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La psicologa es la ciencia que estudia los procesos afectivos, conductuales y cog

nitivos que se gestan en la mente y que inciden en el comportamiento de los sere


s humanos y de los animales.
Lee todo en: Definicin de psicologa organizacional - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/psicologia-organizacional/#ixzz3TL0GRpgU

La Psicologa Clnica es una rama de la ciencia psicolgica que se encarga de la inves


tigacin de todos los factores, evaluacin, diagnstico, tratamiento y prevencin que af
ecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan ge
nerar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.
psicologia social
La psicologa social examina la determinacin mutua entre un individuo y su entorno
social. As, esta ciencia investiga los rasgos sociales del comportamiento y el fu
ncionamiento mental
La psicologa social es el estudio cientfico de cmo los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada
o implcita de otras personas.1 Junto con la psicologa clnica, la educativa y la org
anizacional, la psicologa social es una de las cuatro grandes ramas de la psicolo
ga, as como una de las ramas clsicas de la sociologa. Sus orgenes se remontan a 1879
con la aparicin de la Vlkerpsychologie o Psicologa de los pueblos, desarrollada por
Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focali
zando el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que
lo humano y lo social estn estrechamente relacionados y se complementan mutuamen
te.
La Psicologa Social es definida tambin como la ciencia que estudia los fenmenos soc
iales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investig
a las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamien
tos de los individuos en los grupos, los roles que desempean y todas las situacio
nes que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organizac
in dictaminada por la misma sociedad con el fin de resolver ms eficazmente los pro
blemas de la subsistencia.
Tpicamente, los psiclogos sociales explican el comportamiento humano como resultad
o de la interaccin de estados mentales y situaciones sociales inmediatas. En la h
eurstica de Kurt Lewin, el comportamiento puede ser visto como una funcin de la pe
rsona y el medioambiente, C=f(P, M). En general, los psiclogos sociales tienen un
a preferencia por los hallazgos empricos basados en laboratorios. Sus teoras tiene
n tendencia a ser especficas y enfocadas, en vez de globales y generales.

psicologa organizacional. Se trata de la disciplina o la rama de la psicologa orie


ntada al estudio del comportamiento de las personas en el seno de una organizacin
.
La psicologa educativa es una rama de la psicologa cuyo objeto de estudio son las
formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educati
vos. De esta forma, la psicologa educativa estudia cmo aprenden los estudiantes y
en qu forma se desarrollan.
Psicologa educativa

Cabe destacar que la psicologa educativa aporta soluciones para el desarrollo de


los planes de estudios, la gestin educativa, los modelos educativos y las ciencia
s cognoscitivas en general.
Con el objetivo de comprender las caractersticas principales del aprendizaje en l
a niez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psiclogos educacionales elabor
an y aplican distintas teoras sobre del desarrollo humano, que suelen ser conside
radas como etapas de la madurez.
algunas de finiciones.

EMBOTAMIENTO EMOCIONAL...
Embotamiento Emocional: En este estado la persona parece no sentir nada, no tene
r reacciones emocionales ante los hechos. Los dems pueden percibir algo, pero slo
a travs de lo fisiolgico (manos sudorosas, rubor en el rostro ). "Que cmo me siento? Mm
No s, no siento nada". Y yo aadira muchas ms cosas...
Atontamiento o debilitamiento de los sentidos o la inteligencia.
Pero como de todo, aprendes, incluso de lo negativo, ahora me propongo repetirme
diariamente, NUESTROS PENSAMIENTOS SON LOS RESPONSABLES DE NUESTRAS EMOCIONES.
Y un libro, que ya se ha convertido en mi libro de cabecera, que os recomiendo l
eer es "La Inutilidad del Sufrimiento" de lava Reyes. Magnfico!. Gracias M Jess, por
este maravilloso regalo...

PLANIFICACIN GENERAL DE LA INTERVENCIN.


En primer lugar, se debe planificar el marco general del contexto en el que se r
ealiza la intervencin. La planificacin deber reunir una serie de requisitos:
a) Ser flexible para poder adaptarse diferencialmente a cada situacin. No hay dos
catstrofes idnticas.
b) Incluir una perspectiva evolutiva o temporal. La situacin de catstrofe es un pr
oceso dinmico que evoluciona en el tiempo, a veces de forma muy rpida e imprevista
. Las medidas de intervencin que pueden servir para los primeros momentos pueden
no ser tiles, e incluso perjudiciales, en fases posteriores.
Sobre estos principios bsicos, el proceso de planificacin debe intentar responder
a una serie de cuestiones generales como las que se exponen a continuacin:
a) A quin debe ir dirigida la intervencin?. Es decir, la poblacin necesitada de aten
cin psicolgica.
b) Quin debe realizar las diferentes intervenciones?. Profesionales y equipos que
deben realizar las diferentes intervenciones.
c) Cuando y dnde se debe intervenir?. Lugar y momento ms adecuado para cada tipo de
intervencin.
d) Objetivos de la intervencin?. Deben sealarse objetivos, a corto, medio y largo p
lazo, que deben ser cubiertos por las distintas intervenciones.
e) Qu principios debe seguir la intervencin?. Es decir, que requisitos debe cumplir
.
f) Con qu medios se cuenta?. La planificacin del proceso d intervencin debe adaptarse
a los medios o recursos (personales y materiales) con que se cuenta, as como a l
as posibilidades de actuacin.
4. LA POBLACIN NECESITADA DE ATENCIN.
En principio, cualquier persona involucrada en una catstrofe, incluidos los equip
os de socorro y los dirigentes, puede resultar psicolgicamente afectada. Nadie es
totalmente inmune, por principio, a los efectos de la catstrofe. La mayora de los
involucrados experimentan, en mayor o menor medida, emociones penosas (miedo, t
emor, inseguridad, incertidumbre, preocupacin, pena, dolor, etc.), que son reacci
ones normalmente esperables en una situacin anormal (excepcional) como la catstrof
e. Van a precisar una intervencin psicolgica ms especfica:
a) Personas que han sufrido lesiones fsicas de consideracin o que sin haber sufrid
o lesiones fsicas de importancia hallan resultado psicolgicamente muy afectadas po
r el acontecimiento catastrfico. Precisarn un tratamiento para el alivio de sus snt
omas actuales y la prevencin de secuelas posteriores.
b) Sujetos que necesitan ayuda psicolgica para afrontar las dolorosas perdidas su
fridas: personas, (compaeros, familiares, amigos... ), materiales (domicilio, ens
eres), sociales (trabajo, rol social).
c) Intervinientes en los equipos de salvamento (sanitarios, bomberos, psiclogos,
cuerpos de seguridad...). Todo el personal que interviene en una catstrofe, desde
los servicios de rescate, los voluntarios y los propios miembros del equipo psi
cosocial se ve sometido a un fuerte impacto psicolgico, por lo cual es importante
que estas personas reciban tambin el apoyo psicolgico que necesiten a travs de tcni
cas grupales que favorezcan la ventilacin emocional y faciliten estrategias de af
rontamiento de situaciones crticas (debriefing).
EQUIPOS DE INTERVENCIN.
Ante un desastre, como intervencin psicosocial, dada la diversidad de necesidades

que surgen y que pueden tener un efecto importante en el malestar psicolgico (ne
cesidades bsicas, de seguridad, de informacin, de apoyo psicolgico...) se plantea u
na actuacin multidisciplinar, es decir, configurar un equipo formado por psiclogos
, trabajadores sociales, personal sanitario y otros que pudieran ser necesarios
ms puntualmente, como por ejemplo, representantes religiosos, traductores, etc. L
a actuacin en este campo requiere un equipo de profesionales diversificado segn lo
s distintos niveles de intervencin.
a) Tras el impacto, en el lugar de la catstrofe, los equipos de socorro pueden re
alizar una importante labor psicolgica proporcionando seguridad fsica, un reconoci
miento que permite descartar lesiones fsicas graves, abrigo, alimentacin, informac
in (de su situacin y la de los suyos), orientacin, tranquilizacin y apoyo.
b) En una etapa posterior, ya en condiciones de seguridad, lejos de la amenaza r
eal de la catstrofe, una proporcin variable de afectados presenta alteraciones psqu
icas o el riesgo de desarrollarlas posteriormente. Este grupo es tributario de u
na intervencin salud mental mas especializada que debe realizar un equip de profes
ionales, preferiblemente interdisciplinario, incluyendo los diferentes especiali
stas en el campo de la salud mental (mdicos, psiclogos, psiquiatras, enfermeros, t
rabajadores sociales...), convenientemente formados, entrenados y que formen un
equipo consistente con amplia disponibilidad para actuar en diferentes situacion
es de emergencia.
6. LUGAR Y TIEMPO DE LA INTERVENCIN.
Las primeras medidas deben realizarse lo ms precozmente posible y en el lugar seg
uro ms prximo a la zona de la catstrofe. Se pretende recuperar el mayor nmero posibl
e de afectados en el menor tiempo posible. La situacin excepcional creada tras la
catstrofe exige medidas tambin excepcionales. Se debe intentar lograr que estos s
ujetos, potencialmente recuperables, se reintegren y ocupen lo antes posible. Se
emplean medidas elementales y sencillas como:
Asegurarles unas condiciones mnimas de reposo.
Ofrecerles hidratacin y alimentacin.
Proporcionarles la informacin adecuada sobre lo que deben y no deben hacer.
Tranquilizarles, permitirles la liberacin de sus emociones.
Concienciarlos para que se mantengan activos y ocupados.
Todo ello debe hacerse fomentando las expectativas de la recuperacin del sujeto,
asegurndole que el dolor que experimenta es una reaccin normal transitoria y recup
erable ante la grave situacin vivida. Se deben evitar las etiquetas psiquitricas u
tilizando un lenguaje adecuado a la capacidad de comprensin del sujeto.
En una etapa posterior, los equipos, de apoyo psicolgico prestarn atencin a los ind
ividuos evacuados por severas alteraciones psicopatolgicas y a las poblaciones de
alto riesgo, para prev la aparicin de secuelas postraumticas ulteriores.
7. OBJETIVOS.
La planificacin de una intervencin asistencial se debe marcar unos objetivos a cor
to, medio y largo plazo, estos ltimos asimilables por otros equipos asistenciales
.
A corto plazo: prximo en el tiempo y lugar al acontecimiento catastrfico, se pret
nde aliviar el sufrimiento de sujeto y acelerar el proceso natural de recuperacin
tras e impacto doloroso de un evento traumtico.
A medio plazo: el inters primordial se centra en la prevencin de secuelas psquic
retardadas y de la evolucin hacia un trastorno de estrs postraumtico.
En sntesis, la intervencin psicolgica en las catstrofes est orientada a mitigar o ali
viar el sufrimiento psicolgico de los afectados y a prevenir el agravamiento de l
os sntomas, desarrollando acciones que eviten su cronificacin.
8. PRINCIPIOS DE LA INTERVENCIN.
La intervencin debera cumplir los requisitos de inmediatez, proximidad, simplicida
d y expectativa de una pronta recuperacin. La experiencia de las organizaciones m
ilitares ha destacado la importancia de estas medidas, que constituyen la versin
abreviada del tratamiento de Salomn de la "reaccin al estrs del combate" (Salomn, 19
44) denominadas:
1.
Proximidad: la atencin psicolgica debe realizarse en los escenarios prximos
a la catstrofe (tanatorio, hospitales etc.), para evitar patologizar la situacin,
trasladando a los afectados a un hospital, centro de salud mental, etc.

2.
Inmediatez: cuanto antes se intervenga menor posibilidades hay de que se
desarrollen psicopatologas futuras, como el Trastorno por Estrs Postraumtico.
3.
Expectativas: Es importante transmitir informacin positiva al afectado so
bre su capacidad de afrontar la situacin, e insistir en la idea de que est sufrien
do reacciones normales ante situaciones anormales (Acontecimiento Traumtico).
4.
Es indispensable tambin transmitir expectativas positivas sobre un rpido r
etorno a su rol o funcin anterior al evento, potenciando as su autoestima y sus es
trategias de afrontamiento.
5.
Simplicidad. Utilizacin de tcnicas sencillas y breves. El tratamiento debe
r, generalmente, ser breve en el tiempo y no durar ms de cuatro a siete das. La uti
lizacin de un ambiente estructurado y medidas simples como alojamiento seguro, ro
pas limpias, bebida, comida, descanso, ocupaciones sencillas supervisadas, junto
a la posibilidad de hablar de su experiencia en un grupo que le comprenda es su
ficiente para acelerar la recuperacin del sujeto afectado.

9. INTERVENCIN PSICOLGICA. FUNCIONES Y TAREAS.


En funcin del tipo de poblacin afectada podemos hablar de
Intervencin psicolgica con afectados y familiares: apoyo psicolgico, potenciar e
poyo social y la capacidad de afrontamiento.
Intervencin psicolgica con los grupos de intervencin: asesoramiento sobre medida
e autoproteccin (turnos, descansos, ventilacin emocional).
9.1. INTERVENCIN PSICOLGICA CON AFECTADOS/FAMILIARES.
Son actuaciones que van orientadas a los siguientes objetivos:
a) Tranquilizar al sujeto. Explicndole el significado y alcance de sus sntomas, so
bre todo hacindole ver que se trata de una reaccin transitoria a la situacin vivida
. Asimismo, debemos hacerle ver que todas estas reacciones son normales e inevit
ables en una situacin como esta y que no debe intentar buscar explicaciones lgicas
a lo ocurrido. Puede ayudar alguna tcnica sencilla de relajacin. Si la ansiedad e
s intolerable para el paciente o crea una situacin de riesgo (personal o para el
grupo) puede recurrirse a la administracin de un frmaco tranquilizante, como se co
menta ms adelante. En el caso de tratarse de un superviviente de una catstrofe, se
debe tranquilizar, proporcionando a los sujetos la seguridad de que se encuentr
an a salvo y fsicamente indemnes.
b) Favorecer la liberacin de la tensin emocional provocada por la catstrofe. Se deb
e favorecer esta liberacin, permitiendo que el sujeto hable y exprese sus emocion
es (crisis de llanto, descargas de agresividad verbal). Es necesaria una escucha
emptica, sin pronunciar juicios de valor, ayudando a ventilar y desahogar las em
ociones contenidas. Ello puede contribuir a disminuir el riesgo de aparicin de se
cuelas postraumticas.
c) Activar recursos externos al sujeto (apoyo social, laboral y familiar). El ap
oyo social es un factor importante para reducir el impacto de un acontecimiento
traumtico. El apoyo social puede ser prestado tanto por los compaeros, otros afect
ados o bien por los familiares. Las personas del entorno que han sido afectadas
por la misma situacin traumtica se encuentran en la mejor situacin para comprender
a los afectados, a veces su apoyo y consejo resulta determinante para la resoluc
in de la crisis. En general las actitudes que se recomiendan a los familiares o a
migos del sujeto afectado consisten en medidas sencillas como:
o
Evitar que se sienta solo: acompaarle, pasar tiempo con l, prestarle atenc
in.
o
Escucharle y tranquilizarle sobre sus miedos irracionales, asegurndole qu
e se encuentra a salvo y sobre todo permitirle el desahogo emocional, como la li
beracin del llanto o de la rabia contenidos.
o
Es necesario tambin facilitarle el descanso, ayudndoles en las tareas y re
sponsabilidades diarias.
o
Respetar su silencio e intimidad. Cada persona tiende a elaborar las sit
uaciones segn su personal forma de ser y puede necesitar intimidad y silencio. Es
tas actitudes deben ser comprendidas y aceptadas por el entorno.
e) Activar los recursos internos del sujeto (estrategias de afrontamiento). El s
ujeto afectado debe volver a su rutina cotidiana e intentar organizar sus activi

dades para los das posteriores al atentado o accidente. Para ello debe seguir est
as indicaciones:
o
Ponerse pequeas metas. Tomar pequeas decisiones cotidianas.
o
Enfrentarse lo antes posible a lugares y situaciones que le recuerden lo
que ha pasado.
o
Es posible que existan dificultades para concentrarse en el trabajo. Es
aconsejable hablar con jefes y compaeros sobre lo ocurrido para que lo puedan ent
ender.
o
Intentar descansar y dormir lo suficiente (en situaciones como esta es n
ecesario dormir ms de lo habitual).
9.2. APOYO PSICOLGICO A LOS TCNICOS EN SALVAMENTO (SANITARIOS, BOMBEROS, SOLDADOS,
PSICLOGOS, TRABAJADORES SOCIALES, CUERPOS DE SEGURIDAD...).
Durante la labor de rescate de los tcnicos habr que estar atentos a las manifesta
ciones de estrs. Cuando detectemos a algn profesional que est sufriendo esta reaccin
, debemos seguir la siguiente secuencia:
1) Apartar al tcnico afectado del lugar de trabajo hasta un lugar sin estmulos agr
esivos.
2) Preguntarle por su estado.
3) Realizar una escucha activa.
4) Asegurarse que su estado es normal para la situacin por la que pasa.
5) Proporcionarle apoyo, elogiar su esfuerzo.
6) Proporcionarle un descanso (1/2 hora) o cambiarle de tarea si se estima acons
ejable.
Una vez acabado el turno o finalizado el salvamento o rescate, debemos propiciar
un encuentro distendido del grupo de trabajo (tcnica de desahogo psicolgico o deb
riefing) en el que se aliente a los participantes a:
Narrar los hechos vividos.
Hablar sobre los sentimientos experimentados.
Informarle sobre los sntomas que puede estar experimentando o que puede llegar a
sufrir en los prximos das.
Darles indicaciones de cmo actuar sobre estos sntomas.