Universidade Federal de Lavras

Curso: Pedagogia
Disciplina: Sade, Alimentao e Nutrio I
Professora formadora: Priscila Rogatto
Professora tutora: Dayane Meireles da Silva
Sade e Educao
Carlos Henrique de Oliveira, turma 213A, plo Cambu.
Entendendo que a promoo da sade um conceito que deve ser apreendido e
difundido pela sociedade a escola torna-se uma instituio vital na propagao e no
desenvolvimento do processo de construo e estabelecimento das aes que levem a
conquista de melhorias nas condies de vida da populao.
O enfoque que se deve buscar dentro das instituies de ensino em relao
educao para a sade deve ser o da transversalidade, deve-se mobilizar todos aqueles que
trabalham na escola em busca de uma conscientizao efetiva no que se refere vida e a
melhor maneira de desfrut-la. A transversalidade, portanto a maneira de ensinar que une
toda a universalidade da vida e os contedos curriculares e tem relao direta com a sade:
Com efeito, somente a participao das diferentes reas, cada qual
enfocando conhecimentos especficos sua competncia, pode
garantir que os alunos construam uma viso ampla do que sade...
O desenvolvimento de concepes e atitudes, o aprendizado de
procedimentos e valores positivos com relao sade vo alm
das reas e temas do currculo. Realiza-se nas diferentes atividades
escolares, em todos os espaos da escola e do entorno escolar, por
meio da construo gradual de uma dinmica que permita a
vivncia de situaes favorveis ao fortalecimento de
compromissos para a busca da sade. (BRASIL, 1998 p.263,264)
Temas como educao sexual, tica, sociedade, trabalho, consumo, meio ambiente,
direitos humanos e cidadania alm das outras disciplinas podem e devem ressaltar a

importncia da busca de melhor qualidade de vida. O educador deve saber que a educao
crucial para a promoo da sade como aponta o PCN (Parmetros Curriculares Nacionais,
1998, p.259) as taxas de mortalidade infantil so inversamente proporcionais ao nmero
de anos de escolaridade da me no ensino bsico, em diferentes pases e realidades.
Os dados colhidos na sociedade apontam para uma realidade que todos j
imaginavam, mas no consideravam a intensidade e amplitude da importncia da educao
na qualidade de vida dos seres humanos. Sabendo disso chegamos concluso que quando
o assunto poltica pblica de sade a escola o principal transformador e incentivador de
mudanas qualitativas e quantitativas em meio sociedade, sem ela torna-se impossvel
mudar hbitos e implantar novos conceitos buscando mudanas da realidade. A escola:
Precisa, por isso, assumir explicitamente a responsabilidade pela
educao para a sade, j que a conformao de atitudes estar
fortemente associada a valores que o professor e toda a comunidade
escolar transmitiro inevitavelmente aos alunos durante o convvio
cotidiano... Na educao para a Sade o papel mais importante do
professor o de motivador que introduz os problemas presentes,
busca informao e materiais de apoio, problematiza e facilita as
discusses por meio da formulao de estratgias para o trabalho
escolar. (BRASIL, 1998 p.261)
A razo da educao a libertao do indivduo, para isso, em primeiro lugar
deve-se apresentar a ele as condies que o conhecimento humano tem hoje para que sua
vida tenha acesso as potencialidades de plenitudes disponveis. O educador deve manejar o
conhecimento para promover essa realidade. Toda a estrutura da escola deve ser voltada ao
objetivo de buscar a plenitude da vida o que praticamente impossvel sem a educao e
muito menos se ao educar os profissionais no estiverem conscientes da educao para a
sade e sua crucial importncia para a humanidade.
REFERNCIAS:
BRASIL, Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Sade. Braslia: MEC/CEF, 1998,
p. 259-265.