticas tambm
so fronteiras sociais, separam sociedades distintas. Assim, se a linguagem uma
faculdade com a qual j nascemos, a lngua adquirimos por crescermos em uma
determinada sociedade. Quem crescer dentro da sociedade brasileira falar o portugus,
ainda que os pais tenham lhe ensinado outra lngua no lar. Na concepo de Saussure,
todos nascem com a capacidade de produzir linguagem, mas sem uma sociedade ficam
privados de uma lngua. A lngua , pois, um fato social.
Depois, cabe fazer outra distino. Ora, os usurios de uma lngua no falam
igual. Ns falamos portugus, mas cada vez que usamos a lngua portuguesa o fazemos
de modo diferente, e assim a lngua se caracteriza como algo virtual, que no est na
realidade fsica; algo que tem natureza psquica, por estar dentro das nossas mentes. De
fato, esta abstrao o que nos faz ignorar as inmeras variaes do falar entre pessoas
diferentes, classes diferentes, situaes diferentes, regies diferentes, e reconhecer este
conjunto muito heterogneo como a mesma lngua. Para Saussure, a lngua a
dimenso homognea que subjaz a heterogeneidade da fala2, que como o mestre
chama a realizao da lngua.
2. O que a lingustica estuda: a lngua ou a fala?
Como se depreende do CLG, para Saussure tudo o que individual e, portanto,
varivel est na fala, enquanto a lngua corresponde dimenso social, comum, da
linguagem. Sendo assim, acredita que enquanto a lngua sistemtica, e, por isto,
1

Esta unidade corresponde ao terceiro e quarto captulos do Curso de lingustica geral (doravante CLG),
de Ferdinand de Saussure, que est contido na apostila de Lingustica I: Fundamentos epistemolgicos.
2
s vezes se preferem usar os termos franceses langue [l] e parole [pal] para evitar ambiguidades
com outros sentidos do termo lngua em portugus, por exemplo, idioma.

descritvel e explicvel, mas a fala comporta tantos elementos que se torna

assistemtica. Ora, cincia cabe descrever e explicar os fatos que so passveis de tais
aes, pelo que lingustica cabe estudar a langue.
Vejamos um exemplo. Em portugus a palavra que se escreve parto se diz de
vrias maneiras: um portugus ou um brasileiro do Sul dizem [pat], um brasileiro do
interior de So Paulo ou de Gois diz [pat], do Rio de Janeiro [paxt], do Nordeste
ou do Norte [paht]. Apesar de serem sequncias de sons diferentes, todos
compreendem que a mesma palavra, porque na langue da lngua portuguesa, isto ,
nas mentes de seus usurios, h uma s forma ideal, que podemos transcrever como
/paRto/. Na estrutura fonolgica da lngua portuguesa a variao entre os sons [], [],
[x] e [h] irrelevante. O importante que /paRto/ se ope a /paSto/ (que pode soar
[past] ou [pat] e se escreve pasto). lingustica interessa encontrar as formas
abstratas, virtuais, como os fonemas /R/ e /S/ do portugus, que se escondem por trs da
heterogeneidade da fala.
A seguir voc pode complementar a sua leitura dos captulos terceiro e quarto do
CLG e deste comentrio com as definies de linguagem, lngua e fala dadas pelo
Dicionrio de Lingstica organizado por Jean Dubois [ dybwa], traduzido e
publicado pela editora Cultrix. Uso a edio de 2006.
3. Linguagem
Linguagem a capacidade especfica espcie humana de comunicar por meio
de um sistema de signos vocais (ou lngua), que coloca em jogo uma tcnica corporal
complexa e supe a existncia de uma funo simblica e de centros nervosos
geneticamente especializados. Esse sistema de signos vocais utilizado por um grupo
social (ou comunidade lingstica) determinado constitui uma lngua particular. Pelos
problemas que apresenta, a linguagem o objeto de anlises muito diversas, que
implicam relaes mltiplas: a relao entre o sujeito e a linguagem, que o domnio da
psicolingstica; entre a linguagem e a sociedade, que o domnio da sociolingstica;
entre a funo simblica e o sistema que constitui a lngua; entre a lngua como um todo
e as partes que a constituem; entre a lngua como sistema universal e as lnguas que so
suas formas particulares; entre a lngua particular como forma comum a um grupo
social e as diversas realizaes dessa lngua pelos falantes, sendo tudo isso o domnio da
lingstica. Esses diversos domnios so necessria e estreitamente ligados uns aos
outros.
4. Lngua
Para F. DE SAUSSURE, para a Escola de Praga e o estruturalismo americano, a
lngua considerada como um sistema de relaes, ou, mais precisamente, como um
conjunto de sistemas ligados uns aos outros, cujos elementos (sons, palavras, etc.) no
tm nenhum valor independentemente das relaes de equivalncia e de oposio que os
unem. Cada lngua apresenta esse sistema gramatical implcito, comum ao conjunto dos
falantes dessa lngua. esse sistema que F. DE SAUSSURE chama efetivamente a lngua;
o que depende das variaes individuais constitui para ele a fala.
A oposio lngua vs. fala a oposio fundamental estabelecida por F. DE
SAUSSURE. A linguagem, que uma propriedade comum a todos os homens e depende
de sua faculdade de simbolizar, apresenta dois componentes: a lngua e a fala. A lngua
, portanto, uma parte determinada da linguagem, mas uma parte essencial. ao estudo

da lngua tal como a definiu F. DE SAUSSURE que se dedicaram os fonlogos, os

estruturalistas distribucionalistas e funcionalistas.
Nessa teoria, a lngua um produto social, enquanto que a fala definida como
o componente individual da linguagem, como um ato de vontade e de inteligncia.
A lngua um produto social no sentido de que o indivduo a registra passivamente;
essa parte social da linguagem exterior ao indivduo, que no pode nem cri-la, nem
modific-la. um contrato coletivo, ao qual todos os membros da comunidade devem
submeter-se em bloco, se quiserem se comunicar. No vocabulrio saussuriano, a lngua
, por ordem, um tesouro depositado pela prtica da fala nos indivduos que pertencem
a uma mesma comunidade, uma soma de marcas depositadas em cada crebro, a
soma das imagens verbais armazenadas em todos os indivduos. Assim, a lngua a
parte da linguagem que existe na conscincia de todos os membros da comunidade
lingstica, a soma das marcas depositadas pela prtica social de inmeros atos de fala
concretos.
Um dos princpios essenciais de F. DE SAUSSURE, fundamental para a lingstica
moderna, a definio da lngua como um sistema de signos. Em uma lngua, um
signo s se define como tal no seio das oposies que contrai com eles. Ele tira seu
valor, seu rendimento, por suas relaes com aqueles que o envolvem... Extraindo o
signo do sistema que lhe confere seu valor, privamo-nos, portanto, do nico meio que se
tem para definir sua existncia lingstica. Segundo essa teoria, a lngua , portanto,
um princpio de classificao. Em um estado de lngua, tudo repousa sobre relaes
relaes de oposio, de diferenciao, de associao entre os signos ou unidades
lingsticas, formando o conjunto dessas relaes um sistema de smbolos ou signos,
um sistema que s conhece sua ordem prpria, um sistema cujas partes devem ser
consideradas em sua solidariedade sincrnica.
F. DE SAUSSURE ilustra essa idia por uma comparao com o jogo de xadrez:
Se eu substituir as peas de madeira por peas de marfim, a troca indiferente para o
sistema; mas, se eu diminuir ou aumentar o nmero de peas, essa mudana atinge
profundamente a gramtica do jogo... O valor respectivo das peas depende de sua
posio sobre o tabuleiro, da mesma forma que, na lngua, cada termo tem seu valor por
oposio com todos os outros termos.
[...]
5. Fala
Partindo da linguagem, F. DE SAUSSURE define a primeira bifurcao, que se
encontra quando se procura estabelecer a teoria da linguagem (p. 38), isto , a distino
lngua/fala. Para ele, com efeito, o estudo da linguagem comporta duas partes: uma,
essencial, tem por objeto o estudo da lngua, que social em sua essncia e
independente do indivduo; a outra, secundria, tem por objeto a parte individual da
lngua, isto , a fala, e compreende a fontica: ela psicofisiolgica. Esta distino
entre a lngua e a fala acarreta, para F. DE SAUSSURE, uma srie de distines.
A lngua existe na e para a coletividade. um produto social da faculdade da
linguagem e um conjunto de convenes necessrias entre os indivduos. A lngua ,
portanto, uma instituio social especfica. A fala se distingue, assim, da lngua como
aquilo que de vontade e de inteligncia. O lado executivo [da linguagem] fica, pois,
fora de causa, porque a execuo no jamais o fato da massa; ela individual e o
indivduo sempre o senhor; ns a chamaremos de fala.
Numa segunda oposio, F. DE SAUSSURE distingue a lngua produto que o
indivduo registra passivamente, da fala, ato de vontade e de inteligncia, ato livre,

ato de criao. Com efeito, precisando que a lngua no pode ser nem criada, nem
modificada por um indivduo, ele confirma, por este fato, por oposio, o carter
criador e livre da fala. O ato criador, que a fala, domnio da liberdade individual, se
ope ao processo passivo de registro, de memorizao, que a lngua.
A lngua mostra-se, pois, como um conjunto de meios de expresso, como um
cdigo comum ao conjunto de indivduos pertencentes a uma mesma comunidade
lingstica; a fala, ao contrrio, a maneira pessoal de utilizar o cdigo; ela , diz F. DE
SAUSSURE, a parte individual da linguagem, o domnio da liberdade, da fantasia, da
diversidade.

ATIVIDADES
1. Com as palavras lngua e fala complete os espaos vazios.
a) A __________ necessria para que a __________ se realize.
b) A __________ o instrumento e o produto da __________.
c) A __________ que faz evoluir a __________.
2. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.
1. Parte fsica
( ) Imagens verbais e conceitos
2. Parte fisiolgica
( ) Ondas sonoras
3. Parte psquica
( ) Fonao e audio
3. Marque a alternativa que contm trs concepes concernentes lngua.
a) Acervo lingustico, criao individual, realidade sistemtica e no funcional.
b) Acervo lingustico, instituio social e realidade sistemtica e funcional.
c) Instituio social, assistemtica, psicofsica.
4. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso).
a) ( ) Todo elemento lingustico deve ser estudado a partir de sua relao com os outros
elementos do sistema e segundo sua funo.
b) ( ) A prioridade da lngua sobre a fala vem do fato de que atravs da lngua que se
torna possvel a comunicao, por meio de uma espcie de contrato entre pessoas de
uma mesma comunidade.
c) ( ) A lngua no aparncia, e sim essncia.
5. Em 1962 o linguista romeno Eugenio Coseriu publicou em espanhol o ensaio
Sistema, norma y habla, no qual acrescenta um terceiro conceito dicotomia
saussuriana lngua fala. A partir da leitura da referncia indicada a seguir,
redija trs pargrafos que perfaam no mnimo 20 linhas e no mximo 30 sobre a
tricotomia coseriana sistema norma fala.
Referncia: http://www.nead.uncnet.br/2009/revistas/letras/4/46.pdf
disponvel em anexo)

(tambm

ORIENTAES PARA A REDAO DA ATIVIDADE

Redija as suas respostas com a fonte (tipo de letra) Times New Roman ou Arial
com tamanho 12 e espaamento simples entre as linhas.
Preste ateno ao uso do negrito e do itlico: o negrito serve, por exemplo, para
ressaltar o ttulo, e o itlico, para assinalar palavras soltas.
Na primeira pgina da sua resposta redija o cabealho com o seu nome
centralizado, pule duas linhas e redija o ttulo em negrito no modo justificado:
Resposta s atividades. Pule uma linha e redija suas respostas. No caso da
primeira questo reescreva as frases com a sua resposta. No caso da segunda
reescreva as alternativas da coluna direita com a numerao correta da esquerda,
p. ex., 1. abdcfg. No caso da terceira, reescreva somente a alternativa correta. No
caso da quarta, escreva somente a sequncia correta de vs e efes. No caso da
quinta, redija o seu comentrio.
Insira a numerao das pginas no canto inferior direito.
Salve o seu documento com o formato .doc. Se redigir o documento no Word
2007 e salv-lo automaticamente, ficar com o formato .docx, e eu no poderei
l-lo. Salve o documento com o seu nome e o numeral romano corresponde
unidade, neste caso II.
Se quiser, estude com o seu colega, mas no copie as respostas dele. Respostas
clonadas sero sumariamente anuladas, e voc o prejudicar. Tambm no
copie os textos de suas fontes. Os comentrios que redijo para voc saem da
minha prpria cabea, e quando uso um texto alheio informo isto, de modo que
lhe peo apenas o cuidado e a ateno que eu mesmo lhe dispenso. Se h algo
que a lingustica gerativa provou que cada texto uma produo indita em
uma lngua. Se eu mesmo perdesse o texto destas orientaes por algum motivo,
quando as reescrevesse no sairiam igual, muito menos se fossem escritas por
outra pessoa.
As atividades primeira, segunda, terceira e quarta valem 1 ponto cada, atribudo
objetivamente, enquanto que a quinta vale 3 pontos, atribudos subjetivamente.
Devem ser entregues impreterivelmente at segunda-feira.