Monserrat Bertn:

Monserrat, es una alumna que durante el semestre ha demostrado compromiso

y dedicacin en la terapia, lo cual se ha visto reflejado en sus avances,
reconoce elementos de su esquema bucal y corporal, en cuanto a motricidad
orofacial se observa una mejora en la articulacin de los fonemas que
presenta algn grado de dificultad. Se sugiere mantener el compromiso y
dedicacin a la hora de realizar tareas y reforzar constantemente en el hogar
para potenciar estas habilidades.

Daniel Valladares:
Daniel, es un alumno que durante este semestre se ha observado que maneja
habilidades como el reconocimiento de elementos de la cara y partes del
cuerpo. Se encuentra en pleno proceso de desarrollo de habilidades como
discriminacin auditiva, memoria auditiva verbal y la realizacin de
segmentacin y conteo de slabas. Es participativo y cooperador durante la
terapia. Se sugiere aumentar el apoyo en casa regularmente, fomentando
diariamente las actividades que se le envan al hogar, adems del compromiso
de asistir a las sesiones semanales del da viernes.

Mauricio Matamala
Debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se
han podido observar grandes avances. Se destaca por reconocer elementos de
su rostro, las partes del cuerpo en imgenes y en su propio esquema corporal y
las funciones que cada una posee. Se sugiere mayor compromiso en mejorar
la asistencia del alumno a la terapia y del apoyo diario por parte de la familia
en las tareas que se le envan semanalmente en el cuaderno.
Benjamn Meneses:
Benjamn, ha tenido una irregular asistencia a la terapia, por lo que solo ha
tenido cambios significativos en aspectos como memoria auditiva verbal y
discriminacin auditiva. En cuanto a
percepcin personal, familiar, y a
reconocer categoras semnticas, stas se encuentran en proceso de
desarrollo.
Se sugiere mayor compromiso de asistencia, ya que es
fundamental para el desarrollo de sus habilidades, adems de realizar y
trabajar diariamente en las diversas tareas que se le manden.

Javier Zamora:
No es posible observar avances debido a que el alumno no ha asistido a
ninguna sesin de la terapia fonoaudiolgica del da viernes. Se sugiere asistir
durante el segundo semestre a la terapia y contar con un apoyo constante por
parte de la familia en las diversas tareas que se le mandarn al hogar en el
cuaderno correspondiente, para fomentar sus habilidades.

Constanza Pereira:
No es posible observar avances debido a que la alumna no ha asistido a
ninguna sesin de terapia fonoaudiolgica. Se sugiere mayor compromiso de
asistencia al da de la terapia fonoaudiolgica y de trabajar constantemente en
el hogar con las diversas actividades que se le manden en el cuaderno para
obtener mayores avances durante el segundo semestre.

Scarlett Cruz:
No se han podido observar grandes avances, posee contenidos en desarrollo
en cuanto a nivel de motricidad orofacial, el cual no se ha podido trabajar de
manera constante debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia
fonoaudiolgica. Se sugiere mayor compromiso en mejorar la asistencia de la
alumna a la terapia y de aumentar el apoyo diariamente en las actividades que
se le enven al hogar.

Valentina Simmonds:
Valentina, es una alumna que se ha visto constantemente participativa y
cooperadora durante el transcurso de la terapia, se destaca por manifestar
mejoras importantes en habilidades de memoria auditiva verbal e imprecisin
de los movimientos articulatorios, evidenciando un cambio notorio desde la
evaluacin. Se sugiere seguir realizando los ejercicios articulatorios trabajados
para fomentar ms estos aspectos y que mantenga la buena asistencia que ha
presentado durante este semestre a las terapias.

Benjamn Veas:
Durante este semestre se destaca que Benjamn maneja elementos como
reconocimiento del esquema orofacial y corporal, ha presentado mejoras en
cuanto a imprecisin articulatoria en dfonos voclicos /iu, /ie/. Se sugiere
seguir manteniendo la excelente asistencia al da de la sesin fonoaudiolgica
y fomentar en el hogar la correcta conducta para que este aspecto no afecte
en el avance de sus habilidades, adems del apoyo constante en las
actividades que se le enven en el cuaderno.

Arturo Lelas:
Debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se
han podido observar grandes avances. Se destaca por reconocer elementos de
su esquema orofacial, diversas partes del cuerpo y las funciones
correspondientes de cada una. Se sugiere mayor compromiso en mejorar la
asistencia del alumno a la terapia y del apoyo diario por parte de la familia en
las actividades que se le enven al hogar.

Gerardo Tern.
Debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se
han podido observar grandes avances. Se destaca que presenta en proceso de
desarrollo habilidades de percepcin personal, familiar y autoconocimiento. Se
sugiere tener una asistencia ms regular a la sesin fonoaudiolgica del da
viernes, fomentar en el hogar la independencia y la conducta, adems del
apoyo constante en las actividades que se le enven en el cuaderno.
Arantxa Aguilera.
No se han observado grandes avances debido a que no ha asistido a gran parte
de las sesiones correspondientes a la terapia, se destaca que posee
habilidades de reconocimiento de elementos de su esquema facial y las
funciones que posee cada uno, presenta habilidades en desarrollo como
reconocimiento y percepcin del esquema corporal. Se sugiere mejorar la
asistencia en el da de la sesin fonoaudiolgica, reforzar los contenidos vistos
diariamente y mejorar el compromiso de traer el cuaderno el da
correspondiente a la terapia